幼兒園大班的工作總結(合集15篇)

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班的工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班的工作總結1

隨着元旦親子聯誼會在歡歌笑語中落下帷幕，新年的鐘聲悄悄地臨近之時，一學期的工作也在緊張、忙碌中即將劃上圓滿的句號。回顧這一學期的工作，辛苦中倍感欣慰，忙碌中收穫希冀。因爲我們真真切切見證了孩子們的成長曆程：

下面我對這一學期的工作作一個小結，以便於與大家共勉，不足之處，有待改進。

一、思想方面

思想決定行動。因此在平時我都嚴格要求自己，認真關注每一個幼兒和幼兒的每一個細節，以積極的情感態度和幼兒應對。在日常工作中，也不斷加強業務學習，努力提高自身的綜合素質，做好本職工作。作爲一名畢業班老師，我深知自己的責任重大，遇到問題我主動和配班老師商量，使班級工作得以穩定。我不僅以我的愛心、耐心、細心去教育班上的每一名幼兒，而且用誠懇的態度去引導家長，感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關係。這在幼兒園突然實行五天制時，我發現家長有非常強烈不滿的情緒，我儘量不去和家長衝突，而是用溫和的態度，動之以情，曉之以理去說服家長，使得家長樂意接受這一事實。

教師被喻爲人類靈魂的工程師，教師的思想直接影響到孩子們。在工作中，我從不帶個人情緒。每天對着天真無邪的孩子，縱有的煩惱、不快都煙消雲散。平時園內的各種活動，每週的例會，我都積極參加。園裏的作息制度，我從不違犯，做到不遲到，不早退，樹立爲人師表的形象。

二、教育教學方面

從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好月計劃，周計劃內容，認真組織好每節活動。在教學方面，我和配班老師分工協作，我主帶特色課程拼玩識字，園內其他課程由王老師帶，我們配合默契，井然有序，順利而圓滿地完成了這一學期的教學任務。在親子聯誼會上，我班的啓智閱讀，弟子規等各項教學成果展示贏得了家長熱烈的掌聲。這陣陣讚譽更讓我堅定了信心，孩子是可塑的主體，作爲老師，我們總是在不斷摸索中糾正孩子的錯誤，缺點，使一個自然人成功過渡到一個社會人。在教學手段上，我力求新穎，從不循規蹈矩。因爲我深知大班的幼兒正值語言發展高峯期，我儘量運用多種教學模式來吸引孩子的注意力。講故事，畫畫，猜謎語，唱兒歌等都能成爲活動設計的內容，正是有了這份積極向上的心態，使得孩子們與我的關係非常融洽。

三、保育工作方面

幼兒園的保育工作至關重要。我本着“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”的辦園宗旨，認真對待每天繁瑣而細緻的方方面面。以一個老師的角色，一個母親的身份去對待每一個孩子。例如每天外出做操時，總有一些孩子喜歡在地面上撿些細小石子或是一些果子，爲了杜絕孩子的這些不良行爲，我沒有直說，只說等會回去比一比看誰的小手最乾淨，孩子們非常樂意接受這種方式。久而久之，這種現象越來越少了。在進餐上，有的孩子挑食，比如有的小朋友不喜歡吃豆腐，青菜。而專挑肉食，火腿腸之類，這時我會說你看老師高不高呀？孩子們都說高。那老師就非常喜歡吃豆腐才長的這樣高，你們回家問問媽媽是不是呀？孩子們都比較認真，有的真回家問了，家長當然不希望孩子挑食。漸漸地，孩子們也很少有挑食現象了。

四、安全工作方面

安全工作一直是幼兒園工作中的重中之重。在園領導的帶領下，全體教師認真學習了安全知識教育，從而尊強了教師的責任感和使命感，對於網上報道的各種安全事故，案例，分析產生的原因，進行討論，談自己的心得體會。園內還把10月份定爲安全教育月，我們遵循園內方針，對孩子們進行不定期的安全教育，做到“防患於未然”。還通過溫馨提示，短信平臺與家長進行溝通，從而使家長在家中也做到注意各種安全隱患。例如在班級內，我本着班級大，人數多的特點，讓孩子分開坐，免得因打鬧而抓傷彼此，個別調皮孩子做到讓老師獨領或是放在醒目的位置，儘量創設多種形式的活動吸引孩子的眼球，避免因無聊而帶來的傷害。

五、家長工作方面

家長工作是幼兒園生源保障的後力支柱，如何做好家長工作，協調幼兒園與家長之間的矛盾，這就使得教師是不可缺少的調和劑。一個家長對幼兒園的肯定，不是園內設施多麼完備，環境多麼優美，最主要的`是活動的開展，老師的素質水平。本着這一點，我以我最大的愛心，誠心，細心與耐心去和家長溝通，去傾聽家長對幼兒園的期待與囑託，關注家長對孩子目標的設制。在這點上，我設身處地，以一個母親的身份去體會家長，如果我的孩子正在上幼兒園，我會有什麼樣的想法和要求。這在前不久的親子聯誼會上，我班的律動舞蹈《蝸牛與黃鸝鳥》贏得80後家長的一致好評。在活動結束時，從家長們那聲聲“老師，你辛苦了”的話語中，我真真切切感受到家長對我們工作的肯定。

六、存在不足

1，本班幼兒常規還不太好，比如玩玩具時喜歡爭搶。上衛生間或是做操排隊時較混亂，不能有組織，有秩序的自覺遵守。

2，對書本的愛惜程度不夠，早晨讀書時總髮現有個別孩子拿書當廢紙，任意撕扯。這些都是平時的教育不到位所造成。在今後的工作中，我會時刻關注類似事件。

鑑於以上幾點，有成績也有失落。面對成績，喜悅是短暫的，更多的是壓力，只有變壓力爲動力，才能不斷地提高自己。俗話說“學無止境”，只有站得高，才能看得遠。相信自己，路就在你的腳下。

幼兒園大班的工作總結2

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子們一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。針對小班幼兒安全意識不夠強的實際情況，開學初我們制定了切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統的安全教育，使安全工作開展得井然有序。現將本學期的安全工作總結如下：

一、創設安全、健康的環境，幫助幼兒建立安全意識

幼兒園是幼兒生活、學習活動的主要場所。本學期我們還是居住在臨時的園舍，由原來的酒店改裝的幼兒活動室，因此幼兒的活動空間較小，安全隱患多，爲了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們對活動室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素，平時用不到的.插座的地方儘量用玩具櫃、牀鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，並提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室裏物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，爲幼兒創設了一個溫馨安全的生活、學習環境。

二、加強幼兒的安全教育，注重保教結合

平時我們經常給孩子灌輸安全方面的知識，如：不玩水、火、電。通過讓幼兒看圖片，電視，讓孩子瞭解危險時刻都在，並且給幼兒講述需要注意的地方，比如說，爸爸媽媽帶你去公園裏玩，一不小心你與爸爸媽媽走散或迷路了，這時候你應該怎麼做呢？有叔叔阿姨請你吃糖，說帶你去找爸爸媽媽，你又會怎麼做？家裏起火了，你會怎麼做？我們每天堅持在離園前對孩子進行“三分鐘安全教育”，使幼兒學會了遇事要鎮靜，有困難找警察叔叔的好方法。

瞭解了110、120、119三個特殊電話號碼的作用。在平時我們還讓孩子觀察哪些是危險的物品，並講述危害。平時也教育孩子不在教室裏瘋跑，打鬧。抓緊孩子常規方面的教育，減少危險發生的機會。如：平時要求孩子輕輕的把凳子放在胸前擡着走。上下樓梯時，扶着右邊的欄杆走。上廁所時不打鬧，不推擠等等。

同時，我們還堅持在晨間檢查時對幼兒進行“一摸”“二看”“三問”“四查”。杜絕幼兒帶危險物品入園。對生病帶藥幼兒的藥品進行安全管理，並且進行登記，按時按量喂幼兒吃藥。督促幼兒不帶危險物品入園、不把異物塞入鼻子口腔中。午睡時不玩髮夾，巡迴檢查幼兒午睡情況，及時糾正幼兒不準確的睡姿，被子掉了馬上給孩子蓋好防止感冒。我們還會在一日活動中觀察幼兒的情緒和麪色，發現異常現象立即處理或送保健室。

平時出去活動前，總關照幼兒作好大小便準備；檢查自己的鞋帶是否繫好；在高強度的活動前是否先脫去一件外套。在活動中遵守規則，不推、不擠前面的小朋友，不做危險的動作。這些習慣在每次的活動前教師總是要囑咐、關照。久而久之，幼兒已養成這些好習慣，這些習慣的養成，就避免了在活動中事故的發生。

三、開展安全教育活動，增強幼兒自己保護意識

本學期我們把安全教育放在了首位，因爲我們覺得對於小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有衝動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發生事故，受到傷害。因此在一日活動中，我們時刻關注着幼兒的安全，如在每天的戶外活動中，更是加強觀察，在排除安全隱患的同時也注意個別提醒及時制止危險行爲的發生。在一日活動中我們也重視幼兒的安全意識和自我保護教育，如利用晨間談話與幼兒分享安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃塑料玩具等，使幼兒逐步積累一些安全常識並學着保護自己。

三、家園密切溝通，確保幼兒接送安全。

本學期，我們利用家長園地、家園聯繫冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯繫，及時提醒家長確保幼兒接送時的安全。我們爲幼兒辦理了接送卡，對每一位幼兒的來園、離園接送的家長進行覈實，確保幼兒接送安全。看着孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰。

