學風建設工作總結15篇

總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎麼寫總結呢？下面是小編爲大家整理的學風建設工作總結，希望對大家有所幫助。

學風建設工作總結1

自20xx年10月以來，電氣學院便大刀闊斧地進行了一場歷時一年的學風建設年活動。活動開展以來，收到了滿意的效果，不僅加強了學生學風建設工作，還優化了育人環境。在活動開始之初，分院相關領導和部門便高度重視，積極籌備，積極響應學校學風建設的要求，努力奮鬥，真抓實幹，不斷探索和完善學風建設的形式和方法。樹立了以引導學生自主學習爲主，以落實班主任工作制爲輔的思想理念，並且狠抓班級管理，注重班級學風和第二課堂建設,取得了顯著成效。

現就具體工作情況作如下總結：

一、第一階段工作：

（一）做好宣傳和全面動員工作。以學風建設爲主線，做到人人知學風建設，事事爲圍繞着學風建設開展，使得學風建設深入人心。

1、電氣與電子工程學院於10月20日在體育館召開全員學風建設年啓動儀式。儀式上本人代表能電分院就“學風建設年”活動作了全面的動員，並根據電氣與電子工程學院總體工作目標及分院現狀，對當前工作作了詳細的佈置，要求從“教”、“學”、“管”、“學生活動”四個方面帶動整個學風建設年；並請學生代表發言，同時全體同學宣誓將以主人翁的身份投入到學風建設中去，爲創建我們分院良好的學風，並以我們電氣分院學風帶動整個學院學風的建設而努力。

2、作好全體學生的思想動員工作，利用有效載體、採取靈活多變的方式，使每名學生積極熱情的投入到學習中去。通過多種渠道向全院學生宣傳學風建設的重要意義。通過海報、條幅、理論學習、講座、討論、學習、事蹟報告，切實加強了對學生的思想教育，引導學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，提高學習效果，一定程度上，達到了學生“知學、愛學、會學、樂學”的目的。

3、各班級召開主題班會，針對各班級自身情況就“學風建設”做出相應的建設計劃，並在日後的工作、學習中落實，以求爲同學們的學習營造良好的氛圍，並帶動整個學院的學風。

（二）、各項制度的完善和落實，確保學風建設順利進行。

1、完善各項規章制度，保證各項工作開展。

我們重新修訂了《電氣與電子工程學院學生工作量化考覈細則》、《電氣與電子工程學院學生早晚自習管理規定》、《電氣與電子工程學院課堂考覈細則》、《電氣與電子工程學院公寓檢查制度》、《電氣與電子工程學院班級考覈制度》等管理規定。完善考評機制，與學生考覈評優、評獎，集體評優、評獎緊密結合起來。

自律部對各個班級的正課以及晚自習定期進行檢查或者對某些班級隨即抽查，並且將檢查的結果作爲每學期班級評優的的重要參考依據。

2、完善管理體制，各負其責，保證落實。

我電氣分院院學風建設從“教”、“學”、“管”三方面入手，以書記丁龍剛、周昱英爲主要負責人，同時設立若干個活動工作小組，負責各項具體活動的策劃、落實及總結工作。

3、充分發揮學生黨員、學生幹部的先鋒模範作用。

在學風建設中要求學生黨員、學生幹部以身作則，以突出的.綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍同學，從而形成合力，促進學風建設。

二、第二階段：

（一）通過各項活動貫穿整個學風建設年，落實學風建設主題思想。

1、立足專業，打造特色活動，廣開渠道，培養學生創新意識與能力。上學期開展“金電杯”科技創新節、下半年開展科技活動月，通過開展與專業學習相關的特色活動，組織開展講座，學習方法、學習經驗交流會和各種學習競賽活動。如上單片機、PLC大賽，電子技能大賽、CAD繪圖大賽等，形成濃厚的學習和學術氛圍。各個班級都能積極報名參與，在剛剛結束的中我們09級一共七百多人，參加競賽的的達到150多人，這充分說明了同學們對專業競賽的熱情。

通過組織學生參加國家級、省級學術科技競賽活動，拓寬學生知識面及視野，在比賽中不斷提高創新能力，同時，通過比賽中取得的良好成績，來鼓舞帶動廣大同學積極參與創新，努力在學習、生活、工作中不斷創新。在20xx年全國大學生電子設計競賽中能電分院共有6個隊獲獎，全國一等獎一項、全國二等獎二項、江蘇賽區一等獎二項、江蘇賽區二等獎一項的好成績。在第五屆“三菱電機

自動化杯”全國大學生自動化大賽暨自動化創新設計競賽中，分院獲得了一等獎2項和二等獎1項的優異成績。

2、以職業生涯規劃爲載體，切實推進學風建設。

本學年我們分別爲大一、大二學生安排了總計8次的專業職業生涯規劃培訓，分院還爲大一全體新生印製了《能源與電氣工程學院學生職業生涯規劃手冊》。對學生進行職業生涯指導和學業指導，激發學生自主學習性，引導學生增強學習內動力，使學生自我定位合理化、科學化。結合專業特點，堅持分類指導，做到不同階段採取不同途徑對學生進行引導，努力增強教育的針對性、差異性和實效性，引導和推動廣大學生在目標清晰的基礎上不斷努力學習。

3、通過豐富多彩的校園文化素質活動，豐富學生課餘生活。

在立足專業的同時，我們注重學生的綜合素質培養，通過社會實踐、主題辯論賽、體育競賽、職業生涯規劃大賽、徵文比賽、英語競賽、大專辯論賽等多種活動形式，調動學生參與活動的熱情，從而在活動中不斷提高自己的素質，使學生以飽滿的精神投入到學習當中。

4、“三風建設”期間，圍繞“班風、學風、舍風”開展系列活動。本學期圍繞“樹學風正班風立舍風”爲主題的三風建設，分院號召各班級積極響應。各班級開展了以“三風建設”爲主題的主題班會加強班級自身建設，並參加了有學生會學習部主辦的“寢室文化大賽”、“讀一本好書”、“看一部勵志電影”等活動，營造良好的學風、班風和舍風，創造人人愛班級、人人愛宿舍的精神家園，營造和諧的校園氛圍。

5、以重大節日、事件爲契機，開展主題教育活動

結合分院學生的實際，分年級、多形式開展各種主題教育活動。一年來我們開展了新生入學教育、畢業教育、國防教育、安全教育、感恩勵志主題教育、愛國愛校教育、大學生基礎文明教育、榜樣教育、感恩立志、入學教育、等各類主題教育，精心設計思想教育的主題和形式，每學期組織優秀主題教育活動評比，進一步提高主題教育活動的質量和效果，充分發揮廣大同學在思想教育中的主體作用。

（二）、強化日常管理，提高育人服務能力

1、學風建設年各項工作啓動以來，學風建設年領導小組和辦公室積極開展各項工作，由輔導員帶隊，聯合自律部、生活部對各個班級的正課、晚自習、公寓衛生定期進行檢查，並且將檢查的結果做到每週一公佈，每月一彙總，並將考覈結果作爲每學期班級評優的的重要參考依據。從數據來看分院曠課學生、夜不歸宿、使用大功率電器人數逐月遞減。

2、例會常規化，每月召開學風建設小組會議、班主任會議、班長團支書會議、各班學習委會議，按時進行情況通報，指導學風建設各項工作，及時進行表彰總結，促進了學風建設。

三、第三階段：階段性總結表彰，鞏固成果，激勵先進，形成你追我趕良好學風氛圍

學風建設以來，通過全體師生的努力，在各方面取得了良好成績，特別是在考級考證方面。英語四級，09級有86人通過，10級也有12人已經通過，有6名同學已經通過了英語六級。計算機二級，09級通過15人，10級通過4人。中級電工證，09級全部通過，並有多人準備申報高級電工證。

我們還通過階段性總結評比，營造良好和諧的育人環境，鞏固學風建設活動成果，激勵先進，上學期開展了“建優良學風，促自主學習；創優良學風班，做優秀大學生”系列活動，對錶現突出的12個班集體和53名優秀大學生予以表彰。本學期我們將開展“榜樣前行力量”根據班級在學風建設中的各方面表現，再表彰12各先進班級，並評選出了50名優秀大學生，以此來表揚並且鼓勵同學們積極投入“三風”建設工作。通過表彰，鞏固先進成果，形成良好學風氛圍。

每次總結表彰結束後，我們還會通過先進班級、優秀大學生事蹟報告會、座談交流會等形式，以先進爲榜樣，帶動整個學院學風建設。

一年來能電分院的學風建設取得了很不錯的成果，在許多方面都有了很明顯的改善與進步，在取得這些成果的同時，我們也存在着一些不足之處，還需要改善。如：部分班級參與學風建設活動積極性不夠、部分同學還有曠課遲到情況出現、有些同學專業學習不紮實等。

綜上，通過一學年的學風建設活動，能電分院嚴格的按照“學風建設年”的總體工作安排，通過老師和同學們的共同努力，分院學風已經有了極大的改善，取得了良好成績，這是我們共同取得的成果。十年育樹，百年育人，學風是一所學校的靈魂，必須持之以恆地予以關注予以貫徹實施。只有這樣，教育才能真正的做到以人爲本。此次總結表彰不是終點而是開始，電氣學院將秉承以往的優點，持續關注學風，建設優良學風，繼續爲了學生成長成才而努力！

學風建設工作總結2

自20xx年教育部啓動“高校學風建設專項教育和治理行動（20xx-2014）”（以下簡稱專項行動）以來，我校認真落實《教育部關於切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》和《關於印發加強和改進黑龍江省省屬高等學校學風建設工作實施細則》的要求，學風建設取得了階段性進展，現將我校20xx年度學風建設工作總結如下。

一、學風建設總體情況

學風建設一直是我校管理和改革的重點，它是一項複雜的系統工程，需要人人蔘與，全面建設，並且要結合學校辦學實際與特色，與時俱進，不斷創新工作思路、方式、方法。基於此，齊齊哈爾大學採取了一系列措施狠抓學風建設。

(一)加強組織領導，構建全校學風建設組織體系

學校成立了學風建設工作領導小組，由校主要領導擔任組長，各有關部門主要負責人爲成員，就學風建設中的重大問題進行決策和協調。其次，各學院成立學風建設工作小組，組長由學院主要負責人擔任，就本單位的學風建設進行決策、協調並組織實施。各部門(單位)、各學院加強協調，密切配合，完善相應機制。

（二）制定學風建設相關文件，保障學風建設工作順利進行

爲規範學術行爲，堅持學術誠信，維護學術道德，弘揚與踐行“養正毓德、精存自生”的校訓精神，促進學術創新與繁榮，我校發佈《齊齊哈爾大學學術道德規範》（以下簡稱《規範》）。該規範對學術不端行爲進行了明確界定，規範了對學術不端行爲的監督、舉報、審查、處理程序。同時，我校在加強學風建設方面制定了其他相關文件，對學術行爲進行規範，對學術不端行爲進行懲處，包括：《齊齊哈爾大學學位論文作假行爲處理辦法》等，這些文件的制定實施，爲推進我校學風建設工作的順利開展提供了必要的制度保障。

(三)加強師德師風建設，貫徹落實教書育人

1.健全和完善教師考覈、評價和激勵機制。強化教師育人意識，落實教師育人職責，發揮教師育人作用；嚴格執行教師業績考覈辦法等規章制度, 提高考覈效果； 加強教師崗位技能培訓，引導教師創新教學方法，嚴謹治學態度，進一步提高教學水平；加大優秀教師的宣傳力度，定期開展教風檢查、評比等活動，發現典型，樹立榜樣，努力營造良好的育人氛圍，爲學生的全面發展提供優質服務。

2.積極探索和創新人才培養機制。深化教育教學方式方法的改革和創新，因材施教，提高學生的自主學習、獨立研究和創新學習的能力；推行學生學業導師制，教師開展教學、科研活動與學生專業學習輔導相結合，促進教學相長；強化教學管理，完善學籍管理等教學管理制度，進一步落實各級領導聽課、期中教學檢查等制度；進一步完善學業成績考覈辦法，更加註重平時學習狀況，提高平時成績在學業考覈中的比重。

