語文教研工作總結15篇

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的語文教研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教研工作總結1

本學期，我們高中語文教研組主要做了如下的工作。

一、組織學習語文科新課程標準，大綱、考綱、不斷更新教育教學觀念。

利 用每週二下午第二節課評課後的時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準，掌握課程的基本理念，學習大綱、考綱、正確把握語文教學的特點，積極倡導 自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣 泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經不能適應新課程標準的要求了，改革教學方式勢在必行。

二、全面優化教與學的過程，在提高課堂教學質量上下功夫。

語文教學質量是語文教學的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學質量的.提高。全體語文教師認真切磋，互相聽課，取長補短。李金萍、高崇陽、白雪梅、張敬國、朱敬華、魯小梅、魏金麗等老教師言傳身教，幾位年輕教師在教學實踐中迅速成長，他們非常注重培養學生自學、自悟的良好習慣，課堂教學深受學生歡迎，教學效果十分顯著，在歷次考試中成績名列前茅。高崇陽到張家口講課受到了好評。魯小梅、魏金麗舉行了區級示範課。

三、加強集體備課組建設，各備課組統一教案，精心修改並使用課件，統一作業，提高了教學成績。同時，我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。

四、紮實開展師徒結對工作，打造一個優秀的教師羣體。

我 們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結成了多個教學對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學經驗，並 與年輕教師教學相長。所有年輕教師都得到了很好的培養並迅速成長。在學校開展的"青年教師基本功競賽"活動中，語文組年輕老師認真準備，積極參與，上好了 一堂堂校級公開課，體現了他們較紮實的基本功素質。進步較大的有：郭豔萍、徐立偉、孫蕾、張運鈴、劉兆靜、曹媛、孟慶榮、周海宏。曹媛多次取得考試第一名的好成績。

五、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

批 改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以瞭解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持作業全批全改。批改作業是語文組的重頭戲，爲了 提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩週批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由於批改的細緻，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能 做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

輔導是課堂教學的有效補充，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決，另外也可以通過輔導融洽師生關係，"親其師才能信其道"，營造一個和諧的學習 氛圍是提高成績的關鍵。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導認真負責，除了正常的輔導外，還經常在下午自習時間或週六、週日的時間深入班級輔導， 或在辦公室中爲學生個別輔導，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由於堅持經常輔導，語文成績的及格率很高。

備課、上課、輔導是教師傳授知識的重要環節，單元驗收也不容忽視，因爲通過單元驗收可以瞭解學生對知識的掌握情況，發現問題，以便及時解決。我們組堅持搞單 元驗收，同年級組教師一起出題，考試、批卷。由於注重單元驗收，讓學生在平時下功夫，因此在聯考中我們語文組的成績總是名列前茅。

六、引導學生開展興趣小組活動，培養學生語文興趣。

本學期，高一年級的書法興趣活動堅持不懈。寫作興趣小組初見成果，有兩篇作文發表在《豐潤報》上。高二年級組建了詩歌朗誦興趣小組並開展了詩歌朗誦競賽。並組織了語文競賽、全國語文能力競賽。

七、積極開展教育科研，認真撰寫教研論文。

我組教師清醒地認識到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路，我組部分教師參加了省規劃的三個課題的研究，目前正在爭取第四個。

語文教研工作總結2

本學期，我們三年級語文組在學校的領導下，開展了豐富多彩的教研活動。較爲圓滿地完成了學校教給我們的各項任務，下面我代表我們三年級語文將本學期工作總結如下：

一、教研活動的開展

1、集體教研

2、隨機教研

3、組外教研

二、加強學生書寫訓練的幾點做法。

一、教研活動的開展。

1、集體教研 本學期，我們三年級語文組結合學校工作的安排共開展了十二次集體教研（見表）下面我就選其中的一個主題：同講一堂課具體說一說。本學期，開學之初，我們組內的八位教師經過商量就確定了我們本學期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》並利用第五週集體教研時間進行集體備課，在共同商定了本課的教學重難點和初步設計了突破的方法之後，我們便投入了積極的準備之中。八位教師精心設計教案，我們三年級組的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導學生整體把握文章結構後，讓學生自主選擇喜歡的段落，既充分尊重了學生個體的不同感受，同時也顯示出老師超強的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設計的寫話練習：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿ 色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴謹，並巧妙取材，利用一個調色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準確、深刻。臧豔雙老師則將文章解讀爲一首優美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉豔寧兩位年輕教師虛心學習、刻苦鑽研、教學風格日益成熟，在同講一堂課活動中受到了侯校長的讚揚。

2、隨機教研，我們不僅開展了紮實有效的集體教研活動，平時工作中遇到什麼問題，我們都會及時地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個字詞的處理，本學期，我們隨機教研的一個重要內容就是學生習作教學，在本冊教材中，共安排八篇學生習作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統文化是學生習作中有難度的兩篇，我們不僅在習作的指導上進行了研討，而且交流了部分較好的習作，讓我們的學生真正做到取人之長，補己之短。

3、本學期，根據學校安排，我們不僅在組內交流，還開展了教研組之間的相互學習和交流，我覺得這樣的安排不僅僅是加強了組與組之間的學習，同時也增進了老師之間的交流，最讓我感動的是，在前一段時間，準備學校的研討課和最近幾天進一步準備區研討課過程中，不僅是組內教師積極地獻計獻策，而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛東老師的熱心幫助，張志英老師幾次幫我聽課，幫我反覆地修改教案，我向他們真誠的說一聲謝謝。

二加強寫字練習的幾點做法。

我們的孩子是非常幸運的，因爲學校安排寫字最好的湯校長擔任三年級寫字課的教學。剛開學第一週，由於湯校長參加區教育局的會議，寫字課沒有上，學生是非常遺憾，第二週的週五第四節課是我們上寫字的時間，到了中午放學的時候，孩子們爭着說第一節課的感受，言語中充滿了對湯校長的讚美和敬佩。中午，當我走進教室的時候，已經有幾個孩子安靜地坐在教室裏模仿着黑板上湯校長板書的字練習起來，後來，陸陸續續來到的`同學，進了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲，由於週五中午根據學校的安排是讀書的時間，當我站在講臺上提示孩子們接着上次讀書的進度讀書時，孩子們竟然沒有任何聲響，繼續練字。