安全工作是一項長期而艱鉅的工作，我們將時刻警記！努力爲幼兒提供健康安全的環境，確保每個孩子健康快樂地成長。

幼兒園大班的工作總結3

本學期即將結束，回顧這學期以來工作中的點點滴滴，收穫不少。從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。數學教育是通過直觀教具，從具體材料和遊戲活動中把抽象，由外部的感知活動轉化爲內部的思維活動，培養學生對數學產生興趣的一種教學活動。現將本學期大班數學教學工作總結如下：

一、所做的工作

(一)堅持直觀教學。

在教幼兒學習數學的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助教學。如在學習4的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上原來有8個蘋果，掉了4個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學習的最好幫手。

(二)重視培養孩子的學習興趣。

在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過度到能自己學會提問。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說不懂得提問題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪裏，疑惑在哪裏，然後引導幼兒把心中的疑惑用問題的方式表達出來，把好奇心轉化爲一個個問題，才能引起孩子進一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一節數學課時，都儘量準備豐富的教具，爲孩子創設有趣的問題情境，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發孩子學習的興趣。

(三)開展遊戲式的教學活動

在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。幼齡兒童都是好動的，以遊戲進行教學可以增強他們對數學學習的樂趣，並能讓孩子們在輕鬆、快樂的情景下展開與數學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，讓孩子們更喜歡數學並養成主動探索，追求知識的興趣和養成良好的學習習慣。

(四)家長與老師的密切合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的.對象，家長扮演着極其重要的角色，對於孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。所以在活動中本人非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習，協作老師共同構建孩子的心智與學習能力的發展。

二、存在的問題及原因

(一)有些課準備很多的材料，但沒有一一去準備。

(二)現代教育技術在教學中的運用還不夠。學校的有些設施也跟不上，像我們學校還算好了，有多媒體教室，但學前班就沒有配套的可見，自己也沒有去鑽研。

(三)自己的教育觀念需要不斷更新，教學水平有待進一步提高。比如學生不動的問題，有些學生站起來想解答，可是我們就是不讓，偏要自己點名起來講;又如學生說出一些做題方法是對的，但由於不合常規，就不予肯定等，自己的教學觀念還跟不上學生的發展需要，還有待進一步學習提高。

三、今後努力的工作方向及解決措施

(一)根據兒童發展的生理和心理特徵培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗爲基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解並能掌握數學知識。

(二)增加聯繫時間的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫，積極感受數學的美麗。

(三)重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

(四)把握教學要求，促進學生全面發展，適當改進評價學生的方法。

總之，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及的範圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，儘量多給孩子一點思考的時間和多動的餘地，把提問的權利還給孩子!學前班數學成績自然就有很大進步。

幼兒園大班的工作總結4

時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。在本學期我們大一班的全體教師在《新綱要》的指引下、在園領導的大力關心和幫助下、在家長的積極配合以及班上人員的努力下，根據本班幼兒的實際情況提高了保教質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動和一日常規的培養。三位老師互相幫助、相互學習，積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。現將本學期工作總結如下：

一、常規方面：

俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利於培養幼兒自我服務的生活能力，爲今後生活和學習奠定良好的基礎。

本學期，根據幼兒特點，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：一是製作“幼兒一日生活”評比欄，用紅、黃、藍、綠四色花，分別代替良好作息時間、衛生情況、午休情況、活動情況。對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵；二是創設良好的學習氛圍，使幼兒潛移默化的受到教育，做到“三輕”即：說話輕、拿物品輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員爲軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，已有一定的效果；爲了使幼兒養成正確的入廁、喝水、洗手、學習的習慣。我們採用談話講故事情景表演遊戲等形式教育小朋友，讓小朋友懂得什麼是好的行爲，什麼是不好的行爲，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子,從而形成正確而又良好的常規習慣。現在小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園後能主動和老師說“再見”；在衛生習慣方面、服裝穿着整潔，都能做到飯前便後洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發言，本學期,我班還開展了各項活動比賽,如：剪紙、小自做、繪畫、橡皮泥、摺紙、跳繩比賽、拍球比賽、呼啦圈比賽，跨障礙跑等比賽。在比賽中孩子的能力得到了提高，同時,也讓幼兒瞭解到,自己的事情應該自己做，只有堅持、纔有成功。總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高。

二、思想品德方面：

現在的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點；如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是通過教育，如講故事，談話、遊戲等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，懂得分享，並會關心班級體，能主動爲班集體做些力所能及的事。

三、教學工作：

1、班級教師能認真備課寫教案，上好每一節課，在教育過程中，注重個體差異，因人施教。

2、在開展區角活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要，投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區角活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區角活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區角活動融入到一日生活各環節中，一有空就主動進入區角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解，增加幼兒的動手操作能力及探索的機會，也使得幼兒隨時都能找到事情做，不因無所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時，依然能安全、有序地進行各項教育活動。

3、爲提高幼兒的交往能力，特別是對一些性格內向的幼兒，我們採用“一幫一”“一帶一”的方式，爲個別幼兒提供交往的機會，提高幼兒互相協作的能力。如：《勞動節》爲從小培養幼兒的勞動觀念，我們除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫助和指導下，學習爲大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。還根據幼兒的興趣特點，開展了讀書活動，使孩子們更加喜歡學習。養成了學習的好習慣。

4、爲慶祝《三八節》，我們還開展了主題活動。開展了《親子運動會》，《六一演出》、《畢業典禮》受到了家長的好評。

5、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、拼讀、寫日記、算算式等各方面的培養，充分利用時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲等活動。開展了“故事大王”評比活動，使幼兒的語言表達更加連貫生動富有情感，講故事的積極性也越來越高。

四、家長工作：

在家長工作方面，能和家長保持密切的聯繫，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的活動，讓家長參與到活動中來。平時及時反應幼兒在園學習、生活的情況。每週更換“家長園地”的'教學內容，還在“家長園地”中開闢了保健小知識，溫馨提示，深受家長們的歡迎。平時能注意瞭解每個家長的特點，提高服務質量，在工作中做到一視同仁。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意爲班級孩子多做貢獻。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

五、衛生保健工作：

1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行爲習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。

2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明几淨，被褥整潔舒適。

3、嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，認真填寫消毒記錄，衛生程序規範化。按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。杜絕流行病的發生；本學期班級生病請假的孩子少，幼兒的出勤率一直較高。

4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤爲幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行爲，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。

6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室後，不吵鬧，儘快入睡，會整理牀鋪，衣服摺疊整齊放好。

7、幼兒能主動作好值日生工作；文明進餐，在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。

8、針對許多幼兒都在換牙的情況，爲幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

9、加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。做好交接班工作，認真填寫交班內容。避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。

六、下學期打算：

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，爲幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。

3、真誠對待每位家長，加強家園溝通。

4、利用各種機會，提高自身素質。

在園領導的關心和班組成員的相互支持下，我們順利完成了本學期的工作，但也存在着一定的不足。今後，我們將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰。

教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園大班教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神爲指南，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展。我們的教科研工作本着發現問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行爲，提高教師素質。通過各位老師的努力，鑽研，我們幼兒園大班的教研工作已取得了初步的成績。現就將本學期的教研工作做一個簡單的小結：

幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值並存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人必須具備的能力，開學初，老師們學習了《綱要》，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓老師瞭解早期閱讀不等同於讀書寫字。之後，我們所有大班老師共同研討教材，把握知識點和最近發展區與其關係，制定適合本園大班幼兒的計劃。如何科學地達到閱讀的目的？首先，各班創設良好的閱讀環境，教室裏添設了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發閱讀興趣，特別是大（一）班的師小惠老師和大（四）班的鄭繼紅老師字寶寶樂園裏的字寶寶添得多、換得快。第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們採用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟，循環上升，達到改善教育實踐的作用。比如：大（三）班王巖老師的那節《色彩謠》，教案經過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經過老師們一次次的討論、改進，最後根據幼兒愛看動畫片的特點，使用電腦教學，將動畫軟件貫穿於整個活動的始終，使幼兒輕鬆愉快地掌握了內容，達到預期目標。在5月24日開放半日

活動中受到外園老師和領導的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿於一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、遊戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養。比如：大（二）班的彭麗娜老師將標點符號做成有趣的頭飾，在晨間活動時和幼兒一起玩，幼兒輕輕鬆鬆，很容易地認識並掌握了標點符號。另外，各班還通過家園聯繫，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀，培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時也提高了教師佈置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的能力，提高了教師的整體素質。

隨着中國加入WTO，國際間交流地增強，英語作爲國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認真貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學在我園得到推廣和普及。根據幼兒的年齡特點，我們大班教研組總結出幼兒英語必須遵循幼兒身心發展規律，關注幼兒的個性差異，特別在發展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發展和提高幼兒英語口語這一主題上，讓幼兒成爲學習的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。大（一）班的師曉惠老師是本學期剛擔任英語課，她虛心好學，主動向教師鄭繼紅、王小燕討教英語教學經驗，學習口語。在5月24日的大（一）班開的英語課，受到外園老師的一致好評。而鄭繼紅、王小燕已有多年的英語從教經驗，語感好。兩節課《I can help you》、《Go》經過教研組地觀摩、修改，再經過試上，最終取得了好的效果和領導的好評。當然，

幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們研究的方向，在以後的教學實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學實踐經驗。

西方的教育家杜威說過：“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規律的世界。”在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導下，積極學習，熱情探索，爲今後的成長奠定良好的基礎。

