小班班級班主任工作總結大綱

作爲一名小班的班主任經驗少，還有很多想不到，做不到之處，所以要取人之長，加強學習。小班班主任工作總結也是對工作的一種自我檢測，下面是小班班級班主任工作總結，歡迎參考閱讀！

在過去的一學期中,我們小一班老師團結協作，配合默契。小朋友逐漸告別了稚嫩,在學習和生活自理能力上都有了較大進步,並建立了良好的常規和積極向上的班風班貌。在此將本學期班級工作總結如下：

一、對本班24個幼兒進行仔細的觀察和全面的瞭解

在開學之前，我們兩個老師就一起對每個幼兒進行了家訪，瞭解幼兒的一些基本情況，如是否上過幼兒園、大小便能否自理、飲食習慣和愛好、睡眠習慣、家長的教育觀、側重點及對幼兒園的期望。在炎熱的夏日裏，我們順利完成了24個幼兒的家訪，接着對我們瞭解和記錄的情況對全班幼兒進行了分析，對於特殊幼兒的情況兩個老師和阿姨進行了溝通和討論，如過飛揚性格過於內向需要我們特別的呵護消除他內心的恐懼，陸遙有哮喘對於部分的食物會過敏從而引發哮喘，老師和阿姨在用餐的時候要特別關注。

除了開學前的家訪，開學後的觀察也是不能間斷的，只有深入瞭解了幼兒才能對症下藥，達成事半功倍的效果。

二、分析問題、解決問題

在對班級幼兒進行一段時間的觀察，發現了幾個比較突出的問題：

1、安全問題

盧子騁看起來個頭高高大大的，但他比小個頭的錢夢萱還容易摔倒，首先看着他走路腳跟老像是不着地一副輕飄飄的樣子我心裏就不塌實，另外他散步的時候喜歡東瞅瞅西看看就是不看着前面，偶爾還與同伴你推我攘的嬉鬧，性質是不壞的，但是安全事故常常發生，如玩遊戲的時候摔倒撞上了桌子磕青了頭、早操的時候與李駿晨嬉鬧跌倒後腦勺撞地上腫了一個大包，這樣真是對他的家長沒法交代。

年紀小又沒上過幼兒園的吳子陽則有攻擊行爲，他會無緣無故的咬人，咬得還挺嚇人，與人爭搶玩具會用拳頭攻擊對方，常常一個人溜到教室外面去，安全意識極差。

針對以上一些具體情況和《生活與健康》課程的需要，我們開展了主題活動：《寶寶當心》。目標是使幼兒懂得一些簡單的保護自己的一些方法，產生初步的安全與自我保護意識。具體的活動中，我們利用晨間談話、飯後談話對幼兒進行常規教育。通過一些小故事或是發生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心裏。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“能不能和陌生人接觸”等，讓幼兒用已有的生活經驗進行講述。另外我們還利用家長資源，請葛千亦的媽媽給幼兒上了一堂生動的安全課，其中旁聽的吳子陽媽媽還特地扮演陌生人對某些幼兒進行安全測試，結果蠻有趣的，把胡立榮嚇得一聲都不吭最後還哭了起來，總之樹立針對陌生人的安全意識這個目標是達到了。課堂上我們讓孩子學習正確的用小剪刀，告訴幼兒一些瓶子裏的東西不能隨便亂吃。還帶着孩子做紅、綠燈的遊戲，讓幼兒能遵守交通規則。學習走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊扶着走。知道在集體活動或是和爸爸媽媽一起出去時，不能單獨離開集體和大人。要記住自己的家的電話和大人的姓名等等。

班級老師和阿姨認真做好安全自查工作。檢查班級有無危險隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜和開水的發放工作，避免燙傷幼兒。做好午睡檢查工作，糾正幼兒睡姿檢查是否玩釦子

等有危險隱患的物品。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。

做好家長的安全工作，提高家長的安全意識。提醒家長放學後不要在幼兒園逗留玩大型玩具，看管好自己的孩子。

2、常規培養問題

一般來說，常規的培養是做好教學工作的前提，是很重要的，也確實一直被老師及幼兒園領導所關注和重視，但我們在培養常規的時候往往不會告訴寶寶爲什麼我們要有這些個習慣。

問題出在多數幼兒身上，其中在吳丞相身上體現得尤爲明顯。排隊出操時，我們的幼兒們總要盯着自己前面的孩子，有一次，吳丞相前面的毛安若沒有來，我爲了隊伍看起來美觀，就讓他往前站一個位子，然而他就是不肯，直嚷着：“這不是我的點點。”最後急得他眼淚吧嗒吧嗒直掉。還有一次，中午沒有散步就讓幼兒小便睡覺，沒想到吳丞相就是不肯脫衣服睡覺，說：“還沒是散步呢。”前幾天，因爲吳丞相旁邊的嚴立新睡覺呼吸聲大，我們怕他影響別的寶寶就把他的牀拉到一邊，從而間接改變了吳丞相牀的位子，這下好了，又是不依不饒：“這不是我的位子。”

