個人教授教化工作總結大綱

在一學年裏，本人在學校的工作支配下，擔負了**教授教化工作。一學年以來，在學校領導的關切、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

一、 班主任先生工作

在擔負*班班主任先生工作中，做到認真完成學校部署的各項工作，看重班風、學風的培養，深入瞭解每個學生的思想動態。嚴格治理，積極與家長共同，研究教導學生的有效措施。實時發明問題實時處置懲罰。在擔負班主任先生工作期間，針對學生老例工作常抓不懈，實施制器量化制度的治理。培養學生養成學習、潔淨衛生等優越的習慣。盡力創造一個連合向上，富有生氣的班集體。該班在各方面的表現都對照好，並在體操比賽中榮獲第一名。

二、教授教化工作

在教授教化工作上，依據學校的工作目標和課本的`內容，瞭解學生的實際環境通過鑽研課本、研究具體教授教化措施，訂定了切實可行的學期，爲整個學期的**教授教化工作定下目標和偏向，包管了整個教授教化工作的順利開展。

在教授教化的歷程傍邊，學生是主體，讓學生學好知識是先生的職責。因此，在教授教化之前，貫徹《九年義務教導**教授教化綱目》的精神，認真過細地研究課本，研究學生控制知識的措施。通過鑽研教授教化綱目和課本，賡續探索，考試測驗各類教授教化的措施，以"如何培養中學生創造才能"教授教化實驗專題。積極進行教授教化革新。積極參加市教研室、及學校組織的教研運動，通過參不雅學習，外出聽課，等教授教化運動，汲取相關的教授教化經驗，進步自身的教授教化程度。通過應用網絡資源、各種相關專業的書報雜誌瞭解今世教導的動向，開發教授教化視野和思維。藝術必要個性，沒有個性就無所謂藝術。在教授教化中尊重孩子的不合興趣喜好，不合的生活感想感染和不合的表現形式，措施等等，使他們形成本身不合的作風，不強求一律。藝術的魅力就在於審美個性的奇特性，越有個性的藝術就越美，越能發明奇特的美的人就越有審美才能，越有創造力。所以，在中學**教導中，故意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各類遊戲、比賽等教授教化手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的本性和個性得以自由康健的施展。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方法，在進行藝術創作時充分得以自由地運用。

三、第二講堂的開展，因材施教，做好培優工作。

抓好第二講堂，實施素質教授教化。依據本校學生的根基，挖掘有**興趣、特長的學生組織他們在第二講堂進行培養，並按年齡、根基等環境分爲**興趣小組低級班和創作班。按實際環境採納不合的計劃、步驟，措施，進行有效的培訓教授教化。學生顛末一個學年有計劃、有步驟的培訓後，**程度有了很大的進步。在學校的支持下建本錢校特色的**，各方賓客對我校學生的**有着較高的評價。並在精神上支持我們的做法。並在必然水平上進步了我校的文化氣氛。

四、其它工作

除了日常的教授教化工作之外，負責校內大部分的鼓吹工作，爲了能做勤學校的鼓吹工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成工作。如……

在這一學年的工作中，通過和同事配合的盡力，進步了我校的**程度，取得必然的造詣。但在教授教化工作中，自身尚有不夠之處，還需繼承盡力進步自身的才能。寄望於下一學年度爲進步我校學生的**程度，營造校園的文化氛圍，匆匆進我校素質教導的成長作更大的盡力！