3.加強對教師日常教學工作的督查。完善學生、同行、督導相聯動的評教機制，擴大督導隊伍，發揮督導作用，提高督導效果。

二、所開展的工作和成效

在設立職能機構、制定相關制度文件的基礎上，採取相應措施大力加強學術規範、學風道德的學習宣傳活動，提高師生的務實創新、嚴謹自律的治學態度和科學精神，逐漸培養形成良好的學風、教風、校風，全面提升我校師生學術素養、人格品質，維護規範健康的學術氛圍，促進科研教學水平快速提升。同時，我校將職業道德、學術規範和知識產權等方面的法律法規及相關知識作爲教師崗位培訓與學生思想品德教育的重要內容。

學風建設工作需要一個長期的過程，我校學風建設工作仍有待進一步推進，堅持以教育和懲戒相結合的手段，使學風建設成爲常規工作的重要組成部分，充分滲透到我校各項科研教學活動中去，形成從師生到院系到學校的全面良好健康的學術氛圍，淨化學風環境，爲進一步深入推進學術繁榮、教育發展打好基礎。具體進行工作計劃有：

（一）進一步加大對學風建設重要意義的宣傳，在師生中積極推行學術行爲、學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優良的先進師生事蹟，通過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，使學風問題進學校、進書房、進大腦。

（二）加強學風問題的網絡平臺建設。發揮網絡平臺的優勢，強化監督管理過程，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術創造力。

（三）舉辦知識產權、學術規範等學風建設的培訓班。增強科研人員的學風意識，提高學風建設的責任感。

（四）進一步完善考覈制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業績、素質的考覈範圍中，形成綜合全面的考覈體系，有助於優化教風學風的形成和保持。

（五）進一步推進研究生、本科生畢業論文檢測工作。通過畢業論文檢測工作我校學生誠信、自律意識得到了明顯增強，檢測出的問題論文比例大幅下降，畢業論文作假現象得到了有效控制。特別是本科畢業論文( 設計) 質量於無形之中得到了保證與提高。20xx年全校優秀本科畢業論文評審中檢測出的問題論文比例降爲2%，對全校本科學生按10%比例進行的隨機抽檢中，問題論文的比例也僅爲2.5%，收效十分顯著。

三、存在的問題和原因分析

（一）不良學風的表現形式

當前，我校的學風總體上是好的。但仍有極少部分學生在科研活動中，出現了各種不良學風行爲。如，抄襲、剽竊、侵佔他人研究成果或思想；未參加實際研究與創作，在他人學術成果上署名；論文、成果低水平重複，粗製濫造，一稿多投，製造泡沫學術；急功近利、浮躁浮誇、考試作弊、買賣輪文；爲了得出某種符合自己主觀願望的結論而故意捏造、篡改自己或他人的研究成果、實驗數據或引用的資料；故意誇大研究成果的學術價值、科技含量、經濟價值和社會影響；等等。這些現象破壞了高校風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍，也造成了一定負面的社會影響。

（二）不良學風的成因

1.社會不良環境的侵蝕

市場經濟是一把“雙刃劍”，市場經濟在促進生產力發展和社會進步的同時，也產生了一些負面影響。當前，社會競爭日趨激烈，急功近利、片面追求經濟利益最大化、個人主義等不良風氣和思想長期存在。部分學生涉世不深，對一些不良風氣認識不到位、判斷不準確，容易受到傳染和腐蝕。還有一部分學生，家庭條件優越，當起了“富二代”、“官二代”，認爲不用通過自身努力，只要依靠父輩就能如願以償地找到好工作，過上優越的生活，故出現了消極應付、機械應對的思想。由於完全不同的社會文化與校園文化正在形成某種衝突，這種衝突短期內難以完全調和，而一些不良行爲、不當形式甚至會在短期內獲得“現實利益”，對學校部分學生產生了錯誤導向。同時這些學生的不良行爲也挫傷了大多數學生通過正常努力獲取回報的研究積極性、學習積極性。

2.學校環境的影響

目前，我校推進的教育體制改革與社會的快速發展還存在“時間差”。學校的人才培養方案，在學科、專業、課程設置、教育教學方法、教學質量評價方式與標準等方面，與社會對人才的要求還存在一定的差距，這對學生學習目標、學習態度、學習內容、學習結果等會產生一定影響，很多學生甚至懷疑在學校學到的知識在社會上是否有用，故出現消極應付現象。近年來，高校大幅擴招，但學校的支撐條件如實驗室、實踐實習基地建設等不能滿足學校教學科研的需要，導致培養出的學生質量下降。

3.教師、學生自身問題

由於大學教師承擔的科研、教學和進修的壓力都比較大，所以課後無暇與學生進行交流溝通，甚至對於學生所交的作業，所撰寫的論文也只是草草批閱，學生抄襲現象屢見不鮮。不少高水平教師一心搞科研，與學生面對面交流次數較少，時間長了教學能力有所下降，即使滿腹經綸也無從教授，學生得不到有力的學業指導和志向激勵，漸漸地對學習失去了興趣。部分學生自身也存在問題。學習目標不明確、學習動力不足，不知道爲什麼學，學什麼，怎麼學。面對人生，產生迷茫，面對學習，無從下手。有相當一部分學生學習就是爲了拿到畢業證、混文憑，沒有把學習知識、提高能力作爲學習的首要目標。

4.網絡時代的發展，爲不良學風提供了土壤

網絡給人們帶來了便利，網絡上有海量信息，使學生可以隨時瞭解本領域最前沿的科學文化知識。但網絡是一把“雙刃劍”，部分學生對網絡內容簡單拼湊、機械組合，甚至不假思索、辨別地照抄原搬，從而形成自己的研究論文或成果。部分學生不去探究網絡信息的渠道和來源，不去分辨網絡信息的對錯和真僞，導致面對信息，只知其然，不知其所以然。長此以往，導致學習減少、研究減少、創新減少，高水平論文和成果減少。

四、改進的措施和建議

（一）堅持標本兼治、重在建設的學風建設原則

學風建設是一項長期工程、複雜工程和系統工程，應對其有深刻的認識、正確的理解，只有如此，學風建設才能抓得主動，才能佔領制高點。加強學風建設，要堅持教育和治理相結合，通過教育加強引導，通過制度加以規範，通過監督實現約束，通過查處予以警示。要注重過程管理，體現重在建設的原則，建立健全優良學風工作體系。

（二）建立常態化的學術規範教育制度，加強科研誠信教育

要把教育作爲加強學風和學術道德建設的基礎。強化教師、學生的自律意識、自查意思、自控意識和道德養成，將科學道德教育和科研誠信教育納入教師崗位培訓範疇和職業培訓體系，納入行政管理人員學習範疇。要多層次、多角度、全方位組織開展師德師風建設活動，全面加強學校德育體系建設，進一步弘揚高尚的師德風範，努力形成良好的師德建設氛圍，以活動推動師德師風建設，努力

建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，切實將對優良學風的追求內化爲師生員工的自覺行爲。

（三）以教師爲重點，強化教師在學風建設中的主導作用

要深刻認識教師在學風建設中的'主導作用、牽引作用和影響力，把教師隊伍學風建設作爲學校學風建設的“火車頭”，從教師入校、入職開始，建立全過程的學風考覈機制，引導教師熱愛科學、追求真理，自覺抵制不良學風和行爲。要明確教師學風建設的重點任務是加強學術道德和科研誠信，在教師的晉職、晉級及考覈中，實行不良學風“一票否決”制。要切實發揮教師教書育人的作用，教師在傳授專業知識的同時，應加強對學生的教育和關愛，應定期對指導的學生進行學術道德與學術規範教育，應成爲學生學習的榜樣。

（四）以學生爲主體，加強對大學生的教育、管理、監督與約束

高校最主要的職能之一就是人才培養，也就是對學生的培養，學校優良學風的建設，也是爲了培養更高素質的大學生。當前形勢下，部分大學生由於受社會大環境、高校內部小環境、學生個人主觀原因等影響出現了諸多不良學風行爲。要解決大學生學風中存在的問題，需要對症下藥，多管齊下。從學校層面上講，要營造健康向上的校園文化氛圍，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，摒棄抄襲作弊、浮躁浮誇、弄虛作假等各類不良學風的行爲。要建立體制機制，採取措施，加強對大學生的教育、管理、監督與約束，發現問題及時處理、及時糾正。要充分發揮輔導員、班主任和學生幹部的作用，堅持輔導員、班主任進宿舍、進課堂制度，通過任課教師及輔導員、班主任對學生的雙向關心和幫助，共同促進大學生優良學風的形成。

（五）創新考覈內容與模式，改進考覈與評價的目標導向

要尊重人才成長和學術發展的規律，體現人才全面成長的內在要求，探索符合新時期高等教育教學規律和適應學校人才培養目標要求的考覈評價制度。建立實用、科學、公平、規範的學術評價指標體系，由單純的數量評價轉爲更加重視質量評價，更加註重綜合素質評價，更加重視核心競爭力評價。既遵循統一性，又要兼顧靈活性；既注重目標評價，又注重過程評價；既注重短期評價，又注重長期評價；既注重基本知識能力評價，又注重應用能力評價。使考覈評價成爲形成優良學風的“催化劑”和指揮棒，而不是裂變成不良學風的“腐蝕劑”和絆腳石。

（六）完善制度，堵住不良學風的漏洞，剷除不良學風的土壤

各實驗室、研究機構，各團隊、項目組進行科學實驗要保留原始記錄，以備定期和不定期檢查。要推行學術成果公開、公示制度，論文答辯前實驗數據審查、備案制度，畢業和離職前研究材料上繳制度，論文投稿前作者簽名留存制度等管理制度。進一步完善科研項目的申報、論證、結題，學術成果的評價、鑑定程序，強化申報信息公開，異議材料複覈，網上公示和接受投訴等制度，增加科研管理的公開性和透明度，堵住不良學風的漏洞。要落實對不良學風的全方位監督和約束機制，要遵循嚴格查處、嚴肅處理的原則，對不良學風嚴肅查處，使不良學風沒有生存的土壤。

學風建設工作總結3

爲全面貫徹落實黨的教育方針，堅持以立德樹人爲根本任務，教育學生樹立正確學習態度、培育學生養成良好學習習慣，大力弘揚“抱道不曲、擁書自雄”的優良學風，有效促進學生的健康成長和全面發展，生命科學學院結合專業特色和學生實際，開展了有助於學生專業學習和成長髮展的學風建設活動，現總結如下：

一、制度完善保障學風建設基礎

爲全面完善各項規章制度，營造良好學習氛圍，生命科學學院針對本科生平時學習活動等多方面、多層次完善、制定規章制度，如《學風建設實施細則》、《學生晚自習制度》、《新生入學教育制度》等，完善制度設計，加強監督檢查，形成良好的制度導向。同時，生命科學學院在低年級實施班主任制度，健全輔導員班主任溝通機制，充分發揮生命科學學院精心選聘的具有較高學術造詣和學術影響力、有強烈事業心和責任感的教師對學生的專業培養和引導作用，最大限度爲學生的成長成才提供支持與服務。

二、晚點名進教室助力學風建設

晚點名是學校三十多年以來的傳統，每週日也是爲數不多的輔導員見到全體同學的機會，有效利用晚點名時間，加強對學生平時學習、生活引導十分重要。

生命科學學院創新開展工作，各個年級輔導員將晚點名放到教室，以晚點名爲平臺(師範和非師範專業學生分別點名)加強對學生教育管理、引導。爲將學風建設貫穿始終於平時教育，在晚點名時進行英語四級模擬做題，保持良好的英語學習習慣;進行新老生交流活動，助力新生適應大學生活;期末考試考前輔導，幫助學生順利渡過第一次大學考試;加強師範生教學技能訓練，擇選話題，加強學生語言表達能力;晚點名交流互動，抓住重要時間節點，與學生分享相關故事、詩集等，已經形成了“晚點名要早一點”、“晚點名爲你讀詩”、“晚點名科研交流”等常規性活動。

