理化生教研組教研工作總結（精選12篇）

光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經結束了，這段時間以來的工作，收穫了不少成績，爲此要做好工作總結。你所見過的工作總結應該是什麼樣的？以下是小編收集整理的理化生教研組教研工作總結（精選12篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　理化生教研組教研工作總結1

半年來，在學校各級處室的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，可以說較爲圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：

一、團結協作、樂於奉獻

我們組的老師特點是“中青”二結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學科類別比較多較多，但團結協作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

依據開學初，教學系列制定的工作計劃，組內確立了以備課組爲單位的教學工作目標，利用教研組活動時間，學習和落實教學常規的有關內容，通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進，加強了各備課組之間的相互交流；組內有兩位新教師，爲幫助他們儘快提高業務水平，組內開展了一幫一結對子活動，由骨幹老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要通過指導備課、相互聽課、解題技巧指導等方式來落實這項工作，半年來，在指導教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業務水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背後，凝聚了組內老教師心血的同時，更包涵了他們自己辛勤的汗水。

二、不斷學習、更新理念

首先，以學習理念爲先導。平時組織的各種學習新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，先後參加了市裏舉辦中研班活動，從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》，並進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。

其次．在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵，怎樣把新的教學理念附註在教學實踐中越來越成爲了我組每位教師急待解決的問題。爲此教研組採取了一系列的相關措施，例如全組教師分學科的集體備課，相互聽課，對重點章節內容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。並且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生，許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課後討論，學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。

三、潛心鑽研業務，教育科研碩果累累

本學期，在學校教學及教研系列的精心組織和指導下，學校的教育科研工作，極大地調動了每位教師的科研積極性，在充滿競爭機制的環境下，大家主動研究的意識明顯增強，本學期組裏有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨幹教師稱號。在一年一度的化學競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎，省市個人一、二、三等獎，以及優秀輔導教師獎等。

四、問題和反思

教師相對較少，相互交流的機會相對就少，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題．評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。

五、今後的措施

積極蒐集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動．不斷深化教學改革．開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷．繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用能力．利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

回顧半學期來的教研組工作，我深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最爲有效的方式，團結出智慧、協作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。

　　理化生教研組教研工作總結2

過去的一學期，xx中心學校抓教學，抓成績的一學期，全體教職員工在以xx爲校長的領導班子帶領之下，真抓實幹，埋頭苦幹，各項工作，蒸蒸日上。我組成員更是不甘落後，在學校領導之下，各項工作做的紮紮實實，現將理化生教研組工作總結如下。

一、做好常規工作

1、作教師，教好書，育好人是最根本的工作，本學期，我組成品全部以飽滿的熱情上課，按時到崗，組內成員出勤率在學校更是有目共睹，

2、配合教務處認真完成教案、作業檢查

本學期我們共進行了四次作業教案檢查，每位成員的作業，教案都非常認真，都能按質按量完成任務，特別是蔣華和訾金狼老師雖然授課任務繁重，但課備的非常認真，教案堪稱一流，

3、我組成員愛崗敬業，組內成員教學成績突出，在月考及期中考試中，學生的理化平均分、及格率、優秀率、均取得不錯成績。

二、認真開展興趣小組工作

結合我組特點，開展了理化實驗小製作興趣小組工作。並有取得了可喜成績。同學們積極參與製作了大量小儀器、小製作，例如：自制潛望鏡、望遠鏡、桿秤、蒸汽機等等……。在興趣小組活動中，既培養了同學們的動手能力、又激發了同學們熱愛科學的興趣。在潁東區教育督導評估小組對我校的檢查中，我組的這一做法和同學們的製作成果受到了評估小組成員的高度評價。成爲了檢查工作的亮點。教研成績突出