我明白了孩子們的意思，當然是成人之美了，我們的寫字課不僅是孩子們喜歡，還得到了家長的高度評價。作爲語文老師，我們也是積極配合，在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習慣，給予正確的引導。特別是自從開展了毛筆字的教學後，我們更是堅持和學生一起學習，如果哪位老師因爲工作的事情實在去不了，我們都會很自覺地向湯校長請假，老師的以身師範也帶動了孩子們寫字的熱情，相信孩子們在湯校長的引領下，一定能寫一手漂亮的字！

語文教研工作總結3

回顧一學期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡單總結如下：

一、加強過程管理，教學常規紮實有效。

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實《學校教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持學校的業務學習制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學紮實高效，保證畢業班的語文教學質量。

二、加強學習，提高教師自身的素質。

新課程的實施對語文教學提出了新的挑戰和要求。本學期，我們堅持組織老師學習現代教育思想和教育教學理論，不斷充實和提升教師的專業素養和教研能力。我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高本組教師自身的素質。

三、抓實集體備課，教師的個性得到張揚，教學質量得到提高。

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤爲重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提高教師整體素質的重要途徑。我們六年級語文組的集體備課紮實有效。

1、集體備課制度，形成習慣。確保集體備課時間，星期一爲上午第二節課爲集體教研時間，遇到疑難隨時進行隨機教研。

2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準備。每位老師都精心準備，鑽研教材意圖，明確教學內容的地位和知識結構，確定本課的教學目標、教學重點、難點、教學思路的設計。

其次是通教學思路。在個人備出思路的基礎上組織集體備課。其他老師結合自己的備課提出自己的看法和意見，進行研討。大家暢所欲言、各抒己見。最愛學習的是張zz老師，每講一篇課文，都要請上過課的老師講一講教學思路，查漏補缺。李z老師天天把字典帶在身邊，遇到聲調拿不準的字，就查字典。

徐z更是較真，只要大家都拿不準得題，她一定上網查個水落石出。老石，老鍾，老張，歲數大，但幹勁高，不甘人後，事事爭着向前。老師們常常把自己打印的資料分發給大家。開學初，我把自己收集的語文資料拿出來，集體共享。張z老師把收集的古詩和成語拿出來共享，併發到學校網站。使學生學習的內容變系統化，趣味化，簡單化，學生很感興趣。紀編更是熱心，近水樓臺先得月，我們把好的習作交給他校報發表，鼓勵學生提高作文質量。

第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學思路的基礎上，每位老師根據自己教學特色及學生實際，確定一個自己認爲最優化的教學思路，運用於自己的教學實踐。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課後都會找機會談談自己這節課是否達到了預期效果；學生們有沒有什麼特別好或不好的反應；出現了哪些新問題，是怎麼解決的'，大家再商量着還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。

我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結互助，但是我們也有爲了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當意見統一時，大家都會會心一笑。

四、落實語文實踐活動，提高學生的語文素養。

儘管六年級是畢業班，學習任務重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語文觀意識，開發和利用各種教育資源，創造性的組織好學生語文實踐活動。比如:讀書少龍，讀書手抄報，魯迅專輯，詩歌專輯等等，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習語文知識，全面提高學生的語文素養。通過實踐活動，學生的個性得到張揚，能力得以培養，語文素養和思想素養得到提高，受到領導和學生家長的廣泛好評。

六年級，爲夯實學生語文基礎知識，開學初，我給老師制訂了任務，每人出三份高質量的單元卷，老師們不辭辛苦，本着大綱精神，認真出題，認真批閱，期中和期末，紅霞老師又出了兩份測試題，我和鍾老師各出了一份，給學生練兵。一學期下來，老師們批閱的試卷像小山一樣高，這試卷包含每位教師心血，爲了學生，再苦再累，值!

一份耕耘，一份收穫。我們又走過了一個充實而忙碌的學期。回望我們六年級語文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動着一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

語文教研工作總結4

回顧這一學期的工作，有收穫，也有感慨……本學期我們語文組全體老師，堅持“以教研促發展爲本”的理念，狠抓“有效教學”的具體操作，服務於學生，服務於教研，紮紮實實、卓有成效的開展了教研工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我們九年級語文教研組共有教師9人，整個教師隊伍正處於年輕化、知識化階段。這一學期來全組每位教師努力鑽研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

一、轉變觀念，促成教研。

教研活動每週一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一堂課，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得收穫。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作爲教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，爲自己今後的教學指路。教研組還採用多媒體教學的方式讓教師瞭解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。同時我們又加強理論學習，用課改精神指導教學研究課程改革基礎教育改革的核心，師生關係不再是單一的傳授知識和接受知識的關係，而是平等、交流、

互動、和諧的關係。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本學期，我們教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關課程改革的理論專著，教學雜誌。通過學習，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉化爲平時的教學行爲，充分發揮專業理論在課程改革中的引領，導航作用，除學習專業理論外，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學遊刃有餘。

二、嚴肅時間，確保教研。

如果將教研活動切實地開展起來，那麼每週一次的一堂課對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。教研組每次的活動時間一到，就準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。

三、培養能力，拉動教研。

1、創造良好的教研氛圍。

2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的`經驗要毫不保留地傳授給他們。

4、多次請區教研室的郝老師來聽課、指導。

通過以上舉措，教研組的每位教師都擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了教研室領導的好評。

四、組織聽課，創新教研。

組織教師開展公開課，拓寬教師視野，多向其他教師學習。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要多交流才行。教研組提出的口號是“勇於創新、勇於實踐”。我們要求學生具有創新精神，那麼我們教師是不是也應當先具有創新意識呢？有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動。認真積極地開展組內聽課活動，促進全體語文教師教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組積極開展組內聽課活動，開展同課異構，其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少10節以上，研討氛圍十分濃厚。

五、明確方向，展望教研

爲使教研活動在下學期更好的展開，九年級的各位教師都做好了安排：

1．研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地爲學生服務。

2．引導老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。

3．下學期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。

總之，我們耕耘了，我們收穫了，無論成績大小，都是我們勤勤

懇懇工作的成果。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

語文教研工作總結5

轉眼間，四年級的語文教學工作接近尾聲。在這個學期中，我們四年級教研組的每一位老師兢兢業業地工作着。我們以學校工作計劃爲指導，以教導處工作計劃爲綱要，根據上學期的學習情況，根據期初制定的教學工作計劃，團結協作，求真求實，教書育人，順利完成了各項教育教學任務。現作以下回顧：

