做個多心的班主任

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做個多心的班主任
　　
　　要想做好一個班主任，應該做一個“多心”的人。
　　
　　一、玩心
　　
　　做一個班主任我們要有玩心，聽到玩心很多人會認爲我一務正業。但細想想，我們工作的對象不正是一羣天真活潑的孩子嗎，孩子的天性就是玩。在玩中孩子充滿了靈性，俗話說：淘小子出好的，淘丫頭出巧的。可能就是這個道理吧。有時我們把一個孩子管理的老老實實的，但你發現這個孩子身上的那點靈性也隨着沒有了。我們要象大禹治水一樣，只能通而不能堵。這就需要我們班主任有一顆童心，愛玩的心我成功的第一次玩就是與學生一起打籃球。那是我剛畢業的時候，我渾身充滿了青春的活力，也很喜歡玩，但是不知道該不該與學生一起玩。有一天放學，我們班的幾個學生沒有走，在籃球場上玩籃球。再看看這幾個學生，有兩個是學習比較好的，一個學生小軍是最讓我頭痛的學生，學習，紀律等方面都是讓我很頭痛。這時候我的玩心也上來了，也想與學生玩一場。於是我走上球場，說我也要與你們玩球，學生感到很吃驚，我自告奮勇的選擇了同伴就是小軍。他感到很意外。我們開始玩了，我們都很投入，玩得滿頭大汗，玩得非常開心，在休息的時候我找準時機給小軍一頓表揚，稱讚他球玩得那麼棒，小軍顯得非常興奮，於是我話鋒一轉，告訴他，你在其它方面也一樣會做得很好的。別得我也沒多說。這樣我們就結束了。我也沒對他期望太多，但在以後的一段時間內，他的各方面軍表現都非常好。這也很出乎我的意外。沒想到無心插柳，柳成蔭了。我也經常和他們在一起打打籃球，適當的機會教育幾句，學生都很願意接受。班級的各方面都取得了很好的改變。教育有時就在我們不經意的玩中在改變。
　　
　　我玩的本領也漸長。玩心也大發，一直與孩子玩到了三十歲，才成家立業。
　　
　　二．愛心
　　
　　愛自己的孩子是至愛，愛別人的孩子是至善，愛讓我心儀彌篤，更讓我體會到收穫愛的幸福。班主任的工作有時很瑣碎，我們就象一個大保姆，什麼樣的事我們都得管着。在農村，到了非常忙的時節，春種和秋收時，家長天一亮就上地了，根本顧不上管孩子，孩子有時不梳頭，不洗臉的就來上學了，我們就得給他們梳頭，洗臉。由其是對一年級的小孩子，我們得給他們繫鞋帶，扣扣子，背上書包，到教會他們自己來做這些事。看着他們從稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，充滿朝氣的學生，那是一種超乎想象的人生享受。在這個過程中，我們付出的愛也會有回報，在五月節時，孩子給偷偷放在我包裏的紅皮雞蛋，一棒渚好的粘玉米，我問誰，誰不告訴我，我知道這是我的愛帶着利息的回報。當你把愛傳遞給別人時，他們也會把這愛傳遞給別人。
　　
　　三、耐心
　　
　　金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。孩子犯錯誤是經常的事，而且具有反覆性，有的孩子可以你教育他一年半栽的都沒有效果，這就需要我們班主任多一點耐心，不要動不動就與學生髮火。有時用心去感受一下學生的錯誤會有意想不到的效果。我以前的班級有兩個小刺兒頭——小吉和小悅。兩天一小幹三天一大幹。真是拿他倆一點着都沒有了。有一天學校要來上級領導檢查，政教主任特意叮囑我們班主任：要把班級的紀律管好。我們每個班主任都回到班級裏強調再強調。（班主任 ）我也不例外。一天下來，孩子還算挺爭氣的，相安無事。放學後，我繃着一天的弦總算能放鬆下來了，本想坐在辦公室休息一下，椅子還沒有坐熱，就有個孩子敲開辦公室的門，告訴我：老師，你們班的小吉和小悅在操場上打起來了，我們拉不開，你快去看看去吧。我一聽，急忙跟着那個孩子跑到了操場上，若大的操場上，小吉和小悅你拉我推的，象雞鬥架似的鬥在了一起，檢查的領導還沒有走，這也太不象話了，我的氣不打一處來，但當下是趕緊把他們拉開呀。在學生的幫助下我們好算才把他們拉開，小吉好象知道自己惹事了，一拉就開了，可是小悅好象受氣了，越拉越往上上。