優秀教師德育工作總結（精選8篇）

優秀教師德育工作總結（精選8篇）

不經意間，一段時間的工作已經結束了，這段時間裏，相信大家面臨着許多挑戰，也收穫了許多成長，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。工作總結怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的優秀教師德育工作總結（精選8篇），歡迎大家分享。

　　優秀教師德育工作總結1

本學期，我校根據學期初德育工作計劃，以加強教師師德修養及小學生日常行爲規範教育爲抓手，以學校工作計劃爲指導，認真貫徹落實上級德育精神，針對我校實際情況，創新性地開展了德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。我們堅持以愛國主義教育爲主線，以強化行爲規範養成教育爲重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。現對一學期來的德育工作總結如下：

　　一、發揮德育陣地作用，規範日常德育教育。

1、利用、開發好現有的學校文化資源。

營造良好的學校文化對學生的身心發展起着潛移默化、不可估量的作用。學校充分利用校園文化建設的契機對學生進行思想教育。學校教學樓的走廊形成了文化長廊上張貼着記載了中華上下五千前來的重要歷史、人物，張貼着*規、三字經、百家姓，各班的外牆上張貼着優美古詩文，學生身處這樣的環境之中，潛移默化的接受教育，不僅能激發學生去探尋偉人的足跡，也能增強學生的民族自豪感和責任感。校園各班教室的牆壁上有寓意深刻的名言佳句，啓迪和鼓舞着奮進的孩子們。

2、深入開展好升旗儀式、學校手抄報評比展示等工作。

我校的宣傳陣地工作開展正常規範，有序進行。學期初，大隊把一學期的國旗下講話的內容的安排好，各班主任根據安排的主題來做好發言。學校的櫥窗爲手抄報展示臺，我們定期開展手抄報評比活動活動，並及時將學生的優秀作品用來宣傳展示，內容豐富，圖文並茂，成爲學生獲取信息和知識的另一窗口。學校還會根據不同的活動主題要求各班充分利用好黑板報，定期更新內容，起到了很好的教育效果。

　　二、優化德育組織，打牢德育教育的基石。

1、塑造一支凝聚力強、戰鬥力旺盛的班主任隊伍。

由於我校教師人數較多，因此我們歷來堅持人人都是德育教師的原則，學校非常重視教師素質的提高。首先我們在學期初召開全校教師會，做好宣傳發動，增強老師們的職業感、道德感和使命感，努力塑造新時代教師形象。

另外，我們重視對教師的專業素養的提高。堅持每年訂閱有關雜誌，讓大家學習優秀的教育理論，汲取優秀的經驗來指導自己的工作。

第三，期末進行德育工作總結交流，促進大家相互學習，共同提高。此外學校非常重視班主任的建設，挑選責任心強、工作能力高的老師作爲中隊班主任，以保證德育教育的時效性。

2、建設和培養好一支優秀、得力的學生幹部隊伍。

一支優秀的學生幹部隊伍，可以成爲老師的得力助手。本學期學校從1—6年級學生中組建了一支紅領巾監督崗小幹部，分別對學校的衛生、紀律等常規進行檢查和監督，爲學校的整潔有序作出了較大的貢獻。

　　三、開展多樣的活動，豐富德育教育的色彩。

1、日常行爲規範養成教育是少先隊工作的基礎工程，要堅持不懈地抓實抓好。養成教育要着重從生活自理、家務勞動、生活儉樸、吃苦磨練和孝敬父母、尊敬老師、友愛同學等最基礎的規範做起，貫穿於隊員日常生活、學習、遊玩、待人接物等各個方面。本學期我們深入開展了“養成道德好習慣”活動。日常行爲規範養成教育是少先隊工作的基礎工程，要堅持不懈地抓好抓實。本學期，我校繼續在少年兒童中廣泛宣傳《公民道德實施綱要》和衛生保健、疾病防治知識。將常規的教育落實到具體的生活實踐中，如：生活自理，家務勞動，生活儉樸，吃苦磨練和孝敬父母（感恩教育），尊敬老師，友愛同學等基礎的規範做起。繼續強化把基本道德規範化爲“三別”：向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”：把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”：地面無痕跡，校園無紙屑，桌凳無刻劃，牆壁無腳印，出言無髒話。

2、結合特色節日積極開展活動，如學雷鋒樹新風、媽媽辛苦了、六一我把安全送給你等活動，取得了良好的教育效果。

　　四、今後德育工作的努力方向：

1、對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防範和自救意識的教育。

2、樹立全體教師皆爲班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學生自覺遵守《小學生日常行爲規範》和學校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

