大班十二月份班級工作總結（通用6篇）

時間總在不經意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！這也意味着，又要準備開始寫工作總結了。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編爲大家收集的大班十二月份班級工作總結（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班十二月份班級工作總結1

在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了。回想這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期，在老師與家長的共同努力下，班級工作開展得井然有序。

首先介紹一下本班的基本狀況：全班幼兒總人數45人，其中男孩24人，女孩21人。我們班級的孩子思維活躍，理解潛力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策潛力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手潛力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算潛力方面還需培養。

爲了在以後的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更好的發展，現將本學期的工作出現的問題做以下總結：

一、保育工作

（一）常規教育。

幼兒良好的行爲習慣是開展課堂活動的重要方面。本學期，由於一些原因，解決本班級的常規工作是本學期一直強調的重點，先將幾點因素作出分析:

1、大班開學，進行了教師的人員調動，教師之間的常規不一致。

2、幼兒的傾聽習慣不好，幼兒回答問題時，其他小朋友沒有安靜傾聽。

3、幼兒回答問題時，直接說答案，沒有養成一個舉手回答問題的好習慣。

4、幼兒區域活動收玩具很慢，特別是在美工區操作的的幼兒。

改進措施：

1、努力與配班、生活老師一起，將幼兒生活一日流程中的常規教育統一一致。

2、在班級會議中，我們要時常討論，並且每個階段要有目標的去引導，纔能有效的改善常規教育。

3、在各個方面引導幼兒做個文明、有禮貌的好孩子，樹立榜樣，通過分發小星星，“本週之星”、“禮儀小天使”等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的願望。

4、在集體教育活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。引導、鼓勵其他幼兒向他們學習，以榜樣、激勵幼兒改掉身上的缺點。

（二）生活自理能力。

兒童的發展是在活動中實現的，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。

1、在自理能力方面同樣也有了可喜的進步，絕大多數的孩子能夠做好力所能及的事情——獨立吃飯、整齊摺疊衣服。當然，在幼兒的發展過程中還有存在許多有待加強的地方，部分孩子的挑食的現象還需繼續糾正。

2、我們在班級設立值日生，每天孩子們都可以自己動手掛毛巾、分勺子、收拾籃球等工作，還會幫忙老師整理區域材料，對於值日生我們有“小星星”獎勵。

不足：

1、我們班部分幼兒有挑食現象，吃飯速度很慢。

2、步入冬天后，幼兒的衣服會增加，這時候，幼兒對於衣服的整理就不是那麼簡單了，有的幼兒整理速度很慢。

3、幼兒在選擇值日生這一方面的意識還比較的模糊，大部分幼兒喜歡幫忙收拾籃球，收拾籃球的小朋友太多。

4、個別幼兒沒有午睡習慣。

改進措施：

1、家園配合，與家長交流，溝通，讓幼兒在家也要養成快速吃飯的習慣，養成不挑食的習慣，培養幼兒午睡習慣。通過獎勵“小星星”“本週之星”，等方式鼓勵幼兒改掉壞習慣。

2、當幼兒的衣服增多後，教師可以開展專門的活動，慢慢引導幼兒整理衣服的正確方法，與獎章也要密切配合，請家長在家讓幼兒快速穿好衣服。

3、值日生部分，應該有專門的區塊來提醒值日生的職責，並且下學期設置專門的值日生牌子，使得更加正式，並且運用評比欄，表揚每週最佳值日生，激發幼兒當值日生的願望。

二、教育教學工作。

1、集體教育。

一方面，由於幼兒傾聽能力比較弱，在集中教學的時候，幼兒對於教師的問題，以及同伴之間的回答，都沒有聽的很清楚。而且舉手發言的習慣，就與之對應的薄弱，所以集體教學中的效果就沒能達到最佳。這就要求教師自身的素質要高，以自身的行爲引導幼兒，激發幼兒學習的興趣。逐漸培養幼兒傾聽的好習慣。

二方面，教師的課程準備還需繼續加強，在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重遊戲性在活動中的運用，針對大班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作遊戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行爲來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的願望，教師要引導幼兒，讓幼兒來說，學會觀察圖片，大膽在集體面前說出自己的想法。

三方面，教師的教態、語氣活潑、自然大方，以孩子的口吻與他們進行交流，多以表揚、鼓勵爲主，用批評的口吻的時候也不要太過嚴肅，教師個人也要生動起來，不給幼兒一個沉悶的感覺。