三、教研成績突出

在中心學校舉行的公開課教學中，我組成員xxx、xxx老師精彩亮相，取得了很好的教學效果。

xx老師代表我組參加的區教學能手評選中更是高分當選。

學期已經結束，成績只能代表過去，在以後的工作中，我們理化生教研組全體成員會更加努力，爭取做的更好。

　　理化生教研組教研工作總結3

教研組作爲學校的基層組織，他是學校教學研究的基地，是研究提高本學科教學質量的基地，是教育、教學信息傳遞處理的基地。我校提出加強教研組的建設和管理創新是學校教學工作的一個重要基地，也是建立學校教學研究制度的重要基礎，它對提高教學科研水平、師生素質、教學質量都具有舉足輕重的作用。

我們組共有理化生教師8人，特點是：年輕，專業化。其中物理專業5人，化學專業3人，生物1人，科學1人 。雖然在教學經驗上還有待豐富，但我們都很深鑽好學，表現在精力充沛，戰鬥力強，講團結、講效率、講奉獻，教研氛圍濃厚。經過幾年來的摸爬滾打，已積累了一點教學經驗。

近些年來，我校理化中考成績都排在十鄉中上游。下面就如何開展教研組的常規工作向在座的各級領導做個彙報，敬請各位領導批評指正，同時懇請領導們提出寶貴意見。

　　一、 理念引導 以計劃促行動

每個學期的預備周，我們首先集中學習學校及教導處，教科室的工作計劃，分析學生基本情況，通過集體討論，制定出本學期本組具體的工作計劃，包括每個人的學期工作計劃，階段目標計劃，單元計劃，培優補差計劃，還有需要承擔的集體備課計劃，組內和校級公開課計劃。我們每個教師每學期必須承擔組內公開課一次，主講集體備課四次，確定時間，落實到人。

　　二、 落實責任 抓過程求效益

（一） 理論學習

我組以建立研究型教研組爲方向，合理安排學習內容，做到有內容、有過程、有反饋、有反思。加強理論學習，提高合作意識，提高理論素養。教研組活動始終以學習爲主線，以合作爲方式，以效益爲目標。例如，我們學習新的課程標準的活動中，首先10分鐘的時間誦讀新課標，大家讀完以後，通過思考，再利用5分鐘的時間進行理解性的表述，然後結合自己的教學進行討論，分析課程的基本理念和課程標準的設計思路，會後寫出心得體會，下次活動時在組內交流，討論，真正起到了學習的目的。還有，在探索小組合作學習課堂教學模式時，首先進行了相關理論的學習，然後通過實踐一段時間後，每個老

師寫出心得體會，在組內交流。通過這樣的活動形式，老師們的理論知識、業務素質、執教水平得到了不同程度的提升。

（二） 集體備課

對於集體備課，我們組充分發揮了集體的力量，實現資源共享。因爲各學科人少，所以我們做到定時間，定內容，定主題，定中心發言人，分三步進行，首先對上週的教學中存在的問題進行分析與討論，尋求解決的辦法，然後中心發言人就下週的內容進行較爲詳細的分析，最後大家各自發表意見，達成共識，在教學中實施。

（三 ）公開課

以公開課來促進我們教學水平的提高，是我組較爲成功的做法，在公開課教學中，我們都經過幾個步驟，一是寫好說課材料，二是集體討論，三是上課，四是評析。要求說課材料詳細，討論自由充分，一人上課7人聽課，評析單刀直入，決不只說好話，因此只要有老師講公開課， 我組教師都如同自己承擔了任務一樣，大家一起備課、分析。通過這些課，一方面加強了組內教師的團結協作的意識，另一方面有效提高了老師們的教學水平。

（四） 培優補差

城鄉結合學校由於各方面條件的限制，註定存在學生的發展不均衡，爲了關注每一位學生，爲了每一個學生的進步與發展，培優補差工作已成爲我校教育教學的一項重要舉措，結合學生學習理科知識的特點，我們組在學校要求的基礎上，執行培優以“目標明確，分析詳細、精選精練、跟蹤到位、”爲指導；補差以“激發興趣，改變習慣，樹立信心、步步提高”爲原則。對於優生，我們重點放在總分靠前，但理科成績較差的學生，詳細分析到他哪一個知識點不懂，然後集中全組老師的力量，精選題目，改進教法，精心輔導。