3、加大心理健康教育的力度，對心理有問題的學生要耐心輔導，防止心理障礙造成損害。

4、加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

5、採取有效措施，防止學生因迷戀上網、電子遊戲等耽誤學業，加大正面教育引導的力度。

最後，願我校德育工作在全體老師的共同努力下，再上一個新的臺階，創出我校德育工作的特色。

　　優秀教師德育工作總結2

“學校無小事，事事皆育人。”註定了“學校無閒人，人人皆育人”。長期以來，班會、隊會、晨會、思想品德課被視爲對學生進行德育的主陣地，理所當然，班主任也就成了班級德育工作的主要責任人，久而久之，任課教師便將德育工作束之高閣，只注重埋頭教書。學生間發生了什麼事，“找班主任去！”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現了問題，“我又不是班主任！”成了一塊萬能“擋箭牌”。

現實教學中，我們發現在班主任的課堂上，學生遵紀守規，課堂教學效果好，而不少任課教師則在抱怨學生越來越不聽話。這些情況正說明了我們任課教師的工作出現了一些問題，要解決這些問題，我認爲要做好以下幾點。

　　一、以一個班主任的職責要求自己

學校布臵班級工作時，千萬不要因爲自己不是班主任而充耳不聞，學校布臵的工作也不必迴避，因爲學生的安全管理、思想動態、學習興趣、常規管理，關乎整個班級乃至整個學校工作的正常進行，任課教師只有瞭解情況才能積極配合班主任，做好班級、學校的工作，這是其一。

其二，任課教師只有知道學生當前的動態，才能瞭解學生心理，知道學生在想些什麼，做些什麼，關愛學生的成長，學生纔會喜愛老師的課程。教學過程中，忽略學生的成長、埋頭教書的老師，很難取得較好的教學效果。這也許就是班主任的課程，學生更愛學，學得更好些的原因吧。基於以上兩點，任課教師於學校、於自己，都要以一個班主任的職責要求自己，提高認識，恪盡職守。

　　二、做班主任工作的先導者

並非每件事都需要班主任循循善誘，耳提面命。任課老師完全可以利用課前、課後的時間，提前作出“點綴”。比如，學校自行車棚車輛停放問題。“今天上午，經過我們班車棚，發現絕大部分同學的車子停放得很整齊，就是有三兩個同學的車子後座突出，很難看呀。”學生心中自會有數。車輛停放整齊，那是美的，讓人精神愉快；車輛停放不整齊，會讓人產生厭惡心理，是醜的。這樣，學生的行爲就會有個明確的導向。學生也會發現：原來，每個老師都在關注我們的一言一行呀！同時，班主任老師也會在晨會課上提出具體要求。這樣，班主任與任課老師相互配合，班級工作一定能取得事半功倍的效果。

三、做班主任工作的彌補者

“智者千慮，必有一失。”即使是秀的班主任，在他工作的過程中也會出現疏漏，即使是最小的一點疏漏，對學生的成長和健康發展來說都可能是相當重要的。比如，放暑假前班主任老師要對學生進行防火、防水、防電、防交通事故的安全教育，但往往忽略了防*事故的教育。這時，任課老師的彌補就顯得非常重要。

　　四、做班主任工作的強調者

班主任工作是一項全面而複雜、深刻而細緻的工作，但任務都落在班主任的肩上，往往會導致班主任工作重點出現偏差，主要表現爲某方面深入不夠，強調不足。暑期來臨之前，對學生進行防水教育是重中之重，一般的班主任都會作出強調，但如果任課老師再擺出一些自己所知的，歷年暑假中溺水身亡的觸目驚心的事例，講明生命最可貴的道理，學生一定印象更加深刻。多一份細緻的工作，多一份精心的關愛，學生的成長就多一份呵護，多一份安全。

　五、做班主任工作的概括者

班主任身處班級事務中，往往身在廬山中，不識廬山真面目，而任課老師則“旁觀者清”，任課老師如果善於將班級思想工作總結、概括，形成班級的核心精神，對形成良好的班風、學風一定能起到良好的作用。以社會主義榮辱觀教育爲契機，樹立班級榮辱觀，將班級的成長與學生自身的成長結合起來，以班級的.榮辱爲自身的榮辱：以勤學好問爲榮，以惰怠拖拉爲恥；以文明衛生爲榮，以骯髒粗俗爲恥……學生在正確“班級觀”的薰陶、約束下學習、生活，不僅能形成健康向上的品德，更能促進學生成績的提高，這不正是一個老師的追求嗎？