一、不斷學習、更新理念

我們在開學前夕，認真學習新課程標準，吃透新的教學理念，並運用到日常教學工作中。通過學習我們明白：新課程要求我們教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生髮展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在於幫助孩子們確定適當的學習目標，並確定和協調達到目標的最佳途徑；指導學生養成良好的學習習慣，激發學生的`學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

二、積極參加和開展教研活動

1、積極開展組內公開課，雖然我們組老教師居多，但他們從不怠慢，每位老師積極參與。大家認真備課、聽評，在教研活動中展開討論，把好的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去，提高了自身的教學水平。

2、積極參加學校的教研活動，聽課、聽講座，積極評課，課後寫好反思或收穫，以此改進教學方法。

3、積極到兄弟學校聽專家講座。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們取經，並把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。

三、認真研讀文本，抓好課堂教學

1、課前開展文本細讀。

二次研讀教材對教師自身的文化素養提出了更高的要求。每一位老師都認真鑽研教材，精心設計教案，結合班級學生的實際，制定相應的教學方法。同時，我們組內的老師常常會一起研讀文本，針對一些疑難知識在教研組內進行交流，做到博採衆長，揚長避短。由於進度有先後，先教的老師還會將自己教學中的疑惑提出來，大家共同探討，讓其他老師在教學中少走彎路。也正因爲我們的教研活動不留於形式，大家常常各抒己見，因此在相互交流中時常擦出智慧的火花。

2、課上向四十分鐘要質量。

課堂是我們的主陣地。課前，老師們共同出謀劃策，認真做好兩次備課，做到因班施教，因人施教，嚴格把好質量關。同時，大家又根據學生的學習反饋，及時調整教學方法和作業要求。每次上完一課，老師們都自覺認真地在教案後寫上隨筆，及時總結經驗得失，以期精益求精。

3、注重課後反思

本學期，我們每一個成員上完課後，都會有自我反思環節，發現自己的優點，尋找自己的缺點，探討改進教學的方法。

4、堅持使用多媒體教學，提高教學效率。

這學期，學校多媒體進教室爲教學工作提供了更豐富的教學手段和教學資源。一支粉筆一本書”的單一教學模式已經成爲過去，遠遠無法適應新形勢的需要，多媒體課件，這個隨着語文課而走紅的“時代寵兒”，以其圖文並茂、聲像畢現、動感無限的課堂優勢，爲語文課堂注入了新的血液，有效地突破教學的難點，凸顯教學的重點，達到預期的教學目的。每一位老師都是很認真地學習、運用這個新事物。大家相互學習，相符切磋，資源共享，使課堂教學更加有聲有色，如虎添翼。

四、定期評估

組內教師的教學情況和學生的學習情況每單元的教學結束後，我們都按時進行質量檢測，並按要求把試卷交教導處檢查。試前根據教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的複習；試後，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，爲下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

五、注重課外閱讀，指導學生背誦優秀詩篇。

本學期教學時間比較長，在學好課本知識至於，我們還認知知道學生閱讀課外書，營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學生都好讀書，讀好書，背誦優秀詩篇，學生的語文素養。每位老師也堅持閱讀經典名著，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊；研讀並落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地爲學生服務。

六、抓好習作教學

教研組老師對於習作多進行交流，設計多種形式的作文練習，讓學生自由表達、樂於表達。多組織學生參加各級各類讀書徵文比賽、作文競賽，展現更多的教學成果。讓學生留心觀察生活，堅持記日記，養成良好的積累習慣。

七、抓好習字寫字

讓學生每天下午練十分鐘的字，每週堅持上一節鋼筆字，一節毛筆字的寫字課。並定期進行一次寫字比賽，很多學生的字都有不同程度的進步。

總體來說，在這一學期裏，我們四年級教研組的全體教師以認真的態度和敬業的精神，在共同努力下，落實並完成了學期初制定的教研組計劃。今後，我們也將一如既往，進一步加強教研組建設，提高教學效率。

語文教研工作總結6

本學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養高素質人才爲目標，以提高教育質量爲根本，全體老師團結協作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鑽研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入極大的熱情，發揮集體和個人的多重作用，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，三個年級的語文教學都取得了一定的成績，總結如下：

一、加強了教研組的常規工作。

本期堅持了每週開展兩次備課組活動，一學月至少兩次全組共同性的教研活動，並做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的`一些問題。本期共組織了四次組上的研究課和一次全組青年教師的下水作文競賽活動。

二、加強了備課組的集體備課活動。

加強備課活動，對提高教學質量是非常重要的。本期堅持了一週兩次備課組活動，每次活動都由老師事先充分準備做專題發言，堅持每單元都由一個老師主導，其餘輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。

三、加強了教改與教學科研。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。

1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

2、深化課堂教學改革。在學校開展的“青年教師基本功競賽”活動中，語文組年輕老師認真準備，積極參與，上好一堂校級公開課，體現了他們較紮實的基本功素質；和學生一起參加高三市一診考試，努力提高自身業務素質和教學水平。加強集體備課，各備課組統一教案，精心修改並使用課件，統一作業，提高了教學成績。同時，我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。

3、積極參與課題研究。積極參與學校課題的研究，積累材料，撰寫心得體會，切實提高語文教學的質量。

4、積極開展學生課外活動：

（1）開展作文競賽活動，做好兩個層次的工作。

一是以上級安排的競賽爲契機，搞好作文競賽活動。高考同步作文競賽中涌現出了不少優秀作文並先後在校報上發表出來。

二是在學校開展作文競賽活動。本期借學校校報創建的機會，在各年級開展了作文競賽，評選出優秀作文並在校報上發表，推動了作文教學，激發了學生作文的積極性。

（2）高一、二年級開展演講比賽和詩歌朗誦比賽，高三年級開展了古詩文名句默寫大賽活動，激發了學生學語文的樂趣。

四、加強了對青年教師的培養。

我組現二十多名青年教師，加強對他們關心培養對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強對青年教師的業務水平提高。二是由有經驗的老師一對一的進行指導。其次讓青年教師充分發揮積極和主動性，讓他們參加校內的各種教學活動和教學比賽。我們在下水作文競賽中評出了前十名優秀文章，並不斷在校報上發表出來。