2、區域活動。

不足一：牆面區域不夠充分，本班的特色區，其他部分，特別是牆面區域材料的創設相對薄弱，還有幼兒操作圖片展示太少，下學期重點加強這方面。

不足二：區域材料沒有推進和形成性材料，特色區、科學區、益智區教師沒有及時推進，或者只推進一次。而且沒有形成過程性材料。使得區域顯得空洞沒有內容。

不足三：材料沒有及時上牆，使得材料展示都是老舊的東西，新的東西都堆積在那裏，下學期，對於材料展示的方面，要及時展示材料。

不足四：區域評價比較薄弱，教師要養成用照片評價的好習慣，而且評價區域不僅是評價收拾和紀律，更多的是讓幼兒分享和分析自己的遊戲。

三、家長工作。

改進措施：

1、加強對於家長的溝通工作，利用家委會成員進行家長之間的溝通與交流。

本班幼兒父母工作忙，是由爺爺奶奶接送的，爺爺奶奶大多數講本地話，與幼兒家長的溝通要使用本地話進行，及時利用生活老師和配班進行有效的溝通。

2、遇到事情及時向家長反映，說明清楚原因和解決方法。

總結：

下學期中我們繼續加強並鞏固本班幼兒的常規，明確一日生活流程中應該遵守的規則。着重培養幼兒的學習習慣以及“傾聽”的習慣，以及身心健康，和在各領域的活動中結合本班幼兒特有的特徵，明確各領域的核心經驗，引導幼兒全面和諧發展。

通過一學期的努力，孩子們和老師在各方面都有了不小的進步。讓孩子健康活潑的成長是我們每一位老師的心願。今後要努力把每一節課都當成鍛鍊自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力，我應該以身作則，身體力行，嚴格要求自己。我相信"精誠所致，金石爲開"。

　　大班十二月份班級工作總結2

新的一年又在孩子們的歡聲笑語中來臨了，在這辭舊迎新之際，回顧這一學期的工作，繁忙而充實。天天面對這一羣活潑可愛的孩子，聽着他們悅耳的童聲，看着一張張天真的笑臉，看着他們不斷地成長，每天都覺得有所收穫。現在就對這一學期的班級工作做如下總結：

一、保育工作，放在首位

只有紮紮實實地做好保育工作，才能讓孩子健康活潑地成長，讓家長們放心。本學期園部爲我們每個班配了一位保育員，大大減輕了我們老師的工作量。我們兩位老師與保育員通力合作，培養孩子良好的生活習慣。孩子升上了大班，許多生活上的事情也能逐步自己嘗試完成的，我們給予孩子鍛鍊的機會，讓孩子學會生活要自理的好習慣。每天午睡前後認真觀察和檢查幼兒，密切關注孩子的精神面貌，做到有病早發現早治療。並讓能力強的孩子疊被子、整理牀鋪。孩子的生活習慣不是一朝一夕就能養成的，需要我們教師持之以恆的對孩子進行教育、監督、引導才能逐步地養成。在身體鍛鍊方面，我們將根據大班孩子的年齡特點，積極開展各種有效的體育鍛煉活動，增強幼兒身體抵抗能力。在冬季讓孩子學習跳繩，剛開始只有幾個孩子會跳，我們一邊鼓勵一邊想盡各種方法讓孩子學會跳繩，手把手地教，對於有困難的孩子幫助他們甩繩子，讓他們先掌握跳的要領。到學期結束，每個孩子都學會了跳繩，並在大班組迎新年的“歡樂跳跳跳”活動中取得優秀成績：張怡君獲得一等獎，馬錢辰宇、居宇隆獲得二等獎，徐子浩、莊涔嶼、宋雨薇、沈華智獲得三等獎。

爲了減少常見病、多發病的發生，保育員每天早上都堅持開窗通風，每天都對教室和寢室進行紫外線消毒，杜絕了傳染病的流行。我們老師協調保育員做好班內各種物品的消毒，預防傳染病的發生。同時檢查孩子有無攜帶不安全物品，發現後及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

二、常規工作，常抓不懈

本班共有39名孩子，其中插班生5名。和這羣孩子相處了近兩年，應該說我對他們每個人的性格、脾氣、習慣都已有了一定的瞭解。在這個集體中，總是有那麼一小部分的孩子表現較爲優秀。他們性格開朗、思維活躍、口齒伶俐、在任何活動中都表現突出，喜歡與老師親近，顯得惹人喜愛。但是大部分的孩子雖然也有自己的個性，或安靜或倔強或調皮，但是由於某些原因，在感知、接受、表達、創新等能力上較那些老師眼中的優秀兒童要欠缺，表現平平。所以，做爲老師如果在思想上沒有擺正對他們的態度，很容易在日常的言語、動作中使他們受到不經意的傷害，久而久之，孩子在人格、行爲上就會形成某種缺陷，嚴重時甚至會影響他的一生。因此，平時我們都十分注意對待班內每個孩子的態度，儘量使所有的孩子都覺得老師很喜歡他們，重視他們，給每個孩子以關愛，及時捕捉他們身上的“閃光點”，並給予表揚和肯定，讓他們對自己充滿信心。