學科教學使我們深刻體會到每一節課要講哪幾句話，這節課就圍繞這幾句話來講課，落實這幾句話，讓學生掌握這幾句話，就能使學生明確目標，掌握知識，否則你老師講得再多，講得再好，也是空話，也沒有效果，同樣，在教研組工作中，重在落實，只有把常規工作紮紮實實做好，才能取得績效。

以上是我們教研組的常規教學工作的一點做法，雖然有那麼一點成績，可我們也感覺到存在很多問題，例如教師自身理論和業務學習不夠，教研組力量比較單薄，教學儀器缺乏等等，這些都需要我們在後面的教學中進行反思，改進和探索，還須做出更大的努力。

　　理化生教研組教研工作總結4

我們理化生教研組的老師們，本期認真執行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，積極、認真的搞好教研，教師的專業素質水平得到提升，教育教學成績也顯著提高，學生的理化生成績也較爲理想。下面對本學期的主要工作做如下總結：

一、重視集體力量，發揚團隊精神

開學初，我們根據課程標準、教材等制定了本學期教學工作計劃，並在實施過程中，根據教學進展情況不斷地進行調整和完善。我們充分利用本學科教師成員少，便於組織教研活動的特點，隨時隨處、靈活機動的進行教育教學研究。 我們理化生教研組的教師大都是具有多年教學經驗的老教師，新授課部分沒有知識上的困難，主要是對如何提高教學成績存在困惑，各位老教師竭誠盡智，取長補短，達成共識：（1）培養學生的自信心，注重調動學生的積極性，努力培養學生興趣；（2）重視基礎知識，精心設計練習，通過練習才能瞭解學生的能力和掌握情況；（3）重視測試，認真組織每次的單元測驗、期中、期末的模擬考試，力求每次考試都對學生來說是一次考場適應，之後做好試卷分析，分析其中得失，總結經驗教訓。經過不懈的努力，學生的知識基礎、學習習慣、能力水平有所增強。

二、緊抓教研活動，提升教學水平

每個星期五上午第三節課同組成員對本週的教學內容進行研究，同組成員各抒已見，形成共識，做到了年級進度統一，訓練統一，及時反饋，糾錯及時。按照計劃進行聽課、評課、本期每位教師聽課節次不少於10 節，涉及的課型有新

授課、複習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益非淺。堅持以老帶新，提高年輕教師的業務水平，對年輕教師不遺餘力地提供支持和幫助，幫助他們在學科知識，大綱要求，教材處理、教學方法、作業設計等方面提高認識，使他們的教學水平有很大的提高，爲我校健康持續發展提供了支持和保證。

三、注重常規教學，細節決定成功

本組教師常規工作到位，做到了認真細緻地研究教材和大綱，並據此編制教案，學生練習精心設計，學生作業做到了全批全改，個別學生的作業做到面批面改，對學生錯誤進行分析，找出錯誤的原因，並採取適當的糾錯方法。

四、理化生多聯繫，提高學生素質

在教學過程中，理化生三學科加強聯繫，注意了學科知識的一致性、科學性，並在此基礎上進行知識的整合，使學生系統地掌握科學知識，在教學過程中通過閱讀題目，培養了學生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過練習的講授，介紹數學思想，數學方法在練題中的應用，通過講練提升了學生的綜合能力。

五、工作中不足：

１、教師的教學方法缺乏創新，組內大多教師都停留在常規教學的層次上。

２、 課堂教學中以學生爲主體的思想有待進一步加強，啓發式教學力度不大，缺乏上進心和參與意識。

３、各種資料的積累不夠規範，需進一步完善。

４、 教學、教研水平還需進一步提高。仍然需要不斷學習，積極鑽研，繼續進步以適應新課程改革的要求。

六、下學期努力的方向

今後，我們理化生組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平並配合學校做好教學改革；鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。進一步提高理化生教研組活動的質量，儘量使教研組活動形式多樣內容豐富。

七、總結

本組老師在這一學期裏同心同德，努力很好地完成了正常的教學、課外活動等等工作。在以後的工作中，我們全組老師將更加努力地工作，爲進一步貫徹黨的教育方針，使學校的理化生教育邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻。