三、“第二課堂”推進學風建設

以學風爲導向規範團委、學生會、班級開展學生活動的內容及形式，由生命科學學院對學生活動進行系統設計和規範管理，團委書記、輔導員具體負責學生活動的組織開展和審覈上報，深化“第二課堂”活動的育人內涵。

1.早操晨讀晚自習

2.講課比賽

講課比賽的目的是以賽促學，以賽促進，希望全體師範生都能像優秀選手看齊，認真研究講課技巧，用心打磨課堂上的每一分鐘。經過班級初賽、生命科學學院複賽、決賽，歷時一個月，生命科學學院本科生20xx年教師技能大賽成功舉行。

生命科學學院精心組織免費師範生參加講課比賽，選拔選手參加學校第九屆免費師範生教育教學能力大賽決賽，最終在校賽中，生命科學學院20xx級董泓君獲得理科組特等獎，趙雪菲獲得理科組二等獎，張滇麟、王子華獲得理科組優秀獎。

3.三筆字大賽

三筆字大賽旨在提升同學們的書寫能力，尤其是提升師範生的粉筆字書寫能力，使同學們能夠有意識提升自己的.漢字書寫能力，爲自己的專業技能打下一個好的基礎。

20xx年4月中旬，生命科學學院團委學生會主辦三筆字大賽，生命科學學院20xx級、20xx級和20xx級各班積極參與。經過班級初賽，複賽於4月21日晚在雁塔校區舉行。複賽中特邀請到學校離退休處四位書法家老師擔任評委，比賽過程中各位評委對參賽者的作品進行逐一點評，讓同學們更加直觀地認識到自己在書寫中所存在的不足和可以提升的空間。

4.宿舍文化節

宿舍文化節旨在讓同學們發揮想象力和動手能力，以及激發同學們對生活的熱愛，把裝飾宿舍當作生活的樂趣，熱愛宿舍，熱愛生活，在文明宿舍建設的基礎上，進一步推動構建學習型宿舍，倡導營造團結進取的宿舍氛圍，構建學習型宿舍，發現並培育“集體成才”先進典型。20xx年，生命科學學院涌現出了4個讀研“學霸”全明星宿舍，這些宿舍學生全部被錄取爲985或211高校研究生，此外還有8個宿舍學生繼續深造率均達到75%。

本學期宿舍文化節分爲宿舍風采展示、宿舍閒置物品大改造兩個部分，活動前期，各班級開展生活班會，選出優秀宿舍參加後期比賽，同學們積極發揮想象力，將一件件本來閒置的物品改造成了儲物盒、筆筒、相框等實用性高的物品。隨後，宣傳部的同學去參賽宿舍拍攝照片、打印照片，同學們的宿舍各具特色，有的溫馨有的乾淨，難分伯仲。宿舍文化節成果隨後進行校園展示，同學們投票選出他們心目中最喜歡的宿舍和最喜歡的閒置物品。

四、科研創新夯實學風建設成果

生命科學學院依託專業優勢，凝練專業特色，大力推進大學生科研創新工作。20xx-20xx學年，生命科學學院舉辦科研講座，設立科研創新項目論壇，爲各類科研立項和創新創業競賽的項目宣講，經驗分享，招募組員，聯繫導師等活動搭建平臺，實現生命科學學院教師資源、發明專利資源等與本科生無縫對接，爲學生的能力發展提供強有力的技術支持和思路引領。學生科研熱情高漲，通過參與科研項目申報鞏固專業知識，提高實驗技能。

其中，項目宣講旨在讓同學們提前瞭解各類科研立項和創新創業競賽項目內容和參與方式;國創模擬競聘答辯爲讓同學們提前感受答辯流程和氛圍，幫助同學們提高答辯技巧，理順答辯思路、查漏補缺，合理調整答辯時間，豐富完善項目內容，爲中期檢查做好充足準備，保障項目後續順利進行;科研創新項目交流會加強各項目間交流、討論學習和答疑解惑，通過交流活動，各個項目負責人對科研項目的開展有了更多的瞭解;考研、保研交流會使同學們提前瞭解相應的流程，明確目標、努力向上。各類朋輩科研交流系列活動，有效幫助了同學們更好地適應實驗室環境，不斷充實自我，提高科研能力。

通過學院全體師生的不懈努力，生命科學學院學生在一系列科研創新項目、競賽中取得佳績，如：20xx年全國大學生數學建模競賽生物技術1502班學生李雨璇榮獲本科組陝西賽區一等獎，生物科學1503班學生薛貞真榮獲本科組陝西賽區二等獎;在近期公佈的20xx年“創青春”陝西省大學生創業大賽中，生命科學學院有2個學生團隊分別獲得金獎和銀獎的好成績。20xx年生命科學學院成功申報“大學生創新創業訓練計劃”32項，立項率爲91.43%，成功申報勤助科研項目12項;20xx年生命科學學院成功申報“大學生創新創業訓練計劃”項目35項、勤助科研項目15項。兩年立項數均位居全校前列。

生命科學學院20xx屆非師範本科生共有93人，其中28人被推薦免試攻讀碩士研究生，27人通過考試被全國985/211高校(科研院所)順利錄取，4人成功申請到國外讀研學習，學生繼續學習深造率首次達到63.44%的好成績。特別值得一提的是，20xx級生物學基地班專業33名學生中，有25名學生即將攻讀碩士研究生，繼續學習深造率高達75.76%。

生命科學學院高度重視學風建設，精心組織、周密安排、狠抓落實，結合生命科學學院專業特色和學生實際，創新教育形式和內容，通過晚點名、交流會等加大宣傳力度，進一步提高廣大學生對學風建設重要性的認識，通過制度設計、活動推進等各類方式，取得了一定的成果，後期生命科學學院將繼續以科研創新爲重點、爲特色、爲抓手，加強學風建設實效性。

學風建設工作總結4

1、責任機制的缺失，雖然在制度方面規定了責任到人，但是具體實施的時候，還是存在着脫節的現象。

2、學生骨幹的模範作用不明顯，作爲學生骨幹，應該以身作則，對於一些曠課，遲到行爲，要及時上報，不能姑息縱容。

3、活動參與度有待提高，在學風建設月中所舉辦的一系列活動中，大部分同學積極參與，但是仍有少數同學缺乏積極性。希望在以後的活動宣傳過程中注意這一點，提高學生的參與率。

伴隨着冬天的到來，學風建設月步入尾聲。在這一個月的時間裏，我院師生共同努力，在宣傳，制度，活動等多方面取得了良好的`成果。學風，並不是僅僅這一個月的建設，學風建設，是一項系統持久的工程。我院將會沿襲着一個月中的優良傳統，堅持不懈建設學風。未來在我們手中，夢想即將由我們放飛。我們，新聞學院的學子們，新聞行業的後備人才，立下誓言，將奉獻出我們所有的熱情，投入學習，建設祖國。

學風建設工作總結5

班委開展了班委會，結合了我班特色，已完成班規細則與班級細則的初步擬定以及後期完善工作。

班長在結合了我班特色，撰寫了學風建設倡議書，包括出勤情況、學習態度等各項內容，並帶領全班同學學習“知行合一”學風建設月各項內容。最後，全班同學意見達成一致，在倡議書上完成了簽字。

班長與團支書開展了兩次學風建設月特色班會。

學委與組織委員開展了兩次學風建設月特色主題的實踐活動，分別爲魅力朗誦、排列單車。

宣傳委員在微信公衆平臺發佈了四篇與學風建設爲主題的推送。與班刊主編共同完成了相應活動的`新聞稿。

學委嚴格考勤，檢查遲到與曠課情況。

班長與團支書帶領同學們參觀了南京丁家莊小學漢字體驗館。

工作總結完畢，在此次學風建設月裏，同學們齊心協力完成了學院佈置的任務，並從中獲得了很多啓迪。我們相信，日後的小教班一定可以做得更好!

學風建設工作總結6

宣傳交流會終於在不久的之前就這麼平靜又理所當然地成爲過去式，“暢遊學海，新風揚航”—學風建設系列活動宣傳交流會工作總結。本來以爲活動正式開展之後會很振奮，但貌似一切都在靜默中進行。回想起整個會議的準備和開展過程，現做以下總結。

一、整體總結

1、準備是永遠都不會充分的。

這麼長時間以來，從一開始的策劃到現在實際意義上的開始落實，已經有很長的一段準備時間。但是從會議的流程、進展、效果來看，雖然大致上達到了原定目標，但是距離出色發揮還有很大的一段距離。很多原想已經準備得很充分的事情其實還存在着很多的缺陷。不知道的知道了、原先看不到的看到了，下一次就會想的更多、做得更好。

2、協調性永遠是很重要的一點。

從整個宣傳交流會來說，學祕的全體幹事都做到了很好的協調，工作總結《“暢遊學海，新風揚航”—學風建設系列活動宣傳交流會工作總結》。這包括了內部自身工作的協調、與來賓的協調、與各班交流人的協調，希望在後續工作中能繼續保持延續這個良好的態勢，更認真的做好接下來的工作。

　3、明朗的目標永遠是提高效率最重要的部分。

這次活動從一開始就缺少明朗、具體的目標，增加了這個策劃過程的曲折性以及落實過程的不確定性。雖然如此，在一個模糊的又是難以把握好的框架內做出具體的、有意義的、符合要求的、精彩的活動確實是件非常困難的事情，特別是對完全沒有活動策劃組織經驗的學祕。但是“學祕是萬能的”，在摸索中我們雖然做得很辛苦，但是也學到了更多，知道了哪些臆想中很完美的事情執行起來的可能性到底有多大，懂得了如何一項項刪除、一點點修改，最終版是永遠都不會存在的概念，我們能做的只有盡力完善。但是還是要學會，儘管只要模糊的概念，也要找到最具體、最可行的目標。

　4、獨立的.行動能力是團隊中不可或缺的硬件。

學祕是一個團隊，而且學祕的幹事每個人也都有各自的特點，但是總體來說事先預見性和獨立的行動能力還遠遠不夠。這需要在日後的工作中重點培養、加強。整個宣傳交流會的準備過程暴露了很多問題，也引起我很大的慎思，到底我們需要什麼、我們還缺少的是什麼、我們有該如何去補救。希望學祕的幹事不僅是一個優秀的團隊中的一員，也是一個團隊裏單個優秀的個體。

學風建設工作總結7

爲貫徹中共中央國務院《關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，切實把學生培養成德、智、體、美全面發展的社會主義的建設者和可靠的接班人，努力培養出適應社會主義市場需求的應用型型人才，真正把人才培養方案落到實處。信息工程學院針對學院專業性質和特點，以市場需求爲導向，以服務於學生成長成才爲根本點，以強化大學生素質拓展平臺建設爲抓手，強化學風建設，取得了良好的效果。現總結如下：

一、成立學風建設的組織機構

成立信息工程學院學生學風建設工作領導小組。組長由學院院長、書記擔任，副組長由副院長、副書記擔任，成員包括教學祕書、團總支書記、教研室主任、全體專兼職輔導員，統籌協調全院的學風建設工作。

二、提高認識，明確學風建設的目標和任務

（一）加強思想觀念大討論，進一步增強加強學風建設的重要意義的意識

在全院範圍內組織開展了教育思想觀念大討論，開展了學風建設月活動，通過討論，全院教職工認識到要培養社會主義的合格建設者和可靠接班人，必須樹立全方位育人、全過程育人和全員育人的理念，培養優良的院風和良風。培育優良學風，是貫徹落實科學發展觀，促進學院全面發展、協調發展和可持續發展，把學院建成具有社會認可、領導滿意、家長放心、學生自豪的黃山學院內一流學院的需要；是始終堅持“一切爲了學生的全面發展，爲了一切學生的全面發展”的育人理念，不斷加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑；是深化教育教學改革，加強學院物質文明、精神文明、生態文明建設，提高人才培養質量的具體措施；是實施科教興國、科教興院和強化服務社會功能的客觀要求。因此，全院師生以實際行動支持學院加強學風建設、培育優良學風的一系列措施，自覺教書育人、服務育人、管理育人，爲提升學院人才培養質量、推動學院跨越式發展履職盡責。

