有關班主任工作總結（精選10篇）

光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！那麼寫工作總結真的很難嗎？下面是小編收集整理的有關班主任工作總結（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　班主任工作總結1

爲了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下:

首先，繼續抓好學生的日常行爲習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如xxxxx等常常會自認爲自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。作爲一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行爲，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行爲習慣。

尤其是針對初二學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。

第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我爲什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

當然也有問題存在:在管理方面，還欠缺更加科學、**;學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

　　班主任工作總結2

今年我第二年擔任九年級(1)班和(4)班的班主任。《禮記》中有學然後知不足，教然後知困。通過第二輪的教學，我對這一名言有了更深刻的理解。下面是我對這一學期的工作總結。

一、班級管理方面

今年6月份，我送走了我任教的第一屆畢業生，這屆學生是我從七年級一直教到九年級的，三年的相處我們有了深厚的感情和高度的默契。而現在九年級的學生，他們的行爲習慣、學習習慣、生活習慣等諸方面的能力都不如剛畢業的學生，針對這種情況我們指導小組的三個老師採取了以下措施。

（一）、發現選拔班幹部

學生幹部是班主任的參謀和助手，是聯繫班主任和學生的紐帶和橋樑。得力的學生幹部能積極支持和配合班主任開展工作，起模範帶頭作用，對班風和學風建設發揮重要作用。在班級管理中，及時發現、教育和培養好班幹部，是管好班級的重要一步。經過假期中的幾次自學考試和開學初期同學們勞動的表現，最後我們選出了責任心和組織能力較強，在同學中威望較高的王晨和劉伊然爲班長。這樣以他們爲首的班委會就產生了。

（二）、教育培養班幹部

我們對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我們經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。

此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級管理工作。

（三）、任命宿舍長

除了教室，宿舍是學生在學校的第二場所了，所以說宿舍的管理也是尤其重要的。因此宿舍長需要有組織和管理能力的學生來擔任。在一次和學生談話時劉碩自薦可以擔任宿舍長，通過我對他的瞭解，知道在七八年級時他是一個紀律上都管不住自己的人，我曾猶豫過他能行嗎？我又想這樣或許是幫助他改掉毛病的一個辦法所以我就任命了他。指導小組的其他兩位老師也贊成我的決定。經過一個時期的實踐證明我們的決定是正確的。他不僅改掉了毛病，還將宿舍管理的井井有條，同時他的成績直線上升。

（四）、開主題班會

1、通過和他們一段時間的相處，我感覺他們的心理年齡要比實際年齡小，說話和辦事不像是即將初中畢業的學生，好像是小學生。他們會因爲雞毛蒜皮的事來跟老師告狀，爲多擦一節課黑板或者多做了一次值日或者少吃了一角餅而鳴不平。他們不能自我調節，不會互相溝通，這些可能跟是獨生子女有關。這時我們就會在班會上給他們講與人相處的方法。告訴學生我們九（1）班是一個大家庭，你們都是一份子，我們要向兄弟姐妹一樣互相關心、互相照顧，互相體諒。

2、由於剛剛升入九年級有些同學還沒有投入到緊張的學習生活中，時間利用率不是很高。因此我主講了《珍惜時間》的主題班會。

（二）、積極組織學生參加學校的各項活動

我們的學校雖然不大，但是各種活動卻十分精彩，學生的積極性都很高，我也就因勢利導，給他們創造環境，展示自己。

運動會上，我積極組織學生報名，認真組織比賽，並及時囑咐每一個參賽的學生做好賽前的準備活動。運動會上我們取得了年級第一的優秀成績。賽後我認真總結了這次運動會的得失，教育學生要勝不驕，敗不餒。並利用週末的時間製作運動會的課件，以主題班會的形式對學生進行德育教育。這之後我們班的凝聚力明顯比開學是強得多了，我們越來越像一家人了。