如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。幼兒經過兩年的幼兒園生活，他們已經建立了初步的常規意識，但開學初總有那麼一部分幼兒上經常管不住自己，學習中老是同別人說話，影響大家，每次上課都要老師提醒許多次。休息時喜歡在活動室裏奔跑。要培養孩子良好的常規，首先是讓孩子知道，老師的要求是什麼，爲什麼要這樣做，其次老師要有正確的示範，然後給孩子操作，老師要堅持自己定下來的常規要求，不要經常變換要求，這樣才能讓孩子建立起良好的常規。一日活動中的環節過渡是較容易引起混亂的時段，教師如組織得當，就會減少幼兒無謂等待的時間。因此，我們在每個活動結束時提前告訴孩子下一個活動是什麼，並在自由活動結束前，提前提醒幼兒，讓他們做好心理準備，並預先佈置好環境、材料，減少孩子的等待時間。我們兩位老師通過做遊戲、講故事、談話等讓孩子明白規則的重要性，培養孩子遵守的自覺性。並用孩子喜歡的胸章做爲“組”的標誌，鼓勵孩子起帶頭和監督作用。平時注意觀察孩子，一發現好的表現，比如排隊迅速、坐姿端正、專心聽講等，及時進行獎勵，不斷的堅持和多種方法的運用使得班內的孩子形成了良好的常規。

三、教學工作，踏踏實實

1、開展以幼兒爲主體的教學活動

大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。本學期我們根據建構式領域課程，開展了豐富的主題活動，引導幼兒積極參與，主動學習。比如在“中國娃”活動中，幼兒都能積極參與主題牆面的佈置，五彩的京劇臉譜，可愛的國寶熊貓，都是孩子們的作品。有的孩子還帶來了自己外出遊玩的照片給大家欣賞，激發了作爲中國人的自豪感。在“七彩世界”主題活動，孩子們帶來了吹泡泡工具，通過探索發現了色彩來源於光的作用，獲得光與色的感性經驗。通過活動，孩子們知道了大千世界到處都有七彩顏色，引發了對色彩的興趣。“動物，我們的朋友”主題活動的開展，更給孩子們帶來了歡歌笑語，小烏龜、小金魚都從家裏拿到了幼兒園，一個個動物走進了孩子們的視野，動物的外形、本領、語言、防身絕招、過冬方法等都是孩子們探究的興趣點，他們感受到了動物與人們的友好關係，從而萌發了喜愛動物、善待動物的情感。每一個主題活動我們都積極創造條件，支持、引導孩子參加探究操作活動。

2、爲幼兒創設遊戲環境與材料

我們知道除上課是在傳授知識外，環境的裝飾與佈置也是在向幼兒傳授知識。在原有遊戲標記牌的基礎上，我們又增加了“科探角”，並重新規劃了遊戲區域與班級的佈局。將孩子的座位前移，空出活動室後面一塊空間，做爲遊戲材料的擺放區域。並根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

3、班級特色學習、古詩的自主學習

本學期我們開展了古詩的學習活動，採用“你教我學”的形式，就是小朋友自己在家裏學會一首古詩，然後利用飯後的休息時間教給其他小朋友。這個活動得到了家長的大力支持，每個星期總有很多小朋友搶着要當“小老師”教小朋友學新古詩。由小朋友做“小老師”一句一句地教大家念古詩，而老師則在旁邊進行個別字發音的糾正，並將古詩的意思解釋給孩子聽，然後通過家校路路通將學習的古詩告知家長，方便孩子在家裏鞏固。一學期下來，我們學習了首古詩，能力強的幾乎每一首都能背誦出來，能力差一點的也能背誦5、6首。