總之，本組老師將繼續本着促進學生和教師共同發展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學工作。

語文教研工作總結7

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的，現總結於下。

一、加強學習，拓寬教改視野。

1、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們組織本科組的老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，瞭解了每個年級段的教學目標和要求。爲讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，組織觀看優質課錄像，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時抓好備課、上課、輔導等常規工作，要求全體教師積極參教研組開展的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力完成聽課任務。通過上課、評課、聽課，努力提高教學水平。

2、充分利用遠程教育設備，參加了小學語文說課及專題講座視頻直播活動，我們聽取了朱強等四位專家的說課及報告，特別是聽了了王正強老師的《怎樣備課》的講座。使我們對“新理念”、“新教材”、“新策略”、“學生是主體”等一些新的教改概念有了新的認識。他講到了語文教改的三個方面：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。聽了他的報告，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作爲語文老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。語文老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的.興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

二、勇於實踐，不斷提高課堂教學水平

通過堅持學習，大家都獲得知識的更新，觀念的更新，從而拓寬了教改的視野。同時使大家對當前的語文教學有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學中努力實踐，勇於嘗試，不斷反思，課堂教學水平有了不同程度的提高。

1、開學後第二週，我們即制定了教研組工作計劃，在全校開展說課觀摩課活動。要求全體語文老師每人上好一節語文課，同時要認真聽課。在活動中，我們做到靈活安排，保證上課時間，提高上課質量。

2、爲了提高教學質量，抓好畢業班工作，我們教研組與畢業班語文老師一道制訂複習計劃，、通過對畢業班情況的全面分析、摸底，針對優秀生及後進生比較突出的問題，制訂了相應的具體的提優補差輔導措施。

3、開展各種語文實踐活動。這學期，我們按計劃組織學生開展了寫字比賽，朗誦比賽，並且取得令人滿意的效果。

三、創新改革出成果。

1、按照學校每月一次常規工作檢查，我們語文組全體老師的檔案資料合符要求，備課筆記書寫工整，款行清楚。聽課筆記較詳細，有評語，多能體現新的教學理念。通過對老師常規工作的檢查，可以看到我們絕大多數的老師的教育理論水平正在不斷提高。

2、加強了集體備課，促進了教師間的合作交流。在這一學期，我們對語文備課進行了改革，每人負責兩個單元的備課，且大部分備課在假期中都已完成，因此，在教學中，我們把主要的精力放在對教案的修改和教後小記上，有效到提高了教師的課堂教學水平。

3、學生語文學習成長記錄。從實施的情況來看，學生語文學習評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，從而更好地促進學生的發展，進一步提高學生的語文素養。

4、在課堂教學中，我們努力倡導的自主、合作、探究的學習方法正在逐步形成。

四、努力方向。

1.積極參加一切語文教研活動，積極學習教育教學理論，學習新課標，樹立新的教學理念，不斷提高自身的語文素養，以適應教改的發展。

2.引導更多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

我們相信，在總結本學年工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今後各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

語文教研工作總結8

我縣於20xx年開始實施課程改革，經過七年的課改實驗，全縣的教育面貌有了明顯的改觀，小學語文教學也取得了可喜的成就。廣大教師在教學觀念、教學方法、專業水平等方面都經歷了很大的轉變與提高；學生的學習興趣越來越高漲，學習方式發生了變化，由單一的接受性學習，轉變爲探究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習。學生主動參與、樂於研究、勤於動手，喜歡合作，多方面能力得到了培養，綜合素質不斷提升。

現就幾年來我縣小學語文教研工作向大家做一介紹。

一、 加大培訓力度，促進轉變與提高

爲使廣大教師儘快樹立新課程觀念，熟練掌握新的語文教材，並在課堂教學實踐中落實課改精神，我們教研室從20xx年課改開始就把培訓教師作爲課改的首要環節。規定開學初兩週內集中培訓，培訓內容包括新課程理念、語文學科課程標準、新教材教法等，特別注重理論結合課堂教學實踐。

我們不斷探索培訓模式的創新，長期以來，教師培訓侷限於專家講、教師聽這一單一形式，教師積極性、主動性明顯不足。大部分教師參加完這類陪訓後，很難把所學到的知識和技能運用到日常課堂上，效果不佳。爲了提高培訓效果，我們採取了“互動式” 、“參與式” 、“實戰式”等方式的培訓，使教師在培訓參與體驗中準確把握新課程理念，轉變傳統的教學觀念，弄清新舊教材的區別，暢談實施新課程教學的獨特感受。逐步實現教師在課堂教學中角色的轉變，成爲學生學習的'促進者。

爲強化課改培訓效果，培訓結束後，我們隨即組織過關考覈，通過試卷測試對達不到考覈要求的教師再進行培訓，達到了“一考三促”的目的，即促轉變，促研究，促提高。考覈使教師找到差距，從而更加深入地鑽研課改理論，研究語文教學的方法，精心設計教學，落實三維目標，思考課改中遇到的問題，跟緊課改步伐，不斷提高自我。

同時，我們狠抓了校本培訓，着力解決課改中遇到的問題。

校本培訓以較強的靈活性，實踐性和針對性，已成爲教師培訓的重要組成部分。爲搞好此項工作，20xx年我們制定了《雄縣校本培訓工作三年規劃》及《校本培訓實施意見》，確立了試點校，大力推動校本研訓，提出了“學校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者”制定了“六個結合、三個落實”的工作思路

（六個結合：

1、結合學校實際，教師教學能力實際，學生知識水平和接受能力實際。

2、結合新課程的觀點、理念，進行校本培訓。

3、結合基礎教育課程改革形勢的需要組織校本培訓。

4、結合教研活動開展培訓，做到以訓促研，以研帶訓。

5、結合“自主學習，自主發展”內容進行校本培訓。

6、集中學習與分散學習相結合。

三個落實：

1、落實具體培訓時間和地點。

2、落實每次培訓的輔導教師及參訓人員。

3、落實培訓專題內容）。

在校本培訓中，我們堅持從教師實施新課程的具體情況出發，激發、培育教師學習發展的內在需求，要求每一個教師都要找準自己的最近發展區。通過教師本人對實施新課程的教學反思、對語文學科知識與技能、教育科學理論素養等方面存在的實際問題，採取教師自定、同事幫助、學校和教研員指導相結合的方法確定教師的發展目標，然後通過有針對性地採取學習培訓與教育教學研究相結合的方式，促進教師的持續發展，保證課改的順利實施。