（二）明確學風建設的目標和任務

以加強思想政治教育爲先導，引導學生牢固樹立共產主義理想信念和社會主義核心價值觀，珍惜青春，刻苦學習。能清楚地意識到大學生活應以學爲主，學習是學生的第一要務的觀念，明確學習目標，強化生涯規劃意識，端正學習態度，增強學習內在動力，養成珍惜時光勤奮學習、誠實守信不投機取巧、自覺遵守學習紀律和學術道德規範的習慣。以深化教學改革、提高教學質量爲核心，幫助學生掌握科學的學習方法，着力培養學生的學習能力、競爭意識、創新精神和實踐能力。以提高英語統考通過率、計算機統考通過率、大學生科技項目立項率、參加國家和省級大學生科技競賽獲獎、全省全校非數學專業數學競賽獲獎率、考研錄取率、對口就業率爲抓手，努力提高學風建設的成效和顯示度。以大學生全面發展爲目標，堅持“素質教育面向全體學生、對學生實施全面素質教育、把素質教育貫穿教育的全過程”，搭建大學生素質拓展平臺建設，全面推進素質教育，促進學生德智體美全面發展。以加強大學精神教育爲靈魂，繼承和弘揚徽文化和學校的優良傳統，培育具有社會主義特點、時代特徵、徽州地域特徵和學校特色的大學精神。

三、加強大學生的思想政治教育，爲培養優良學風提供強大的精神動力

（一）加強人生觀和職業生涯規劃教育，引導學生樹立共產主義的遠大理想、報效祖國服務人民的人生理想和積極進取的人生態度，認真做好職業生涯發展規劃和大學四年分階段發展規劃，把遠大理想與刻苦學習結合起來，堅持從我做起，從現在做好，從點滴做起。

（二）加強優良學風和現代大學精神教育，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習興趣，增強學習動力，培養學生能力，養成惜時勤學的習慣；引導學生繼承和弘揚學校的優良傳統，從傳統徽州文化中充分吸取養分，培育具有社會主義特點、時代特徵和學校特色的大學精神，增強社會責任感和歷史使命感。

（三）加強紀律與道德教育，重點抓好考風考紀與誠信教育，引導學生增強法紀觀念、校規意識和道德觀念，自覺遵守學習紀律、考試紀律、生活紀律和學術道德規範，提高學習的誠信度，杜絕考試作弊和抄襲論文作業現象的發生。

（四）加強學習方法的輔導，引導學生培養科學的治學精神，養成嚴謹的治學態度，掌握科學的治學方法，提高自主學習的能力、探究學習的意識和獨立研究的能力。

（五）加強現代學習觀念、學術科研意識和創新意識教育，引導學生樹立科學的、開放式的、循序漸進式的和終身學習觀念，增強學術興趣，以創新實驗室建設和大學生科技論文申報爲平臺，培養提高科研能力和創新能力。

（六）加強個性化教育。堅持因材施教原則，對不同類別和有不同專長的學生實施分類教育或分類指導，鼓勵學生以家電維修協會、計算機愛好者協會、藍豹小組或其他興趣小組爲平臺，增強學生個性化發展的能力。

（七）加強考研引導和輔導，把考研引導和學風建設緊密結合起來。各教研室組織本專業被研學生與低年級考研學生交流，推動本專業良好學風的養成。

（八）加強典型示範教育。通過迎新晚會、先進集體和先進個人材料展示、考研喜報、報告交流會等多種形式，對在學習、科研和重大比賽活動中取得優異成績以及在社會公益活動中做出突出貢獻的學生給予表彰和宣傳，爲廣大學生樹立學習的榜樣。

（九）加強學生黨團建設，創新學生黨團建設工作機制，積極發揮學生黨員在聯繫學生宿舍、幫助後進生中的作用，積極開展黨建帶團建、黨團共建工作，發揮學生黨團員在學風建設中的先鋒模範作用和骨幹帶頭作用。

（十）加強就業和創業教育，引導學生從低年級開始確立就業競爭意識，培養提高綜合素質和擇業競爭能力。

四、深化教學改革，爲建設優良學風奠定堅實基礎

（一）以就業和社會需求爲導向調整專業結構和制定招生計劃。堅持年度招生計劃安排與畢業生就業率和就業質量掛鉤，根據市場對人才的需求對物理學、計算機科學與技術專業加大課程改革力度，在物理學專業開設多門應用型課程，增強了物理學專業在電子行業就業能力，引進軟件企業寧波馳拓信息科技有限公司和慧橋軟件學院來校面向軟件就業市場的“嵌入式”服務外包人才培養實訓，與中軟國際、IBM開展軟件人才培養合作，老專業煥發出新活力。在自動化、機械、電子信息工程專業實施“卓越工程師”培養計劃。

（二）改革培養模式，優化課程體系，更新教學內容，改進教學方法和手段。確保人才培養與經濟和社會發展的要求相適應，努力使各專業的課程設置、教學內容和教學方法能夠跟上知識經濟時代的步伐，與社會的經濟發展相協調，能夠滿足學生成才發展的需要。學院不定期組織領導教師到高校、科研院所和企業參觀學習和調研，邀請專家學者和用人單位來校交流，瞭解教學改革的方向。並通過深化教學改革，努力拓寬專業的適應性，努力提高教育教學質量，提高學生的綜合素質，提高畢業生的就業競爭能力。

（三）進一步完善彈性學分制，賦予學生更多的學習自主權，以調動學生學習的積極性和主動性。加強了選修課程建設和綜合素質學分認證工作。

（四）加強學生外語、計算機等基礎課程學習。各班通過組織互幫互學小組，努力提高英語四、六級統考的通過率和計算機四級通過率。在教務和外語系的支持下，對計算機科學與技術專業開設了日語課，增強了學生適應對日軟件外包就業的能力。

（五）鼓勵學生加強職業技能訓練，提高畢業生的就業競爭能力。逐步在自動化、電子信息工程、應用電子技術、計算機科學與技術、機械、物理學專業開展職業技能鑑定工作；支持學生以考取駕駛證等爲目標的應用職業技能提升工作。

（六）積極推動研究性教學和學生研究性學習。充實物理學等專業開展的導師制工作內容，鼓勵教師帶學生參加科技團隊，建立大學生儘早進入實驗室研究的基本制度和運行機制，積極推進討論式教學、案例教學等教學方法和合作式學習方式。積極舉辦學術報告會，引導大學生了解多種學術觀點並開展討論、追蹤本學科領域最新發展，提高大學生自主學習的能力、獨立研究的能力和創新能力。

（七）加強教學監管。堅持和完善領導聽課制度、教學督導制度、同行評議制度、學生評教議教制度，吸收學生參與教學管理，加強意見反饋。

五、嚴格管理，規範學生行爲

（一）健全和完善學生管理規範體系，規範學生的行爲，促使學生把主要精力投入學習活動。

（二）堅持和完善早操制度。堅持一年級學生做早操，並以此爲抓手加強學生養成教育和紀律觀念教育，規範學生行爲。

（三）堅持和健全自習檢查制度。學院組織一、二年級學生每週五天上晚自習，實行班級考勤和院學生會進行檢查督促制度。

（四）加強文明教室和文明宿舍創建工作。加強責任教室打掃和保潔工作，整治學生帶早點和零食進教室行爲。加強宿舍衛生保潔和檢查工作，整潔學生髒亂差現象和亂接電線現象，加強宿舍公約制度建設，發揮宿舍的休憩功能和學習交流功能。加強禁菸禁酒工作，堅決查處在宿舍打麻將、打撲克、聚衆喧譁影響他人休息行爲，對違反禁菸禁酒令的發現一起查處一起。

（五）加強課堂考勤工作。學院要求全院全體專兼職教師教書育人，在課堂上要敢於管理，嚴格執行上課考勤制度。加強對上課行爲的管理，對於遲到、帶早點到課室、上課打手機等不良現象，任課教師應當及時批評指正，並通報院教學祕書和輔導員。對於學風較差的班級，學院限期對其整頓，對於違反學習制度(遲到、早退、曠課等)的學生，依規進行批評教育。對於違反紀律、構成處分條件的學生，輔導員及時上了學院，由學院認真查處，按章處理。

（六）加強考試管理，對考試作弊的學生，應當及時取證，堅決按章處理。

（七）加強學生個人電腦管理，有序使用電腦。依靠規定，全院新生不得攜帶電腦到宿舍，新生加入創新實驗室後因競賽需要可以攜帶電腦到實驗室，但要加強電腦管理，不得將電腦借給他人娛樂。

（八）加強與學生家長聯繫，發揮學校和家庭在教育學生中的合力作用。對於紀律差、學習差、心理有問題、學習有困難的學生，及時通知家長，共同商談幫扶辦法。

六、健全評獎評優制度，完善學風建設激勵機制

（一）學院制定了《信息工程學院先進班集體考評細則》、《信息工程學院團支部目標管理細則》，完善學生先進集體評選機制，把學風建設的成效作爲評選學生先進集體的主要條件。學院開展一年一度的班級目標考評和團支部目標考評，對優秀集體授予文明班級、優良班風班級、先進團支部等稱號。

（二）學院制定了《信息工程學院綜合測評管理辦法》，將學風建設納入到日常管理中，將學生的操行、學習、生活、實踐、創新等納入到綜合測評，改革學生測評辦法，探索和完善與人才市場發展的高校改革發展相適應的學生綜合素質測評指標體系。並將個人綜合測評與評獎評優相結合，國家獎學金、國家勵志獎、學校獎學金均與個人綜合測評密切掛鉤。

（三）學院制定了《信息工程學院團員目標管理細則》，將學風建設納入到團員評議和表彰體系中，鼓勵學生堅持德智體美全面發展和個性化發展。

（四）學院重視完善物質獎勵與精神獎勵相結合，對學生在學術研究、科研活動、科研發明、重大知識技能競賽活動中取得突出成績的教師給予表揚和表彰；對學生在考研、創業和就業中的突出表現進行褒獎和頌揚。

（五）完善學院學生工作評估方案，把學風建設作爲評估班級工作、輔導員工作學的重要內容。

七、加強師德和教風建設，發揮教師在學風建設中的師表作用

（一）強化教師的崗位責任意識和育人意識，健全和創新教書育人機制。物理學專業在09物理學班級建立了導師制度，明確班導師的職責和任務；建立特殊困難學生檔案，健全教師爲這類學生輔導與答疑等教學環節，努力爲學生全面發展提供優質的個性化的服務；健全《三育人》工作經驗交流與評獎制度，推薦在教書育人、管理育人、服務育人工作中做出顯著成績的教師由學校或上級單位授予模範教師、優秀教師、師德標兵、師德先進個人、先進個人、優秀管理服務獎、優秀輔導員等稱號。探索新形勢下教書育人、管理育人、服務育人的實現形式和途徑，構建和完善全員育人、全程育人、全方位育人的長效工作機制。加強教師的思想政治教育和師德教育，引導廣大教師培養忠誠教育、敬業愛崗、爲人師表的品格。

（二）強化教育教學質量意識和教育教學改革意識，牢固樹立教育教學質量是學校的生命線和保障學生根本利益觀念。健全和完善教學工作規章制度，規範教師的教育教學行爲，形成良好的制度運行環境，促使教師把主要精力投入教學與育人工作。

（三）建立師德建設監督機構，加強對教師教育教學行爲和課堂教學質量的監控，完善教師的考覈評價體系，並將評價結果與評優、獎懲和競升掛鉤。

八、加強校園文化建設，搭建學生素質拓展的平臺，爲學生成長成才營造濃郁的文化與學術氛圍

（一）學院重視校園文化建設的育人功能，提出以育人爲根本，以思想政治教育爲目標，以大學生素質拓展爲平臺，以全面提高學生素質爲宗旨，以學風校風建設爲主線，強化第二課堂建設，努力滿足學生追求知識、崇尚科學、培養技能和獲得生存發展能力的願望。