幼兒園大班的工作總結5

數學是人類智力運作下一個特別清晰與集中的表現，是幼兒在學習上心智創造的重要過程，心智有了數學就能發揮更大的智慧力量。

幼兒的數學學習，主要注重學習一種思考、一種方法、一種遊戲、一種興趣、一種解決問題的能力。幼兒數學概念的建立，需引導幼兒從日常環境中直接學到，而非只通過教師的教學間接學到。教師要培養幼兒的數學學習習慣，重要的任務是降低幼兒對教師的依賴，讓幼兒學習自己獨立分析新的事物，讓幼兒有機會把新事物用自己最有意義的方式歸入自己的心靈影像中，完成內化的心智活動，獲取經驗，歸結、分類思考成新概念。

課程改革是教育改革的核心問題。學科教學歷來是課程改革的'重要內容之一，就數學課程而言，隨着基礎教育課程的不斷深入發展，在與課程改革攜手走過的今天，轉身回望，反思課改歷程，有喜也有憂。新課程改革對數學課堂提出了許多新的要求，然而，現實的國情決定了師資少、辦學條件有限、班額大的問題在短時期內很難得到根本解決，尤其在中西部和廣大農村地區的中小學，大班額教學在相當長的一段時期內仍然存在。受大班額制約，教師難以實施課改。因爲課改主陣地是課堂，課改有效實施者是廣大一線教師，課改受益者是千萬學生，好的教育教學理論和教學模式必須靠教師在課堂中去實踐，這樣學生纔能有所收穫。而課堂班額過大，學生在課堂上鍛鍊和展示自己的人均機率就要減少，這顯然與新課改精神相矛盾。班額過大，影響教師設計作業、批改作業。班額大，學生多，每次設計作業無論是題型還是數量都關係到教師工作負擔。如，拓展變化習題設計多了，教師批改費神；每人多做一題，教師批改量就增加不少。因而，大班額教師一般都低要求設計和批改作業，這樣就影響了教學質量。班額過大，

學困生相對增加。教師往往因工作負擔重、精力有限，而無暇更多地關注到他們。補缺補差不到位，導致學困生越來越多、越來越差，久而久之使學困生容易產生厭學心理。上述情況是目前大班額學校在實施課改進程中所面臨的不可迴避的現實問題。所以,爲了在大班額中實施好課改，讓大班額學生人人在課改過程中受益,即參與教學全過程,合作探究，極力展示自我,讓自己的知識得到充實，創造意識得到提高，特提出本課題。通過探索實踐，促進新課題背景下大班額數學教學從無模式可循到有模式可循；從舊的教學模式向新的教學模式轉變。通過實踐我們深感“新課程背景下大班額教學研究”課題具有一定的現實意義。

數學是“科學之母”，學習數學需要的是數學思考與溝通，而非數學知識的堆砌。幼兒能從生活和遊戲中感受數學的概念，就能體驗數學的趣味。

幼兒園大班的工作總結6

轉眼鼠年過去了，在這一年裏，既有成功，又有需要改進之處；既有歡笑，又有淚水；伴着孩子的成長，我們的幼兒園、我們的教師也在成長着，我們的教學理念和我們的教學經驗也在日益豐富着。現從以下幾個方面做一總結：

現從以下幾個方面做一總結：

一、抓好常規工作

（一）、主題課程

1、每位教師認真設計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。

2、每週星期三12：30認真開展教研活動；各班每週更換家園聯繫內容，每週四上交各類型照片及教案。

3、開展公開課、家長開放日、幼兒各項比賽、秋遊活動、每個節日的慶祝活動。

4、每月每位教師撰寫觀察筆記，每篇教案後都要有教學效果與反思。

5、鑑於以往在教學中出現過的教學形式，幼兒最後什麼都沒有學到，幼兒一問三不知情況，在今年加大了日常教學的檢驗力度。在學期初，制定了學期目標及計劃，並實施到每月、每天的教學計劃中去。園長與教研組長抽出一定時間到各班聽課，與授課教師及時探討教學中發現的問題。並在全園開展了教師利用業餘時間互相聽課活動，學習其他教師好的方法及經驗，指出其他教師的不足。

（二）、英語教學

今年我園託班、小班、中班繼續沿用吉得堡英語教學，每週五次的英語課，提高了孩子的英語水平。學前班級使用的是人教版小學一年級英語教材，爲入小學提前打下堅實基礎。繼續每週二、五的英語外教課，孩子們非常喜歡。

（三）、特色教學

這學期新添國學武術課及安全小知識講座，每週一、二全員普及，每週三鋼琴課，每週三、四舞蹈課，孩子們非常喜歡。這學期除了安排正常教學以外，繼續延續每天下午4點45分至5點30分我園開展了多項特色班供幼兒選擇，有舞蹈班、武術班、劍橋英語特色A班與B班與英語入門班、美術班、九珠數學班、鋼琴班等，很多孩子通過特色班的學習，已經逐步顯示出在某些方面的特長。

二、教師素質的提高

（一）、技能技巧：

幼兒園在9月份進行了教室環境創設評比賽。教師們都很積極，教師發揮自己的聰明才智，靈巧的雙手把每一間教室臥室佈置的充滿童趣，並且符合自己年齡班的特點。最後評比太陽一家獲得第一名、智慧二家獲得第二名、智慧一家獲得第三名。此次活動受到老師們的一致好評，不僅給老師們創造了一個展示自己的`空間，同時也給老師們提供了一個互相學習、互相切磋的成長空間。

10月份進行了公開課評比，主班教師逐一開放，全園教師共同觀摩、評價。在這次公開課活動中，教師方法多樣，不僅調動了孩子們學習興趣，也深深吸引了聽課的老師。公開課後，幼兒園又延伸展開了研討交流，使研討活動更有針對性、時效性，交流也讓教師收益良多，從而切實有效。

（二）、理論水平及授課能力：

每週定時教研會，提高教師業務水平。加強教學研究，充分發揮教師的主觀能動性。分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個活動環節中的合理呈現，並運用在實際教學中。每週三定時全體教師教研會，通過開展業務學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，遵循互動式原則，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，形成共識，鼓勵教師認真鑽研、分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個環節中的合理呈現。

教師《華文早讀》、《九珠算術》、《幼兒園優秀活動》等課程培訓，積極爲每一位教師創造各種培訓的機會，系列培訓學習使教師拓展眼界受益匪淺，吸收新的理念，學習了先進教學經驗，對教師專業水平的發展起到了促進作用。

九月份，我園開展了半日開放活動。家長參與到孩子的日常生活、上課、戶外等活動中，瞭解到老師半日工作狀態。教師在這次活動中都給家長留下了深刻的印象，很多家長留言中都體現出知會了教師的辛苦。教師也通過此類公開活動提高自己在公開活動時組織能力及控課的能力。

（三）、幼兒活動

A、園內活動

本學期開展豐富多彩的主題活動，發展幼兒的能力。教師節、國慶節、全國愛牙日、國際盲人節、九九重陽節、萬聖節、感恩節、新年元旦等節日主題活動，每一個節日教師都會在主題課上體現，並且會佈置一些跟家庭合作的任務等，讓孩子深切的體會到每個節日的內涵，並感受不同文化背景的慶祝活動。

今年7月，英語老師組織劍橋英語班孩子參加北京劍橋英語考級，均以優異的成績，拿到考級證書。

今年八月，園長親自輔導了我園30名寶貝參加了第十四屆PHE國際中小學生幼兒美術書法大賽，全部參賽幼兒均出版了畫冊。部分幼兒獲得優秀獎和三等獎與銅牌。

今年八月，我園被評定爲中國舞蹈家協會舞蹈考級考點，龔老師組織考試幼兒參加考試，參加考試幼兒均成績優秀通過考試，並取得考級證書。

11月份，幼兒園各班進行了生活技能評比活動，生活技能比賽已經成爲幼兒園的常規活動，通過這樣的活動，鍛鍊了孩子們的基本生活技能，培養了孩子們的自我服務意識，增強了孩子的自信心。同時也希望通過這樣的活動，讓家長們平時多給孩子提供自理的機會，相信在家園共同努力下，孩子們一定能健康快樂地成長。

20xx年12月份，我園開展了每個班級的“元旦聯歡會”的活動，本次活動主要是向家長們展示這半年來孩子們學到的知識，孩子們也很努力的在爸媽面前展示自己這半年來所學到的東西，各個班級的活動豐富，有舞蹈、歌曲、朗誦、還有以抽籤的方式跟家長互動，讓老師跟家長的距離縮短，讓家長們能有一個輕鬆、愉快的心情參加本次活動，也促進了幼兒與家長的感情。

B、外事活動

十月份，我園開展了全園的秋遊活動——頤和園。這次活動家長和孩子共有約200名。頤和園是我國保存最完整、最大的皇家園林，也是世界上著名的遊覽勝地之一，屬於全國重點文物保護單位。讓孩子瞭解更多的中國歷史文化。

三、家長工作

學期初召開了家長會，向家長公佈了本學期教學計劃及事務；在學期中，進行了家長開放日；邀請家長和孩子們一起參加頤和園秋遊活動；20xx年元旦聯歡活動，請家長觀看我們的精彩節目，每次活動大部分家長能在百忙中抽空來參加，均受到了家長們的好評。

開展好家長工作，是教育教學工作不可缺少和重要部分。本學期，我園在堅持做好家長聯繫手冊，家訪工作的同時，要求教師與家長勤交流，用多種交流方法，通過博客、手機短信、微信、微博、便條聯繫、接送時短暫交流、日教育內容彙報，家訪、家長會等形式讓家長了解幼兒園的活動動向、孩子的表現、點滴進步。