　　理化生教研組教研工作總結5

這個學期以來，我們理化生科組全體教師科組活動中認真學習，互相交流，團結合作，使科組活動工作得以順利進行。在全體科組教師共同交流合作中得到共識，以學生實際情況結合課程改革實驗爲主線，認真搞好教學研究、有效開展科組教研活動，促進教師之間交流合作，教師與學生之間的溝通，促進教師與學生共同發展，提高課堂教學效率。有目標有計劃地完成了學校教務處安排的教育教學任務，使理化生科組教師在教育教學能力上有一個質的提高。下面我把本學期理化生科組的工作總結如下：

1、在本學期開學第一週，認真組織我理化生科組全體教師進行科組上學期的工作總結和交流。

根據交流討論的結果，制定本學期的理化生科組活動工作計劃。讓各位科組教師明確自己的教學目標與任務。認真執行集體備課，做好與實驗室管理員的協調，安排好實驗，做好學生實驗引導工作。深入瞭解學生實際情況，關心和幫助學生，耐心指導學生學習方法。並按計劃組織全組教師進行科組常規教學活動和上一節優質公開課的活動，認真進行科組教師對公開的評課交流活動。使各教師在課堂教學交流活動中獲得受益，使科組各教師綜合能力得到提高。同時調節本學期各科的教學進度，做好備考計劃，統一單元複習，統一單元考試，統一月考。使科組活動做到有目標、有計劃、有步驟，有實效地開展。

2、根據學生實際情況做好務實工作提高學生成績措施。

通過教學課堂中的觀察和學生的學習情況結合考試成績，落實各班重點幫助對象，對具體落實到每位科任教師身上，做好培優扶弱工作計劃。讓各科任教師安排業餘時間進行跟蹤輔導，關注學生平時上課學習情況，作業情況及每次單元考試和月考的成績情況，進行分析、反思從各方面提高學生學習成績。

3、抓好教育教學常規工作的落實。

認真執行科組活動的實施，組織理化生科組完成教務處安排的各項工作任務，如集體備課、手寫教案、電子教案、聽課記錄本，作業批改等各項常規檢查。組織好理化生科組成員網絡在線研討工作與記錄，和網絡教研交流學習工作，並做好統計上報教務處。

4、認真處理好現實存在的問題：

（1）大部分學生的學習基礎知識較差，學習興趣不高，沒有明確的學習目標和信心。教師要加大力度對學生進行思想工作教育，提高學生對學習的認識，提高學生學習興趣，明確學習目標。

（2）對培優扶弱的工作開展不到位，學生對學習的熱情仍不是很高。教師認真執行培優扶弱計劃，用行動和愛心影響學生，培養學生正確的學習方法，提高學生學習的熱情。

（3）學生逃課現象比較嚴重，上課不認真聽講，不做課堂筆記，不主動學習。教師要堅持和學生做好溝通工作，要和學生家長做好聯繫，共同關注學生的生活學習情況。

通過這個學期的努力，我們理化生教研科組很好地完成了學校教務處佈置的各項工作任務和科組工作計劃。由於客觀原因，在科組活動工作中仍存在一些不足的地方，在以後的工作中我們將繼續努力改正我們的不足之處。

　　理化生教研組教研工作總結6

本學期圍繞學校工作總目標，充分發揮理化生學科的特點，全面推行素質教育思想。加強對理化生課堂教學的研究，以教學工作爲中心，以新課標課改爲主線，以科研課題爲引領，以學生爲本，以提高學生素質爲服務宗旨，讓每位學生得到全面發展，積極探索教學過程的管理，不斷完善學校理化生常規教育教學工作和實驗教學工作，使我校理化生教育水平不斷提高。

一、抓好常規教學工作

三個學科、物理、化學和生物老師共11人，在認真鑽研新大綱的同時積極學習新課程標準，並結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真備課和組織教學。在教案的檢查中發現組內教師幾乎人人是詳案，且每課都有教學反思。在教學過程中注重抓基礎，加強課堂直觀性教學，做到多示範，力爭學生綜合素質得到全面發展。全組教師堅持常規的校內教研活動，進行學習，理論研究，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業務水平，提高教學的質量。