二、 着眼課改陣地 ， 注重課堂教學實踐

課程改革的核心環節是課堂教學改革。可以說，課堂教學直接關係到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學新方法、新策略，對於推動新課程改革具有至關重要的意義。爲檢驗課改背景下的培訓效果，也爲廣大教師提供一個展示和交流教育教學技能的平臺，自20xx年起，我們每學期都要組織全縣教師全員開展教學實踐評比活動（起名爲“課堂教學大比武”），通過學校、中心校、縣教研室層層評比選拔，以促進課改理論與實踐的結合。我們要求小學教師每人都要上一節體現改革學習成果的“比武課”。然後，任課教師針對自己的“比武課”及學習心得進行說課。各學校組織教師進行集體評課，然後推選出課堂教學突出、理論與實踐緊密結合的教師參加中心校的“比武課”，中心校再通過評比擇優參加全縣“教學大比武”。全縣“教學大比武”根據教學進度，抽籤決定講授內容。由評委獨立評價，當場打分，並全程錄像。爲增強領導的責任感，我們規定每單位推選相同節數、相同科目教師參加全縣小學教師“教學大比武”，並評比單位成績。很快在全縣掀起了人人講，人人評的“教學大比武”熱潮。五年來，我們已對60餘節小學語文優質課進行了全縣評比，頒獎。每次評比之後，我們都組織這些獲獎教師及時舉辦觀摩課，發揮其示範引領作用。

“課堂教學大比武”活動的開展極大地推進了課改的深入實施，有利地促進了課堂教學水平的提升。

語文教研工作總結9

爲了提高課堂教學效率，減輕學生課後負擔，我校實施高效課堂教學，採用小組合作探究的教學模式，我們語文教研活動嘗試着以下幾個做法：

一、加強理論學習，轉變教學觀念。

提高課堂效率的關鍵是轉變教學理念，只有轉變觀念才能轉變教學行爲，實現高效課堂。由此，我組認真研究高效課堂教學模式，認真學習《語文新課程標準》，以最快地速度轉變教育觀念，改變傳統的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的高效課堂教學。上好小組合作探究課，提高課堂教學效率。

二、以教研、集備爲陣地，切實開展小組合作探究教學模式。

單週組織教師聽評課活動，積極認真地研究小組合作探究教學模式。在每位教師的課堂上，不僅有漂亮的板書、精彩的學案、活潑的小組合作探究、精美的課件，更需體現出新課程理念“以學生爲本”，盡力調動學生的主動性、積極性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師教學行爲的`顯著變化，由“灌輸”轉變爲“探究”，讓學生學得主動，學得有效，做到高效。每位教師上一節組內公開課，都有導學案、課件、流程框圖、教學反思，經過小

組評課交流，認真填寫高效課堂教學研究表。值得一提的是：在區公開教學活動中，董軍的《古詩文複習》一課獲得好評。紮實有序的聽評課活動，使得大家在實踐方面取得共進雙贏。在教研活動中學習理論知識，主要學習趙煒老師的著作，認真在線觀看名家大講堂，認真寫學習筆記、聽課記錄，研討交流。

雙週集體備課，研究導學案。備課前全體語文教師查閱資料、鑽研教材、探討教法，然後把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學中出現的新問題全組教師共同探索、解決難題。語文組強調教師之間的雙向互動，引導教師學會理性地思考教學問題，以建立一種新的促進教師合作、發展的學校文化，形成寬鬆的環境和開放的氛圍。

三、精心備課，重在高效。

課堂教學的有效性是指：在規定的課堂教學時間內，師生對既定教學目標的達成情況。每位語文教師力爭做到了：

1、做到四個“精心”。

每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計導學案，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

2、統一備課規範。

做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標、

備學生、備學情、備教學方法時，能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材及學生的特點，不斷地進行探索、改革、創新，重在體現高效。

3、注重教學反思。

每位教師在執教後，寫好教學反思，探索和解決教育教學過程中存在的問題。在導學案後寫本節課的反思，在每月末寫本月的反思。教學反思是提升個人業務水平的有效途徑。平時，大家都慣於自省“教學過程是否高效有序?教學得失在哪?”互相探究教學中存在的問題，也樂於課間隨機教研，或交流得意之舉，或共解“困惑”。在月考、期中、期末考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。

四、課題研究：《小組合作實現高效的措施》有所成效。

語文組除了加強教師的自身學習外，還走出校門，積極參加科研活動，交流信息。學習交流先進的教學經驗，探討教學新路子。我組每人都承擔一次專題研究發言，並有記錄。在研討交流中，我們教研組形成了良好的交流氛圍，決不光說好聽話，各位教師都要積極發言，互相促進，共同提高。大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，將利與弊都說出來，一起探討，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師都能發表看法，體現出創新意識。

五、6月14日，七、八年級語文競賽，取得很好的成績。

七年級語文競賽獲獎名單

一等獎劉佩玉（七.1）李思琪（七.1）二等獎李晨鳴（七.1）

三等獎張景渤（七.1）尤芯梓（七.3）於心雨（七.1）黃書琪（七.2）黃天琪（七.2）八年級語文競賽獲獎名單

一等獎李爽（八.2）林雨婷（八.2）二等獎李慧萱（八.3）

三等獎張晗晴（八.3）王旭（女）（八.2）

總之，我們語文教研組實行小組合作探究的高效教學模式，構建高效課堂，並探索適合我們實際教學情況的高效的語文教學模式。

語文教研工作總結10

當夏日的滾滾熱浪向我們襲來的時候，一學期又飛逝而過。又一個不平凡的一學期過去了，本學期語文組以縣教育局教研工作和學校制定的教研工作爲指導，以課堂教學改革爲重點，以進步課堂教學的有效性爲中心，做了大膽的嘗試，分各年段進行教研，進步教研的實效性。努力推動我校語文教學研究工作均衡、延續、調和、健康發展。

一、學習助力。

1、加強對《課標》理論的學習。本學期，我們繼續深化對《課標》的解讀，利用多種情勢把對《課標》的`學習落實到實處，讓每位教師，明確《課標》要求，讓教師真正感悟新課標的時代感，在教中學，在教中用。繼續加強教育教學理論的學習並做好筆記。