幼兒園大班的工作總結7

時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。一份耕耘、一份收穫。當看到孩子健康成長，明年就要進入小學學習，看着他們這半年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。本學期我以新《綱要》爲指南，根據本班幼兒的實際狀況提高了保教質量，有目的、有計劃地運用各種教育手段，進行教育教學活動。我和阿姨互相幫忙、積極配合、取長補短，順利完成了一學期的教育教學工作。在實施各計劃的過程中，我注重把握整體發展水平與個體差異相結合，強化活動過程，讓幼兒透過動手操作來掌握知識、積累經驗。能因材施教，透過鼓勵幼兒主動探索與老師的適當指導相結合，使每個幼兒在各自原有水平上得以提高。現總結如下：

一、常規方面：

我班幼兒主要來自農村鄉鎮，一部分來自外地。這些幼兒絕大多數又是獨生子女，幼兒各方面的常規習慣透過上個學期的訓練，已經有了明顯的轉變，但還是有小部分幼兒的常規不是很好。還有個別小朋友普通話不標準；少數的小朋友上課注意力不容易集中，在座位上動來動去，坐不住等等。針對這些現象，我們繼續採用談話講故事情景表演遊戲等形式教育小朋友，讓小朋友明白幼兒園的常規習慣，並懂得什麼是好的行爲，什麼是不好的行爲，從中建立正確的評價觀，懂得要做個活潑，樂觀，積極向上，有禮貌，講衛生，守紀律的好孩子，從而構成正確而又良好的常規習慣。

此刻小朋友禮貌習慣較好，早晨能主動向老師“問早”，離園後能主動和老師說“再見”；在衛生習慣方面、服裝穿着整潔，都能做到飯前便後洗手，在學習上，興趣高，還能積極大膽地發言，本學期，我園還開展了各項活動比賽，在比賽中孩子的潛力得到了提高，同時，也讓幼兒瞭解到，自己的事情就應自己做。總之，在這一學期中幼兒各方面的常規習慣均獲得了較大的提高和改善。

二、思想品德方面

此刻的孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有着“優生優育”的優勢，但也存在着較多的缺點；如他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是透過我的教育，如講故事，談話等，使小朋友明白了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫忙，並會關心班級體，能主動爲班羣衆做些力所能及的事等等，上學期存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時仍然有你爭我搶的現象，在這個學期的教育和引導下，基本上不出現這種現象了。

三、健康方面

我加強了做操的力度，在做操時時，要求幼兒動作正確、合拍，姿勢優美。在晨鍛、體育課時都加強了基本動作的訓練，注重提高個別幼兒的潛力，引導幼兒正確地創造性地使用，繼續加強了同伴間的合作，提高幼兒的環保意識。提高幼兒的自我保護意識，提醒幼兒多用肥皂洗手，注重保教結合，增強幼兒的抵抗潛力。在幼兒看書寫字時糾正幼兒的坐姿和寫字姿勢，引導幼兒從小保護視力。針對許多幼兒都在換牙的狀況，爲幼兒講一些換牙小常識。平時多留心觀察幼兒，使每個幼兒都能長出漂亮整齊的牙齒。

四、語言方面

我以親切的姿態對幼兒進行教育，建立起平等、寬鬆的教育環境。在教學活動中，運用各種自制教具，充分發揮各教育教學手段，加強師幼互動，爲幼兒帶給了更多更新的知識，使每個幼兒都能積極參加教學活動。進一步培養了幼兒的自主閱讀的潛力，在工作中不斷嘗試運用一些新形式、新方法開展了幼兒閱讀活動。透過創設豐富的閱讀環境，爲幼兒營造愉快的閱讀氛圍。如區域活動，“主題牆”爲幼兒設置展示的空間，如“我喜歡，我快樂”、“神祕的大自然”等主題活動都以繪畫呈現的方式讓幼兒參與、觀察與欣賞。家長園地爲家長帶給更豐富的閱讀材料。我還注意激發濃厚的閱讀興趣，探索多樣的閱讀方式，把閱讀活動建立在幼兒的興趣上，並以多樣的閱讀方式指導幼兒閱讀，提高幼兒的閱讀潛力。有小組合作式閱讀、個別化閱讀、交流式閱讀、誦讀詩歌等方式。在閱讀活動中孩子們無論從注意力、語言表達、早期閱讀方面，還是在想象力、創造力、表現力等方面都有了顯著的提高。

五、社會方面爲提高幼兒的交往潛力，個性是對一些性格內向的幼兒，我們採用“一幫一”“一帶一”的方式，爲個別幼兒帶給交往的機會，提高幼兒互相協作的潛力。

“三八”節來臨時讓幼兒介紹自己媽媽的工作，使幼兒瞭解各行各業人們的勞動，培養幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。爲從小培養幼兒的勞動觀念，我除了讓幼兒自己的事情自己做以外，還引導幼兒在老師的幫忙和指導下，學習爲大家擦桌、掃地、整理各活動區域等一些力所能及的事情，使每個孩子在勞動中體驗到勞動的快樂，提高了勞動技能。

六、科學方面

透過引導幼兒觀察大雨前夕，螞蟻等小動物的變化，組織幼兒積極參加小組討論，積極探索，培養幼兒合作學習的意識和潛力，並引導幼兒透過語言講述、歌表演、畫畫等多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。下大雨時，讓幼兒感受風力、風向、氣溫、動植物及人們的變化，在活動中鼓勵幼兒大膽提出問題，發表不同意見，初步提高了幼兒探索大自然奧祕的興趣，進一步培養了幼兒的環保意識。指導幼兒植物角管理，經常給植物澆水，引導他們觀察植物的.生長變化過程，並透過繪畫、手工製作等方式表達出自己的所見所聞，提高了幼兒對科學活動的興趣。

七、藝術方面

飯後有時組織幼兒去塑膠地上游戲，在遊玩的過程中，注重引導幼兒從小保護生態環境，並讓幼兒在不知不覺中感受到了羣衆的溫暖和春天的氣息，激發了他們愛家鄉、愛大自然的情感。我們還開展了豐富多樣的藝術活動。激發了幼兒長大後要把家鄉、把祖國建設，互動能體驗到自己的力量、地位和價值，感受到自己的成長與進步。所以我在開學初，就與幼兒共同收集、整理遊戲材料，佈置活動區域。在上學期活動開展的基礎上，制定、修改相應的遊戲規則，遊戲資料由幼兒討論產生。併合理利用了家長資源，幼兒親自參加收集後，既美化教室的整體環境，又提高了幼兒的主人翁意識，也更愛惜玩具了。

八、家長工作方面

在家長工作方面，能和家長持續密切的聯繫，及時和家長交換意見，做家長和孩子的貼心人。平時填寫好《成長檔案》，及時反應幼兒在園學習、生活的狀況，定期利用網絡進行家園溝通。每週更換“家長園地”的教學資料，還在“家長園地”中開闢了保健小知識，深受家長們的歡迎。平時能注意瞭解每個家長的特點，提高服務質量，對幼兒家長的態度和藹，在工作中做到一視同仁。

大班學習即將結束，我爲幼兒拍攝了畢業照，帶領幼兒參觀了小學，幫忙幼兒瞭解小學生學習生活的狀況，激發了幼兒爭當小學生的願望。在老師、家長的關心下，在每個幼兒的努力下，我們相信她們能夠在新的一年有更好的表現！

幼兒園大班的工作總結8

在忙忙碌碌的教學中，一個學期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業是瑣碎的、細小的，但我熱愛我的職業，在工作中，我對每一件事情都認真負責。在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作爲班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。我要感謝領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑託，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！現將這學期的工作總結如下：

一.班級情況分析：

開學初，幼兒的年齡參差不齊，由於不同層次的要求，一切都要從頭開始，不着急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行着反覆的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，並且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。

二.嚴格班級管理，抓緊"養成教育"：

首先，從思想、行動上認真落實"一切爲了孩子，一切爲了明天"的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不苟，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說："你每天和這些不懂事的`孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那麼高興，如果換成是我，早煩了。"我的回答是："我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多"。其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上，生活上關心愛護幼兒，把他們的閃光點放大，儘量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤，特別是缺點突出的孩子更不能強化，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中爲他們樹立自信。適度的表揚也是班主任工作最常用的手段。再次，在遊戲活動時，認真觀察孩子，瞭解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學習，一起遊戲，做孩子們敬愛的良師益友。

三.認真寫好《家園聯繫冊》：

我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說："他兒子沒上大班之前總是不敢來，害怕老師厲害，但來到學校後，老師對我很好，我愛上了幼兒班"。幾個家長聽後一致同意說："孩子們愛上幼兒班，說明這個集體對他們有一定的吸引力，是一個溫暖的集體。"我堅信，只要有責任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一羣聰明、積極向上的孩子，我們班這個大家庭下一學期會有更大的進步。

幼兒園大班的工作總結9

一、對幼兒進行了操作習慣的培養

1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

二、遊戲式的教學活動

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養孩子“主動學習、邏輯推理、創造思考、解決問題”的能力爲主旨,活動以“遊戲式數學”的精神爲主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕鬆、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學並養成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦並用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。並且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩遊戲的快樂環境中學習了量、數、計數、空間與數概念,並進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

三、密切的家園合作

家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演着極其重要的角色,對於孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發展歡迎您。

