關於支教工作總結大綱

中國的支教，是指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作。中華支教與助學信息中心致力於號召人們通過參加NGO組織的支教等公益活動，來改善中國貧困地區教育現狀。小編精心爲你整理了關於支教工作總結，希望對你有所借鑑作用喲。

　　支教工作總結（一）

時光如水，歲月如歌，轉瞬之間，到秀山縣龍池鎮中心校支教半年了。半年來，我一直勤勤懇懇、任勞任怨，不說鞠躬盡瘁，也算無愧於心，盡到了一名光榮的支教教師應盡的職責。半年中，我共任課130餘節，代課1節，參加各級各類活動8次，指導教師開展課題研究2次，指導學生參加各級各類活動2次。現將這半年的工作簡要總結於後：

一、思想政治方面

加強思想政治學習，以“三個代表”、“八榮八恥”和黨的十八大武裝頭腦，專業思想牢固，講政治、講正氣、講學習。

圍繞“三個代表”、“八榮八恥”和黨十八大，我一直把思想政治學習放在首要位置，努力保持共產黨員的先進性。本學期，我認真學習了黨的十八大會議精神，“三個代表”重要思想，保持共產黨員先進性教育資料、“八榮八恥”重要思想內涵，全國、市、縣、鎮教育工作會議精神，隨時瞭解把握和貫徹執行黨的方針、路線、政策，加強自身的思想政治教育，清醒認識新時期應舉什麼旗，走什麼路，樹立牢固的爲黨和人民的教育事業奮鬥終身的專業思想，始終把握了正確的思想政治方向。

二、業務工作方面

開拓創新，全面育人，努力提高課堂教學效率和質量；刻苦鑽研，辛勤耕耘，大膽進行教研教改和教育科研；虛心參加各種培訓，積極承擔份外工作。

1、認真開展教學工作

本學期我任所支教學校--秀山縣龍池鎮中心校四年級四班的科學、創新學習和生命安全教學，三年級二班和五年級一班的美術教學以及學前班的視聽教學，每週授課8節（學校中層幹部課時量）。在保持傳統教學一些優秀作法的同時，我還一直堅持教育教學研究和改革，努力優化課堂教學結構，改革學科課程教材，積極探索新的教學方法和教學模式，努力提高課堂教學效率和質量。在科學教學中，我充分利用實驗室開展課堂教學，放開手讓學生動手操作，親自實驗，從而較好地培養了他們的動手能力和實踐操作能力。我還組織學生參加了重慶市科學小論文競賽，鍛鍊了他們的競爭意識和參賽意識。並且，在這一學期中，我較好地規範了所任教班級學生的課堂行爲習慣，使他們初步形成了課前靜息，上課問好，回答問題舉手和下課起立等良好的學習行爲習慣。

2、努力搞好教育科研

本學期，我與龍池小學的領導和老師們一起，就學校的學生綜合實踐活動的開展進行了切實有效的研究。一是10月16日，向學校領導和課題組全體成員介紹了我校在開展綜合實踐活動方面的一些成功做法，並同大家展開了近兩個小時的互動論壇，使他們對此項研究如何具體操作有了進一步的認識。二是11月1日，和學校9名課題組成員一起，帶領40名學生分爲語文、數學、科學和美術四個小組，到龍池鎮上一農戶的柑橘園開展了爲期半天的校外實踐活動。活動中，同學們分別就柑橘的種植，生長，用途以及果實等方面進行了詳細調查和了解，並以日記、繪畫、測量、計算、記錄、標本等形式做了記載，活動效果非常顯著。此次活動，是龍池小學乃至整個秀山縣的第一次學生校外實踐活動，可謂開了先河。

3、虛心參加各種培訓

龍池鎮中心校是秀山縣一所非常有名的小學，學校各項工作做得非常出色，在20**年終檢查中名列全縣小學第一。在如此優秀的團隊中，虛心學習是非常必須和必要的。因此，我積極參加了學校和上級舉行的各種培訓。一是11月3—4日，與學校7名教師一起，到東風路小學參加了爲期兩天的“重慶市中小學教育科研培訓秀山行”活動，聆聽了重慶市教科院教育發展研究所所長、特級教師、著名教育家龔春燕等知名專家的精彩報告，受益匪淺。二是12月22日，參加了學校組織的現代教育技術運用培訓，對如何製作課件有了更進一步的認識，收穫頗豐。