1～3歲是幼兒秩序感的敏感期，2～3歲達到高峯，有助於培養幼兒有條不紊的學習生活能力，使其終身受益，在教學中，我們在注意幼兒秩序感培養的同時還要注意有些規則、方法是死的，但是我們教育者和教育對象是活的。如果當現實生活與幼兒秩序產生不一致時幼兒還過於堅持秩序就顯得有些偏執、死板，顯然這一點不利於形成融洽的人際關係，實際上，偏執的人適合做科學家、理論家、藝術家，但是這類人很多都會感到孤獨，這不免令人有些惋惜。所以在實際教育的過程中，解決問題的方法應在具體的實踐中去獲得，條件變了，方法也會變，經常跟幼兒交流規則使用的理由，使幼兒知其所以然，那麼遇到問題就不會那麼刻板了，如排隊，我們的目的是使隊伍看起來整齊有序不散亂，而誰在前誰在後就根本不重要了。

3、個別教育問題

一開學就發現，有些孩子在個性上跟大家有距離，像過飛揚，毛安若，吳承相，儘管老師組織了豐富多彩的活動，可是他們的興趣卻不在這上面，他們的行爲總遊離在集體之外，跟老師的同伴保持着一段心靈的距離。就像是一顆孤星，他們的目光和表情都透着淡淡的憂慮。對於這孩子如何來轉化，在聽取了家長的建議後，也通過一學期的觀察和摸索，發現像毛安若這樣缺少同樣交往經驗又特別敏感的孩子，老師不能提和大家一樣高的要求，有時適時的放手，給她自我調整的時間和機會，讓好能按自身的發展速度來提高和完美自己。終於我們看到了毛安若的點點進步，從剛開學不喜歡蒙氏課，在教室裏，同樣們都興致勃勃地操作工作，她卻視工作如不存在，偏偏喜歡爬窗臺，鑽工作毯的方格架子，一段時間後開始關注周圍同樣的工作，有了一點興趣，再後來會模仿同伴取了一塊工作毯，東看西看，似乎想要工作了。再後來終於和大家一樣專心地投入工作，讓人驚奇的是，第一次工作就能高質量的完成，步驟清晰，雙手配合協調，取放有序!很顯然經過長時間的積累，學習的能力一下子就爆發出來了。所以說不管幼兒起點怎樣，如果能營造一種寬鬆的氛圍，給予幼兒耐心的期待，最後終將會給予你一個驚喜!

4、家長提出的問題

吳丞相的爸爸非常關注我們班的教學情況，他常常與我們交流教育教學，同時給了我們很多有用的意見和建議，如：幼兒的作爲問題，剛開始我們是按照幼兒各項發展水平和個頭分的組，後來吳丞相爸爸發現這樣分，沒有幫帶作用，使得各個組的幼兒能力發展緩慢，於是我們調整了座位，使得一個組裏有能力強的和能力暫時弱的幼兒，以強帶弱，發揮幫帶作用。

胡立榮的媽媽反映，胡立榮在家常唸叨當小班長的事唸叨領操的事，於是提醒了我們要做到公平，機會面前人人平等，給每個寶寶表現和鍛鍊的機會，同時還要給他們做謙讓的思想工作，告訴他們老師喜歡每個寶寶，但人多機會少，自己做過一次後就要把機會讓給別人。現在在給娃娃家挑選爸爸媽媽時，錢夢萱、潘越和潘婉婷都會說：“我讓給別人玩。”