本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協助下完成得非常好。可見，密切的家長工作取得了一定的成效。

四、取得的成果

1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關係,能在生活中加以運用。

3、孩子們對數學活動很有信心,並願意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。

4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈願望。

5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。

幼兒園大班十二月工作總結幼兒園大班工作總結（2） | 返回目錄

不知不覺十一月又悄無聲息地過去了，在這個月中，我們班的寶寶們就像七彩的世界，反射出七彩光，給大家帶來美麗的七色花。

當小朋友在陽光下吹泡泡時，孩子們不禁會說，“好美呀!好漂亮呀!”使他們知道色彩來源於光的作用，是調皮的七彩光娃娃從天空來到地上“玩”出來的。植物有七彩顏色，身邊的物品有七彩顏色，顏色讓我們畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，遊戲起來更有樂趣。

俗話說：“沒有規矩，不成方圓”。爲了迎接優質幼兒園的驗收，我們這個月重點抓好幼兒的一日常規教育。

1.在常規方面，給孩子以平等、公平、合理的教育環境，對孩子的要求在一個平等融洽的環境中提出與孩子們共同討論。我們班的幼兒有一個壞習慣，玩具玩了亂放，爲了解決解決班級幼兒亂扔玩具的問題時，沒有對孩子們機械地提出要求，而是創設情境，引導孩子們討論。通過這種方法充分的調動了孩子們的自主性，使常規教育由傳統的“要孩子們怎麼做”轉化成孩子們自主地“我要怎麼做”。

2.禮貌教育。有句話，“近朱着赤，近墨者黑”。首先老師與老師，老師與幼兒之間樹立一個榜樣示範作用。積極引導幼兒禮貌待人，從中學習了一些常用的禮貌用語，知道尊重他人。

3.衛生習慣：教會幼兒正確的洗手，通過洗手的兒歌，(手心搓搓……讓幼兒知道洗手的正確方法，做到吃飯之前先洗手。在吃飯時要求幼兒不挑食，儘量不剩飯菜，對個別肥胖者特別關照幼兒先喝湯，培養幼兒良好的行爲習慣。

4.學習習慣：上課能養成安靜地靜聽習慣，做到先舉手後發言，大膽地在集體面前表演，養成良好的學習習慣。

孩子們不僅學到各種本領，而且安全方面也不放鬆，這個月我們進行了安全消防演習。

“唔!”警報聲想起，孩子們捂着毛巾，彎着腰有序快速直奔操場。有的孩子天真地說：“老師怎麼沒有煙呢?”說明這次活動幼兒非常投入。通過此次活動不僅使幼兒掌握了自救逃生的方法，而且提高了孩子們的安全意識和自我保護能力。

十一月，充滿了快樂，我們帶着這份快樂一起走向新的一頁。希望在接下來的一個月小朋友們能不畏天氣的寒冷，堅持天天到園，迎接優質幼兒園的驗收，寶寶們一起加油吧!

幼兒園大班班級工作總結報告範文幼兒園大班工作總結（3） | 返回目錄

幼兒在園生活的最後一學期結束了，回顧一學期工作，現總結如下：

一、教學工作：

1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

2.在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了《棋》和《書》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。《棋》主題活動通過認識棋，瞭解棋的歷史，學下棋，自己設計棋等活動使孩子們的思維能力，創造能力，動手能力，社會交往能力有了很大的提高。我們還開展了一次象棋比賽，活動讓孩子們變得更加大膽自信。

家長也驚奇孩子們的巨大進步。在《書》主題活動中孩子們來到了安徽大學印刷廠，參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書的。瞭解了一本書從設計到出版要經過很多道工序，需要許多人的共同勞動才能換來。參觀結束後，孩子們萌發了自己設計圖書的想法。於是，一本本精美的圖書誕生了：豐富的內容，五彩的畫面獲得了家長們的一致好評。

通過活動，孩子們更加愛惜圖書，知道珍惜別人的勞動成果了。在這兩個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源爲主題順利進行提供了更多的幫助。

3.加強浸入式英語教學強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當的方法組織活動，把英語教學滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高。本學期，幼兒的英語會話水平有了較大的提高。

4.本學期加強了幼兒閱讀、寫、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。爲幼兒準備了：田格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識遊戲、練習寫數、做算術題等活動。開展了“故事大王”評比活動，並把獎狀張貼在“家園專欄”。幼兒的語言表達更加生動富有感，講故事的積極性也越來越高

二、家長工作：

本學期更加註重了和家長的溝通，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：元旦的“歡樂新年親子會”;“六一文藝演出”;“大班畢業典禮”;“家長參與設計組織的社區活動”等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意爲班級孩子多做貢獻。本學期成立了班級家長委員會3名，家長委員會切實發揮了橋樑作用。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

三、衛生保健工作：

本學期我班更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的.衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規範化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，對於有殘障的幼兒(我班有名聾啞兒童和一名患有癲癇的兒童)，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。

本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本學期孩子們身高體重增長迅速。

四、教師協作：

班級教師在工作中能以班級利益爲重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。

不足之處：對幼兒的細緻觀察不夠，班級教師在指導活動區時指導不過來，活動區材料製作需更多創意。我們將再接再厲，努力做得更好。

幼兒園大班教師下學期工作總結幼兒園大班工作總結（4） | 返回目錄

時間飛逝，轉眼間又過了一個學期。在這個學期中，我們班的人員有所變動，但不變的仍是團結協作、共同努力的良好風氣。兩位老師，能馬上融入這個集體，並經常在一起商討工作、尋求辦法，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點：

一、教育教學工作

1、認真備課，提前做好備課工作

備課是確保教育活動能順利完成的前提。我們每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次教案都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。

2、細緻、認真地做好每一個孩子的觀察記錄 這學期的觀察記錄要求是每週一篇，於是不論在何時都會認真地觀察孩子，把孩子發生的點滴都牢牢記在心中。

二、環境創設

環境是爲教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些有特點的裝飾佈置，爲節省紙張，還利用一些廢舊物品。在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。同時我和王老師還根據課堂要求製作大量的教具。

三、組織大型活動

1、體操比賽

這是這個學期的第一項大活動。從選擇體操音樂、到體操的編排、以及道具的選用，我們都做了詳細的策劃。爲了排練好這個體操，我們一次次地在一起看碟子，共同商討怎樣才能做得更好。王老師發揚吃苦耐勞在先的風格，看見什麼事情不說就幹，從來不管自己是副班還是主班，一樣的幹。這些都讓我非常的感動。

2、六一畫展

爲了迎接六一兒童節的開放活動，我們單位要舉辦大型的畫展，這就要求每個孩子都有一幅參展的作品。但是在繪畫課中孩子們的作品是拿不出手的，既然是畫展，就要給家長展示我們最好的成績，我們商議單獨的輔導孩子，這樣即可以讓孩子們繪畫水平得到提高，又可以拿出好的作品，於是我們利用平時的教學和中午的午休時間，輔導孩子們繪畫，最終我們班的孩子們都用自己的巧手畫出了一幅色彩豔麗，構圖合理、畫面豐滿的畫。

四、衛生保健和常規教育

平時除了忙於教學工作，還注意保教配合，孩子們的常規培養。我們在每一個環節都做了相應的分工，確保孩子們時時在老師的視線內，並提醒調皮的孩子要遵守老師的規定，所以我們的常規雖然說不是很好，但是也不差。

五、安全工作

安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，於是利用每週的搞衛生時間對本班來次全面的不安全隱患檢查，發現問題及時上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是爲孩子們創設安全舒適的生活環境。同時利用課堂，我和王老師還對孩子進行安全教育，教育孩子並教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。

六、家長工作

幼兒園教育是一個複雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長對於幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關係處理的非常好，我的祕訣就是把年輕的家長當作兄妹、年長的當作長輩，我們尊重了她們，處處爲他們着想，家長也就會非常支持我們的工作了，比如這次體操比賽，我本來不想讓家長破費額外的再買一套衣服了，但是家長看了彩排以後自己覺得人家班都有衣服自己班沒有，就心理不平衡，對我說：“程老師，我們也買衣服吧，沒有衣服會影響我們的整體效果的，你看孩子們表演的多好。”我就開玩笑的說：“說的輕巧，現在買來得及嗎？沒有車，也沒有錢呀”誰知這個家長說我給你找車，那個家長說我身上帶的有錢，就這樣我們在彩排剛剛結束做好服裝的安排。這些都讓人好感動，如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那麼家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。

轉眼本學期的工作在繁忙中結束了，我相信我們這個班集體將會以蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接明天，因爲我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業精神以及其全部的細心、耐心和越來越高的職業素質培育着可愛的孩子們。

幼兒園大班的工作總結10

新一年的1月份就這樣過去了，回顧1月份的工作，才發現我在大班的工作還是有些不足的，還需要去加強，才能夠把大班的工作給做好，才能管理好大班幼兒的學習和生活。接下來是我一個月的工作情況。

進入一月份，也就意味着本學期將結束了，我作爲這個大班的班主任，我在這個月要開始幫助幼兒去複習本學期學的知識，畢竟經過一學期，前面的知識又沒有進行系統的複習，幼兒學的知識也忘的差不多了。在一月裏，我每天早上都會監督幼兒讀書，早讀課，我甚至會帶讀。幼兒們要學的新知識早就結束了，剛好趁着這個月，就跟其他老師商量一下，重新重頭把課本給溫習一遍，在老師們的幫助下，孩子們的知識也就能夠記起來，而且還學到一些新的知識。本月複習情況良好，在期末考試中，我班孩子的各科成績都是良好的。