2、讀書活動向縱深處延伸。學期前每位教師制定讀書計劃，撰寫讀後感活動，進一步激起廣大教師的讀書愛好，培養教師的審美情操，引導教師尋求健康向上的人生，着力建設學習型教師隊伍，構建學習型校園，進步教師專業素養和綜合素質，以此帶動學校的內涵建設、文化建設。

二、常規常抓。

1、規範管理。本學期繼續在備、教、批、輔、評、研等環節上下功夫，落實常規教學監控與指導。檢查側重在指導上下功夫，向監控與指導要質量、要規範、要效益。要做到有檢查、有通報。通報時除總結成績，更指出題目，限期整改。通報內容要具體到人到事，避免說空話、說套話。教研組每學期要展開教師教案和學生作業展覽與評比活動，讓教師相互觀摩、相互學習、相互監視、共同進步。

2、規範課堂。課堂是教學的主陣地，有效的課堂始終是教學的主旋律。思想彙報專題爲了實現高效的課堂教學承諾，要求每位教師提早備課，不上無預備的課，在備課的進程中研究教材、教學參考書和查閱相干資料，瞭解教材的教學目標、任務和要求，瞭解教材的結構體系及其與前後單元的關係，明確教材的重難點，並藉助有關參考書弄清疑問的地方和有關題目的來龍去脈，真正要將教材中的題目吃透，特別指導青年教師熟習教材、理解編者意圖、正確掌控知識點，讓他們在課堂教學時胸有成竹。在備課中緊扣三維目標，努力把教學落到實處，並及時做好教學反思，教研組經常商討備課情況，及時探討上課後情況，並要做好每次檢測的量化分析。規範強化教學進程的全程管理，對教學全進程的每個重要的環節，進行正確、深入地進行定性和定量分析。課堂有效了，學生的知識把握更牢固，老師騰出時間研究教材的時間也就多了。

三、研訓變身本學期，教研組繼續在實字上下功夫，在研字上求發展，真正使教研活動經常化，專題化和規範化。

本學期，我們以各年段分組輪番進行教研。每個年段老師根據年段學生特點開出一堂研討課，大家根據年段特點進行評課，使大家更好地把握各年段教學特點。展開骨幹教師示範活動，本學期，陳媛老師、張雪燕老師爲全學區老師上示範課，通過這些活動爲青年教師建立榜樣。本學期我們還展開集體備課和磨課活動，強化對青年教師的培養。定期組織教師積極參加聽課、評課活動。教研組發揮集體聰明，羣策羣力，共同出謀劃策進步老師的教研教學水平。本學期，本組成員取得了不錯的成績。陳媛老師評上了縣級教壇新秀，成功開好一堂縣級公然課；張雪燕老師在縣教師基本功比賽中榮獲二等級；鄭海燕老師、陳媛老師在縣論文評比中榮獲二、三等級。

語文教研工作總結11

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據學校教學教研工作計劃，本學期，我校的語文教學教研工作以學校教導處教學計劃作爲工作的重心，以新課程標準的基本理念爲指導，在全體老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。俗語說“一份耕耘、一份收穫”，回顧本學期的工作，我們有着幾分充實、幾分收穫，現將一學期的工作小結如下：

一、加強學習，提高語文教師的教學技能

本學期，根據我校青年教師理論學習的特色，我校語文教研組組織語文教師進一步學習《語文新課程標準》，並要求教師嚴格執行《課堂教學常規》。加強理論學習，要能有自己的學習體會，並運用於語文課堂教學實踐，達到提高了我校語文教師的語文教學素養和語文教學水平，開闊了教師的視野。

在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平臺，進行網上備課，並向學校網站和海陵教育網上傳課件等教學資源，每人不少於20節。此舉提高了我校語文教師利用多媒體教學的能力，實現了教學資源共享。

二、落實教研活動

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強教學常規管理，切實針對教學中存在的問題重點研究；本學期在校長室和教導處領導下召開了兩次教學質量建設分析會。

2、加強上課，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益不斷提高；上好組內的公開課、示範課，並加強評課。

3、加強集體備課，切實做到統一有規範的備課程序。

4、組織本組教師參加區級各種教科研活動。我校錢劍威和韓軍民兩位老師參加海陵區語文教師粉筆字板書及課文誦讀比賽均榮獲區級一等獎。

三、促進專業發展

語文教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業雜誌、文學史學經典著作；

2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗；本學期有多位教師撰寫的論文在市級及以上刊物上發表或獲獎。

3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。

特別是青年教師的培養，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。

二是發揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。韓軍民老師獲海陵區語文優質課賽課一等獎。

四、重視學生良好習慣的養成，開展豐富多彩的'學生活動。

1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養，採取切實措施爲學生的個性發展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，爲學生的成長開拓更寬廣的空間，我校三名學生參加海陵區中學生作文競賽，分獲二、三等獎。我校積極開展“三進”工作，定期組織開展了“晨風揚帆”書法社各項活動，培養學生良好的寫字習慣。今年我校順利通過了泰州市教育局“三進”工作評估小組的驗收，被確定爲泰州市書寫特色校。

2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下，激發學生的讀書興趣，指導學生開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規定的數量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高每一個學生的語文素養。我校開展的“讀書競賽”活動取得豐碩成果，得到上級的肯定。我校有200多名學生參加了第四屆江蘇省中小學生網絡讀書徵文活動，在海陵區中小學中名列前茅。

五、下一步的設想與努力方向

1、繼續加強校本培訓、校本教研，創設以人爲本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成爲學生學習成長的搖籃，而且成爲教師不斷學習、超越自我的學習型組織。

2、繼續從教師個人自學研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，並在活動形式、運行機制上不斷創新。

3、教研組工作要 在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

4、語文老師在教科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。

總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

語文教研工作總結12

本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路爲指導，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設爲中心開展工作。

一、強化了教師的培訓

教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師的業務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師參加市、縣、鎮教學觀摩、培訓，讓教師開拓視野，並且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到紅塔區參加了新教材培訓，回來後又對各年級教師進行了培訓。

二、積極推動教學交流，提高教研水平

我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內容，對於組內開設的常規課、示範課、研討課等公開課，作到人人蔘與聽課、評課，並形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。上課前老師們都踊躍報名，積極準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課後評課再交流經驗，總結成果，提高教育教學水平，真正達到示範課的示範作用。

學校領導還經常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行爲，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質量完成學期教研任務。