（二）學院以講座爲載體，通過邀請知名專家學者作學術報告、開設講座來活躍校園學術氣氛。

（三）以創新實驗室爲陣地，以競賽活動爲載體，以傳幫帶的形式，使創新實驗室隊員學年保持在百人左右。在教務處和有關部門的大力支持下，以創新實驗室隊員爲骨幹，我院組織學生參加了“飛思卡爾”杯智能車競賽、單片機競賽、電子設計大賽、軟件設計大賽、機器人競賽、信息技術大賽等多項賽事，在全國和省級比賽中取得了豐碩的成果。組織學生參加數學建模訓練和比賽，並在校和省級比賽中取得優異成績。

（四）以科研科技活動爲載體，通過引導和資助學生參加科研和科技活動，獎勵學生的科研成果和科技成果，培養學生的創新精神和實踐能力。積極辦好校園機器人競賽、校內智能汽車競賽等專業特色活動，組織學生參加校級“挑戰杯”課外作品大賽，完善學生課外科研活動的組織管理，注意調動和發揮教師在指導學生開展科研科技活動中的作用。

（五）以就業創業技能訓練爲載體，引導學生參加各種有利於培養提高職業技能和創業能力的活動，提高學生的就業競爭力、創業能力和適應能力。與黎陽社區黨組織合作，組織學生參加人力資源社會保障部門組織的大學生創業意識教育培訓、組織學生參加黃山市人力資源社會保障局主辦的SYB學習培訓。

（六）以社團活動爲載體，引導學生開展各種形式的校園文化活動，組織學生參加由校團委和社聯會組織的一年一度大學生社團文化節，校園女生節，校園心理節，組織學生參加學習之星、奮進之星等校園之星評比，幫助學生調整知識結構，陶冶思想情操，增強競爭意識，增進身心健康，培養鍛鍊能力。

（七）以校園網絡爲載體，以QQ、飛信、微薄等平臺，積極開展思想政治工作進網絡工作，開展形式多樣、生動活潑的素質教育活動，用健康的思想文化佔領網絡陣地，減少和避免互聯網上的不良信息對師生員工的影響和侵蝕。

（八）以社會實踐活動爲載體，廣泛組織和引導學生參加各種實踐活動。以家電維修協會、計算機愛好者協會爲骨幹，組織學生赴農村、社區和校園南、北校區，廣泛開展便民服務活動；組織學生開展暑期“三下鄉”社會實踐活動，開展創先爭優宣傳、義務家教、農村實用技術宣傳、家電維修、計算機知識講座、農村用電安全宣傳等活動；組織學生利用暑期深入開展社會調查，赴企業實習，撰寫出較高質量的社會調查報告。

九、加強學生思想政治教育工作隊伍建設，發揮學生政工幹部在學風建設中的指導引領作用

（一）制定輔導員工作職責規範，強化輔導員的工作責任感。認真落實輔導員進公寓工作，堅持和完善學生工作登記制度，建立輔導員工作業績信息公佈制度。

（二）完善輔導員考覈的.方式、方法和制度，建立平時考覈與定期考覈相結合、定性考覈與定量考覈相結合、領導考覈與羣衆考覈相結合、學院考覈與學校職能部門考覈相結合的評價激勵機制，開展評選優秀輔導員活動，充分發揮輔導員在大學生健康成長中的指導者和引路人的作用。

（三）改進工作作風，積極探索學生工作和學風建設的新路子。一是在深入上下功夫，牢固樹立精心施教和因人施教意識，堅持深入宿舍、深入課堂、深入學生活動場所，加強調查研究，隨時瞭解掌握學生動態，及時開展思想教育，積極採取有效措施及時解決學生學習生活中出現的各種問題，切實把工作做深做細，切實把思想政治教育工作做到大學生的心坎上。二是在求實上下功夫，牢固樹立求真務實與效能意識，努力做到思想政治教育貼近實際、貼近生活、貼近學生。努力增強思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。三是在特色上下功夫，牢固樹立品牌意識，努力實現思想政治教育與學院專業特點的最佳結合，形成學院學風建設的特色與強項，打造學風建設的品牌。四是在創新上下功夫，牢固樹立改革進取意識，不斷更新學生工作觀念，總結學風建設新經驗，探索學風建設新辦法，開闢學風建設新途徑，創造學風建設新業績。

學風建設主要成績

學院高度重視學風建設，積極利用第一課堂、第二課堂的兩種資源，用好校內和校外兩個市場，積極探索出符合大學生成長和人才培養規律的大學生素質拓展模式，推動大學生在思想政治、業務素質、意志品質等用人單位需求的素質培養，適應社會對接就業市場，取得了積極的效果。

（1）、人才培養目標，突出應用型，強調以市場爲導向提升學生素質，培養學生學以致用、求真務實的作風和理論聯繫實際的能力；

（2）、強化過程管理，建立大學生素質拓展的激勵機制和評價機制，把大學生綜合素質納入大學生綜合測評、團員教育評價、大學生創新學分的評價中，落實到班級目標管理、先進團支部評選等過程中，把學生的學風建設納入到人才培養的全過程中；

（3）、強化隊伍建設。重點建設三支隊伍：即輔導員隊伍、團學幹部隊伍、具有創新意識的專業教師隊伍，保證學風建設常抓不懈；

（4）、搭建平臺促發展，學院積極爲學風建設搭建學習的平臺、實踐平臺、創新平臺和發展平臺(就業平臺)，全面提升學生素質，推動了學生就業能力的提升，20xx年我院在學校就業評估中榮獲第一名。

（5）、重視創新競賽，我院學生在大學生創業大賽、飛思卡爾智能汽車競賽、軟件設計大賽、機器人競賽、信息技術大賽、數學競賽等一系列競賽中取得豐碩成果。

不足之處與改進措施

一、學院高度重視學風建設工作，併成立了學風建設領導小組，院黨政領導都參加了領導小組並分別擔任了組長、副組長。但由於學院人員多(教師70多人，學生2500多人)，事情多(教學、科研、實驗室建設、實習實訓等)，領導職數少，客觀上確實存在忙不過來的情況，表現在開會雖多，但專題研究學風建設的深度不夠。

表現在：

一是每年對全院學生的學習生活狀況（包括學風狀況）進行全面調查或檢查不夠，總體情況清楚，但精細分析的數據不夠；

二是聽取全院各班關於學風建設的專題彙報不夠，每年的先進集體(文明班級、先進團支部、優良班風班級)評比領導對結果清楚，但對各班的差異在哪裏不清楚，領導出席總結表彰大會不夠；

三是對全院性學風建設問題專題研究並提出整改措施，督促落實不夠。

教研室和教師在學風建設中的尷尬。通過開展教學思想觀念大討論，廣大教師對加強學風建設認識一致，但在具體管理學生時存在一定的顧慮，因而不願意大膽進行課堂管理，有的教師很少考勤，對學生課堂中不聽課或做與課程無關的事情聽之任之，放任自流。究其原因，

一是教師對學生評教有顧慮。學校實行了學生評教，請教排名靠後的影響其評選教學優秀獎、影響其年度評優，也間接影響職稱競升。這對年輕教師影響更大；

二是生師比大，教師課頭多，有的教師備課不充分，加之教師經驗不豐富，教學手段落後，使之課堂教學不精彩，客觀上難以吸引學生。

三是教學條件不佳，特別是實驗室條件差，多人一臺儀器，或儀器陳舊，影響了實驗效果。而缺少仿真環境的模擬實驗效果也打折扣。

四是很多年輕教師從高校到高校，缺乏企業工業經驗，使教師中的原理講不深講不透。

五是部分教師是的責任心不夠，缺乏熱愛教育事業、熱愛學生的內在動力。

六是學院對老師的課堂教學管理評價機制不健全，缺乏效益約束。教師授課水平和管理水平、工作責任心對課時津貼基本上沒有影響。

教師在第二課堂對學生的指導也難以落到實處，原因可能包括：

一是教師教學和科研任務重，難以抽出時間指導學生從事“挑戰杯”創業大賽、大學生科技課題申報、大學生科研競賽等科技創新活動。

二是教師的閱歷不夠，有的教師本身也只是在畢業時完成學位做做科研，沒有真正深入科研中，難以指導以大學生科技創新或社會實踐活動。

三是缺乏激勵和約束機制。獎懲、競升沒有與指導教師第二課堂掛鉤。因而教師寧可帶學生做畢業論文(有課時)不願指導學生參加不知能否有收成的競賽活動。特別是是學院在調節津貼分配時沒有將教師指導學生申報大學生科研課題(有可能申報但不能立項)、指導“挑戰杯”創業大賽(或課外作品大賽)列入項目中。

四是條件不具備，教師要操很多心，如學院學生多年沒有在校級演講比賽、舞蹈比賽、職業生涯規劃比賽中獲得三等獎以上獎項，這可能與工科學生口才相對較差有關。教師指導可能花了較多工夫，但沒有明顯效果。

教研室承擔着教學大綱的編制，人才培養方案的制定與實施，在學風建設中擔負着十分重要的職責。但由於教研室缺乏真正的人、材、物，開展活動必須請求彙報，還要化緣解決經費問題，因而也影響了積極性的發揮。如學院要求各教研室組織本專業被錄取爲碩士研究生的學生與本專業有志考研學生交流，因爲這些學生考研都是在本專業專業教師指導下實現的，教研室組織他們有優勢。但實際情況是教研室熱情並不高，實際情況是考研率高低與教研室都是沒有利益關係，而請教師爲學生輔導、請高年級考研學生爲低年級學生指導要花費一定的精力。教研室也難以對老師的師德、教學過程管理進行監督。

輔導員和班級工作的不足。我院按照職業化和專業化的要求，除配備五名專職輔導員以外，還配備了由專業教師擔任的兼職輔導員。應該說輔導員工作總的來說還是履職盡責的，確實發揮了學生“人生導師”和引路人的作用。但也存在着一些不足，有的輔導員工作沒有深入下去，作風飄浮，有的輔導員工作方法不當，學生不認可，有的輔導員喜歡錦標主義，重智輕德。究其原因，

一是輔導員工作量飽滿，深入下去有一定難度。由年輕教師爲主的輔導員隊伍，儘管工作熱情高，但工作量大，專職輔導員多數所帶的學生在300人以上，兼職輔導員同時還擔負着相當任務的教學工作量。與每個學生接觸的時間不足。儘量學院對對輔導員的工作提出具體量化要求，對輔導員與學生個別談話、檢查早操、晚自習、宿舍有具體的要求，對班級學風建設在具體的規定，但不能達標的情況還是經常發生的。

二是輔導員工作任務繁雜，專職輔導員多數還承擔着黨支部書記(委員)、黨總支委員等工作，還要承擔院裏分配的大量工作。這些工作儘量在工作量不能體現，但確實分散了輔導員的精力。兼職輔導員有的承擔着教研室主任的工作，有的教師工作量是規定標準工作量的2倍以上。他們更難抽出時間深入學生中，對學生中存在的學風問題不能及時發現和處理。

三是輔導員與教師之間的配合也顯得不夠。學生在課堂中的表現不能及時到達輔導員，處理問題有些滯後。四是有的輔導員管理方法簡單，辦法不多，不能做到以理服人；有的輔導員對學生中出現的學風問題不能及時抓住，久而久之班級容易形成鬆散的班風。

四、學生建設存在的問題往往直接在學生身上得到反映。表現在：

１、班級學習環境有待改善。有的學生公德意識差，喜歡在教室由着自己的性子喧譁，聲音嘈雜。對喜歡專心學習的學生自習課或晚自習學生造成很壞的影響。

２、有的學生學習習慣差。一些學生沒有晨讀習慣，上課時間快到了帶着早點匆匆忙忙趕往教室，沒有養成早讀習慣；有的同學，不能自主安排學習任務；有的同學上課不認真聽講，上課不喜歡看黑板甚至喜歡上課開小差、玩手機、打遊戲等，課堂不發言，喜歡與同學交頭接耳；學習有疑問，不是積極請教老師、同學，而是隨便放過；有的同學不喜歡上晚自習，卻又管不住自己，喜歡在宿舍上網打遊戲，甚至成癮。

３、有的學生學習態度差。上課不聽講，不做筆記；作業敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成，喜歡抄別的同學作業或實驗報告；學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網，成績波動大；有的沉溺於網絡中，沉溺於睡覺。冬天怕冷夏天怕熱，早晨起牀上課遲到乾脆不上課。