（五）、培養良好的學習態度和習慣。

1、化被動學習爲自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫七、八年級的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我們引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法。

2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，讀了王金戰老師的《學習哪有那麼難》之後，我就學習他的方法引導學生在班會上說出將要超越的對手，來激發學生昂揚的鬥志，挖掘學習巨大的潛能。還將王金戰老師的個人學習經歷讀個他們聽。這樣學生會提高了學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效的提升了學習效率，從而改掉了學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會會學。學生還普遍存在不會學習的現象，自以爲是，懶得動筆。簡單題一看我會做不寫了，難題不會做，老師講過之後會了就不反思，更別說整理了。我就用身邊同學的成功經驗啓發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，將王金戰老師的學習習慣的養成和聽課的效率等讀給他們聽，滲透學法指導。

4、防止偏科，全面發展。我們時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。我們還和各學科老師保持密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起爲他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開小竈。

教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的20xx年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績。

　　班主任工作總結3

七月十二上午，我們迎來了崔懷元老師的首場精彩報告學會與學生往。崔老師面帶着微笑，他首先告給我們講述了他的上山下鄉、下崗、下海、上網的經歷。他說，他也是一名普通的線線教師，整天面對的是一羣農民工子弟，一羣非常調皮的學生他侃侃談着，不禁意間打開了話匣子，步入了正題，仍然是那麼親切、隨和，聲音中帶着一份磁性，飽含着真情，一個個案例，一個個精彩的教育故事，就如同一篇篇優美的敘事散文，他溫爾儒雅，大度大而睿智。本來枯燥繁重、甚至是沒有頭緒的班主任工作在他的手裏彷彿充滿了詩意，流淌着誘人的馨香。在這樣的詩意流淌中，我們領悟着點點滴滴。

一、班主任工作的心態決定工作的長度

教師的工作需要心態，班主任整天與學生打交道更需要良好的心態。崔老師幾乎是現身說法，他坎坷的經歷就是最好的證明，上山下鄉、下崗、下海、上網，最終他選擇的是學習、讀書。他還告訴我們，可以去讀魏書生老師的書，學習他的做法，他的做法不難學習。只是，他爲我們的教育樹立宗教，他的做法裏，有着他對教育的信仰：他是一個普通的工人，只有初中的學歷，然後做過民辦教師，最後成長爲一名教育局長，還當着班主任的確，他創造教育界的一個奇蹟，從他的身上，我們可以找到一種從事教育工作正確的心態，他是一部活的教科書。

有了正確的心態，我們才能夠執着去從事教育工作，心態決定我們去管理體制學生，教育學生的耐心，也決定了我們班主任工作的長久性。

二、班主任工作的胸懷決定工作的寬度

教育需要胸懷，需要包容孩子。作爲班主任，整天需要與不同的孩子相處，而且隨着社會環境的變化，學生的問題越來越複雜化。有人把社會形容爲一個大染缸，的確，學生成長的環境可謂良莠不齊，面對着這樣的學生，教師需要極大的胸懷，必須去寬容學生，當學生第十次出現同樣的問題時，你還要第十一次地去想辦法改變他教育他，或許第十一次，他就可以改變了。只要是孩子，就有希望。一個班主任管理好一羣好學生，並不難，但管理好幾個問題學生，卻是難上加難，寬容，永不放棄每一個學生，班主任才能拓展教育的寬度。

三、班主任工作的愛心決定工作的高度

教育需要愛心，愛心是做好一切工作的前提。崔老師的愛心可謂全程陪伴着孩子成長。他帶班主任就兼任體、音、美老師。他和孩子們一起踢球，他每天帶着孩子們跑步，他和孩子們一起寫日記，指導孩子們在班上養花、養魚，給孩子們過生日一切無不浸透着崔老師寬廣無私的愛心，可是縱觀我們自己的教育、管理，我們總是認爲孩子不聽話，認爲孩子調皮，我們給了孩子多少真正的愛心？我們何時真正的走進學生的生活，走進學生的心靈世界呢？