四、家園互動，合作伙伴

家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮鬥目標。教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海裏留下深刻的烙印。因此，耐心細緻、微笑迎人就成了我們的工作方法。每月我們認真填寫《寶寶成長》冊，寫出孩子的進步與不足，回收後認真閱讀家長的反饋意見。我們使用“家校路路通”將近期工作重點以及孩子的表現反饋給家長，並將學習內容或學習過程中孩子的參與、孩子的作品及時的發佈在班級網頁上，使家長能多方面的瞭解孩子的學習情況。班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。十月的最後一個星期我們舉行了家長半日觀摩活動，我們兩位老師分別執教了數學活動《按圖形特徵記錄》和語言活動《聰明的烏龜》。家長的出席率較高，他們認真觀摩了孩子半日的活動，並對自己的孩子在半日活動中的表現做出了評價。最後的家長會又向家長介紹了班級的基本情況，讓家長了解到本學期幼兒園的工作以及幼兒的學習內容。從反饋表中可以看出，家長對我們老師教學的肯定，對這種活動的嚮往。雖然家長普遍工作都很忙，但家長都很重視孩子的學習情況，都能配合好教師的工作。當我們的主題教育需要家長提供物品時，我們的家長都十分樂意提供物品和材料，不僅有全新的圖片、書籍更有從電腦下載的相應內容，既保證我們的活動正常的開展，又幼兒豐富了幼兒的視野。自然角的小烏龜、小金魚、盆栽植物等物品的提供，正是家長對我們工作的支持與肯定，讓我們教師覺得自己對孩子所付出的一切是很值得的。相信在家園攜手教育下，我們的孩子會有更好的發展。

五、禮儀活動，豐富多彩

本學期園部開展了禮儀節的特色活動，因此班級進行的各項活動都圍繞“禮儀”而開展。現按活動時間的先後做簡單回顧。

活動之——“娃娃頌祖國禮儀大放送”。在即將迎來祖國媽媽61歲生日之際，我們香香班的小朋友在慶祝活動中表演了禮儀集體舞《拉拉勾》，不僅向祖國媽媽獻上一份特殊的禮物，又通過集體舞的表演告訴小朋友發生爭吵後，可以伸出小指拉拉勾，又做好朋友。活動之——“重陽老少樂”。10月16日是重陽節，我們走進社區，將孩子們的愛心、孝心送到了朱爺爺的家裏。爲爺爺敲敲背、表演節目，在孩子幼小心靈中種下了尊老敬老的種子。

活動之——“親子圍餐禮樂雙”。10月25日，我們舉行了“親子聚餐”活動，該活動得到了家長的大力支持，一共13位家長參加：周高憶南、徐子浩等7位小朋友的媽媽，龔陳澤慧、李王若雲等4位小朋友的奶奶，以及陳思怡和浦斯詩兩位小朋友的爸爸。參與的家長在家裏燒好了許多美味的菜，我們小朋友都有禮貌的表示感謝，並在進餐中爲他們夾菜。親子圍餐不僅讓孩子們懂得了與長輩和同伴進餐的禮儀要求，更讓家長們感受到了我園開展禮儀教育的意義所在。

活動之——“文明小客人”。10月28日李子金小朋友邀請了幾個好朋友到他家做客。利用午休時間在老師的帶領下，孩子們來到了李子金家裏，先有禮貌的與叔叔、阿姨問好，然後安靜的坐好。阿姨準備了好多好吃的，孩子們連聲道謝！到別人家做客，不僅要有禮貌，還要講衛生，吃下來的包裝要扔垃圾桶裏。這些做客禮儀，我們的孩子都做得很好。

活動之——“擁抱自然學習禮儀”。11月10日我們進行了遠足活動。在遠足過程中，孩子與與綠化帶上工作的園丁問好，達到目的地後與同伴分享食品、不亂扔垃圾、遊戲時不破壞綠化。孩子們在遠足不僅收穫了快樂也學習了禮儀。

活動之——“文明社區行”。11月12日，在老師的帶領下，警察叔叔的護送下，騎着“文明之語”花車，39名孩子走出園門，走上了大街，走進了社區，做了一回“文明禮儀”宣傳員。孩子們排成了三列縱隊，踏着整齊的步伐，念着禮儀三字經出發啦！馬路上等公交車的阿姨、曬太陽的爺爺奶奶、騎車路過的叔叔……孩子們一聲聲的問候中露出了笑臉。孩子們從走出園門到走進園門，沒有一個說累的，爲社會的文明禮儀獻出了小朋友自己的力量。

活動之——“揚禮儀之風，展健康之貌”幼兒韻律操比賽暨首屆禮儀節閉幕式活動。11月19日25個孩子組成的方陣，揮舞五星紅旗，個個神氣。在韻律操比賽中孩子們動作整齊、有力，展現了很好的精神風貌。經過每個孩子的努力，我班獲得了優秀的成績。在閉幕式活動中，還對獲得“小紳士”、“小淑女”以及“文明之家”的孩子與家長進行了表彰。

禮儀節開展以來，評選活動貫穿着始終，我們大班年級組每週進行一次“禮儀之星”評選，我班共有30多人次獲此稱號。在開展的每週早操“神氣寶貝”的流動評比中，我班多次獲得表彰。