三、加強常規管理，爲教學質量保駕護航

抓好常規管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規的檢查和落實，夯實教學基礎。教導處和語文組每月進行常規檢查（隨機），校領導隨機參與，不僅對教師的備課、案例等教學常規工作進行檢查，還查學生課堂行爲及作業習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，並對優秀作業進行了展示，對學生良好學習習慣的養成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結，老師對班級每次單元檢測都做質量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤後五名學生的學習情況，一方面加強了教學質量的監控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。

四、以課堂教學爲中心，建構充滿活力的課堂

課堂教學是實施素質教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究。用先進的`教育理念指導課堂教學改革，打破“教師爲中心、課本爲中心”的傳統教學模式，活動中，教師們認真鑽研教材，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課後執教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課後總結教學經驗。本學期的集體備課開展得紮實有效，充分利用老教師豐富的教學經驗作資源，發揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。

五、注重團隊建設，促進羣體提高

我校校本研究強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業切磋、產生思維碰撞、協調和合作，共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長。在每次賽課活動中，我們是以“智囊團、大案例、滾動式發展”的教研活動特色，通過以智囊團爲載體實現同伴互助，實現校內教師教育資源的有效共享。智囊團成員在研討過程形成合力教研：各成員積極主動參與，各自發揮自己的長處，教材分析、課改理念、語言表達、組織能力等方面的優勢羣體積極主動發揮自我的水平，平等對話，通過同伴互助，防止和克服教師各自爲戰和孤立無助的現象。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質的提高。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力

一份耕耘，一份收穫，通過紮紮實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學校的教育教學質量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今後的工作中，我們還必須繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今後，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，爲教育事業譜寫出新的篇章！

語文教研工作總結13

時間過得真快，一轉眼，這學期又快結束了。本學期，我校的語文教學教研工作在學校領導的安排下，在全體語文老師兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效地開展着。俗語說“一份耕耘、一份收穫”，回顧本學期的工作，我們有着幾分充實、幾分收穫，現將一學期的工作小結如下：

一、改進教學方法，提高教學質量。

1、爲了提高我校語文教師的課堂教學水平，提高課堂教學質量，本教研組根據學校制定的教學工作計劃，積極組織了三年級語文集體備課活動。老師們共同參與備課、研討，從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。

2、認真組織本組教師進一步對語文課堂教學進行深入的研究，探討提高課堂教學效益的新思路、好方法。本學期安排了五位老師上示範課，他們能充分利用網絡資源，以多彩的圖畫豐富學生的感性認識、以精心製作的投影提高課堂教學效益。其他老師能認真聽課，積極評課，共同探討教學方法。

3、紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的根本。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、作業等方面入手，全面落實教學常規。每月檢查老師的教案、教學進度和學生作業的批改情況，把教學常規真正落到了實處。

二、加強學習，提高語文教師的教學技能。

本學期，根據教師繼續教育考試的要求，我校語文教研組組織本組教師認真學習了《語文新課程標準》，並要求教師寫出自己的學習收穫和學習體會，從而提高了我校語文教師的語文教學素養，開闊了教師的視野。

三、重視學生良好習慣的養成，開展豐富多彩的`學生活動。

1、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養，採取切實措施爲學生的個性發展奠定良好的基礎，積極開展語文學科競賽，提高學生的語文素養，爲學生的成長開拓更寬廣的空間。11月舉行了學生講故事比賽和讀書心得比賽，極大地鼓舞了學生的自信，也激起學生學語文的興趣。

2、加強學生課外閱讀，注重學生積累。積極鼓勵學生多讀課外書，積累好詞佳句，撰寫讀書心得。我校12月份舉行了學生“核心杯”作文競賽讀書活動，讓每一位學生都能從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高每一個學生的語文素養。

四、存在不足。

我校個別語文教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，每位教師對人教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的能力不夠強。本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但效果不顯著。原因是教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。這樣一來，語文老師一方面要完成日常瑣碎的工作，一方面要應付考試，實在疲於奔命。

五、工作設想。

繼續加強校本培訓、校本教研，創設以人爲本開展教學研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實施水平，使語文教研組不僅成爲學生學習成長的搖籃，而且成爲教師不斷學習、超越自我的學習型組織。繼續從教師個人自學研究、教師集體研討、教研組交流提高、專業研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作，並在活動形式、運行機制上不斷創新。教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。

總之，在這一學期裏，我們付出，我們收穫，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將再接再厲，沿着“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

語文教研工作總結14

忙忙碌碌的一學期，眨眼之間就過去了。回顧一學期的教研組工作，本人作如下小結：

一、教研組成員組成以及現狀分析

本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作爲一名男教師，有着虛心好學的品質，平時教學中一旦出現疑問，就向有經驗的老師請教，每每有老師聽課結束，他總要主動反思自己教學的得失，並主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮，有着豐富的教學經驗，且沒有一點老教師的架子，熱情而大方，接手五班後，學生無論是在精神面貌，還是學習成績上都有了質的飛躍。孫靜老師平時教學很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補差，非常辛苦，本學期中，孫老師課堂教學的進步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊，大多是學區內的孩子，很多孩子沒有良好的學習品質，加上部分家長的不配合，使得陳莉老師非常爲難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學問題也時常請教同組老師。

我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高年級，送過畢業班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經驗比較豐富，也都有着各自的教學特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學工作也井然有序。

二、靠合作的力量組織教研工作

開學初，我就根據教導處的具體安排組織着教研活動，精心制訂教研組計劃，認真安排本組教師的上課與聽課活動，要求每位教師至少上一節組內閱讀研究課，上一節作文研究課，因爲分工合理又公正，加上組內教師的積極配合，我們一直嚴格按計劃進行。所以我們精心地準備各自上課的內容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因爲有了合作精神，我們組內的教師上出了一節節的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經過一輪組內作文研究課後，大家一致推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導主任史老師也前去聽課，指導。調研五年級組那陣子，我們一同坐下來商議上課的內容，互相學習，互相督促，體現出了很好的團結合作精神，進入複習階段，我有根據每位同仁的特點具體安排複習教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。

我們一直嚴格執行每週一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥於形式，或理論學習，或總結教學得失，或評課，或進行專項知識的積累，活動內容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。