４、有的學生主動學習能力差。有的學生適應自主學習能力差，缺乏家長、老師督促管不住自己，晚自習經常魂不守舍，把握時間能力差；有的雙休日或有空就想着上街，不能很好完成作業；有的課餘不能充分利用時間，一有空閒就談天說地。

５、有的學生學習心理素質差。學習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安；有的學生喜歡鑽牛角尖，就喜歡關心負面新聞，有的學生喜歡戴着灰色眼鏡看學校、看院系、看教師、看同學，適應環境能力差，不能與同學友好相處，學生精力不能集中。

６、有的學生進取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；人生無打算，學習無目標，整天無所事事，沉溺於網絡；無文明習慣，經常到處遊逛，大錯誤沒有小挑毛病不斷，違紀次數多。

五、改進措施

首先在學院層面上，要加強學風建設的調查研究，並立足學院開展理論研究，力爭在加強和改進學風建設的宏觀層面上，更加註重利用榮譽、經濟、競升等多種槓桿努力形成“三全”育人的激勵機制和約束機制，凝聚全院師生員工的力量，形成加強和改進學風建設的強大合力和強大動力。爲加強和改進學風做好充分的組織保證，並公正客觀地評估全院各專業、各班級的學生建設工作。

其次，要把工作着力點放在班級。學院領導、教研室、院團總支學生會和教師要關心班級建設，支持輔導員做好班級指導工作，對班級工作的支持。各級各位學生學生黨員和學生幹部既要努力做好學院的工作，更要在班級學風建設中發揮骨幹帶頭和先進模範作用。

１、強化正面引導。

（1）利用班團活動和班會，適時對學生進行學習目的、人際關係、困難挫折、文明習慣等教育，有效培養學生積極向上、健康樂觀的心理。

（2）對班級和學生實行目標管理，引導學生制訂切實可行的目標，做到長遠目標和短期目標相統一。

（3）發揮榜樣示範作用。適時發現本班在學習上的典型人物，利用學校或班級集體活動，創造時機讓其現身說法，便於學生借鑑模仿。

（4）加強個別交流。輔導員經常跟蹤調查學生學科發展狀況，定期召開小型座談會，經常與學生個別談心，幫助有疑惑的學生尋找對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。

２、營造班級氛圍。

（1）多種形式調動學生的競爭慾望，形成比學趕超的競爭氛圍，如開展學習對手賽、開展小組挑應戰、開展宿舍學習競賽等。

（2）開展“一幫一”互助活動，組織學生黨員、學生幹部、學習尖子與學習與困難的同學結成幫扶對子，在班級中營造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。

（3）注重教室文化氛圍建設，如開闢“文化角”，展示班級班刊班報、班級牆報等班級文化；考前擬定簡潔、勵志的標語或口號，振奮學生精神。

（4）注意培養學生的集體榮譽感。充分利用學校大型活動和其他契機，增進學生的集體觀念，從而形成“班興我榮，班衰我恥”的良好氛圍。

３、強化紀律管理。

（1）充分發揮《班務日誌》的作用，及時記錄班級學習紀律情況，並及時處理。

（2）加強課間、午休及自習課的紀律管理，營造安靜舒適的教室環境。

（3）加強班級日常管理，重點是衛生和文明習慣教育。

（4）輔導員加強檢查催促，及時發現問題，及時糾正。

（5）支持學生幹部（班幹部、學生會幹部）依據班規班約加強班級管理。

４、加強方法指導。

（1）適時召開主題班會，對學生進行學習習慣教育和學習方法指導。

（2）對學生幹部、學生黨員、入黨積極分子、三好學生等優秀學生、普遍同學等不同學生羣體，分類要求，分類指導。

（3）加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。

５、發揮骨幹作用。

（1）加強對班幹部的工作指導，教給他們工作的方法，並在班級管理中充分發揮他們的管理作用。

（2）有效利用學科代表在學科學習上的示範作用，指導他們配合科任教師把好學科教學的三關，即預習關、上課關、作業關，重點是作業關。

（3）充分發揮學生黨員的先鋒作用，讓其在各種活動中有職責、有表現。

６、加強調查反饋。

（1）開展學生成績動態統計工作，重點關注學科平衡情況、各學期成績進退情況、學分績點情況，對不及格學生和學習成績退步的學生要及時進行分析，對學分短缺嚴重，需要重修、跟班試讀的同學，一定要及時通知學生家長，通過家長配合催促，讓學生有緊迫感。

（2）建立學習周總結制度。每週由學生幹部對班級學風狀況進行評價，表揚先進，激勵後進。同時，讓學生明白自己的學習狀況，便於及時自我調整。

（3）定期召開學風建設座談會，針對班風和學風建設中出現的問題，邀請任課教師與輔導員、學生進行交流座談，及時發現問題，及時解決問題。

學風建設工作總結8

爲激發同學們的學習興趣，鼓舞同學們的學習熱情，提高同學們的學習效率，本班在我院的指導下在全班開展了優良學風的建設工作。一個月很短，一轉眼就過去了，一個月很長，足夠我們收穫經驗。在這一個月裏，同學與班委互相配合，共同合作，在學風建設工作各方面取得了良好的成績。就班級的宣傳工作，現將工作情況彙報如下：

一、宣傳工作的主要成績

學風建設月以來，我主要負責班級形象以及文化的宣傳工作。其中包括學風建設月的動員宣傳展板的製作展出、學風建設月總結海報的設計張貼、班級各項活動的拍照記錄工作等。宣傳展板是班級形象和文化的一種象徵，它對外宣傳着本班的形象及文化。本班本次製作的`宣傳展板以及宣傳海報，首先在時間上，是全院第一個對外展出的，並且在製作方面也受到了好評，樹立了本班在全院的良好形象。

二、宣傳工作的主要做法及特點

本月的宣傳工作是在我院的正確指導思想下完成的，目的是兼顧院裏的領導和本班的實際情況，主要做法和特點是：

（一）服從安排，積極創新

宣傳工作本來就是一項充滿創意的工作，工作的展開離不開總的指導方針和創新的宣傳理念的密切配合與協調。本班的宣傳工作就是通過把學院的指導性意見與班委的創意緊密聯繫在一起的基礎上開展的。

（二）精心組織，充分準備

充分了解宣傳工作的重要性，集思廣益的完成展板和海報的製作，並在規定的時間前保質保量的完成。

三、宣傳工作的主要問題

本次宣傳展板和海報的展出過程中，也存在一些問題，主要體現在：展板擺放處展板太多，宣傳海報也各有風采，本班的展板沒有能很好的得到突出，這主要是展板和海報設計方面不夠注重色彩的搭配以及視覺效果方面的考量；另外，展板和海報是露天的，一下雨就存在保存問題，這是本次宣傳工作中很大的疏忽之處。

四、完善宣傳工作的意見和建議

針對本次宣傳活動中存在的問題，還需要不斷改正和完善。首先，針對不夠吸引觀衆眼球問題，以後儘量注意色彩的搭配和協調，使給人煥然一新的感覺；其次，針對展板和海報不好保存的問題，以後要多加註意天氣變化，一旦天氣有變及時將其收好放於室內。最後，在以後暴露的各種問題中也要不斷總結和完善宣傳方面工作，爭取將本班的宣傳工作帶向一個新的臺階！

學風建設工作總結9

爲響應學校的號召，進一步加強學風建設，幫助同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業知識，提高自身的競爭實力。

學風建設主題班會由班長潘宏主持，12級4班全體同學共同參加，會上望向同學首先談了關於學風建設的重要性，建設優良學風要依靠全體同學的努力。同學們就本班建設優良學風應當注重的方面也進行了熱烈的討論。大家努力奮鬥，爲着自己的理想而奮鬥。一起經歷過的痛苦、歡笑、淚水與激動。一個班級的優良學習氛圍、集體的凝聚精神是同學們衝刺考研、就業等各種選擇的助推器，有了良好的環境，才能爲大家提供提升自己的平臺。

學習委員楊璐同學首先進行了發言，她介紹了本班學風建設的情況以及她本人對於學風建設的看法。建設優良學風，首先要樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鑽研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。還要明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風爲己任，爲學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行爲方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規範行爲舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

總結學委的觀點，建設優良學風，首先要大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來，把注意力轉移到學習上來。對於來自各方面的關於考研、考證以及就業的信息，集體中的各位同學要勤於分享，定期交流。注重建立一個良好的學習氛圍。

之後班會對學風建設的第二個重要方面做了探討，那就是分享。會上，同學們推舉的相關同學在基礎英語學習方面將自己的學習經驗心得與大家進行了分享。

班會的'最後階段，班長講到了自己關於學風建設的看法，學風建設應當落到實處，應當用成績以及具體行動說話。她總結了同學們關於複習以及應試技巧的心得，進一步讓同學們明確了現階段，學習是最重要的事情。爲取得好的成績打下基礎。學風建設最重要的就是依靠全體同學，只有大家一同努力才能共同進步。新型的經濟體制，需要新型的人才，僅僅學會書本上的知識已不能適應當前的社會需要實踐，還要注重思想、集體榮譽感等方面的提高。

學風建設工作總結10

根據教育部教技司《關於開展“高校學風建設專項教育和治理活動（20xx20xx）”中期工作總結的通知》（教技司【20xx】280號）文件精神，按照《中國礦業大學銀川學院學風建設實施方案》的要求，學院結合實際，積極以各種形式的活動爲載體，大力推進和強化學風建設，在構建學風建設工作體系、強化領導主體責任、加強師德師風建設、建立學術規範教育制度、學生良好學風和考風的形成以及學術和科研活動監督和約束機制的落實等方面均取得了顯著的成績。學校建立健全了組織機構和各項規章制度，並開展了系列學風教育活動，達到了預期效果。現總結如下：

一、學校領導對學風建設高度重視

爲深入開展“十二五”期間學院學風建設專項教育和治理行動,成立了學風建設領導小組。主要職責是：制定完善學校學風建設有關政策，指導、檢查、督促、推動學校學風建設工作，受理和辦理有關學術不端行爲的舉報及投訴，指導與協調高校及時處理。

1、完善各項規章制度

先後出臺了加強和改進學風建設的相關文件，並要求全校各單位建立相應的工作機構和工作機制，依據國家法律法規和相關文件，制定各單位的實施辦法或實施細則，指定專門人員，明確工作職責，切實開展學風建設和學術不端行爲查處等工作。

2、強化監督和約束機制

強化行政監督和社會監督的作用。學校每年開展學風建設工作專項檢查，指導各單位深入開展學風教育，完善學術規範，並對發現的學術不端行爲給予公平公正處理。同時正確引導和發揮社會監督作用，在學校網站設立“學風建設”專欄，及時公佈學風建設工作情況、公開學術不端行爲調查處理結果。

3、建立健全學術規範教育制度

堅持把教育作爲加強學風和學術道德建設的基礎，形成制度規範與自我約束有機結合的學術監督與覈查制約機制。一是加強對教師隊伍的學術道德和科研誠信教育。二是注重發揮先進人物的教育作用，傳播專家學者的自律意識和道德養成，加強對學生的科學道德、學術規範和誠信教育。

二、學風建設宣傳教育活動開展情況

1、要求全院各單位把科研誠信教育納入科研管理內容，把教師科研誠信度，納入教師年度考覈指標體系之中，每年對教師進行一輪科研誠信教育，建立科研誠信個人檔案。要教育引導教師熱愛科學、追求真理，樹立高尚情操，堅決抵制投機取巧、粗製濫造、盲目追求數量忽視質量等浮躁風氣和不端行爲，把優良學風內化爲自覺行動。教師要以身作則，用嚴謹治學的精神和認真負責的作風感染教化學生，成爲言傳身教的榜樣和教書育人的楷模。

2、通過交流研討，使大家遵守相關法律法規，恪守科學道德準則，遵循科學共同體公認的行爲規範。堅持科研誠信，每一位老師都必須以身作則，從自己做起，決不能有絲毫懈怠，絲毫僥倖。每一位科研人員要提高認識，嚴格自律，堅持學術規範，加強科研誠信。