一月寒冬凜冽，最是需要注意身體的時候，我早上會早點到達教室把空調開起，幫助幼兒們把環境給暖和了，避免孩子們上課感冒。在教室裏面我會備一些毯子，以防孩子們冷，方便給他們蓋上，保暖措施做到位。如果班上有幼兒感冒發燒的情況，我會迅速的送他們到醫務室就診，然後再打電話通知孩子的父母。本月孩子們很少有生病的，有的也就是小小的感冒，這說明還要在加強關注幼兒的生命健康。

因爲進入寒冬了，天氣變冷，下雨天也多，地面也就變得滑了，爲了讓孩子們在園裏得到安全保障，我和老師在接送孩子的`時候，儘量走乾淨的路面，若不然就是抱着孩子上校車。不管是接還是送，都儘量保證他們的安全。每天都會叮囑孩子們走路和玩耍小心，告誡他們注意安全。中午孩子吃飯，我們會保障飯菜的熱度，會監督孩子趁熱吃了，畢竟天冷吃冷食，是很容易生病的。

這一個月就過去了，大班孩子這學期在幼兒園的生活也將要結束了。本月的工作還有很多地方要去反思的，我會把自己做的不太好的地方努力改正的，把大班的各項工作都努力完成。我期待自己更好的管理班級，讓大班幼兒可以有更好的學習及生活環境。

x月，忙碌而又豐富多彩，大班幼兒演繹出了五月的精彩，奏響了“快樂童年、放飛夢想”的主旋律。對於大班的孩子來說，這個“六一”特別有意義，這將是他們幼兒生活的最後一個“六一兒童節”。因此，我總結出本月的忙碌所在。

我們大班老師從一日活動的每個環節抓起，時刻將幼兒的安全工作放在首位。孩子們的表現更棒，幼兒園大班年能夠按自覺排除洗手、上衛生間，在保育老師的看護下，孩子們沒有往日的嬉水、打鬧現象，孩子們能按“男孩”“女孩”標識入廁;午餐時間，孩子們能自覺洗手、找位置坐好、等待開飯，飯前爲了避免孩子們到處亂跑現現象，老師帶領孩子一起念“吃飯歌”及其他一些兒歌，孩子們挑食現象較以前有明顯改善;午睡時間，孩子們能安靜就寢，老師爲孩子們準備了睡前小故事。孩子們不僅自覺遵守生活常規，學習、活動常規也有了明顯提高。

在幼兒的安全方面，關於幼兒的假期安全問題大班還召開了家長短會，天氣火熱，家長要做好幼兒防溺水及防血吸蟲等安全工作。家園共育，讓孩子健康快樂成長！

x月我們進行了《地球村》、《我要飛》兩個主題的教學活動。培養幼兒樂於與同伴協作遊戲，增強競爭意識，有初步的支持力和耐力。

引導幼兒勇於克服困難，遵守遊戲規則，體驗成功的快樂;引導幼兒大膽想象文學作品中沒有表現的內容，激發幼兒結合經驗創編新內容;引導幼兒對太陽、地球、月亮感興趣;幫助幼兒感受並理解多種風格的音樂作品，鼓勵幼兒運用多種形式進行創造性表現，並體驗創造的快樂。

爲了迎接“六一”的到來，我們爲如何讓孩子愉快度過最後一個幼兒六一節做出了很多努力，從音樂選擇、舞蹈編排、及道具的選用，老師都做了詳細的策劃。大班幼兒表現超讚，不畏辛苦地排練了舞蹈：“老師親、媽媽親”、開場舞“快樂的六一”及情景劇：“螞蟻搬豆”三個節目。x月x日下午的節目匯演很成功，孩子們付出辛苦，灑下汗水，終於得到最好的展現，得到了家長的好評。在“迎六一幼兒現在繪畫比賽”活動上，我班共有x名幼兒參加比賽，取得一、二等獎的好成績。

x月圖書節，我班還舉行了“親子故事比賽”活動，孩子們涌躍報名，講出一個個精彩、動聽的故事。活動最後評選出了x名幼兒參加幼兒園的“故事大王”比賽。

x月，家長的功勞不可磨滅，沒有家長的理解與支持，我們班級各項工作無法正常開展。在“六一”活動上，家長毫無怨言地爲孩子選擇服裝、道具，週末時間積極地帶孩子到園排練節目，並且進行相關的道具製作;“親子故事比賽”活動上，家長丟開繁忙的工作帶寶寶一起上臺講故事，鼓勵孩子、鍛鍊孩子，這一切讓我們着實感動。

另外，家長們積極配合幼兒園做好孩子的假期安全工作，讓我班幼兒無安全意外發生，孩子們都能快樂地度過假期。

幼兒園大班的工作總結11

每一個學期的結束，就是孩子們又一個成長階段的開始。在這一學期中，我們依舊堅持“爲了每一個孩子都有進步”，盡心盡力的做好每一天的工作，儘自己最大的努力，踏踏實實地完成了本學期的工作。

孩子們升入大班，新轉學來了3個孩子，其中1個男生，2個女生。有17個孩子從小班轉入，班級總人數49個，其中男孩子22個，女孩子27個。

現將本學期的班務工作總結如下：

一、加強常規管理工作，培養幼兒良好的行爲習慣

俗話說:“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，爲今後的生活和學習打下良好基礎。

我在學期初就嚴格要求幼兒保持良好的常規：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進步還是比較大的。在平時各科教學中，幼兒的常規都還不錯，雖有新來的歐金鋮、楊光燦等小朋友，剛來時影響了整體秩序，但他們的適應性很強，而他們也很快融入了我們的集體生活。生活中，我們注重科學安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行爲習慣的培養。雖然我班孩子的交往意識提高了，開始和夥伴間交流了，但是在自由休息的時候，總是有一小部分小朋友自我約束能力不高，有追跑、推擠的現象。我想了好多辦法，但是效果不是很理想。在今後有了區角，追跑的現象應該不會出現了吧。可推擠方面還得常住不懈。

二、做到保教並重，促進家園互動

在日常生活中本着：“一切爲了孩子，爲了孩子的一切”的宗旨，盡心盡力爲幼兒服務。從每個細節上去切實照顧他們、教育他們，使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據幼兒發展水平的不同，採取相應的教學教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎上得到了發展和提高。愛玩是每個孩子的天性，我們在教學過程中注意動靜結合，將遊戲與知識相結合，調動幼兒的積極性。我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。大班的孩子求知的慾望明顯提高了，對於沒有做過的事情更是躍躍欲試。本學期，他們學會了簡單的摺紙等。我比較欣賞美的東西，平時也喜歡讓孩子們塗塗畫畫。一學期下來，孩子們的繪畫技能大幅度的提高。特別是石珍珍、龍國香、姜再鎮、龍浩、陳鑫等十幾個孩子，無論在配色、繪畫技能等方面，進步非常大。在注重保教工作的同時，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況及時和家長聯繫。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。

三、安全工作

《幼兒教育指導綱要》指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重

幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每週一節安全教育或其它學科講一些小故事、真實事例等讓幼兒知道什麼是安全，什麼是危險，什麼事情可以做，什麼事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識，並且知道如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時，告訴幼兒不安規則做的後果，出去玩時，告訴幼兒爲什麼要在教師身邊玩，爲什麼不要亂跑亂跳，等等。我們不單單告訴幼兒爲什麼不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危險。

幼兒園裏無小事，安全責任重於泰山。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，並讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。本學期我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容鬆散，以後還要加強安全教育工作，使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。

四、家長工作

一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，爲了使家長信任、支持和配合我們的工作，我採取了以下措施：

教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行爲習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進

行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的.引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時瞭解幼兒在園情況。由於班裏好多都是留守兒童，與老師見面少，他們就在羣裏留言上，仔細將幼兒的言行如實反應，並向我提出一些問題？作爲老師我有責任給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閱有關資料，爭取給家長最滿意的回覆。本學期，我們通過召開家長會讓家長們直觀的瞭解我們的工作內容及孩子在幼兒園的發展和進步，有效的提高了家長與教師展開合作與溝通的效率。另外，我們還利用《家園欄》、通過班級QQ羣與家長聯繫和溝通。由於班裏好多都是留守兒童，與老師見面少，他們就在羣裏留言上，仔細將幼兒的言行如實反應，並向我提出一些問題？作爲老師我有責任給他們正確解決問題的方法，於是我就認真翻閱有關資料，爭取給家長最滿意的回覆。有的家長反映自己孩子的表現，有的家長討教育兒的科學方法，還有的家長把自己的成功經驗拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共育。讓每一位家長了解我們的工作實質和孩子們的發展情況。

五、總結與反思

回顧這一學期的工作，我盡心盡力去完成。在取得成績的同時，也看到了不足之處，如:在班級管理上還應加強學習，還有聽之任之的現象，個別幼兒的常規還應加強指導。班主任的工作細碎而又繁瑣，在今後的工作中我會不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質，

努力完善自己，與配班老師相互配合，更加努力工作，讓每一個孩子每天都快快樂樂的來幼兒園，每天都有一個嶄新的開始，每一天都有進步。

幼兒園大班的工作總結12

時間總是一晃而過，又到了學期結束的時候。沒有時間去回首過往，但有充足的理由要回顧忙碌的工作。20xx年第一學期也即將在孩子們快樂的生活和學習中，在我們老師忙碌的工作中結束了。應該說，經過了從小班、中班到大班的層層磨練，我們班的孩子踏上了一個新的臺階。進入大班階段，孩子們在自理方面的發展以及情感方面都成熟了不少。現將本學期班級情況以及在各個方面做出的工作進行以下總結：