總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等。下學期將是孩子們在幼兒園的最後一個學期，我們將一如既往地認真開展各項工作，使幼兒真正愉快地度過幼兒園裏的每一天。

　　大班十二月份班級工作總結3

我們班是一個活潑向上的集體，在集體中42位小精靈，都有着其獨具的特點。他們的一舉一動無時不刻不在牽引老師的目光，孩子們一天天成長，一天天的進步，我們二位老師感到無比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，纔會有收穫的喜悅。

本學期，我和李老師以新《綱要》爲指導，積極配合，科學施教,圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質發展，特總結如下：

一、加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育

幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。爲了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小時的戶外活動時間。並努力創造條件，開展豐富多彩的戶外體育遊戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。爲了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自己。

培養幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤爲重要，日常裏，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用文明語言，注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時，組織“我爲集體爭榮譽”的談話，開展了以小組爲單位的評比活動，使幼兒認識到自己言行直接影響着本組的榮譽，因而約束自己的行爲。並在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的`粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行爲習慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。爲了減少、防止傷害，我們對幼兒進行安全防範教育：如結合“幼兒追跑、推拉”現象展開現場討論，進行了“我該怎麼辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經驗中，爲今後學習生活打下良好基礎。

二、大膽嘗試探索，引導幼兒生動活潑，主動學習

教育就是向幼兒施加積極的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注重突出重點，以人爲本、充分發展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在遊戲性體驗中獲得發展。

在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們積極嘗試將重心移向了“如何在科學活動中培養幼兒探索能力”的研究。根據幼兒的發展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學內容爲幼兒創造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學探索的興趣和能力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經驗。

早期閱讀一般是指未入學的兒童憑藉變化着的色彩、圖像、文字或憑藉成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由於本班幼兒即將面臨進入小學，進行早期閱讀是非常必要的。在全班開展了“如何創設閱讀情趣，激發幼兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學爲主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手通過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較爲濃厚的興趣，閱讀能力有了很大的提高。

三、架起家園合作教育的橋樑

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段，家庭作爲兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”由此可見，家長工作是非常重要的。

四、注重個體發展，因材施教

教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子，並不斷的尋找、發掘孩子身上的“閃光點”，促幼兒在自身水平上得到發展。

一學期轉眼即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面能力得到了提高，教師水平也得到了新的錘鍊。在我們班3位老師的愉快協助下，班級的工作開展的有聲有色。今後我們將繼續努力改進工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規工作的力度，注重個別轉化教育，大膽實踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導實踐，促進孩子健康、和諧的發展！

　　大班十二月份班級工作總結4

隨着新年鐘聲的敲響，本學期的工作又將告一段落，在展望新的一年的同時，回顧和總結自己所做的工作是非常重要的。在本學期的工作中，我既有因成功感到高興，又有因工作中的不足感到遺憾。工作是忙碌的、辛苦的，但也是充實的、快樂的。在同事的幫助和自己的努力下，才使自己本年度的工作劃上一個圓滿的句號。這學期我們班的兩位老師，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。先總結如下:

一、幼兒基本情況分析

我班共有43名幼兒，男生多，女生少。通過中班一年的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。

二、保育工作

保教並重是幼兒園的基本原則，工作中我們把保育安全工作放在首位，嚴格執行《幼兒園衛生保健制度》、《消毒制度》等。本學期我班生活老師在園裏的統一要求下，精心照顧孩子的飲食起居，從吃飯、睡覺、穿衣等環節無微不至，並教幼兒學會自理，進行自我服務，按時給幼兒喂藥等，精心呵護他們。

配合醫療中心做好各種傳染病的預防工作，定期給幼兒檢查一下身體情況，做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾曬工作，杜絕了傳染病的發生。同時我們還要求家長積極配合幼兒園，培養幼兒的衛生習慣。此外我們還注意培養幼兒良好的進餐習慣，少數幼兒有挑食的壞習慣。我們積極引導教育，幫助幼兒慢慢克服這些不良習慣，現在每個幼兒都能獨立進餐，不挑食，不偏食，不剩飯。同時還注重培養幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。保育工作中，我們同班老師同心同德，做到保教不分家!

