五年級年級主任工作總結

金秋十月，金桔飄香。十月是收穫的季節，十月是希望的季節。我們迎着朝霧啓程，我們踏着晚霞而歸。很快，我們從炎熱的夏日走進了金色的秋天，同時我們也迎來了石門實驗小學十月份綜合練習。有了平時的努力和關注，我們收穫了充實和提高。就這次十月份綜合練習，對五年級級部教學部版塊和生活部版塊進行分析、梳理，以期能夠找到成功的祕方，亦能發現不足的緣由，通過大家齊心協力開展工作，以實現五年級的齊頭並進和繁榮昌盛！五年級學生人數593人，無人缺考，全員參加了考試。

一、我們的榜樣

五年級已經進入備考階段，我們每一位老師都在自己崗位上盡心盡力的努力工作。九月月考成績出來後，面對無情的數字，我們更多的是深刻的反思。其中有經驗豐富的骨幹教師，也不乏後生可畏的年輕老師，他們工作出色，讓我們感動，是我們的榜樣。

陳**老師帶三個班的英語，成績排在年級前三名，這跟她認真的工作態度分不開，每週五下午，你都會看到陳**老師在備課，在找學生輔導補習，平時除了上課總看到她在低頭做事，陳**老師用自己的行動感染着身邊的老師。劉**老師是個只有兩個月教學經驗的年輕老師，晚修時間總常會看到她在找學生談心，輔導功課，平時也見她主動向有經驗的老教師學習的身影，這對一個年輕老師來說，是非常可貴的，在這次考試中所帶兩個班級的成績都有明顯提升；蔣**老師有着豐富的教學經驗，平時埋頭工作，踏踏實實地抓好自己的成績，經常和所帶班級的班主任進行溝通，課講的生動有趣，孩子們特別喜歡他。優秀班主任代表廖**、楊**、黎**、袁**等老師所帶班級，具有班風正、學風濃等特點，由於班主任工作得法、指導到位，學生三科能夠均衡發展，所帶班級成績優異！爲我們其他班主任做出了表率，我們將以他們爲排頭兵，帶領五年級全體班主任穩步向前進。

二、向課堂常規要質量

xx班、xx班、xx班，課前早讀抓的好，這得力於生活老師管理有章有法、執行力很強。

1、科任老師抓好常規。

從這些數據中我們得出的結論是，哪個班課堂常規抓的好，哪個班成績就會提高，這是正相關的關係。我們的老師沒有一個人抱怨教學中沒有時間抓常規，而是把課堂常規的每一個細節落實到教學環節中，把聽、說、讀、寫、坐細化到教學中，如規範學生用書，讀課文時怎麼拿手、聽課時書要放平，做好筆記。上課時桌面放什麼教學用具，書擺在走手邊，桌面只有課本、練習本和一隻筆，語文課有字典，不放任何雜物，以免干擾注意力。

2、班主任做好統計。對班級裏常規不好的學生進行排查，進行個別幫扶，並同各科老師做好溝通，瞭解學生在起課堂上的情況，甚至可以深入課堂，觀察學生的課堂表現，給科任老師提供支持和幫助。對老大難學生，即屢教不改的學生，可列出名單，交心理老師輔導。在這裏，要向五年級教學級長金莉老師道聲辛苦了！

3、做好級部巡堂反饋制度。級部每天安排一個老師巡堂，並將各班常規不達標的學生人數記錄下來，每週公示一次。樹立榜樣，對薄弱班級進行幫扶，全面提升課堂常規，營造良好的集體幫扶氛圍。

三、教育教學質量小結

1、加強對薄弱學生幫扶。這要引起我們的重視，由於基礎不紮實，或者是學習習慣不好，直接影響到學習的效率，這些學生需要我們平時多關注、多輔導。

2、新教師需要幫扶。我們級部的兩位新老師，都非常的勤奮、敬業，他們想方設法把課的幽默點，讓學生喜歡上自己的課堂，但是由於缺乏課堂經驗，成績不理想。

3、對各班的薄弱學生，需要給予個別輔導，尤其那些70分以下的學生，老師多點關注，多拉一把，成績就有可能提高，我們不能放棄任何一個學生。

變：

1、發揮備課組集體的力量，做好傳幫帶。

（1）對學科需要幫扶的

老師，備課組每週安排老師聽課兩次，並將課堂情況及時反饋給當事人。薄弱老師每週至少聽同備課組老師的課三次，在聽課前與科任老師進行溝通，希望聽講評課還是聯繫課，就自己需要提升的環節進行突破。