4、積極承擔份外工作

本學期，由於在現代教育技術方面有點特長，因此，我多次承擔了學校大型活動的攝影工作和政宣工作。一是10月20—30日的全校教師教學基本功競賽的攝影工作；二是11月1日的學生校外實踐活動的攝影工作；三是11月10日在學校舉行的由美萃小學、宋農小學、幹川小學、妙泉小學、涌洞小學和龍池小學參加的片區數學優質課競賽的攝影工作；四是11月14—16日的學校第九屆田徑運動會和乒乓球競賽。在這次運動會中，學校安排我任政宣組長，我與其他兩名成員一起，負責運動會的攝影、攝相、獎狀填寫、成績記錄、上牆和統計等工作。通過三人的協力合作，運動會的政宣工作得到了順利開展並取得了圓滿成功。

三、績效方面

本學期，由於自己的不懈努力，加上學校領導和老師的幫助，我取得了不錯的成績。一是較好地規範了所任教班級學生的課堂行爲習慣，使他們初步形成了課前靜息，上課問好，回答問題舉手和下課起立等良好的學習行爲習慣；二是成功地組織了學生參加了重慶市科學小論文競賽，鍛鍊了他們的競爭意識和參賽意識；三是有效地指導了學校課題組成員帶領學生分爲語文、數學、科學和美術四個小組，到龍池鎮上一農戶的柑橘園開展了爲期半天的校外實踐活動；四是出色地完成了學校安排的四次大型活動的攝影工作和政宣工作。

四、出勤方面

到秀山縣龍池鎮中心校支教這半年來，我一直堅持出全勤，受到了學校領導、同事、學生和家長的好評。

　　支教工作總結（二）

難忘的.20**年9月，作爲永濟市 “支教”教師的我，帶着領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶着新課改的知識，來到了韓村中學，開始了爲期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重託與信任，更多的是感到了一種責任。

這一年中，讓我感觸頗深，對支教工作也有了更深刻的理解。支教是促進義務教育均衡發展，實現教育公平的重要舉措；支教是構建和諧社會的具體表現；支教是幫助攻堅，資助貧困；支教是學習，是鍛鍊，是人生中重要的經歷。只有正確認識支教工作，才能把工作做得更好。

轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，可以說隨時隨地每時每刻都在面對一種挑戰，我用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。

一、思想方面

支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，儘自己最大的努力盡量幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本學年組的老師和本學科的老師溝通交流，在傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。“支教”這一年來，我每星期上、下班需騎摩托車去學校。有時趕上雪、雨天氣騎車就更困難了。另外，想到這裏的老師，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，並還那樣的樂觀面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點困難算得了什麼。對待自己的工作要有責任心、有耐心、多虛心、有信心；對待我的學生熱心、多關心、有愛心。工作中，謙虛謹慎，作風端正；教學中，爲人師表，克己奉公。並且經常利用業餘時間進行政治學習來提高自己的覺悟，努力鑽研，刻苦學習，不斷改進自己的不足，努力提高自身素質，更好地爲教師與學生服務。

二、工作方面

我在城北中學是帶物理課，自己對所教的課程比較熟悉，可到了韓村中學，由於缺少數學教師，劉校長讓我改教數學， 得知這個消息，我吃了一驚。我教了十年物理了，多多少少也積累了一些經驗。而且還有不少學生認同了我的教學喜歡上我的物理課。我覺得一切漸入正軌了，不明白平白無故的到了韓村中學叫自己改教數學，還是畢業班的數學課呢。

數學課我也快十年沒動過了，再說現在的教材變化挺大的，自己能行嗎？還又就是畢業班的成績搞不好會影響學生的一生學業，我對校長說出了自己的顧慮，讓他另做打算，可劉校長說學校做這一決定也是不得已的選擇，說是相信我一定能帶好的。就這樣，我就帶初三（90）班的數學課。接下來的幾周裏，不得不拼命啃數學教材和教參了，一從頭開始，我邊學邊教，邊教邊學，再次經歷了從失敗到成功的艱苦歷程。剛開始教數學，把握不住重點、難點，說得多，做得少訓練不到位，加之學生的基礎太差，課後作業就是不會做，我認爲很簡單的問題，學生就回答不出來。於是我就動怒，發脾氣，學生對我又有了新的評價，新老師，愛發脾氣，愛說人了。我深深的體會到教數學的難處，學生太笨了，接受能力太差了，有的學生我很難教會，上課的心情不好，情緒低落，不如教物理時的心境好，我常常留戀教物理的日子。