三、教育教學工作

在教育教學中，我們以《幼兒園教育知道綱要》、《幼兒園教育規程》爲理論指導，尊重幼兒的人格和權利。面向全體，注意個體差異，各種教育手段交互運用，使各個幼兒在原有的基礎上得到發展。

(一)、健康方面

1、學習用適當的方式表達情緒。情緒安定，愉快活潑。

2、生活有規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、整理物品等習慣，形成基本的生活自理能力。注意公共衛生。

3、能獨立穿衣服、褲子、鞋子，自己整理被褥，學會基本的值日生工作。養成獨立向上的精神。

4、進一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法，會對自己的身體進行適當的保護。

5、認識有關的安全標誌，學習交通規則和用水、、用電、、用火的安全標誌。具有初步的安全意識和自我保護意識。

6、喜歡體育活動，逐步養成運動的精神，運動協調、靈活，有耐力。增強合作和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。

7、以多種形式的評比活動，激發幼兒的榮譽感和積極向上的情緒。

8、將專心聽講這一要求始終貫穿在每個活動中，活動前明確要求，活動中時時檢查、提醒，結束時小節評價幼兒專心聽講的表現。

9、爭取家庭的積極配合，共同督促幼兒形成專心聽講的良好習慣。

10、通過品行輔導活動幫助幼兒懂得學習時要專心的道理，在教師講授、同伴發言時做到注意集中，專心聽講，不隨便插嘴。

(二)、社會方面

1、瞭解不同職位的成人及其勞動的社會意義，尊敬他們、愛惜勞動成果。

2、學習參與社區的勞動，體驗並認識人與人相互交流、合作、溝通關愛的中要和快樂，樂於與人交流。

3、學習尊重別人的需要、感受、和意見，並做出合適的反應，有同情心。

4、在活動中學習評價自己和同伴。

5、理解並遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。

6、學習選擇活動方案，學習認真、努力地完成活動，在活動中表現出自信和責任感。

7、瞭解家鄉，祖國著名的自然景觀、人文景觀、主要物產、傳統節日及重大變化等，萌發愛家鄉、、愛祖國的情感。初步接觸不同地域、、不同種族的人，瞭解其不同的風俗和文化特點。

8、瞭解成人的消費內容，嘗試適宜的消費活動。

9、初步瞭解小學生活，產生入學願望。

10、教育幼兒不管在任何情況下都要能做到友好謙讓，樂意與別人分享。

(三)、科學方面

1、對周圍事物，現象感興趣，有好奇心和求知慾。

2、能運用多種感官探索周圍環境，樂於動手動腦。

3、感受信息的重要，學習多途徑收集有效信息。

4、願意和同伴共同探索，能用適合的方式表達、交流探索的過程和結果。

5、在日常生活和遊戲中，加深對數量、形體、時空實際意義的理解，學習簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較、測試、排序、分類、推理等認真活動。

6、樂意親近大自然，萌發熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護環境。具有初步的環保意識。

(四)、藝術方面

1、能多方面感受和發現周圍環境中的美。喜歡欣賞藝術作品。能大膽地用繪畫、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗，學會表現物體的基本部分和主要特徵。

2、能有目的地安排畫面，表現一定地情節。喜歡使用各種材料、工具進行拼裝、、拆卸、、製作。喜歡現象、創造活動，有獨立製作的能力。

3、能用自然，好聽的聲音較完整地表現歌曲。學習多種唱歌形式，積極創編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作來表現音樂的節奏、速度、力度等。

4、懂得集體藝術的規則，喜歡和同伴一起參加與藝術活動，享受集體藝術活動的快樂等。

(五)、語言方面

1、能認真傾聽，學習理解與其生活經驗相關的語言。

2、能用普通話大膽、，清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。

3、喜歡欣賞文學作品，瞭解作品內容，感受文學作品的美。能獨立地朗誦兒歌和複述故事。學習創編和表演文學作品。

4、學會看圖書，並喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。

5、對文學產生興趣。

6、在學習中引導幼兒注意理解和運用一些新的、優美的詞彙。利用各種語言遊戲豐富詞彙、學習連貫講述。

7、學習單韻母“a、o、e、i、u”初步產生對拼音學習的樂趣。爲銜接幼兒園與小學打下基礎。

8、幼兒在集體中發言時教師要做到公平地給幼兒發言機會，重視對個別語言表達能力較差的幼兒進行個別輔導，同時也不能忽視一些平時表現一般，不太愛說話的幼兒。

9、鼓勵幼兒多運用形容詞進行描述。教給幼兒說話完整的基本方法。如：講一件事情要講清人物、時間、地點、經過、結果;講一句話要講出是誰、做什麼。

(六)、計算方面

1、學習“1-100”數字的認知及書寫。

2、感知數字在日常生活中的重要性，學習5以內的加減法。

3、學習口訴應用題，自己列算式。

4、學習相鄰數、順數和倒數的排列及單數與雙數的含義。

(七)、主題方面

1、認識時間與日常生活的關係。

2、學習用標記和數字記錄班機玩具的數量。

3、引導幼兒園圍繞每月的主題課程來學習促進發展。

(八)、高薪聘請英語專業教師

爲結合雙語教學，培養幼兒學英語的興趣，教會孩子純正的英語，我校高薪聘請外教，每週爲我班幼兒上一節課，讓幼兒感到能用外語交談，學習外語是一件很自豪、很有樂趣的事。

(九)、武術課程

還開設了武術課來鍛鍊幼兒的身體素質和毅力。

四、家長工作

家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育的重任。家庭因素與幼兒的各方面能力發展有着密切的聯繫。