愛孩子就請走進孩子，關注孩子的情感、心靈。教育即生活。只有在生活中和孩子平等交流，瞭解孩子的困難，給予孩子真正情的關注，就不信春風喚不回，鍥而不捨，金石可鏤，持之以恆，我相信，頑石也可開花！愛心、才真正決定着一個人教育的高度！

　　班主任工作總結4

本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業46人，美術專業26人。美術專業的學生我相對來說比較瞭解，所以我就花大力氣去了解電腦專業的學生，從原來的班主任那裏去了解學生的喜好，特性，學生的學習成績。爲什麼我要這樣做呢？因爲他們不是新生，他們對學校的各個方面都比較瞭解，並且我知道這班學生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學生進行分層，在品學兼優的學生物識班幹部，並儘快認識那些頑固份子。我認爲擒賊先擒王，我首先要鎮住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務。

一．選好班幹部：

1．在班幹集訓時儘快瞭解原來的班幹部，觀察他們的能力，進行合理的調配。

2．選好舍長：因爲對於我帶這個班，我的目的不是要鍛鍊多些人，讓多些人來當班幹部，而是一開學一定要先能穩住這個班，因爲差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，後面的工作可想而之會怎麼樣？我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎麼樣的舍長出來？說句實話，美術專業過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最後我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩定下來。

3．培養自己的心腹：同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠儘快的進行處理，不至於出亂子。

二．利用主題班會進行思想教育

1．首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成爲社會的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的人格。我教育他們人要自愛，自尊，自重，但很遺憾在週記裏有學生問我，她爲什麼要自愛？

2．人生觀的教育：我上了這樣一節這樣的班會課，讓經貿校園的生活能留下我美好的回憶，讓學生髮言，舉一件或者兩件你在經貿兩年讀書你認爲最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就說學生打老師，我就趁着這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎？難道你們不想無愧地踏出經貿校門嗎？

3．就業形勢的分析，激發他們去學習，去爭取，不要讓自己虛度年華。

三．進行差生轉化

（1）先抓住宿生，因爲我們班有三個住宿生，簡直是同一鼻子出氣，抽菸，半夜起牀打手機，發信息等等的現象都發生在他們身上。我就先找三個之中的頭，採用了“嚇‘哄”“收買”的手段，希望他能帶個好頭。現在基本上都沒有出現嚴重違紀的現象。

（2）建立嚴格的考勤制度，因爲剛開學的時候，同學遲到曠課的現象時有發生，第一次給機會，第二次要求他在班作出承落，如有再犯，按班規處理。

（3）個別談心，公開表揚，不同的人採用不同的技巧，要多讓學生說話的機會，但我們一定摸清這個學生的底細再找他談話，並且要控制好自己的心情，但作爲班主任，一定要讓差生怕你，要讓自己處於主導地位，才纔能有威嚴。多公開表揚，不管是誰，只要有進步，我都會全班表揚。

四．體會

我說句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業，不要鬧事，對於知識，只能學得多少算多少，因爲有個別學生所學的電腦只會qq，其他都不會，對於文化課，連書本都不見，激發他們的學習動力，真是本人能力有限，實在未能如人意。看當時的入學分數很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩住他們，不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心願。

　　班主任工作總結5

當了一個學期一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。可以這樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會。現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

（一）、常規教育重點抓。

剛踏入一年級的小學生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。爲了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，並時時處處向學生進行有針對性的常規教育。從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》，學習的過程中讓學生知道什麼行爲是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。

2、合理利用午休時間，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發揮教室內牆教育作用，採用“好習慣成就好未來”欄目進一步規範學生的行爲習慣。對於學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

（二）班級紀律要加強。

一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：

1、課堂紀律

首先師生共同制定一年級3班班規，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。

2、班團紀律

爲了讓學生養成良好的行爲習慣，適應集體生活，我在班級開展”常規小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。