　六、做學生心理變化的貼心人

“老師是人類靈魂的工程師。”其中，教師不僅僅是在指班主任，任課教師一樣是人類靈魂的工程師，一樣是學生“母親”式的人，一樣是澆灌學生的“園丁”。課內、課外，我們要注意學生情緒變化與思想動態，當一個學生上課沒精神，任課老師課間要多詢問、關心學生，找到學生思想變化的根源，幫助學生化解矛盾，解決問題，避免不必要的心靈創傷。

德育工作是一張網，班主任是網上的結點，任課老師同樣是這張網上的結點。任何一個結點出現了問題，學生的德育工作就會出現漏洞，只要班主任與任課老師互相配合，“傳道授業解惑”，我們的學生就能夠更加健康的成長。

　　優秀教師德育工作總結3

經過一個學期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發展中，有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教育：

一、將德育滲透於幼兒一日活動之中。

把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，並且爲幼兒提供了行爲練習與實踐的機會。我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中，養成孩子生活自理的初步能力，並從中培養幼兒良好的品德。如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語；自由活動時，注意培養幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神；通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行爲習慣……在每週一早上的升旗儀式進行愛國主義教育；培養幼兒從小愛勞動及爲他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力，在此工作中培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力，餐前十分鐘我們重視幼兒的識字培訓更重視在這短短的時間裏讓幼兒講述自己的見聞，學會交流與分享；餐後散步的時候我們不放過這良好的教育機會，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣。

其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統化。在實施品德教育的過程中，各領域教育密切聯繫、不可分割。如進行愛國主義系列化教學時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育。科學活動，組織幼兒認識《中國地圖》；健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮；語言課引導幼兒欣賞兒歌《XXXXXX》、《國旗國旗我愛你》等等；美術課讓幼兒畫XXXXXX、國旗等內容；音樂課讓幼兒唱《我愛北京XXXXXX》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕鬆愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀念，養成良好的道德行爲習慣。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學活動中，孩子們通過自己的親身探索，得到深刻地體驗，同時這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行爲的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。

　二、結合節日開展德育主題活動。

我們結合這個學期的節日（教師節、中秋節、重陽節、國慶節等），根據幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以遊戲化爲主，中間滲透情感教育，道德教育。當然愛家鄉、愛祖國的情感要由近及遠，應從熱愛自己的父母、老師、小夥伴，逐漸擴大到愛各行各業的勞動者、解放軍等；從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴大到愛家鄉和愛祖國。如認識家鄉或祖國的名勝古蹟、自然風景、革命文物及家鄉的社會主義建設；瞭解祖國的簡單知識，如認識首都──北京、國旗、國徽及一些節日等。例如，教師節開展《謝謝你，老師！》的活動，讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師，並向老師說一句祝福的話。在重陽節這個活動中，通過《祖孫同臺慶重陽》的形式，讓幼兒知道要尊敬老人，要珍惜現在美好的生活等道理。國慶的時候讓幼兒用繪畫、手工等各種技巧表現祖國的地大物博，富饒美麗，培養幼兒熱愛家鄉、熱愛祖國的美好情感。組織親子旅遊活動時，讓幼兒懂得了關懷、親情和友情的可貴，懂得唯有關心和付出纔會有好的回報，纔會有溫暖的小家和幼兒園、社會這個大家庭的道理

　三、開展家園同步教育，將德育延伸到家庭。

密切家園聯繫，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。向家長髮放各種資料，召開家長座談會，定時和家長電話聯繫，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養幼兒良好的文明禮貌行爲、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。

總之，“生活即學習”，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘，爲培養幼兒真正成爲一個健全發展的成功人士而勤奮工作。

　　優秀教師德育工作總結4

一、思想道德教育

1、“學經典，美言行”本學期學生閱讀、誦讀了很多經典、名作，讓孩子從書中學做人。

2、對一年級學生進行隊前教育，一年級新生入隊，學校共產黨員、共青團員、志願輔導員爲一年級新生佩戴紅領巾。

3、組織“爭做四好少年”系列活動。包括：“好習慣伴我行，我做四好少年”徵文比賽； “學守則、守規範，爭做四個好少年”養成教育知識競賽； “美在我身邊，爭做四好少年”攝影大賽；“雛鷹爭章，我做四好少年”四好少年評選活動。