二、教研工作井然有序

全面貫徹落實新課程標準：根據學校的實際以及各科的情況，認真鑽研教材，制定教學計劃，實施新的課程標準。教研組充分利用教研活動時間學習有關文件資料，使大家的學習自覺性不斷增強，對新的課程標準有了較全面的認識，對新的教學理念有了進一步的理解。

努力開展教學科研：教研工作是教研組工作的重要一環，是不斷提高教學水平的重要保證。本學期，開展了正常的教研活動，組織本

教研組教師認真學習，研討本學科的教育教學方法，探索教改之路。大家互相聽課，相互學習，共同進步與提高。在教育教學理論學習上，除了積極參加政治及業務學習活動，還自己利用書籍進行學習，以提高教育教學科學理論，不斷豐富完善自我，提高教科研能力。

同時，我們抓住機會，抓緊平時的教研組活動，認真開展教研話題，把握教育改革的最新動態，轉變傳統的教學思想，學習研究新的教學改革方案，經驗和做法，改進自己的教學工作，所以我們組教師的教學理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

　　理化生教研組教研工作總結7

本學期在學校教導處的領導下，理化生教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。

一、教學常規方面

開學初，依據學校的小班化五環節教學模式制訂了切合本校實際的切實可行的教研組工作計劃，並在教學工作中落實到位。

嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的'各個細節和環節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

本組教師常規工作到位，做到了認真細緻地研究教材和課標，並據此編制教學設計，精心設計有層次的練習題、作業題，學生作業做到了有批有改，個別學生的作業做到面批面改，對學生錯誤進行分析，找出錯誤的原因，並採取適當的糾錯方法。加強作業管理。

認真做好每次考試後的質量分析，根據情況對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。

二、教研活動方面

在本學期的教研活動中，積極探討提高課堂教學效果的有效途徑，轉變思路，思考如何以教學方法的改變促進學生學習方式的改變，提高學生學習的有效性，以提高教學質量。同時，爲提高我們的專業水平加強理論學習，落實教研製度，以適應課程改革的要求。通過學習，教師在教學實踐中積極實踐“課改”精神，嘗試用課改理念來指導自己的教學工作，並取得了一些成功的經驗，爲課程改革的進一步推進奠定了基礎。

本學期，理化生組教師除積極參加學校的崗位練兵課活動之外，物理老師姜輝還參加了學校的一節研討課，進行小班化五環節課堂教學模式的探究。課前，備課組進行集體備課，反覆仔細推敲，力求完善。課後，教研組對這節課認真點評；既學習了這節課的教學特色，又爲自己的教學確定了方向。每週同組成員對本週的教學內容進行研究，同組成員各抒已見，形成共識，做到了及時反饋，糾錯及時。聽評課活動讓教師們有機會探討教學模式，反思自己的教學過程，對教師的教學水平提高有很大的幫助，也爲以後的教研活動指明瞭方向，並且在備課組活動時，進行議課，以此提高自己的業務水平。

堅持以老帶新，提高年輕教師的業務水平，對年輕教師不遺餘力地提供支持和幫助，幫助他們在學科知識，課標要求，教材處理、教學方法、作業設計等方面提高認識，使他們的教學水平有很大的提高。

通過互相聽課、互相學習，定時定點，有計劃有目的落實好每次備課活動。青年教師虛心好學，老教師毫無保留傳授教學經驗。爲了更好地貫徹新課改的精神，改變以往的教學方式，本教研組充分利用現代教學手段，製作了許多高水平的多媒體課件，豐富了課堂教學的內容，拓寬了學生的視野。新的小班化教學模式得到了學生的喜愛和肯定。

三、交流合作方面

根據學校教導處工作計劃，結合本學期理化生教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校、教導處的各項工作，貫徹執行學校有關理化生教育教學方面的要求，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使理化生組成爲團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。