（2）備課組長每天一定聽同備課組老師的一節課，時間可長可短，也可以就某個環節，瞭解老師們課堂狀況，掌握老師課堂的第一手資料。

（3）在加強集體備課的同時，利用每週的科組活動時間，溝通交流這一週的課堂情況，從象、數、理、變、通簡要地記錄本周遇到的問題，是怎麼解決的，是否需要級部的支持和配合等內容，並及時和級長進行交流，爭取把出現的問題解決在萌芽階段。

（4）月考結束後，科任老師在試卷分析的基礎上，做出學生進步幅度表，並在班級進行表彰。上報進步學生面對，級部召開級會，對進步幅度大的學生進行表彰。

2、把課堂常規進行到底。向課堂要質量，讓學生在40分鐘時間裏，有所收穫，提高學習效率，不僅考驗我們每個老師，也向級部提出了挑戰，爭取在這一年，讓學生的學習風貌上一個新臺階，爲六年級升中做準備。

（1）加大巡堂力度。每天安排一位巡堂老師，不僅要關注課堂教學模式，更要學生的學習狀態，及時在年級微信上分享亮點，同時也將不足的學生、班級記錄下來，及時於當時人進行溝通。

（2）落實好課前誦讀內容。語文課、綜合課課前讀80首古詩，英語課、思品課課前讀英語，備課組要落實好誦讀內容，爭取利用好課前準備這段時間。

（3）級長每天在巡堂時，重點跟進薄弱班級，協助新教師掌控好課堂秩序，幫助新教師儘快的成長起來。

（4）科任老師要將常規管理落實到教學環節中，規範教學過程，提高學生的專注度。

3、做好對接和交流。

（1）級長、備課組組長與對應的六年級備課組的對接，學習他們好的經驗和做法，主動交流，互通有無。

（2）加強聯班分析。每週三下午5:005:30,班主任和科任老師坐下來交流上週學生的學習情況，需要班主任在哪方面進行配合，需要關注那些學生，班主任要積極配合和跟進。

（3）一個月一次月考分析會。各備課組要總結月考情況，並提出改進措施。

（4）級長每週要聽新教師一節課，談一次心，及時跟進新教師的成長，並給予大力幫助。

4、做好檢查工作

（1）定期檢查各科作業及周測批改情況。

（2）學生糾錯本的使用。語數英各一本，將平時作業、周測、月考錯題進行整理。

（3）文件夾的使用。語數英各一個，分別將試卷進行整理和歸類，便於學生進行復習。

4、做好需要幫扶學生的甄別和輔導。盡級部、老師的最大力量，不放棄一個學生。

（1）對學習基礎差的學生，各班列出需要輔導學生給科任老師，請科任老師利用晚修時間個別輔導。

（2）對學習態度不端正、沒有養成良好學習習慣的同學，各班列出名單，交心理老師集中輔導。

（3）對成績不好、家長又不配合的學生，各班列出名單，交級部統一溝通和跟進，爭取獲得家長的認同和配合。

四、青年教師成長共同體小結

五年級有四位青年教師，分別是有兩年教學經驗的xxx、xx，這個學期剛任教的劉**、黎**.

1、可喜之處：

（1）新教師肯學、愛學，特別勤奮。這幾位老師除了上好自己的課，還經常主動聽課，主動向導師、身邊有經驗的老師請教，課內、課外都能看到導師和成員、級長和成員互相切磋、交流的場面。

（2）導師認真負責，引導到位。導師們一有空就會走進課堂，認真聽課、評課，指導青年教師撰寫教案，並跟進後續的教學情況，反覆交流、溝通，溝通成長。

2、改進方法

（1）幫助青年教師迅速成長。按照學校的青年教師成長方案，跟進落實。

（2）級長、導師要給予青年教師更多的關注和支持，不僅要帶這些青年老師利用空堂走課、聽課，還有針對性的多聽同備課組有經驗老師的課，年輕老師每天聽一節課，級部落實檢查。

（3）備課組每週安排兩個老師聽青年教師的課，課後進行反饋，這節課亮點、不足，需要改進的地方，知無不言、言無不盡。