3、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。課間設立紀律組長，監督自己的組員不大聲喧譁，不追逐打鬧。

（三）、給予孩子班級管理的機會。

在班級管理中，成立了紀律組長，負責自習課和課間秩序；衛生組長，負責班級衛生巡視，中午組織學生進行簡單清掃，安排學生擦黑板體育委員；體育委員：組織學生上學、放學路隊；眼操管理員組織學生做眼操；圖書管理員，組織學生有秩序拿書，看完書後整理圖書；午飯管理員，組織學生有秩序拿飯。讓更多的孩子參與到班級管理中。給予他們更多的機會與同學接觸，與老師交流，有機會鍛鍊自己多方面的能力，個別孩子在班級管理中嶄露頭角。我在選拔這些孩子時，進一步觀察併發掘適當的人選，爲下學期成立班幹部做好準備。有了這些孩子的幫助，班級的各項管理工作有條不紊地落實，良好的班風也逐步形成。

（四）衛生方面是重點。

本學期我一直注重學生各方面的衛生和班級衛生的保持。俗話說，病從口入，收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、班級衛生：每天上午放學和下午放學後清掃教室，並設立衛生組長，每節下課後，進行檢查與監督。中午安排學生進行班級衛生的簡單清掃。

2、個人衛生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛生，不好的給予提醒。

（五）、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。贏得家長對自己工作的支持就是班級管理教育工作最大的成功。爲此，開學伊始的第一次家長會，我精心準備了開家長會的內容，在會上向家長介紹了學校對孩子的行爲要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的交流，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

之後，針對每一月學校和班級的教育工作和存在問題，我堅持用班級微信羣及時反映班級工作和做小結，提出每一階段家長配合落實的教育工作，這項工作爲我在和家長的溝通和聯繫中提供了很多方便，孩子的很多教育問題也相繼解決落實。

回顧一學期的班主任工作，還有很多不足，仍需要在不斷反思和總結中改進，使孩子更快樂健康，使家長更滿意放心。

　　班主任工作總結6

轉眼間，一學期的工作結束了。本學期，本人擔任初三·X班的班主任工作。爲了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

首先，繼續抓好學生的日常行爲習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。

作爲初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認爲自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。作爲一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行爲，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行爲習慣。

第一、針對初三學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

第二，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課餘時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出XX字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我爲什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

第五，至於成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好，二是衛生掃除積極徹底，取得了比較優秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，並且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。

在今後的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。

　　班主任工作總結7

本學期，我擔任高二（7）班班主任工作。在學校政教處的安排下，在所有任課的配合下，我順利地完成了學校佈置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啓迪，交織着酸甜苦辣。現就本學期班主任工作做如下總結。

一、培養和諧班集體，營造良好的學習氛圍

能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

（一）注重教室文化的建設

開學初，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。爲及時反饋學生情況，設置了班級日誌，由紀律委員負責記錄。

（二）注意班幹部的培養

對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班幹部會議，研究解決出現的問題，同時佈置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）注意養成教育和傳統道德教育的結合

高二學生由於進入學校學習已有一年半的學習時間，他熟悉了學校和班級的管理，個別學生紀律鬆懈，不喜歡別人對他們的行爲約束和管教，一些不良行爲隨之而來，如曠課、抽菸、夜不歸宿、談戀愛、打架等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。但由於我嚴格管理，班上沒有重大事件發生。我的具體做法是：

1、加大學習《中學生守則》、岑鞏中學《中學生日常行爲規範》的力度。我藉助主題班會、個人演講會等各種形式的活動，來引導學生遵守《中學生守則》和岑鞏中學《中學生日常行爲規範》，並且配合政教處執行《週週量化》，嚴格要求學生不遲到、不早退、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規範養成教育。

2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任，言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己爲人師表。