1、及時更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識。

2、與家長經常聯繫，瞭解幼兒家庭的教育環境，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。

3、做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。

4、鼓勵家長積極參加幼兒園裏舉辦的各項活動。參與到小孩子的活動中來，增強家長與孩子一起交流、溝通的機會。

5、大型節日開展文藝演出，讓家長走進園內，貼近孩子生活，瞭解孩子全面發展的情況。

6、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯繫本與家長交流，及時反饋幼兒的發展情況，真正成爲合作伙伴。

五、存在的不足

1、區域活動的材料豐富得還不是很好，在數量上還有一些缺少。

2、教師投入到區域活動的時間、精力還不夠，對幼兒在區域活動時的指導也不夠深入。

　　大班十二月份班級工作總結5

光陰似箭，日月如梭，大班下學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。在校領導的正確領導和大力支持下，在家長們的積極配合下，在各位老師兢兢業業的工作下，完成了學校下達的各項目標任務，使學前班像一個大家庭。班中孩子在老師的愛護下快樂成長！

現就本學期學前班年級管理工作總結如下：

一、安全工作放首位，確保學生在校的人身安全

本學期的安全工作從教育開始，由細處入手。首先在學習、生活中滲透安全教育。用遊戲兒歌等方法教育學生如何安全的玩，怎樣遠離危險。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時在組織幼兒進行各種活動時機時檢查幼兒隨身所帶物品。並教育幼兒不吃陌生人給的東西，不私自隨陌生人外出等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細節入手，建立完善的安全保證體系。

1、做好了學生的保險工作，爭取學前班學生人人有保。

2、嚴格做到學生身邊有老師。只要有學生在的時候必須有老師督管，每天早晨班主任提前到崗，放學後更是堅守崗位，直到安全送走最後一名學生；而且在課間十分鐘，也有任課教師組織學生上廁所，做遊戲等，使學生安全愉快的享受休息時間。通過這些工作，使師生安全意識得到了增強，安全工作得到了鞏固。

3、幼兒的接送制度，我們堅持持卡入園，家長簽字方能離園的制度，讓孩子安安全全的入、離校園。

4、在上級主管部門的支持下，我園配備的保安已到位，對我們的工作也帶來了很大的幫助。

5、由於幼兒較多，本學期本班也有幼兒有過輕微的擦傷或撞傷，但我們都及時的和家長聯繫、溝通，也得到了家長們的理解。

二、抓養成教育，培養學生良好的行爲習慣

面對快要步入小學的幼兒，培養良好的行爲習慣是這學期的重要工作。針對學前班學生的特點，我採取各種激勵機制，來規範學生的行爲習慣，教學生學會禮貌文明的學習生活。在教學中，我們教師注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發表自己的觀點。在生活中我隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書本擺放整齊，能保持教室的衛生清潔；講究個人衛生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等。使學生在不知不覺中愉快的養成良好的習慣。

三、抓衛生保育工作，爲學生創造舒適乾淨健康的校園生活

清潔衛生的環境才能保證學生健康快樂的生活。明亮的窗，雪白的牆，潔淨的地板在帶給學生舒適健康時，也增加了衛生工作的難度，爲此我每天都要堅持搞好清潔的環境是保證健康的前提，對兒童疾病的預防則是我們衛生工作中的容易忽視的薄弱點也是重點。對此我加強晨間檢查，做好常見病的預防，同時排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。而且我注意動靜結合，保證有充足的戶外活動時間，培養幼兒良好的生活習慣，促進了幼兒的身心健康發展。

　　大班十二月份班級工作總結6

時光如水，歲月如歌，轉眼間一學期的工作進入了尾聲。回顧這一學期的工作，我們大二班在全班教師的共同努力下，克服重重困難，終於不負衆望，出色地完成了本學期的教育教學任務，現將一年來的工作總結如下：

一、教學方面

我們根據大班幼兒年齡特點和本班孩子的實際情況，合理制定了教育教學計劃，針對不同幼兒的個性及興趣，我們採取不同的教育方法，教師們用實際行動來回報家長，讓家長放心地把孩子託付給我們，併爲幼兒創設了尊重、理解、關愛、平等、和諧的生活和學習環境，讓家長充分感受到了教師極其負責的工作態度，使家長們更加主動的配合我們的工作。使本學期的教育教學任務圓滿完成，得到領導、同事、家長的肯定。