在教學過程中，理化生三學科加強聯繫，注意了學科知識的一致性、科學性，並在此基礎上進行知識的整合，使學生系統地掌握科學知識，在教學過程中通過閱讀題目，培養了學生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過練習的訓練，介紹學科思想，學科教學方法在練題中的應用，通過講練提升了學生的綜合能力。

爲加強實驗教學、基礎訓練、動手訓練，本組教師和實驗員共同努力創造條件增加學生體驗實驗探究的機會，培養學生的實驗探究能力，培養學生養成良好的實驗探究習慣。

本學期本組教師積極參加了市在第十三中學進行的第十二期教學研討周活動，本學期本組教師還在學校領導的帶領下去二十二中學參加了觀察學習活動，並且回來之後，積極參加學習後研討活動。

教研組工作雖取得了一些成績，但也存在着許多不足。在以後的教學教研中我們將更加努力，爭取更大的成績。

　　理化生教研組教研工作總結8

本學期，在學校和教導主任指導下，理化生教研組全體教師貫徹“新課改”新的教育理念，結合“學習型教研組”的建設，抓住二期課改爲契機，深入進行教學研究和教學改革，爲學校全面提升教育質量，創建一流學校貢獻力量。

一、 積極開展創建“學習型教研組”活動，每個教師都制訂了個人的學習計劃，明確了個人的學習內容，組內也制訂了全組的學習計劃，使大家的學習有了內容和制度上的保證，各備課組以學習《物理課程標準》、《化學課程標準》爲主，結合自己的教學實踐，進行討論，並以此爲指導，用新的教育理念改進自己的教學，本學期各備課組在備課時都首先學習課程標準和新教材，做到逐漸向新教材靠近，爲今後進行新教材教學做準備。

二、 積極開展教學研究，每個教師都結合自己的教學實踐，建立了個人的課例研究項目，在日常教學中注意積累材料，進行總結，改進自己的教學，在此基礎下撰寫了相關的總結論文，取得了豐碩的成果。我們教研組圍繞學困生學興趣的培養進行了研究。對於學習興趣的意義和策略我們對這幾個問題研究的有些進展。其他問題還有待進一步提高。

三、 加強教學的日常管理。本學期教研組配合教導處，檢查了組內教師的教案和部分學生的作業批改情況，並寫出了反饋以及那，引導大家規範教學，做到“向管理要質量”

四、 積極開展課外活動，組內許多教師按照學校的餓安排，積極輔導學生開展豐富多彩的課外活動，努力開闊學生的視野，開拓學生的多方面的潛力，發揚學生的才智，取得很好的開展。

五、 積極開展對學習有困難的學生的輔導工作，對初三學生進行了有針對性的補缺補差工作取得明顯成效，我們不放棄任何一個學生給他們以真誠的幫助。不讓任何一個學生掉隊 。

以上是理化生教研組本學期進行的主要工作。

　　理化生教研組教研工作總結9

爲了深化教育改革、全面推進素質教育，以實施新課程標準，新課程教育改革活動的開展爲契機，加強理論學習，深化課堂教學改革，狠抓教學研究工作，本學期在校領導的指導和關心下，理化教研組按照學期初擬定的計劃開展了工作，爲了更好地總結經驗查找不足，現總結如下：

一、進一步加強理論知識學習，提高教師素質

學習理論，提高自身業務素質，把學習當成工作中一個必要的組成部分。爲了加快課程改革的步伐，處理好應試教育和素質教育的關係，研究使其和諧發展的方法，注重培養學生的能力，讓學生更加適應中考的改革，所以我們教研組組織學習了課改理論知識：《基礎教育課程改革綱要》， 組內下發了學習材料；同時要求教研組成員抓住集體備課的契機，與其他教師一起學習，一起討論、一起備課、一起實踐，解決課程改革研究中的疑難之處，以達到共同提高。