我反思自己的教學，自己初教數學，還沒有入門，自己認爲簡單，學生並不認爲簡單呀，沒有講明白，沒有把學生教會，於是我積極學習新的教學理念，與原學校的數學教師進行了多次的交流，聽了他們的課，向有經驗的數學教師學習，主動讓其它班的數學老師聽我的課，給我一些評價和建議，遇到難題與兩校的老師共同研究，多看數學教研刊物。慢慢地我摸索了數學課的門道。數學課其實很有趣的，所學的知識，師生可以在課上一起研究，激發學生的主動性。我在課下充分備課，設計好每一個教學環節，寫教學反思。聽取其他老師和學生們的建議。做的不足的地方在下次上課時候，會及時調整教學方法，從而達到更好的教學效果。

由於所帶的班級的數學基礎特別薄弱，遠遠低於我的想象，因此原科任老師特別囑咐，不要爲了趕進度而上課，要讓他們能懂一點算一點。因此原本只需要一個課時的課，我通常都要花上三、四節課，在考前差點就跟不上進度了。

在課上我看到了學生的強烈的好奇心和求知慾，這種情景在物理課上是很難感受到的，往往是下課了，學生還興趣盎然，學生只好依依不捨的隨着鈴聲走出教室，這使我感受到了學生學習的快樂，看到數學課能給孩子們帶來歡樂，我的心情很好。學生不在死記硬背的學知識，不在疲憊不堪的學知識，課上不在死氣沉沉，老氣橫秋。他們都很活躍，都很主動，都很積極，接受知識也很快。孩子學得快樂，學得紮實。我看到了學生的聰明、活潑、自信。也使我深刻的體會到了“沒有教不會的學生，只有不會教的教師”這句話的含義。

三、生活方面

學校領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都儘可能的爲我們提供方便，使我們倍感溫暖。如支教出發前，張校長鼓勵我們安心支教，麻校長專程用車送我們到達韓村中學。韓村中學的劉校長給我們提供了較好的工作環境，並時常問寒問暖，爲我們解決生活上遇到的各種困難。各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我解除了一些實際困難，使我能更好的投身於工作之中。

記得剛來時自己的孤單寂寞，在教學中也遇到了一定的艱辛困難，可是隨着自己的調整，同事的支持，我還是很快的適應了在這裏教育教學。不論是颳風還是下雨雪，無論是嚴寒還是酷暑，不耽誤同學一節課。雖然做了一些工作，也取得了一些成績。但工作中還存在在不足，是學校領導對我無微不至的關懷，並多次詢問我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

四、學習方面

支教的過程本身也是受教的過程。韓村中學的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到，凡是學校佈置要求完成的任務，都積極主動完成，尤其是班主任老師，工作量都很大。但從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動，每次工作會議和業務學習都能準時參加，並做好筆記；認真學習其他老師的寶貴經驗，並能和其他老師一塊兒討論。在工作之餘，我還努力學習自己感興趣的內容。使自己的知識面更寬，更好的爲學生服務。

五、其他方面

我時刻牢記自己肩負的使命，儘自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做，經常介紹、宣傳我們本學校，如宣傳本校近來的發展，學校考高中的升學率。他們也充分的肯定了學校的發展和壯大。

支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到孩子們變得懂事了，每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡人最大的願望嗎？能夠投身於支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊！這樣的日子雖然苦點、累點，但苦並快樂着。

支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那裏。也許我的到來不能馬上改變城鄉教育的差距，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣，可以縮小這個差距。通過這一年與老師們的深入接觸，我收穫到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛鍊、提高，收穫了許多可貴的經驗，發現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯幹、純樸真摯……太多我可以學習的優點，這是難得的學習機會。

支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因爲它而更加豐富和精彩，這將是我今後工作中不竭的動力。