一、班級概況。

本班共有幼兒37名，其中男生19名，女生18名。開學初，一名新插班生和新教師（黃老師）都是本學期加入我們大二班的。而我是陪伴孩子們從小班一路成長的老師，理所應當我也成了最瞭解每個孩子的老師，很慶幸我們三位老師都很愛我們大二班這個大集體，愛大二班的孩子，我們相互攜手，相互合作，經過一個學期的相處和磨合，孩子們和老師，孩子和孩子，老師和老師之間就象是朋友，關係融洽，讓人感覺置身於一個愛的大家庭。對照在中班時，孩子們各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多表達；孩子的自理能力、運動能力明顯增強。

二、常規工作，堅持不懈。

管理是班級工作中的重要環節，良好的常規往往是：教師感覺輕鬆，孩子們非常喜歡。它能使幼兒的生活內容豐富而有規律，並能調動幼兒在一日生活中的主動性、積極性。我們科學、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行爲，逐步引導幼兒學習自我管理，幼兒能在輕鬆、愉快的氛圍中學習與生活。大班孩子個人榮譽感明顯增強了，他們已經意識到小班長是好孩子的榜樣，也成了他們的奮鬥目標，爲了能當選小班長他們在班級的各項活動中都會表現異常突出，這一點對抓班級常規是一個不錯的契機。於是我們在選小班長的形式上動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接着是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，後來爲了讓幼兒增加與他人交往的機會、學習交往技能，我們又在孩子們中間實行推選制，即鼓動大家來參與。有的幼兒竟然還在選舉前進行了一番演說。在這一系列選小班長活動開展中我們經常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾乾淨。地上有髒東西了，孩子們會主動地發現並自覺地撿起來。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做小班長的。很自然地在班中形成了一股大家積極表現的正能量，在無形之中涌現了不少能幹的小班長、小老師。在體育遊戲中，幼兒會互相謙讓玩具。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：“你表現不好，我們不選你做小班長。”漸漸地，老師制定的'規則被幼兒接受，成爲他們內化的行爲意識，班級常規的正常化也爲我們的教學工作創設了良好的條件。

三、做好安全和衛生保教工作。

本學期，我們嚴格按照園裏的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行，開學時制訂班級安全預案，保育是幼兒園工作中重要的一環，所以我根據以往的經驗認真地開展工作。時常關注幼兒的身體狀況，一旦發現幼兒有不適，就馬上記錄。能認真做好家園保育工作，晨間鍛鍊、早操後，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時，根據天氣變化適當教育幼兒添減衣服，午睡期間不斷巡查爲幼兒蓋被和糾正幼兒不良睡姿。每天做好活動室的衛生消毒、清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保證他們身體健康成長。本學年孩子的出勤率較高，多次拿到出勤好的流動紅旗。培養幼兒的自我保護意識，避免了幼兒安全事故的發生。

同時我們加強了幼兒技能方面的訓練，如運球和跳繩運動。幼兒利用了晨間和下午戶外鍛鍊的時間進行這兩方面的訓練，其中拍球運動幼兒在小、中班時就發展的比較好，所以本學期我們就增加難度，鼓勵幼兒運球比賽。本學期，我們在年級組裏舉行了較多的自理能力和體能比賽，孩子們都很積極地參與，並且取得了非常好的成績！此外，其它的遊戲時間我們還安排了豐富的體育鍛煉，每週四積極開展健康區域活動，也在遊戲中培養了孩子積極樂觀的性格以及孩子之間交往的能力。

四、營造自由、寬鬆的環境，引導幼兒在區域活動中主動探索、學習。

孩子的生活離不開良好的環境，所以環境佈置對孩子們來說也尤爲重要。本學期我們做了班品文化建設：開學初，我們就針對本班孩子的一個實際情況，設定了一個班品文化的方案，那麼在各種環境的創設、區域活動的設置上，我們都形成了屬於自己班品的活動。期末，根據實際的情況製作PPt，進行展示和交流。通過交流，教師之間互相學習、互相促進。

我們紮紮實實地開展了區域活動，開設了閱讀區、益智區、科學區、美工區、奶茶店、溫馨茶吧、建構區、運動區等。我們主題區域遊戲的開展注重從幼兒的生活經驗出發，在主題情景下讓幼兒充分體驗和感受。在區域活動中，投放了大量可操作的材料，我們在材料的投放上做到以下幾點：一是與主題活動或教學活動的開展同步，有時作爲主題活動的先行軍，有時作爲主題活動結束後的延續。二是讓幼兒一起來收集材料。如益智區裏，小朋友從家中帶來了各種各樣的棋有飛行棋、鬥獸棋、象棋、圍棋、跳跳棋等等。平時在家裏正愁沒有人陪着下棋，這一來，既能找到同伴下棋又能相互學習，掌握了好幾種棋的規則。幼兒更感到與同伴一起遊戲的快樂。還有曾在被人冷落的閱讀區也因爲有了大家帶來的各種好看的童話書、漫畫書、迷宮書而變得熱鬧起來，有的幼兒一大早就趕過來看書，養成了良好的閱讀習慣。在表演區就更別提有多熱鬧了，孩子們自己做的頭飾、胸飾、衣服、樂器等，都成了現成的道具，每當孩子們玩區域活動時，舞臺劇、戲劇、情景劇也熱火朝天地開演了。區域活動融入到一日生活各環節中，孩子們一有空就主動進入區角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解，又能增加幼兒的動手操作能力及探索的機會。

農家小院的開展，我班也是搞得有聲有色，在邀請部分家長的同時，我們本着以孩子爲主體，設置了包餃子、包餛飩、做水果拼盤幾個方面的內容，讓孩子們在活動中體驗農家小院活動帶來的快樂。活動前，我們及時寫方案、活動中及時指導本次親子活動、拍攝活動時的照片、視頻，活動及時寫好總結。

五、家長工作。

班級工作是否完善，還有一部分資源來自於家長。因爲確實，很多工作需要家長密切配合的，所以，家長工作成了班級工作中尤爲重要的一項內容。做家長的朋友，力求把家長工作做細，解決家長的難題，讓家長看見孩子一點一滴的成長和改變。這就是讓家長對我們取得信任和支持的原因!

我們利用家園聯繫欄、短信平臺，利用每天家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時瞭解到孩子的情況。利用各種途徑，我們積極向家長宣傳講解當前的幼兒教育，如《3-6歲兒童學習與發展指南》的內容，同時讓家長明確創設良好家庭環境的重要性，積極爲孩子創設良好的閱讀環境，也鼓勵家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重大班孩子口語、動手能力的培養，和家長一起培養幼兒的分享、同情、遵守規則、合作等社會行爲。

一個學期以來，我們與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。平時，經常通過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。其次，按時更換家園聯繫欄，給家長們提供最新的幼教諮訊。同時開展家長開放日活動，班上的各項活動需要家長支持時，家長們也都給予了最大的支持。有了家長的大力配合，我們的教育工作步伐就邁得更堅定更輕盈。特別是這學期，我們利用嘟嘟養成記這樣一個平臺，把孩子們在園的更多信息和動態、或是需要家長們關注的內容第一時間發在上面，讓家園合作更快、更全面。班級的很多工作都是需要家長們積極配合的，比如家長安保工作、家長接送卡的刷卡工作、家長爲我們活動收集各種材料、親子閱讀徵文的徵集、親子活動、幼兒體能、自理能力比賽都需要家長的配合。各項工作我都力求做細，平時和家長出於一種互相信任、互相理解的狀態，家園合作，才能雙贏。

六、用心付出，收穫果實。

在孩子們、班級老師以及家長的共同努力下，我們班在20xx學年第一學期中取得了一定的成績！

1.幼兒個人獲獎：

在幼兒園“故事大王”比賽中，我班的徐夢瑤、曹語熙小朋友均獲一等獎，沈志文小朋友榮獲二等獎。

在幼兒園舉行的：疊被子、疊衣服比賽中4名幼兒獲一等獎，4名幼兒獲二等獎；跳繩比賽中兩名幼兒一等獎，5名幼兒獲二等獎，1名三等獎；繫鞋帶比賽中3名幼兒一等獎，3名二等獎，2名三等獎；顛球比賽中，4名幼兒獲一等獎，4名幼兒獲二等獎。在“沙包投準”活動中，汪煜祺、施凡小朋友獲一等獎，陸霖菲等小朋友獲二等獎，其餘幼兒三等獎，成績非常優異！

2.教師獲獎：

我的徵文《愛的力量究竟有多大》獲平湖市第四屆“課堂的智慧．學科教育敘事”徵文二等獎；我負責課題《農村幼兒園小班幼兒“孝”“愛”教育之實踐研究》獲平湖市課題成果三等獎；我的論文《活動場上再現“寶”---生活材料在幼兒園體育活動的再利用》並上送市級參評。我在園級教師講故事、雙高比賽中均獲三等獎；我在教研組“同課異構”活動中執教科學活動《魚兒在我家》獲得好評，在班主任班級管理創意中做班品文化的經驗交流。