二、嚴格的要求是最大的尊重

教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高二（7）班有幾個走讀生非常調皮，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓，同時已有成功的經驗，之前，我對他們時常板着一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，並不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間後，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，通過個別談心，並和班幹部一起制定班級獎罰制度，並配合班幹部認真執行，做到嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。

三、學風是關鍵，紀律是保障

班級的工作重點是學習，所以這一個學期來對於學風的抓緊，對於學習的情況，我都特別重視，付出了大量的心血。早讀，我要求到達班上立刻進入讀書狀態；自習，要保持安靜，獨立思考，堅持班幹部負責制，並對紀律情況做好記錄。平時學習從作業抓起，對於不交、抄襲作業登記處理。

整個班級，無論是上課，還是自習，都有着良好的學習氛圍。有了好的學習氛圍，自然就能取得好成績。特別是涌現了一批品學兼優的同學。他們懂得尊重、感恩、學習刻苦、認真，在半期考試中取得優異的成績。

四、及時解決問題，努力大膽改進

部分學生學習缺乏動力，學習很困難、被動，甚至厭學，應該多與學生交流、談心，瞭解他們的內心世界，同時多和科任教師合作交流，形成一個齊抓共管的良好局面。要加強課外輔導，提高學生學習興趣。期中考試成績在同類班級中沒有很大優勢，有些科目甚至差距很大，這說明班級學生基礎還比較薄弱，它讓我更加清楚地認識到：自己做得還不夠，還需要更多的努力，這要求自己要多思考，多講究方法。腳踏實地，努力大膽改進，爭取在班級管理上有新的突破。

　　班主任工作總結8

我們年級人人都是班主任，是一個互幫互助、團結、有責任心和進取心的大集體。遵守教育部門的各項法律法規，堅決執行學校的各項規章制度並且能按時出色地完成學校所交代的各項任務。現將這學期的工作作如下總結。

一、教育工作

在教育工作中我們級實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計二次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵，對於，那些雙差生，我們級裏規定好時間去家訪，對那些優秀生隨機去家訪，去了解他們家裏的情況，回來後，結合優等生和雙差生的區別在級組裏討論，並找出兩者的區別，在區別中給雙差生們制定好相應措施，爭取得到雙差生的家長支持，幫助那些雙差生，逐步向單差生，最後向一個合格生逐步改變。其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。培養好班幹部和督察大隊成員，無論班中的大事還是小事，都能帶領學生去管理，去執行，去遵守。如負責人開門最後一個離開教室的人鎖門、自習能自覺、保潔區能保持清潔、課間記律不追打吵鬧等等。教育學生尊重別人的勞動成果，同時也要愛惜自己的勞動成果。

二、教學工作

我們級組實行集中備課和批改作業，遇到問題及時討論、及時解決。在承擔了學校公開課後，我們級組的教師，實行集中討論，分頭準備，集體聽課，找出問題，解決問題。出色地完成了學校所交給的任務。在平時的教學中，學生遇到不懂的問題或作業做錯時，我們老師都能給與耐心地講解和輔導。讓他們從不懂到懂，從模糊到明白。讓學生們不再害怕老師，更願意接近老師。學生紀律有了很大幅度的提高，學生們更加的團結。從而使到我們級的各科成績都有所提高。在這個學期我們級裏還接受了學校的另一個任務就是帶好一組實習教師。我們級裏的教師們都能自願地積極配合學校，做好這份工作。能給與這幫教壇新星的最大幫助。幫助他們瞭解學生，幫助他們分析教材、教法，協助他們備好課、上好課、評好課。讓他們能在更輕鬆地環境中，上好他們的每一節課。我們級組得到了學校領導、實習老師、學生和家長的一致好評。