1、無論識字，拼音，數學還是英語，各位老師認真備課，設計教學，做到了每個教育活動都充滿童趣，深深吸引住孩子，讓他們在愉快的遊戲中，學習知識。使他們逐漸養成了良好的學習習慣和開朗活潑的性格，由自理差，什麼都不會到能不懂就問，不會就想學，學習興趣增強了，幼兒的智力水平得到充分的提高。

2、體現我園國學特色，通過簡單易懂的國學故事，幼兒明白待人待事的小方法。我們還每月教孩子們一首古詩，增加了幼兒的知識量。每天下午的國學誦讀時間，幼兒能將《百家姓》全篇指讀。

3、本學期還開展了豐富多彩的園外活動：如園外英文籃球活動，通過和外教一起做遊戲等不僅提高了孩子們的籃球技能，還提高了孩子們的英文水平。參觀小學活動，孩子們親身坐在小學教室裏，和哥哥姐姐一起聽老師上課，對小學的情況有了大概的瞭解。

二、班級管理工作

本學期，原來一家之主周老師的離開，對孩子們的身心造成了不小的影響。老師不穩定，孩子的情緒、常規等也不穩定，我就是在這樣的情況下才挑起擔任大二班班長這個重任的。所以，倉促地接班，對孩子們瞭解少，對管理這個家更是增加了難度。接班沒幾天，我就感覺到了一種壓力，班裏的常規很不好：吃飯慢而且桌上又髒；午睡至少將有一半都是睡不着的；教學活動時，又是：坐沒坐相，站沒站相；特別是班裏的男孩子調皮的特別多，而且有幾個很霸道，每天是糾紛不斷。多虧李園長和各位老師的支持和幫助，讓我重新對本班樹立了信心。常規管理是最基本的工作，它是一切活動順利開展的保障。我決定從常規教育抓起。我從最基本的坐、站、走、排隊等開始，規定統一的要求，示範正確的姿勢，教給他們，多次地練習，不行就重來，嚴格地要求他們，一段時間下來，孩子們的常規果然好了許多。吃飯、午睡我們同樣不鬆懈，多提醒，多督促，讓幼兒逐漸把不良的習慣改掉。像午睡，那時幼兒睡下後我來來回回巡視，這個拍一拍，那個摸一摸，（像班裏的劉浩然，我們還得坐在他身邊，拍着他，他才肯睡）。爲了減少幼兒間的糾紛，我給孩子們講《白羊和黑羊的故事》，讓他們學會謙讓；平時多鼓勵，少批評，激發孩子的上進心；多與這些孩子的家長溝通，共同配合教育孩子現在，因糾紛而被抓傷、磕傷的現象也正在遠離我們。功夫不負有心人，通過幾個月來我們共同的用心管理，我們的家正像旭日東昇，朝氣蓬勃，煥發着青春的活力，逐步走向輝煌。班裏各位老師利用空餘時間也給自己充電，並積極主動的配合園部各項活動，自覺完成任務。

三、幼兒的保教工作

我們力求以每樁小事做起，耐心細緻周到，及時全面的做好各項的衛生消毒工作。做好幼兒的晨午檢查工作，及時與缺勤的幼兒進行電話聯繫。對待患病幼兒按時爲其服藥，更加關心體貼他們。要求幼兒自己能做的事儘量自己做，當幼兒做不到時，教師耐心地引導幼兒做，跟着手把手的教幼兒如何自理，鼓勵幼兒你能行，增強了幼兒自我服務的信心，午睡時對不願上牀的孩子、貪睡眠尿牀的孩子決不能嚇訴總是細心照顧，及時清洗更換，經常對幼兒的微小進步給予肯定、表揚，讓他們體驗到成功的快樂，使全班幼兒的自我服務能力都有了很大的提高。

四、家園共育

本學期更加註重了和家長的溝通，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：“六一親子有獎競答”；“大班畢業典禮”等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意爲班級孩子多做貢獻。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。回顧這一學期，我們和孩子們既快樂又充實。孩子們在長大，在進步，我們的大二班這個家也在不斷地成熟，不斷地長大。回想這一學期，大二班的教室裏充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的場地上留足了孩子們的活潑身影。記得畢業前貝貝說：“Jenny，我們會想你的！”記得孩子們背畢業詩時，小寶轉頭看着我說：“Jenny，你怎麼哭了？”祝願我們所有的寶寶們在以後的人生道路上健康、快樂地成長！