二、積極開展出課、聽課、評課活動

超額完成學校規定的出課計劃，學校規定每個教研組出4節課，我們鼓勵理化教師每人出一節公開課，力爭拿出自己的好課，促進自己和他人的提高，本學期教研組內的教師基本完成了出課任務，而且課出的也比較成功，每一位教師經過自己的反覆推敲、琢磨，拿出了自己滿意的課。鼓勵理化教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本着“三人行，必有我師”的原則，虛心向其他教師學習。 聽課後及時的反思、總結，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業水平和教科研能力；同時聽課後儘量做到當天評課，開展紮實評課活動每位聽課教師都有義務指出不足，評課要實實在在，少唱讚歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。

三、注重教學方法，提高學生學習興趣

積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇於開拓，不斷創新，超越自我。如何講出學生喜歡的課，我把重點放在研究激發學生學習興趣的方法上。

四、積極參與課題研究，提高教學水平

開展課題研究工作，讓教科研成爲我校理化學科教學工作的驅動力，科研興校、科研促教。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究，沒有課題，就無所謂教育科研，所以在學習理論的同時，積極參與學校的課題研究， 因爲教育活動雖有規律，但這些規律在不同條件下的運用會有很大不同；教學有法，但無定法；教育經驗的借鑑也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使之成爲自己的經驗，才能收到預期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高自身的教育教學水平和能力。

五、系統複習，做好教學質量分析

在每一次抽測中，，做詳細的質量分析，查找不足。爲了使期末複習工作科學合理，有序進行，能夠在期中考試的基礎上，站穩腳跟，穩中求進，我們制定了詳細的工作計劃，備課組內進行了明確的分工。爲了提高複習效率，我們精選習題，因爲在課程改革的今天，同樣要借鑑應試教育的優勢，使他們有機的結合，這是很好的鞏固學生所學知識的手段。但是怎樣做練習 ，又顯得非常重要， 應有層次地遞進，精選巧題。在學生剛學完某個知識點之後，不能打消學生的積極性，應選出最基本的，最典型的習題給學生做，讓學生有成功感，然後再增加難度，學生容易接受；另外應該努力地研究習題，選出巧題（不是難題），激勵學生思考，培養思維能力。

教科研工作是面向實際、重在應用的，它面向教師，重在實效。在今後的教學中我們會更加註重教研與教學的結合，以教研促教學。努力做一個教學有心人，在教學實際中多尋找問題，把這些問題作爲課題進行研究，使實驗成果上升爲理論，再在教學實踐中應用 。

　　理化生教研組教研工作總結10

一學期很快就過去了，初中理化生教研組在教導處的領導下，較好地完成了本學期的任務。現就本學期在教研工作中的一些成績和工作中存在的一些不足總結如下：

一，由於學校的大力宣傳，本教研組教師根據自己在教學中的體會寫了論文三篇現已上交重慶市物理協會。另外在學校的《附中教研》上教師發表論文四篇，極大地調動了廣大教師的積極性，使他們的教學理論水平有了更大的提高，進而用理論來指導自己的教學實踐。

二，進一步加強了集體備課制度，本教研組根據學校教導處的安排加強集體備課的檢查和督促，充分發揮羣體的優勢和集體的智慧，達到了提高每位教師教學能力的目的。備課的質量有所提高。

三，加強了教師間的相互聽課，每位教師本期聽課都不低於15節，自己也堅持聽了組內每位教師2節課以上，從中選出二位教師參加了學校的優質課競賽，自己在競賽中獲得了初中部二等獎。

四，加強了初三畢業班物理，化學資料的收集和整理，按照要求初三理化基本在本期完成了全部新課教學，三次月考理化教師都是自己認真出題，試卷的質量有了很大的提高。初二的兩次月考也是了自己出題，防止了現存試卷中的一些不足，並強化了對基礎知識的掌握。

五，搞好了xx年三月進行的全國初中物理和化學知識競賽的報名和考試工作，由於大力宣傳，初二報名人數爲190人，初三有170人報名，使學生有了一次參加應用物理和化學知識競賽的機會在競賽中取得了較好的成績。