　二、民主法治教育

1、繼續做實、做深“五小主人”工作。各班級普及五小主人。

2、勝利召開潘南小學第五次少代會，這次大會本着自主、創新的精神，全面展示學生的素質。參會領導觀摩了學校“國旗護衛隊”升旗儀式，聆聽了全體少代會小代表們傳唱的美德歌曲，並與小代表們合影留念。少先隊員代表爲大會獻詞，一個個真實感人的“我與少先隊的故事”，讓與會領導深層次的感受到了金色潘南少先隊員的心聲；各中隊自主創新，爲大會獻上的特色禮物，雞蛋殼製作的少數民族娃娃，倡導少先隊員關注少數民族，二年級幾部獻上一面大隊旗和帶有全體少先隊員簽字的“爭做文明小市民”的條幅......展示了隊員們對少先隊的熱愛情感；新一屆大隊委成員精彩的才藝展示和公開承諾充分體現出隊員們“我的地盤我做主”的主人翁意識。本次大會還進行了校外輔導員聘任儀式和第五屆少工委成立儀式。

　三、養成教育方面

從本學期開學以來，班隊會、早讀及升旗儀式、安全大會上開始強調養成教育的重要性，各中隊學習養成教育細則以及少先隊知識，10月中旬進行抽查，並組織 “好習慣伴我行”徵文比賽。11月組織2—5年級學生參加“學守則、守規範，爭做四個好少年”知識競賽，12月上旬組織一年級學生及其家長參加“養成教育知識問答”活動。通過養成教育三部曲，使孩子們真正與好習慣交朋友。

　四、心理健康教育

1、重新組建了“知心姐姐”團隊，並開始認真工作。

2、心理諮詢室重新裝修整理，成立了諮詢爲主的“心靈花園”小屋和以活動爲主的團體心理活動室。11月通過了淄博市星級諮詢室的星級達標。

3、硬件保障及時，購買了兩個心理沙盤大量沙具以及心理健康教育網絡平臺。

4、組織知心姐姐團隊和大隊委參加團體活動並做沙盤遊戲。

五、其他工作

1、錄製、編輯《我的地盤我做主》紅領巾自主管理短片。

2、老教師張莉、輔導員司文珊、學生孫夢涵、朱欣昊、付上智、盧浩卓、丁亭溦爲淄博市第五次少代會獻詞。

3、孟祥琪作爲齊魯少年報小記者參加了山東省少代會。

4、積極訂閱《齊魯少年報》《輔導員》雜誌以及少先隊雜誌。

　　優秀教師德育工作總結5

本學期，我校德育工作以“黨的十八大精神爲指導，進一步貫徹中共中央、國務院《關於進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》，圍繞市教育重點和學校工作計劃，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，努力開創德育工作新局面，不斷完善學校德育工作機制，強化德育工作責任，不斷加強和改進未成年人思想道德建設工作，切實落實德育實效。現就本學期德育工作做如下總結。

　一、健全德育管理體系，提升德育工作者自身素質

學校進行德育教育管理，需要有一個健全的組織機構。我校建立健全了校、室、班三級管理網絡，同時，明確規定各級的德育管理職責。成立了由校長、德育主任、大隊輔導員、班主任和法制副校長組成德育工作領導小組，從校長到基層的班級，形成一種垂直的聯繫，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯繫密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，保證了學校德育工作的實施。與此同時，我校注重加強師德師能和班主任隊伍建設。以新修訂的《中小學教師職業道德規範》爲準則，以教育部《關於進一步加強中小學班主任工作的意見》爲指導，深入開展鑄師魂、養師德、樹師表、正師風、練師能活動。組織班主任參加培訓，使教師具備了高尚的職業道德和良好的師表風範，全面提高了教師的整體素質和教育教學能力，爲德育工作的有效開展奠定了良好的基礎。

二、抓好行爲規範養成訓練，實施常規育人

播種行爲，可以收穫習慣；收穫習慣，可以養成性格；養成性格可以成就未來。規範行爲，養成良好的習慣，是學生健康成長的根本保證。

（一）提高認識，加強領導

行爲規範的養成訓練，是學校德育的基礎工程。行爲規範訓練工作包容方方面面，關鍵是提高認識，加強領導。

（二）形式多樣，強化訓練

行爲規範訓練工作啓動後，我校通過多種渠道，多種方式，積極採取行之有效的措施， 努力提高學生行爲規範養成訓練的效果。

1、加強宣傳，潛移默化。在行爲規範養成訓練中，我校注重宣傳教育，利用板報、校刊等載體向學生展現行爲規範養成的重要性及意義，利用國旗下講話、早會課、班隊課等機會向學生講解訓練的內容，讓學生在耳聞目染中受到潛移默化的薰陶。我校還要求班主任有計劃地組織學生學習《守則》《規範》等，觀看有教育意義的影視材料。通過這些宣傳教育活動使學生提高了思想認識，樹立了正義感，激勵了了上進心。