3、在學生中組織開展科學道德和學風建設宣講教育活動。舉辦了“科學道德和學風建設活動系列報告會”，全院上千名師生參加了宣講教育活動。

三、學風建設監督約束和管理查處工作體系、工作制度建設情況。

1、在學校學位授予中開展加強學術道德和學術規範建設專項檢查工作。爲深入貫徹落實《國務院學位委員會關於在學位授予工作中加強學術道德和學術規範建設的意見》（學位[20xx]9號），切實加強學位授予工作中的學術道德和學術規範建設，保證學位授予質量。

2、由於措施得力宣傳教育到位，20xx年全校未出現任何學術不端（不當）行爲。

3、學校的學生實驗原始記錄和檢查、學術成果公示、論文答辯前實驗數據審查、畢業和離職研究材料上繳、論文投稿作者簽名留存等各項制度齊全。

4、學校的學術委員會、教學督導委員會、學生工作委員會等各種機構齊全，在科研項目評審、學術成果鑑定程序公開、複覈、公示和投訴等方面由嚴格的制度和執行程序。

5、學校建立了全校教師科研工作量考覈和考評體系，每年對教師科研工作進行細緻的量化考覈，不唯數量，注重質量與貢獻，並制定了優秀科技成果臨時津貼獎勵政策，並對教師的職稱評定，晉升、晉級進行量化考覈。

7、學校努力營造以遵守學術道德爲榮、以違反學術道德爲恥的良好氛圍,形成學術道德和學術規範教育的長效機制。針對可能發生在少數人身上的學術不端行爲遵循客觀、公正、合法的原則，根據學術不端行爲的`性質和情節輕重，制定了切實可行的處理辦法，查處結果公開，並接受羣衆監督。

四、工作經驗及未來展望

經過多年的學風建設，取得了一定的效果，但也存在一些不足。

1、學風建設教育活動形式尚需創新。我院開展的學風宣傳教育活動採用的形式較爲豐富，取得了一定的成效。但教育的形式多以講授和分享經驗爲主，不夠新穎，今後將採取更爲靈活和具有激勵性的活動來調動聽衆的積極性。例如，增加一些典型案例分析、更多地將科學道德和學風建設融入徵文比賽、辯論賽等形式中去，在寓教於樂的同時，達到教育的效果。

2、學術交流範圍仍有待擴大。一些知名學者所作的報告，對於我校科研教師科研誠信的堅守、教師個人的成長有着重要的意義。但由於我院地域限制，信息來源相對閉塞，更加渴望接收更多來自外面的聲音。因此，一方面擬聘請更多的區外、國外專家學者來我校講學，另一方面擬面向全院本科生開展學風宣講教育活動，使受衆擴大。

學風建設工作總結11

時光荏苒，一學期就快結束了，作爲1907班的班主任感到收穫很多，因爲這個學期九年級分班的緣故，這個學期也面臨着各種挑戰，在這裏就一學期以來的班主任工作做一次總結與回顧。

對於一學期的班主任工作主要從一下幾個方面來進行總結

一、班級班幹部隊伍建設

對於從開學到現在一直在抓的班級班幹部隊伍，已經逐漸成熟，班幹部對於學校的各種要求，以及管理已經非常熟悉，能很好地完成老師佈置的任務，積極主動的爲班集體服務。並且能在老師不在教室的時候以劉金順爲代表的班幹部能非常負責的管理班級。爲班級創造了良好的學習環境。

二、班級學風建設

在這學期九年級上學期的關鍵時刻，從一開學就開始進入了中考備考的良好學風下，班級同學學習十分積極，對班級進行分組管理，每位同學都有對應的組長，或者老師。從每一節下課時間甚至中午休息時間，晚自習時間都有班級同學學習的身影。另外到學期後階段每兩天一次的考試也非常利於學生知識點的鞏固，便於加強班級的學風建設。既然當了班主任，就不要有什麼怨言。作爲教師，首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫釐，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的`力度和情感投入。我是這麼想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那麼，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變爲“我要學”，纔有可能把學習搞好。同樣，作爲班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那麼，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時爲學生着想，本着“多幹實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂着自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恆，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規則要儘可能細，工作必須要做到位。對於獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮鬥目標。

最後正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人爲善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給後進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理健康；班裏的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

學風建設工作總結12

“學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等校園的立校之本、發展之魂”，優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業。爲進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，培養具有紮實專業知識、過硬專業技能、良好文明素養的合格大學生，我院在20xx年的學風建設中，結合音樂舞蹈專業特點，在學生常規管理、校園文化活動、藝術實踐三個方面採取了一系列舉措，有力激發了學生的學習興趣，強化了學習動力，加強了專業技能實踐，營造了濃厚的學習氛圍。現總結如下：

一、以學生常規管理抓學風建設。

(1)“三查兩談一處理”全覆蓋。

我院一貫堅持“三查兩談一處理”全覆蓋的學生常規管理模式。“三查”即查課堂、查晚歸、查琴點。“兩談”即找學生談話、與家長談話。“一處理”即對學生違紀違規行爲及時適當處理與處分。

課堂是學風建設的重要陣地，我院學生會學習部負責所有年級所有專業課及公共課的課堂巡查以及晚琴點巡查，對出勤情況、遲到早退情況、課堂紀律等詳細記錄。院紀保部和女生部負責對寢室晚歸、未歸等宿舍問題全面巡查。對曠課、違反課堂紀律、晚歸的學生次日通報，班主任、輔導員根據通報情況及時找學生談心談話，瞭解學習懈怠、晚歸、未歸等違紀違規行爲背後的原因，對學生進行批評教育和適當紀律處分。

對缺課較多、考試不及格課程較多的學生，及時向其家長預先告知。對遲到、曠課達到一定學時數和考試不及格課程達到一定門數的學生，嚴格按照學籍管理規定給予紀律處分，以達到對學生個性化指導和對其他學生警示教育的目的。在全體同學和老師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率、晚歸率大大降低，學習風氣有較大改觀。

(2)堅持文明督察制度。

週一至週五第一節課前，院學生會生活部的幹部在學院門口進行文明督察，查遲到、查攜帶早餐、查儀容儀表。爲學風建設創設良好環境。

(3)嚴格請銷假制度。

我院對學生請假程序和審批流程進行嚴格管理，採取班主任初審、輔導員、學工辦審覈、主管院領導審批的流程，嚴格控制學生的請假。請假程序的規範化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序。

(4)加強學生幹部隊伍建設。

學生幹部的素質和能力的高低直接影響學風建設和學生日常管理工作。我院嚴格學生幹部隊伍考覈，把學業成績考覈作爲重要指標，實施學生幹部選拔、推優、入黨等與班級學風和個人學習成績掛鉤的政策導向，明確規定學生幹部一學期內不得有兩門及以上課程考試掛科，否則撤銷幹部職務。要求廣大學生幹部積極發揮榜樣作用，引導學生幹部正確處理好學習和工作的關係，提升自身專業能力素質，幫助同學全面成才，帶領學生共同進步。

二、以校園文化活動帶學風建設。

我院結合專業積極開展各類校園文化活動，班級音樂會、畢業音樂會、青年藝術節、迎新晚會、元旦晚會、大學生藝術展演等傳統文化藝術活動的開展，有力激發了學生的學習興趣，活躍了學習氛圍，加強了學生的專業實踐。

其中，各類學科競賽的開展進一步夯實了學生的專業基礎。如以鋼琴、聲樂、自彈自唱、合唱指揮、即興伴奏爲主要內容的音樂教育五項全能比賽，“三獨”(獨唱、獨舞、獨奏)選拔比賽，洞庭湖民族器樂大賽等學科競賽的開展，既提升了學生的音樂水平、音樂修養及創新能力，又培養了學生的參與意識和競爭意識，同時也營造出了良好的治學環境和育人環境，促進學風建設可持續發展。

三、以藝術實踐活動促學風建設。

我院多次開展了民族藝術進校園活動，如今年5月份開展的“絲絃奏雅韻、演藝惠萬家”活動走進了婁底市第六中學，活動不僅普及了中小學生對藝術的認識，弘揚了中華優秀的民族音樂，在提升城市文明形象和人文素養的同時，也提高了我院學生的'舞臺實踐能力。

由我院具體承辦的我校校慶文藝彙報演出，從着手排練到正式演出歷時一個多月。音樂舞蹈學院師生經過夜以繼日的精心準備，爲校慶奉上了一臺高水平的藝術盛宴，贏得了廣泛好評。對於參演的音樂舞蹈學院三百來名學子而言，在長期排練中所受到的訓練、付出的努力，指導老師精益求精的藝術追求，則是讓他們受益終生的寶貴財富。整個匯演籌備過程，從參演學生的選拔到節目的排練，在我院營造了濃厚的專業實踐氛圍，有力推動了學風建設進程。

學風是保證人才培養質量，實現教育目的的關鍵。學風建設是持久工程，需要堅定方向，長期堅持。今年以來，在全院師生的共同努力下，我院形成了很好的學習氛圍，綜合情況良好。今後，我院將結合學生專業特點，不斷查找不足、紮實工作、求真務實，使我院學風建設工作再上新臺階。

學風建設工作總結13

學風，就是學習的風氣。是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長成才的基礎和前提。良好的學風是指在正確思想指導下，符合一定學習規範的行爲。同時，良好的學風也是良好班風的具體反映，是學生提高學業成績完成學習任務的重要保證。在加強班風建設的同時，要下大力氣搞好學風建設，學風的建設也有助於良好班風的形成。

一學年來，在輔導員和各班委的帶領下，各科任教師的積極配合和支持下，營造了一個有利於我們班同學身心成長的環境。按照學校要求，完成了信息與通信技術系電子信息工程2班的學習工作。現將本學年的班風學風工作情況作如下總結。

一、工作回顧

開學初提出並明確新學期班級建設的目標，制定新學期班級

管理體工作計劃。

1、有組織的開展有助於增強同學交流溝通的班集體活動，如利用參與學院每年一度的體育運動會這一難得的機會，增強班級的凝聚力和同學對班級的歸屬感、自豪感。在集體活動的籌備過程中，設法創造機會，加強同學之間的溝通交流和合作。通過大家在集體活動中各展所長，輪番上陣，促進同學之間的瞭解，增進同學之間的友誼，培養大家積極參與集體活動的興趣以及集體觀念。

2、鼓勵同學之間相互幫扶，共同協作的精神，如互相推薦書籍、網站、講座，是現在學習上的良好互動，共享校內外優秀的信息資源，充分利用各種學習資源提高同學的專業素養和實踐能力。同學之間相互引導合理的安排自己的學習計劃，討論學習方法，支持鼓勵同學積極參加與專業相關的比賽實踐。

3、進一步加強考勤制度，班幹認真做好考勤統計工作，逐步糾正同學們在人場學習生活中存在的遲到、早退、曠課等不良行爲習慣，提醒同學時間的緊迫性。

4、通過宿舍間文化交流和日常溝通，以點帶面的營造一個團結友愛、和諧溫馨的生活與學習環境。鼓勵大家加強體育鍛煉，增強體質，通過班幹部的積極帶動，做到鍛鍊身體、學習兩不誤。以更好的精神精神面貌來面對緊張的大學學習。

二、初步成效

1、學校開展的各類各項評比中，成績較爲突出。

2、學校及其上級部門組織的.各類競賽或比賽中取得很好的成績。

3、期末考試多數同學都取得了不錯的成績

4、增強了學生的自我管理意識，自我教育意識，團結全作意識，多數學生已養成良好的行爲習慣，德智體全面發展。

5、班級管理制度化，民主化，科學化已基本實現，達到了預期的班級建設目標。

6、在班幹部以身作則的帶領下，我們班的班風正，學風濃。

三、存在的問題

1、同學們對班級的事務參與性不夠高，使得班級的凝聚力受到影響。這的確與個人因素有關，但更多的還是與組織者發起者的辦事方法有關的。

2、學習方面，經過這一年的磨合，大家都探索出並掌握了自己的學習方法。但是在這個競爭日益嚴峻的時代，我們僅僅每天面對書本是不可能跟的上時代的步伐的。所以，就需要我們自己努力去發掘，不能安於現狀。

