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有關最新少先隊工作總結

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平凡的少先隊工作,是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。也是鍛鍊我們的細心,耐心。以下是小編帶來的相關少先隊工作總結內容,希望對你有幫助。

有關最新少先隊工作總結

  少先隊工作總結

生命誠可貴,車禍價更高。交通安全教育關係着每一個未成年學生的健康成長。少年兒童是道路交通中的餓弱勢羣體,更需要接受交通安全的教育。本級在五一放假前在各班組織了“飛揚紅領巾少年兒童平安行動日”——注意交通安全的活動:

1、組織隊員搜索關於交通事故的新聞,一些隊員除了從報紙、網站上獲得消息,更有些隊員說出了就發生在自己身邊的交通事故,這環節不僅讓同學們知道生命的寶貴,更讓同學們體會到安全的重要。

2、讓隊員動手製作交通標誌;大家都紛紛找關於交通標誌的圖案,發揮了團體精神做出了不少的交通標誌,同學們更充分的認識更多的交通標誌的名稱及意義。

3、組織隊員使用自己製作的交通標誌來表演小品,這環節讓同學們模擬一些不遵守交通規則而發生交通事故的小品,讓大家知道在交通活動中,行人、騎車人、駕駛員、乘車人,應該互相尊重,互相關心,互相幫助;還應該遵守交通法規,維護交通秩序,講究文明,注意安全。

本級中隊在校大對的.指導下,組織各班進行本次“飛揚紅領巾少年兒童平安行動日”——注意交通安全的活動使同學們更清楚交通常識,增強同學們遵守交通規則的意識。一個個血的事實,一份份觸目驚心的數據,一句句真摯的忠告,使參加活動每一位同學無不振聾發聵,牽動神經,從而懂得珍惜生命。

  少先隊工作總結

本學期,我校少先隊工作在上級領導的支持下,以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育爲重點,組織開展"爭當文明學生"活動和形式多樣的活動,拓寬了隊員的活動領域,充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用,開創了小學少先隊工作的新局面

少先隊工作對學校工作起着不可估量的作用。爲此,我校這一學期的少先隊工作,堅持以“愛國教育”爲主線,以黨的十五大和鄧爺爺教育理論爲指針,重視少先隊工作,使少先隊工作沿着健康的道路發展,使少先隊工作爲學校的教學工作做出更大的貢獻。

一、完善各項制度,切實抓好少先隊的基礎建設。

1、加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作,落實輔導員的有關政策,爲輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件,定期召開輔導員會議,組織學習研究工作,提高輔導員的少先隊工作水平。

2、加強少先隊陣地建設,繼續辦好學校紅領巾廣播站,重點抓好學生會、紀律監督委員會、的培訓工作,申充分發揮大隊委、值勤隊、綠色護衛隊、腰鼓隊的功能和作用,使之成爲學校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設,學習園地的內容要求豐富多彩,每個隊員至少參加出好一期園地,繼續進行中隊優秀園地。

二、強化隊員思想品德教育,培養良好文明禮儀習慣。

首先,本學期我校的少先隊工作重視每星期的升降旗儀式,每星期一的升旗,都搞得轟轟烈烈,莊嚴、隆重,那雄壯的國歌聲震撼了學生的心靈,讓學生感受到了做爲一箇中國人的驕傲,從而更自覺地愛國;那富有情感的國旗下的講話,讓學生明白了

“五講四美”的可貴,更懂得了要從小好好學習,將來爲祖國做貢獻的道理。一句話,每星期的升旗儀式發揮了其應有的作用,學生的思想情感得到了極大的薰陶。

其次,我校的少先隊工作注重開展少先隊活動。通過活動,讓學生豐富課外生活,增強對學習的興趣,增加對學校生活的熱愛。少先隊活動的開展,學生的思想淨化了。比如:集體榮譽感增強了,團結協作的精神更濃了,謙讓精神更明顯了等等。總之,少先隊活動的開展,拓展了學生的視野,提高了學生的思想水平,提高了學生的素養,學生在活動中普遍受到了潛移默化的教育。

再次,我校的少先隊工作還注重主題班會的開展,通過班會課,學生的“是非觀念”、“美醜觀念”、“愛國觀念”等等一些好品質好思想都增強了。

最後,我校的少先隊工作還通過建立晨檢、午檢的制度,規範學生的行爲,讓學生在學校的監督下,自覺遵守《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》,從而使學校的管理更具規範化、原則化。

總之,我校本學期的少先隊工作做得較爲紮實,較好地完成了學校交給的各種任務,通過少先隊工作的開展,學生的思想素質提高了,行爲更爲規範了,遵守紀律的觀念更強了,爲學校其他工作的順利開展打下了良好的基礎。

同時,本學期的少先隊工作仍存在一些不足。比如:晨檢工作存在着缺陷,一些學生不能養成自覺佩戴紅領巾的習慣,特別是個別調皮的學生,檢查者前腳走,他後腳就摘下紅領巾;還有,少先隊活動形式較爲單一,總是些唱歌、舞蹈之類的節目,缺乏小品、啞劇等一些節目。

因此,下個學期,我校要更重視少先隊工作。發揚好的,改善差的;認真向別校學習經驗,以便讓我校的少先隊工作更上一層樓,更好地爲學校的教學工作服務,培養出德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義建設者和接班人。