三、其他工作。

在學校所下發的工作中，我們都是事先商量，找出最佳的方案，合理安排。再到各班落實任務，使學生在最短的時間內能明白所要遵守的各項事項。比如，學校要求我們做好預防甲流H1N1流感病毒工作。實行“零報告、日報告”制度，並要求我們每天放學都要對教室和公共場所進行徹底的消毒。接到學校的通知後，我們級組馬上召開了級組會議，討論如何去宣傳、去預防，會議得出了這樣的一個原則“要學生懂得去預防甲流，必須自己先懂得如何去預防”。所以我們回家後都在找相關甲流資料等第二天回來再開會整合，做到以最快的時間，向學生們宣傳甲型H1N1流感是一種“可防、可控、可治、並不可怕”的一種病毒。並要求學生們“提高個人衛生意識，爭強體質，抵禦病毒入侵”同時利用校訊通向同學和家長們宣傳甲流預防知識。放學後，我們班主任帶領學生做好消毒工作。每天都能準時負責的上報甲流晨檢報表，對缺課的學生能及時跟他們的家長取得聯繫，瞭解到情況並向學校領導彙報。在這一學期裏，我們級沒有出現過一例甲流病人。再比如，學校要舉行文明班評比好動。我們級組開會並制定了我們年級組的實施方案。首先要求每班利用週會課、隊會課的'時間，學習文明班評比細則，選出本班的督察大隊，檢查本班的同學，並督促本班的同學要遵守評比細則。在這學期裏我們年級都能做到期期都有文明班。

這個學期我們級雖然取得了一定的成績，但是我們總是相信“一分耕耘，一分收穫”、“學無止境”、“進步無止境”，我們級會接受各方的挑戰，願意接受學校所交給的各項任務，我們不怕困難，我們相信團結一定能克服困難。因爲我們是一個很強大、很團結的大集體。

　　班主任工作總結9

又到了寫總結的時侯了，每次的工作總結我都會靜靜地去回顧一下這一學期的工作情況，其實在回顧工作情況的時候，我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢？在即將結束的這一學期裏，我同樣是經歷了太多太多：

一、成功之處

1、本學期搬遷到新校區後，及時對學生進行了安全教育，培養學生的安全責任意識，而且很好地完成了這一學期的安全工作。同時，我也經常利用班會課和課餘時間對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行鍼對性的教育。

2、由於某種原因學生在這學期有所流失，尤其是班幹部隊伍不是很健全，所以我在開學後慎重地調整班委成員，尤其是班長一職，從一開始我就幫助班委樹立威信；在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學習上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用；培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論來帶動整個班集體，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

3、精心組織學生參加學校的各項活動：在拔河比賽中男生通過集體的團結力量進入決賽；在中華魂讀書活動中組織所有學生用自己所學的專業知識製作了相關主題的網頁作品；在弟子規背誦比賽中我班許XX同學獲取了三等獎的好成績；在慶元旦活動中我調動全班同學的積極性全部上臺進行了展示；在攝影比賽中交回了五個作品，其中有三幅作品入選。

4、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視爲自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

5、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。在開學第一天我就召開了家長會，向家長說明新校區的情況以及工作中需要家長配合的地方，整體效果還是不錯的。只要學生有進步了，哪怕是很小的進步，我會很高興地去向家長報喜；當然，如果學生退步了或者犯了什麼錯誤，我也會毫不留情地向家長通報。

二、不足之處

1、學生的學習主動性不強

因爲我班不開設文化課，除了體育和德育課外都是專業課，專業課又比較側重上機操作，大部分課程是在機房進行的，部分學生總是投機取巧避開老師們的注意，不是看下載來的網絡小說就是玩單機遊戲，學習能動性不強，還因此和張XX老師產生了衝突。

正是因爲側重專業技能的緣故，班裏還存在這樣的現象：學生在課餘時間、早讀晚自習時間無事可做，只要老師不明確佈置作業的話，學生就沒有主動學習的能力。

2、住校男生的行爲習慣有所惡化

高一時我班只有6個住校生，這學期突然增加到22個，由於學校搬遷到新校區後，多數學生開始了住校生涯，而且是第一次住校，剛開始的新奇勁過後，學生的問題都浮現出來，尤其是男生。