三、今天的合作明天的成績

我們的合作進行了一學期，要談成績未免太早，但進步還是有的，如戴陽老師課堂教學的進步，史老師也曾在會議中肯定過，孫靜老師的課堂教學得到大家的一致認可，陳莉老師的課堂教學激情四溢，王祝燕老師在教學中更是嚴謹而紮實，論文《三言兩語話預習》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學期的鍛鍊中得到很大的提高，基本功競賽獲區一等獎，並作爲學校代表前往七裏甸中心小學進行語文教學的交流，七裏甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學習習慣從寫字教學開始》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”徵文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）、五（4）班各有一名學生獲一等獎，我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發表。多篇詩作在校園網上發表，並有四篇學生詩作發表於《晚霞》雜誌。

我覺得，作爲教研組長，承擔一定的工作與責任，也是挺辛苦的，但能夠在大家的配合與支持下工作，心情是愉快的，我要藉此機會感謝大家。我更相信，今天的通力合作必有明天的成績。

六年級教研組全組老師立足工作崗位，團結協作，求真務實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿完成了各項教育教學任務。以下是我們組的工作總結：

一、工作態度

本組老師工作態度積極、認真，工作作風一貫腳踏實地。只要是學校佈置的工作任務，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內保質保量地完成。在每週一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，爲更好地開展教學活動獻計獻策。工作之餘，每人都認真研讀教研刊物，上網瀏覽相關資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學生管理過程中出現的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業生能夠平穩過渡，人人爭當優秀畢業生。

二、學習狀況

我們六年級教研組是一個善於學習的教研組。本學期，我們共進行教研組活動8次。開展全校性的觀摩課5次，積極參與聽評課。每次活動，既有理論知識的學習，也有教學實踐的研究探討。開學初，我們在學習教材的同時，輔之以新課標的理論學習，用最新的理論去指導自己的教學實踐，在具體的實踐中踐行新課標、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學實踐成爲有目的、有意義的教學行爲，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標、任務，關注到每一個教學細節，考慮到具體的學情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創新點，使課堂變成了實現教學理想的沃土，最終學生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的課例、課件，本學期我們對每一次學校派送的外出學習的機會，都不放過，無論是週日還是教學繁忙時間，都能去認真學習。除此之外，我們還積極的參與讀書活動，在學習中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到愉快工作的真諦！

三、完成任務情況

“精誠所至，金石爲開”。從開學至現在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質保量的完成了學校佈置的每一項任務。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結，羣策羣力，不論是長期工作，還是臨時任務都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內老師不論是教學工作，還是班主任工作，自我學習等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。全組教師認真完成了本職工作。對待學生，傾注愛心；對待作業，全批全改；對待家長，溫和熱情；對待研討，積極參與；對待會議，認真記錄等等。

四、團結與凝聚力

人們常說：“團結就是力量”。我們六年級組就是一個團結、凝聚力強、熱心公益事業的教研組。每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位老師，都是老教師，在教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的.精神，更有一種不服輸的競爭意識。大家都把教好所帶的班級作爲工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質。所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規教學中我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。大家經常把上網下載的課件加以修改後進行利用，或自制課件，把精心製作的課件無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。大家遇到問題齊心協力共同解決。

五、存在的問題

1、教研方面：我們的理論水平仍存在着欠缺，在下學期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的實踐。總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。

2、教育方面：六年級學生進入青春期，生理和心理都發生了很大的變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動：週末書市、六一運動會、演講比賽……用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育好每一個孩子，使他們每一個都成爲合格的小學畢業生，是我們下一步努力的方向。

六、今後努力的方向

在接下來的幾周乃至下個學期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”教學，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風格老師、品牌老師。下學期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。教育教學的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創造一個美好的明天，真正做到爲人師表！

語文教研工作總結15

本學期以學校教學計劃、教研工作計劃爲指導，全面貫徹落實學校對備課組工作的各項要求，按照新課程理念的要求，以提高課堂效率爲切入點，達到了提高教師專業素質，改變教師的觀念，努力提高課堂教學教育教學水平的目的。

本學期完成工作如下：

一、重視學習語文新課標，轉變教學模式

期初，我們利用每週二上午、週四下午的備課時間，組織全組語文教師認真學習語文科新課程標準，全面提高自身的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式，努力設計出開放而有活力的語文課學案。通過學習、交流、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的`要求了，改革教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討，交流教學經驗，共同討論教學問題，蒐集相關教學資源，努力提高備課、上課質量。

二、優化教學過程，提高課堂教學質量

我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質量。幾位語文教師取長補短，互相切磋，共同探討，在備課探討時，我們能做到用心聽，着重提出值得探討的問題：統一重點、難點；啓發引導語言的設計；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鑽研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。

三、加強集體備課

我們採取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統一授課目標，確定重、難點，統一習題和試卷，統一教學活動。最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，並在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內容，從而實現教學目標。

首先，個人自備。

個人自備時要突出重點着眼於研究如何創設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。

然後，集體議課。

每次集體備課，我們都會安排一位老師作爲本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元裏你認爲最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談談你的教學思路、教學重難點和教學設計過程。其他老師也要根據自己的備課情況進行充分發言，表達不同的觀點。

最後，反思修改。

集體議課後，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發，進行反思和修改，如對教學環節的再設計、教學情境的再創設，來使自己的教學既充滿集體智慧，又體現個人風格，突出創新。

五、積極推進備課組教師業務學習

每位教師認真學習課標內容鑽研教材，領會課標的內容，多次閱讀與專業書籍，深入挖掘教材，將知識點、重點、難點、考點熟記於心使之貫徹在教學之中，做好閱讀筆記。

六、積極參加學校組織的一切教研活動

本學期，多次進行了組內的示範課活動，並參加了學校組織的對外公開課活動，並獲得了好評。

九、不斷反思自我，不斷充實提高

我們初二語文備課組每位教師都十分注重自我提高，有豐富教學經驗的老教師工作總是一絲不苟。幾位老師在教學中深入鑽研，成績提高極大。

總之，我們初二語文備課組羣策羣力，成爲了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。當然，工作中還有許多不盡人意的地方：

1．教師的課改意識還需要提高，有效課堂模式仍需探究。2．積極調動學生的積極性仍是我們努力的一大目標。今後的努力方向：

1．努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展備課組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2．嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3．從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

我們初二年級語文備課組將在下一學期以更加高昂的熱情認真投入到自己的工作中，爭取更好成績！