十三歲的小男孩兒太有勁了，在三年級的老師幫助下，纔好算把他拉到班級。到了班級這孩子還手握拳頭，躍躍欲試的樣子，看到這個樣子，我也不好調查原因。又由於是放學，我就先讓小吉回家了，由於他們在一個村住，我怕他們在回家的路上再打起來，就給小悅的母親打了電話，讓小悅的母親來接他回家，一會小悅的母親來了，我與她單獨談了一會，告訴他的母親：“回家你千萬別批評他，具體原因我也不太清楚，明天我再調查。”我把母子倆送出了校門。我也好算鬆了一口氣，總算沒有出什麼大亂子。我也要下班了。
　　
　　第二天，我來到班級，好象什麼事沒有發生一樣，照樣來上課，只是利用休息時間，我單獨把小吉和小悅叫到了沒有人的地方，瞭解了整個事件的過程，又向旁觀的學生了解了情況。做到了心中有數：其實整個事情非常簡單，就是小吉動小悅的自行車了，小吉用一個小棒子擋在了小悅的自行車前面不讓其走，小悅就下車與小吉打了起來。於是我把小吉和小悅叫到了沒人的辦公室，讓他們自己說錯在了哪裏，過了一個晚上，他們好象都變得懂事兒了似的，都清楚的認識到自身的錯誤，並分別向對方道了歉，我也對他們說：對於這欠錯誤你們倆都認識的很深刻，我也不想多說什麼了，只是我不想再看到類似的事情發生。希望你們倆能把你們的聰明用到你們認爲正確的地方。他們倆人先是一愣，好象在懷疑我怎麼沒有批評他們呢，這樣事就完了。倆個人又向什麼沒有發生似的，好朋友一樣的離開了辦公室。我也沒有想到，我能這樣的平靜的來處理這件事。更沒有想到的是，這件事以後，小吉和小悅犯錯誤的頻率明顯減少了，而且學習上比較努力了，還爲班級做了幾件好事呢。
　　
　　這件事在我的心中琢磨了很久。我知道在我們的平時教育生活中，我們習慣了用放大鏡來看學生犯的錯誤，每當學生犯了一點錯誤時，我們就控制不住自己的情緒，大發雷霆，給學生弄得逆反心特別重，覺得我們老師都好象有精神病一樣。尤其是小學生，犯這樣那樣的錯誤是經常的事，他們就是在錯誤中不斷成長的。這纔是孩子。
　　
　　當犯錯誤發生的時候，我們教師要冷靜下來，用時間來曬一曬學生的錯誤，認真的來感受一下學生所犯的錯誤，你會發現這些錯誤有時很有教育的作用，你就會讓孩子在錯誤中幸福的成長。
　　
　　四，細心
　　
　　做班主任要細心，孩子有什麼異樣我們要及時發現，這樣才能避免很多不必要的麻煩。我們班有一個小女孩兒，長得很可愛，但就是不太愛說話，臉上很少有笑容。經過了解，原來這個孩子是單親家庭的孩子，從小就沒有了母愛，是父親給帶大的。在孩子的幼小的心靈上撒下一片陰影，孩子非常恨自己的母親。也正是前幾次有個女人來看她，她不認的原因，現在想想，那個女人就是小紅同學的母親。
　　
　　我想來感化這個小女孩兒，不能讓孩子一小就在恨的思想下長大，這樣就會扭曲孩子的靈魂。我不斷的在尋找機會。機會終於來了。有一次，小女孩生病了，正好在秋收時節，孩子的父親沒時間照顧孩子，就上孩子一個人在醫院打針。在我沒有課的時間我請了假來陪她，醫院中打針的孩子比較多，別的孩子都是有很多人來陪的只有小紅同學孤零零的一個人，藥水的刺激使她表現出來了很難受的樣子，看到我來，孩子的眼淚很快的就流了下來。我象母親一樣的照顧她，給她買來吃的，和她聊天，減輕了她的痛苦。這時候我就和她談起了家裏的有關問題，她也很願意與我談。我告訴她，母親離開她可能有很多原因，也許你現在還不能理解。但你長大了就會慢慢明白的。但我們的生命畢竟是我們的母親給我們的，我們的身上流淌着她們的血，這是誰也改變不了的事實，無論怎麼樣，我們都得感謝這個女人，是她給我們帶到這個世界上，她們是愛每個孩子的嗎。要不她們怎麼會總來看你呢？你知道嗎，你不認她，她有多麼傷心嗎，她在我面前哭得象淚人一樣。
　　
　　我與孩子說了很多很多，孩子是懂非懂的點了點頭。但後來發生的事，我發現我的努力沒有白費。小紅接受了母親的一些好意的看望和幫助。
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