（1）晚上熄燈後不能按時就寢，不是打鬧說笑就是偷着玩手機；

（2）早晨起牀困難，以致早操情況不太理想，不是遲到就是曠操；

（3）早飯時間拖拖拉拉，不能合理安排好洗漱、吃飯時間，以致早讀經常遲到；

（4）沒有養成早睡早起的習慣，白天上課沒精打采，經常瞌睡打盹，課堂效率不高；

（5）由於上述原因被罰站後，不能清楚地認識到自身的問題，反而變本加厲，集體曠課外出上網。

3、常規工作有所懈怠

（1）個別學生時不能按時值日，值日組長不能監督到位，以致班級衛生考覈情況不理想；

（2）學生存在或多或少的懶惰心理，品德儲蓄活動參與不積極。

（3）經常能聽到班裏有個別學生出口成“髒”，雖然每次聽到時我都會進行批評教育，但是效果不是很好，過後還是會發生同樣的事情；

（4）個別學生由於一時衝動，因爲一些小事而出手打人，雖然後果不嚴重，但是影響也比較惡劣；

4、一班一品的工作沒有用心落實

在學期初曾制定班級一班一品主題爲“快樂成長”，因爲我班學生沒有對口升學的壓力，所以我希望每個人都能在職中快樂地成長，初衷是好的，可事實上，班級總不斷地出現各種各樣的問題，再加上這學期家庭出現的一些變故，我實在沒有辦法真正從內心快樂起來，所以學期初的計劃也都泡湯，只是在臨近結束時學生自行進行了主題手抄報的製作和班級文化建設，但效果並不是太好。

總之，在這一個學期裏，我是真心想做好這份工作的，可自己總感覺有些力不從心，我還是希望在來年新的學期裏能懷有一顆健康樂觀的心態，並能總結經驗教訓，在磨練中不斷成長，我希望能在這條道路上能走得更遠。

　　班主任工作總結10

作爲班主任，每接一個班，我都會用心工作，用愛心澆灌學生成長，創新嘗試多樣班級管理方法，讓學生快樂成長，綻放精彩。我這學年度教六年級一班語文兼班主任，爲了學生六年的小學生活劃上一個圓滿的句號了，我用心做好班主任工作。

一、加強常規管理

我會利用午練、班會加強對學生常規、安全教育。教育學生在走廊輕聲慢步，右行禮讓，課間不準打鬧。在校園內做到對老師有禮貌，課間做意義的活動。上放學注意安全，不準闖紅燈，不準騎自行車，不準帶零食、不準把危險物品帶到學校。嚴抓“兩操一課”。保證學生出勤，教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛鍊。教育學生學會寬容忍讓，學會與同學友好相處。我還利用好班會，召開讀書交流、安全教育、講英雄故事等，提高學生素質。

二、自主管理成長

蘇霍姆林斯基說：“只有激發學生進行自我教育的教育，纔是真正的教育。”我信任學生，發揮他們的主人翁作用。把管理班級的任務交給學生，培養學生的自我管理能力和主人翁意識。只要是學生提出的合理化建議，我都會認真對待，及時採納。班幹部也是由全班學生民主推選的。班幹部是班主任的得力助手，會給同學們樹立榜樣，起帶頭作用。我將班級工作細化，對班幹部進行指導，使每個班幹部都能獨立完成自己的工作。