3、生活方面，大家每天都是上課見見面，下課各走各的，路上點個頭打個招呼，對彼此都沒有更深的瞭解，需要更多有意義的活動來拉近彼此的關係。

總之，我班的優秀之處以及大家的努力有目共睹的，我們努力營造了屬於我們自己的東西，相信這些美好都將爲我們的人生道路打下紮實的基礎，爲將來創造的輝煌寫下動人的序曲。如果大家同心協力，每個人都盡心獻上自己的一份力，電子信息工程2班會越來越好。

四、建議

一、學習上：

1．提倡實事求是、互相幫助

實事求是，這是馬克思主義者對待一切事物的科學態度。這就是

實實在在，老老實實的態度。要求學生對待學習不能有一絲一毫的敷衍，不能抱着一點僥倖的心理去應付聽課、應付作業、應付考試。要使學生從實實在在的學習中夕積累知識，一步步提高學習成績。

2.提倡勤奮刻苦、知難而進勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。

馬克思強調勤奮是達到光輝頂點的決定性力量夕他告誡說：“在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上，不畏勞苦的人，纔有希望達到光輝的頂點。”著名數學家華羅庚也說：勤能補拙。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨立思考，不做懶漢，才能取得優異的成績。在學習上困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不能灰心、喪志。古語說：“哀莫大於心死”。喪失信心是最可怕的。在困難面前要知難而進。在班級裏少數人勤奮，其他人貪玩是不行的。要鼓勵表揚勤奮者和知難而進者，使其形成風氣。這樣就能使全體學生都能有不同程度的進步。否則，少數勤奮者也會被弄得懶散起來。

3．提倡虛心求教、勇於探索

學習上既要謙虛，。又要敢於探索。謙虛主要是對自己有正確的

估計和嚴格的要求二要看到別人的長處，虛心學習別人優點，取長補短，使自己進步。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態度。傲慢的表現，是退步的開始，失敗的徵兆。虛心求教才能不斷進步。虛心求教表現在不懂的要積極主動地去詢問任課教師，也表現在虛心向同學求教。班主任要鼓勵表揚這樣虛心學習又不斷進步的同學、使全班形成好問，共同研究問題的風氣。

在虛心求教的同時，還應解放思想，敢於求異，勇於創新，進行創造性學習。要破除迷信，經常探求新辦法，努力提高學習效率、學習質量。對書上寫的、老師講的要有根據的質疑，使質疑問難在全班形成風氣。這樣就會促使全班同學在學習上肯鑽研、肯思考、敢創新。

4．同學之間交流學習方法

學習方法是學風形成的條件，是使學習風氣穩定持久的重要因素。好的學習方法，可促使學生思維敏捷飛思想活躍、遵循一定的學習規律學習，對學習成功有促進作用。

良好學習風氣一旦形成，就會成爲班集體中學習進步的動力，個別不願學習的同學也會迫於班級學習風氣和輿論的壓力，而逐漸穩下心來，跟着大家一起學習了。同時，良好的學習風氣對激勵和培養學生良好的性格和能力也有很重要的意義。能促使勤奮、謙虛、嚴謹、進取、創新等積極性格形成，從而克服懶惰、消沉、驕傲、自卑、草率等消極性格，促進學生出色地完成學習任務。

二、衛生上：

講衛生，保護環境，不隨手亂扔果皮廢紙，不攀枝摘花、踐踏草坪，愛我校園，提高我們的學習環境質量。

最後，希望我們班會取得越來越大的進步！

學風建設工作總結14

大二是大學生活和學習裏的關鍵一年。在20xx年這一年裏，班級成員之間團結友愛，共同努力，和諧相處，爲班集體創造了輝煌的成就，也給自己的大二和大學的生活學習交上了一份滿意的答卷。

在20xx學年開始的時候，班級便制定了學期學風建設計劃和學年學風建設計劃。秉承着積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有紮實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範，使同學們養成良好的道德品質和文明行爲，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展，爲同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學的總體目標，在20xx學年的一年裏，班級學風建設取得了很好的成果。現將班級學風建設工作總結如下：

1.在課堂出勤方面，負責班級成員的課堂出勤考察。通過點名和簽到等形式，較好的約束了同學們的行爲，創建了良好的學習氛圍。同學們都能按照先前制定的相關制度實行，收到了很好的效果，確保了同學們都能按時的參加課堂學習，爲整個班級同學的學習成績的提高起到了很好的促進作用。

2.班級組織的小型的集體自習的活動也取得了很好的效果，同學們積極參加。

3.在班級交流方面，提供的網上交流平臺如：建立班級校友錄、QQ羣等，起到了很好的作用，同學們在上面交流學習經驗、生活感悟，在一定程度上加強了班級凝聚力。

4.學期制定的班級生活管理條例爲創造更好的學習和生活環境起到了積極的作用，個人衛生和宿舍內務都保持了很好的狀態，保障了宿舍的安全，也約束了個人的行爲和養成了同學們良好的.學習規範。

5.培養勤奮好學，刻苦鑽研的學習風氣，形成一股濃重的專業學術氛圍是我們學風建設所要達到的目標和我們的努力的方向與知道思想。爲形成這樣一種學術氛圍，班委積極鼓勵同學參加學院舉辦的各種學術講座，突出專業特點，加深同學們對專業的瞭解，增強同學們對專業的興趣，拓寬同學們的知識面。通過鼓勵同學們積極參加這些講座，解決了在同學中長期存在的不知學什麼的問題，穩定了專業思想。在班級之間鼓勵同學之間互幫互助，相互交流學習經驗，將好的學習方法和心得傳授給大家，以宿舍組成學習互幫互助組，提高了整個班級同學的學習成績，有效的消除了不及格現象。

6.良好的班級風氣是同學們搞好生活和學習的有利保障。在過去的這一學年裏，爲培養同學們的集體主義觀念和團結互助的精神，增進班級的凝聚力，班級之間組織了各類球賽（包括班級內的足球籃球比賽和專業之間的友誼籃球賽等），象棋賽，國際象棋賽，辯論賽等大量的文體活動，學院和學校組織的各類活動同學們也積極參加，在活動中充分展示自己的才華，增進了彼此之間的瞭解，加深了同學之間的友誼，使班級之間更加團結。通過這些文體活動也檢驗並促成了同學們集體榮譽感的形成，比賽中同學們都能以班級爲榮，主動爲班級爭榮譽。在學校組織的各項活動中，我班同學奮勇爭先，取得了良好的名次，爲班級爭得了榮譽。這些都是同學們集體奮鬥的成果，是集體主意的有力體現。

7.各班在利於大團結的前提下，自發的舉辦了各種聯誼活動，交流思想和感情。這些活動加強了彼此之間的聯繫，使班級同學更加緊密的團結在班委會的周圍，形成一種向心力。在今後的工作中，我們要繼續鞏固和發揚這種積極向上的，團結互助的班級風氣。

學風建設是一項長期要抓的工作。在本學年學風建設取得了比較好的效果，但同時也暴露出了建設過程中的問題。在今後的工作中，應吸取經驗，本着積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有紮實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範，使同學們養成良好的道德品質和文明行爲，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展的總體目標，將班級學風建設長久的有效的堅持下去。

學風建設工作總結15

時間：

20xx年xx月xx日

地點：

xxxx

活動主題：

建設良好學風，揚我青春風采！

參加對象：

xxxx班全體同學

一、活動目的：

爲響應xx院的號召，進一步加強班級學風建設，增強同學們學習的積極性與主動性，全面提升我班學生的素質，推動校風、學風建設，增強同學們學習的積極性與主動性，營造良好的班級學習氛圍，幫助同學們掌握良好的學習方法，更好地學習專業知識，xx班特舉行學風建設主題班會。

二、活動內容：

建設優良的學風﹑班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風﹑班風的引導之下，纔可以更好的提高每個人的學習甚至生活。在學校領導及學院領導﹑輔導員老師的共同領導和監督下，在全體班乾和全體同學的共同努力下，我們班的學風建設取得一定成果。現將我們班的學風建設總結如下：

1、班級工作問題：作爲大一新組建起來班委和團支委可能會存在着一些問題，而加強班級的凝聚力建設，不是一蹴而就的事情，在班級中班幹部要發揮帶頭示範作用，作爲同學也要加強個人的集體意識和集體觀念。這就必然出現了同學之間的交流問題，班幹部之間的交流問題，班幹部與班主任之間的交流問題。學生幹部與同學是平等的，是互助的關係，都是爲了集體的利益與進步而作爲，因此加強班幹部個人自身素質是很有必要的。與同學交流應誠懇、謙和，一個沒有凝聚力的班級不但工作難開展，學習風氣更是無從談起。

2、學習、生活方面的問題：作爲大一新生，剛剛經歷過高考，步入大學的生活，有許多同學不能很好的掌握“學”與“逸”的關係。關於此問題的解決，應努力做到樹立長期的學習目標，樹立近期及遠期的生活理想，養成正確的學習生活習慣；努力端正學習目的和態度，清醒認識自己的狀況、就業及社會發展形勢；每位同學都應給自己重新定位，把自己擺在一個正確的學習位置上。大學只是一個人一生中一個站點而已，它並不是終點。我們要補足能量繼續前行，準確的定位是完善自我的前提和基礎。

3、班級形象方面：大家都是xx的.一員，代表的是全班。在平時應該注意維護班級形象，不做有損班級形象的事。各個班委和同學們應該一起努力、互相配合，把我們班級建設成有着良好的班風，嚴明的紀律，整潔的環境，濃厚學習氣氛的集體，使大部分成員在感情上認同和依戀集體，自覺維護着集體的榮譽

4、課堂紀律方面：最近一段時間，上課時總有人喜歡開小差，做小動作，或者說吃東西、聊天。老師給我們上課也是一種勞動，我們應該尊重他們，希望大家遵守課堂紀律，給老師留下一個好印象！各班委應該共同擔負起監督的'責任，努力把我們班建設成爲一個有着良好紀律的班級。每位同學應該自覺遵守課堂紀律，配合老師和班委。

5、考勤方面：班級應建立完善的考勤制度，負責考勤的班幹每次課都要登記考勤，發現有人缺席應予以勸阻；如果屢教不改，應立即上報給班主任。作爲班幹應本着公正公平的原則，不能因爲平時關係好就對某些同學的違紀行爲視而不見。

6、寢室衛生方面：寢室是我們每天所處時間最長的地方，一個乾淨明亮、舒適溫馨的宿舍環境會帶給我們輕鬆愉快的心情，使我們從繁忙的學習壓力中得到暫時的解脫。因此，我們應該注意保持寢室衛生，注意個人衛生，勤掃地，多通風，營造一個舒適的學習和生活的環境。

7、思想方面：加強宣傳力度，正確的指導思想是成功開展學風建設的立足點，堅持學風建設與思想政治教育相結合。爲了促進優良學風的形成，成功開展此次活動，各個班委爲此次活動做了周密部署和廣泛動員，並在同學中加強宣傳此次活動的重要性，鼓勵其在學風建設活動中做出應有的貢獻，爲活動的順利實施提供了思想保障。我班還召開了學風建設動員大會，通過班級QQ羣、班會等形式加大宣傳力度。

三、活動總結：

學風建設是一項長期工程！

本次的學風建設活動開展得很成功，改良了部分學生的學習習慣，提高了學生的學習興趣，促進了教學質量的提高，營造了一個積極向上的良好學習氛圍，豐富了大學業餘文化生活。大家都對學習引起了高度重視，明白了作爲學生一切要以學業爲重。而與此同時，我們也需意識到，學風建設對於我班是一項長期工程。我們要做好總結工作，分析活動中存在的問題和不足之處，恰當地評價工作，準確地提供經驗。對於我們班委來說，在今後的學習工作和日常管理中，我們仍要自覺延續學風建設精神，再接再厲，促進更加優良的學風形成，維持好和諧的校園氛圍。本次主題班會據有廣大的教育意義，對班風和校風的建設都十分重要，希望本次活動能夠讓同學們提高對守時的認識及珍惜時間。