存在的不足：集體備課的質量還不很高，還有很多老師的思想認識還不夠，對實驗的備課力度還應加強（當然這得依賴學校對實驗室的器材的投入）；由於受到了場地的限制，第二課堂基本上還沒有開設。而很多學生對物理和化學的一些小實驗非常感興趣，所以只能在課堂上進行，使教學進度受到一定的影響。

　　理化生教研組教研工作總結11

王傳東老師的物理公開課在9月28日上午第一節在八一班舉行，主講內容第二章第二節：聲音的特性，全組成員都能夠認真聽。評課，王懷龍校長也參加了我們組的聽課。

王傳東老師認真鑽研教材，精心設計教案，爲理化生組上了一節精彩的示範課。

上午第二節課，在四樓備課室進行了說。評課活動。

首先，王傳東老師對本節課進行了說課，他從教材分析、教學目標、教學方法、學生學法、教學程序等方面進行了深入細緻的解讀，體現出較強的教學功底以及淵博的學識水平。

接着，進行了精彩的點評，首先由主評人王曉燕發言：教學環節齊全，教學目標明確，教學重難點突出，教學基本功紮實，通過小實驗創設教學情境，激發了學生探究新知識的慾望，整節課通過多個探究型實驗，引導學生分析思考得到響度與什麼因素有關。體現以教師爲主導，以學生爲主體的教學原則，是一節較成功的公開課。最後又提出了意見和建議，以及改進的方法。

老教師，中學高級教師唐興峯也作了代表性發言：不僅指出優點，同時也指出了不足之處，以及改進的方案和措施。

最後，付校長作了總結性發言，從專業化角度闡明瞭怎樣纔是一節好課，以及如何打磨才能成爲一節精品課。

總之，通過說評課，使得每位成員的專業理論知識以及教育教學能力都得到很大的提高。

　　理化生教研組教研工作總結12

根據學校教導處工作計劃，結合本學期理化生教研組的工作計劃，本學期我組教師認真完成了學校的各項工作，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教師的職責，加強學科的理論學習，使本教研組成爲我校團結和諧、勤奮互助的教研組。現將本學期教研組工作小結如下：

一、教學常規工作

1.嚴格落實教學常規，提高教學效率。全組教師按照學校的量化標準，結合自己所授學科的特點，做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。同時，我組老師也注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，培養學生養成良好規範的學習習慣，以期最終達到提高教學效率的目的。

2.加強集體備課與作業管理。三個學科都做到基本統一進度、統一考試等。尤其是學生輔導的進度、內容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮集體智慧，提高集體備課的質量。加強全組教師在完成學校的量化標準的前提下，儘量控制作業量、規範作業批改，做到有發必收、有收必改、有評必糾。

3.認真組織完成每次“月考”的命題、閱卷工作，認真作好考試後的情況分析，根據成績對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。

4．各學科在教學中都加強了實驗教學、加強基礎訓練、加強動手訓練。培養了學生能力。特別是理、化學科在平時加強訓練，爲將來中考理化實驗考試奠定了基礎。

二、教研組活動開展

1．堅持開展好教研組活動的各種活動。本學期及時開展教研組活動，並做到每次活動都有計劃有主題，責任到人。

2.與洪林中心初中開展了一次理化生教研交流活動。

3.加強理論學習，更新教育觀念。本學期中，我組教師開展了集中學習，能幫助各位老師進一步轉變教學觀念，確立了“以人爲本”的教學理念，並在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學能力不斷提高。

4．組織好組內聽、評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本學期我組陳正芳老師、徐立明老師等分別上了示範課和公開課，全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽課每人都按要求達到20次以上。

三、老師專業發展

1.積極參加培訓。本學期本組教師積極認真參加學校及教育局組織的各項教育教學培訓工作。通過學習，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。

2.加強業務學習。全體教師通過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高教學質量，優化教學過程。

3.積極撰寫教育教學論文與參加教學大獎賽並取得優異成績。如我組生物教師董文偉的論文榮獲省二等獎。

四、今後的打算

今後，我們理化生教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。進一步提高教研組活動的質量，儘量使教研組活動形式多樣內容豐富。