三、實行值日班長

在我班，有着這樣一條特殊的“班規”：按照學號，每天兩位學生當“值日班長”，負責管理班級當日考勤、檢查教室內外的環境衛生、兩操、紀律、文明禮貌、學習等方面的情況，處理出現的偶發事件，表揚好人好事，揭露歪風邪氣。這樣一學期下來，全班每個人都能當一次班長，其他同學也會以班級小主人的身份去監督班幹部的言行，真正做到了“班級是我家，主人是大家”。同時開展每月評選優秀“值日班長”，及時總結經驗。效果是爲學生提供了展示自我的的機會，加強了相互的約束的機制，培養了主人翁意識，更有利於良好班風的形成。在同學眼中，做值日班長是一件光榮的事。“每次當班長都很自豪，在監督別人的同時也會對自己嚴格要求。”學生笑着對我說。“班裏每位同學都能當班長，有些調皮的同學當上班長之後，紀律都變好了。”我深有體會。我把“愛是教育好學生的前提”當作自己的座右銘。在班級工作中，做到不放棄每一個學生，對待問題學生總能發現他們的閃光點，用表揚代替懲罰，用愛來感化他們。

四、開展多彩活動

活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育，提高班級的凝聚力。

一是利用學校開展的各種活動提高班級的凝聚力、培養集體榮譽感。如“我給媽媽過節日”、“班級藝術展演”、“學校運動會”“籃球比賽”、“學校科技節”、“慶六一”等活動。在活動中學生踊躍獻計獻策，從中找到歸屬感和存在感，真正體驗到“我是班級的主人”。

二是班級開展豐富多彩的活動。如在校內開展“爭做行爲規範生”，“讀書交流會”、“慶元旦聯歡會”等。在校外，我帶領學生家長到老年公寓，開展“尊老敬老”活動，“走進省博物館，感受歷史文化魅力”“走進文廟、曲水亭街，感受文化魅力”等活動。到老年公寓活動《山東商報》報道，走進聖博活動，《齊魯晚報》報道。學生家長積極參與，相互幫助，相互交流，班級凝聚力越來越強，創造出的班級奇蹟會愈多。

五、加強家校聯繫

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯繫的重要途徑，我高度重視，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的用心性，配合學校教育好孩子。家長都忙於工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯繫工作。

六、愛心轉後進生

後進生的教誨以及辦理歷來是班主任事情的難點，卻又是影響班級整體教誨教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作爲班主任起首做到了以正確的立場對待她們，深切調查摸底，弄清她們所以成爲差生的原因，做到了因材施教，對她們處處真誠相待，不時耐心相幫，真正做她們的知心朋友、最可托賴的朋友；及時對後進生增強生理勸導，幫忙她們消弭或減輕種種生理擔心，讓她們認識到本身的價值；同時，我還創造前提以及機會讓後進生表現其長處以及長處，及時表揚她們，及時使她們品嚐到成功的歡喜以及喜悅。如班內有一學生，常惹事，不能與同學友好相處，情緒不能自控，上課不聽，作業不寫，學習成績很差。我花大量時間與精力進行教育，採取個別談話、家訪等，學生時好時壞，很操心。他仍多次攻擊同學，也有家長找學校要求開除該男生，但因爲學校無開除權，我們除了天天盯靠和爭取家長的配合，還無它法，他犯錯時，老師、家長教育他，他經常頂嘴，我將以更大的愛心、耐心教育該生，不放棄一個學生，並努力抓好轉化工作。

七、班級獲得榮譽

一學年度，我們班在老師和同學的共同努力下取得很多成績，班級多次獲得文明班級、衛生班級等，學校籃球亞軍，兩項學校集體吉尼斯記錄，校的運動會中獲得了精神文明班級，女子接力第一名，校牆報一等獎等。朱同學獲濟南市優秀班幹部，姜同學獲濟南市三好學生，楊、朱同學獲歷下區讀書徵文三等獎等。薛同學獲濟南市青少年科技創新大賽創意二等獎，朱同學獲歷下區科技創新大賽科幻畫三等獎，薛同學獲歷下區青少年科技創新大賽創意一等獎。

只要我們心繫學生，有細心、有恆心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心期望每一個學生都能學業有成，健康成長！我依舊會不斷探索班級管理的新方法，用愛與責任托起學生的明天，做一名幸福的班主任。