歷史教師教師工作總結

作爲一個首次教學的實習生，每一次的講課對我來說都是一種進步，每一個同學的不同反應都爲我以後的授課提供一種經驗。頂崗實習帶給我的種種體驗，都有利於我成長。針對這幾次的上課情況，我進行了總結，這些經驗促進了我的成長。在接下來的教學中我相信我會不斷的成長！

一、對成績好的學生：由於我教的是初二，所以對初一歷史成績好的同學，應鼓勵他們繼續努力，課下詢問他們的上課時聽課情況，並且在課後作業中重點關注他們。注意與他們的交流溝通，瞭解他們的學習狀況，保持與提高他們的歷史成績。對於這類同學，更應該注重的是他們的心理活動，使他們可以更好更快地適應我的講課方式。並且不能夠放鬆對他們的管理，在他們犯了錯誤時應該和其他同學的處理方式相同。

二、對成績中等學生：應該不斷地鼓勵他們，課下關注他們的作業情況，並且經常與他們交流，瞭解其學習情況，不斷督促他們，促使其進步。關注他們上課時的聽課及其筆記情況，而且詢問他們的學習方法，對其方法進行指導，提高其學習效率。在上課時講解學習方法，便於他們選擇適合自己的學習方法，上課時多與他們進行互動，瞭解他們的學習程度。提高我的教學魅力，提高學生學習歷史的興趣，促進其歷史成績的提高。

三、對成績較差學生：加強對他們的管理。對於這類同學的作業可以適當地少留，逐漸增多，關注他們上課的聽課情況，對於其中可以進步的同學進行單獨指導。在課下多與他們進行交流，激發他們的學習興趣，應該平等對待這類學生。對於上課認真聽課但是考試結果不好的同學，應該加強對其學習方法的指導；對於上課不認真聽課，作業寫得差的同學，應該給與特別關注，要求應相對降低，採取不斷鼓勵並嚴格要求的方式，促使其不斷進步。

總的來說，對成績整體較好的班級，應加強與他們的互動，瞭解他們的學習情況以及生活中遇到的問題，並且給與適當的鼓勵；對整體成績一般的班級，應該加強對他們的管理。並且在上課時穿插學習方法的講解，使學生儘快找到適合自己的學習方法；對整體成績較差的班級，應加強其上課的紀律問題，並且關注上課的筆記，課後作業也應該給與相對的指導，並且教授學習方法。總之，對於所有的班級都應該一視同仁，

希望在這些方法的指導下，我們班的學習成績可以得以快速的提高。並且在以後的講課中，我會不斷地總結經驗，促使自身教學經驗的提高，和學生成績的提高。師生共同進步。