七、存在的問題和下學期的工作重點。

1.良好的學習習慣仍需要進一步培養，有的幼兒上課注意力不夠集中，還有的幼兒上課愛插嘴、回答問題聲音不夠響亮等。

2.對自理能力還比較差的小朋友，將引導他們自己的事儘量通過自己努力來完成。

最後，我想班級工作永遠是沒有句點的，下學期將是孩子們在幼兒園的最後一個學期，我們的教育教學要與小學接軌，加強幼小銜接的力度，爲他們入小學做好準備工作。在以後的工作中，我們三位老師還將繼續攜手，揚長避短，共同配合完成各項工作，爭取更大的進步。

幼兒園大班的工作總結13

幼兒園大班特色工作總結我們幼兒園是一所名副其實的鄉鎮幼兒園。爲了形成自己的獨特風格，我園結合農村實際，巧用資源，因地制宜地實施，促進幼兒的發展，爲幼兒的一生打下良好的基礎。我們的課程理念是：親愛自然，擁抱社會，讓農村幼兒園課程散發“農”味。我班結合幼兒園“農味”特色的特點，縮小範圍，決定以“竹子”爲特色開展工作。

一、創設有特色的主題牆和家園欄

我園每個班級活動室都設有一面主題牆，當您走進活動室，醒目的主題牆會首先映入您的眼簾。再看主題牆的內容，您就會明確這個班級最近在開展什麼活動。在主題牆的創設中，我們會根據主題的需要把主題牆進行留白，利用家長、幼兒共同蒐集的材料，讓幼兒自行設計、自主探索。自由活動時，孩子們會聚集在主題牆前想象、添畫、講述交流、擺弄操作、自主體驗。在主題開展的過程中，根據需要，教師會及時引導幼兒更改或添加新的內容來完善主題牆，以滿足幼兒的創新意識。在突出主題的基礎上，在融入科學、藝術等方面的內容和活動形式，並加以遷移、整合、創新。通過一次次主題環境的創設，有效促進了目標的順利完成。

同時，我班兩位教師紛紛採用了豐富的農村自然資源（如：稻草、麻袋、竹片、草蓆、麥草扇等等）進行主題牆和家園欄裝飾。

二、妙用“竹”資源，使區域活動豐富多彩

我們大二班創建了農味特色角——“竹藝坊”，用幾根翠竹搭成一個大框架，架頂上掛

滿了

老師和小朋友一起製作的竹製“工藝品”：有涼帽襯和中國結做成的小燈籠；有竹筒和布做成的小鼓；有老師親手畫上古老文字和人物圖案的水桶和籃子牆面上是師幼一起用竹片佈置的竹林深處小橋流水、魚兒跳躍、螃蟹橫爬的風景圖。竹櫃裏擺滿了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼兒繪畫、雕刻、編織、製作等。這些特色角的設立，爲開展特色區域活動奠定了基礎。

同時，我們在各個區角投入豐富的鄉土材料，有趣多樣的玩法深深吸引着每一個孩子。我們根據材料的特性，使用同種材料在各個區角活動中創造出豐富的玩法。如竹子：巧手區中有幼兒用竹子釘成框架進行綵帶編織；數學區中有毛竹數數器、毛竹遊戲棒以及利用竹子進行高矮粗細排列；音樂區中有竹製打擊樂器；益智區中有竹筒套圈、竹棒拼畫；體育區中有竹筒高蹺、獨輪車；美術角中有竹片畫畫、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫畫；自然角中有一些野花插在竹筒花瓶裏等。又如豆類、穀類：把穀類豆類放進瓶子或布袋裏，製成“沙球；投進音樂區，幼兒就能持着“樂器”敲起歡樂的節奏；把豆類投入數學區，幼兒就可以進行分類、數數、排序等；把豆類投入科學區，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探索中；把豆類、穀類投入美工區，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫。

這些活生生的.農味產品，極大激發了孩子們的創作慾望，孩子們的區角遊戲豐富了，編織的、製作的、剪貼的、刺繡的，各種遊戲油然而生。孩子們的藝術創作生動了，創意、造型、用色、佈局變得有想像、有創意、有童趣，平面的、立體的藝術品千姿百態，各具特色。

三、豐富戶外活動內容，促進幼兒身體素質的全面提高

豐富戶外活動內容，促進農村幼兒身體素質的全面提高竹玩具的開發利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動，也鍛鍊了幼兒的各種運動技能。如，我們利用竹推車、竹高蹺等開展跑的遊戲，讓幼兒鍛鍊走、跑、推、拉的技能，提高奔跑能力，增強手臂力量；利用細竹竿、竹滾套圈等開展跳躍遊戲，訓練幼兒動作的靈敏性及協調性；利用竹製自制教玩具系列等開展平衡、鑽爬遊戲，增強幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些遊戲在讓幼兒感受到體育運動的快樂的同時也有利於培養幼兒的合作能力和競爭意識。

除了這些高結構的玩具以外，許多低結構的材料更能讓幼兒通過組合創造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合，我們與幼兒一起從遊戲規則、形式、材料使用方法上創新拓展，通過竹篾和竹筒的組合變化，開發出二十多種相關的遊戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鑽山洞”“跳竹篾舞”“點兵點將”等。這些遊戲無論場地大小、人數多少都能進行，大大豐富了幼兒活動的內容，使幼兒充分練習鑽爬跑跳等基本動作技能，同時發展他們的平衡感、節奏感、協調性等。又如竹鍬、竹簸箕、竹水槍等玩具，各年齡段的幼兒都喜歡玩，他們可以拿這些工具去玩沙、玩水、玩泥。可見，開發經濟、實用、樸素的竹玩具不僅可以節省有限的經費，還可以培養幼兒的想象力和創造性。

開發利用竹鄉資源轉變了我班教師的資源觀、觀，解決了農村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農村幼兒在遊戲中獲得了發展。開發和利用本土資源爲提高我們農村幼兒園辦園質量、創建低成本高質量的農村幼兒開闢了有效的途徑。

幼兒園大班的工作總結14

一、幼兒基本情況分析

我班共有45名幼兒，男生多，女生少。通過大班本學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

二、教育方面

我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿需加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此課堂紀律組織性不夠，比較自由。本學期，我針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。

1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，以小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，爲幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，讓家長和幼兒共同進行活動，如：與幼兒合影留念、珠算比賽等，開展活動注重讓幼兒動手操作，如：科學小實驗等活動。

3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們爲幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最後抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得乾乾淨淨。孩子飯前便後，玩玩具後，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。

4、開展班長競選活動，激發孩子的.興趣，可培養幼兒語言表達能力和鍛鍊幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成爲主人，孩子們的上進心都有明顯的提高。

三、保育工作

1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛鍊和飯前便後洗手。

2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、遊戲等豐富多彩的體育活動，增強幼兒的體質。

3、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少於六次，照顧體弱兒童。

四、家長工作

1、利用多種形式：短信、家訪、電話交流、便條、約談、家園聯繫本與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成爲合作伙伴。

2、經常邀請家長觀摩教育遊戲活動，認真傾聽家長的意見。

3、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的。

4、大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，瞭解孩子全面發展的情況。

5、經常地聽取家長意見，向家長宣傳科學育兒的知識。

幼兒園大班的工作總結15

本學期是孩子們在幼兒園的最後一個學期，期間我們進一步深入學習綱要，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。

一、健康發展：

在本班幼兒中，男孩子偏多，在各項活動中總體表現爲好動，思維敏捷等特點。在早操和各項體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了拍打、投跳、平衡等動作技能，學會跳繩的方法，動作協調。掌握了多種的體育器械活動。教會幼兒愛護公共衛生的意識，有條理的活動並能收拾活動器具。

二、認知發展：

我們在活動中，組織幼兒進行觀察，讓幼兒對周圍自然、社會環境感興趣;並會愛護、照顧身邊的動、植物，培養了幼兒好奇好問、和探索的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學具材料和簡易工具、有目的地進行各類操作活動。

大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。通過各種遊戲，調動了幼兒的積極性。幼兒學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分。

這學期通過繪畫，手工，等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。

三、社會性發展：

老師把“五愛“教育滲透到幼兒的一日生活各環節中，讓幼兒受到潛移默化的影響，培養幼兒講禮貌、團結友愛、守紀律等良好品德行爲和分享意識，形成活潑、開朗的性格。

在教師的引導下，本班幼兒喜歡說普通話，並會用普通話與老師、同伴交流，我們特別注重幼兒對詞彙的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，並鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。

四、家長工作：

這學期重點圍繞“幼小銜接“，每週都會及時的`更換家園聯繫欄，讓家長了解孩子們在園的活動環節，也爲家長提供一些寶貴的育兒經驗，當孩子們之間發生矛盾時，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個孩子，每一位家長，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發展。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今後的日子裏，家長工作會做得更好。

五、存在的問題及改進措施社會性效中幼兒合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問題。針對這一問題，我們將採取以下措施：

1、當幼兒出現矛盾時，鼓勵幼兒自己去討論協調關係，滲入全作意識，這樣不僅通過自己教育自己的方式強化了行爲規範，又培養了幼兒參與合作意識的心理素質;2、對幼兒進行移情訓練，讓他們學會換位思考;培養幼兒控制自己情緒的能力，使他們較快的擺脫以自我爲中心的思維模式;可通過與他人交往、合作扮演遊戲角色等形式來進行;3、在一日活動中，引導幼兒建立和平、融洽的同伴關係，讓他們學會合作、助人爲樂、學會分享;4、加強與家長間的交流，家園一致，共同培養幼兒的良好習慣。

經過這幾個月的工作，我們認識到今後要走的路還很長，要做的事情也很多，只有隨時隨地的準備好，調整好自己心態，才能圓滿的完成每件事，取得更大的進步。