種種因素表明，幼兒園的工作，如果得不到家長的支持將會事倍功半。因此，做好班級管理工作一定要同家長做好交流和溝通。每月我們認真填寫家園聯繫表，這是家長與教師之間和溝通的`一道橋樑，成爲彼此瞭解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。我總是：1.懷着一顆愛心去寫.2.對每個孩子都瞭如指掌.3.評語寫出每個孩子的個性.4.表揚、批評、希望三管齊下。但是表揚占主導地位，不良行爲體現在爲孩子加油，寄予殷切的希望。通過細心的工作，家長們總是很認真的去看、去寫並提出很好的意見和建議。家長園地的創立是我班工作的一個亮點，其中科學育兒知識、衛生與健康、家長來稿經驗的分享，每天讓很多的家長駐足瀏覽。另外，我們還嘗試了以家長們座談會的形式來解決家長困惑的問題。我們打破了家長會的老模式，採取了家長是主人的新模式，讓家長與家長進行溝通。座談會拉近了家園的距離，使家長真正成了我們共育的夥伴。爲了讓工作忙得家長及時與我們溝通，我們認真地填寫“幼兒在園的一日活動記錄表”，讓每個孩子的家長真實瞭解孩子在健康、學習、飲食、情緒，交往等等各方面的發展情況，發現孩子在園生活的點滴進步!

整個學期中，我們班向家長開放半日活動，出席率達100℅，24位幼兒實際參與活動的家長達28人王雪萊，吳子陽，王瑞，沈藝洋等幼兒都來了兩位家長看孩子上課的表現。在新年活動中家長更是支持，爲孩子精心挑選了新年禮物互贈小夥伴，爲孩子製作了化裝舞會的面具；並且高質量地完成了家教心得來稿，期末全班迅速交齊了下學期的學費，方方面面都可以看出家長對我們工作的大力支持和肯定。正是家長這一雙雙關注的眼睛不斷鞭策着我踏踏實實地做好每天的工作。

三、教育教學

我們有目的的開展了多種主題活動，主要是通過各種課程和各種活動，穩定幼兒的情緒，培養幼兒喜歡來幼兒園的情感，學習瞭如何與別人打招呼，以及使用一些禮貌用語。認識家中的成員，以及家庭成員與幼兒之間的關係，培養幼兒愛家愛家人的情感。着重培養幼兒自我服務以及爲他人服務的習慣，提醒他們要自己的事情自己做，而且要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。冬天到了，幼兒對季節的變化充滿了好奇。我們進行了關於“冬至”、“聖誕節”、“新年”的教育，讓幼兒瞭解節日的來源和風俗習慣。很多小朋友都記得聖誕節時唱得歌“鈴兒響當”，還會記得中國新年的傳統，他們能用自己簡單的語言來表達出自己對過節的期待和喜悅之情，還會說“新年快樂、恭喜發財、萬事如意、心想事成”這幾句吉祥話。我們通過活動讓幼兒瞭解到冬天到了，天氣會有什麼樣的變化，人們應該怎麼樣，引導他們不畏寒冷，要堅持鍛鍊身體。很多幼兒能每天早上較早的來園參加晨煉，這是較好的方面。開展主題時出現問題的方面就是由於天氣較暖，不會下雪，所以幼兒對“雪”的概念模糊，較難懂。

在保育方面，我們着重培養幼兒的自主性，培養他們在上廁所、穿鞋子、穿脫衣物、洗手方面養成良好的行爲習慣。

秋季，我們還參加了早操比賽，一方面是爲了增強幼兒的體質，提高幼兒的動作協調性，一方面也是爲了初步增強的競賽意識，團隊精神。“九九重陽敬老愛老”活動的開展，增強了幼兒敬老愛老的意識，拉進了幼兒與爺爺奶奶心的距離。冬季，我們舉行了“快樂聖誕”活動，我們幼部的老師分工合作，爲三個班的寶寶表演了一個有教育意義的童話劇《聖誕樹的來歷》，讓寶寶踩氣球來鍛鍊自己的膽量，相互交換聖誕禮物來增進友情。

總的看來，本學期的工作還是很有效果的，不過我們不能自我滿足，幼兒是祖國的未來，祖國的希望，是二十一世紀的主人。爲了使幼兒能在德、智、體、美諸方面全面發展，爲了不誤人子弟，我們深感雙肩的重任，我們必須要有淵博的知識，靈活的教學，我們必須認真備好每一節課，合理制訂一日活動，課前教學準備充分，並根據本班情況進行有的放矢的教學，課後認真寫好反思，並每月寫教學摘記、教育一得，不斷提高自己的教學水平。下學期，我們要結合新綱要精神，認真開展了各個主題活動，在教室中佈置主題牆，圍繞主題進行一系列的活動，在每一個主題活動中我們都圍繞身體和動作發展、認知能力、語言發展、社會性發展、藝術表現五個方面開展活動，讓幼兒利用耳聽、眼看、手摸、心想等方法主動的學習，提高他們的學習興趣。