2、常規教育，明確是非。“行爲規範養成訓練月”活動啓動之後，我校經常性地利用集隊時間，對學生進行“道德規範”、“文明禮貌”、“言行規範、“禁毒、法制”、“交通安全”、“社會公德”等教育，讓學生明辨是非。同時，我校要求各班主任每星期組織一次主題班隊活動，寓教於樂，並積極與科任老師配合，把行爲規範滲透到各種教學活動中。在全體教師的努力下，我校的行爲規範養成訓練得到了有效的開展及落實。

3、細處着手，養成習慣。我校在活動中，循序漸進，指導學生從細微處入手，從學習生活中的小事做起，使學生體驗到養成良好行爲規範的重要及意義，樹立信心，積極參與訓練活動。如：開展“美化校園、淨化心靈”、“感謝勞動者，珍惜勞動果實”、“做好學習主人”等活動，取得了良好的收效。

4、自我教育，形成自制。良好行爲習慣的形成關鍵在於自省，在各種環境中進行自我約束。自訓練活動開展以來，我校非常重視學生的自我教育，致力於學生自我約束能力的提升。

5、加強監督，鞏固成效。小學生自制力和持久性差，我校在開展訓練活動中推選出一批行爲習慣較好、較有有組織能力的學生擔任監督員，明確分工，各司其職，隨時隨地督促其他同學的行爲。通過加強監督，鞏固了訓練成效，學校裏違規犯紀現象逐漸減少，學生的良好習慣也慢慢地養成了。

　三、創設活動載體，寓教育於活動中

“教”，既指社會道德教育，又指德育文化開發，德育工作的“教”的功效應是崇尚美德、簡樸、正義、秩序和法律，應促使人接受文明，養成規範。教是目的，教必須通過樂的手段才能實現，教化功能不能脫離使人獲得愉悅的具體形象，受教者總是在體驗樂趣和感受審美中得到陶冶。本學期，我校重視活動的開展，使德育在活動中得到落實。

　　優秀教師德育工作總結6

本學期，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育爲首，育人爲本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現把德育工作回顧如下：

　一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質量。

1、繼續開展“樹先鋒形象、做滿意教師”主題實踐活動，學校堅持政治學習，通過學習，培養了一批素質高業務精的教師，幫助廣大教師提高思想認識，明確努力方向，密切聯繫羣衆。

2、學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質，本學期，我們利用教育政治學習的機會，組織教師學習了《中小學教師十不準》、《教師職業道德規範》新《義務教育法》等，並通過新《義務教育法》每人撰寫一篇學習體會，組織教師觀看師德典範光盤、影視節目，學習典型事蹟，並撰寫心得體會，通過學習提高了教師的德育理論水平。

3、加強以班主任爲主體的德育隊伍建設，組織班主任培訓班，學習有關班級管理方面的知識內容，通過學習，更新了教育理念。今年開展了 “文明禮儀”爲主題的教育活動，要求教師學生牢記學校文明禮儀要求並按要求做好，學校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。期末每位班主任都結合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經驗論文。學校還要求各班每週開展一次有質量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉化一個後進生比發展一個優生更重要”的教育思想。按時檢查，通過年度初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動內容符合學生年齡特點，

　二、把課堂教學工作爲德育工作的主渠道。

爲了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課爲德育主要課程，積極利用現代信息技術作爲教育手段進行教學。堅持充分發揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。期末每位教師都撰寫了一定質量的德育滲透論文。

　三、創設活動載體，寓教育於活動之中

1、年度繼續抓好每週一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國防意識，法律意識、環保意識等。

2、結合重要節慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動。同時繼續開展文明禮儀主題教育活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養。

3、環保教育，通過宣傳欄、校園廣播積極宣傳環保的重要意義，上好環保課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，組織開展以“愛護家鄉環境，共建美好家園”爲主題，開展美化家鄉環境，愛護大自然和生態資源的教育實踐活動。

4、繼續開展“感恩教育”系列活動。結合感恩教育，少先大隊開展募捐活動，教師節組織“奇思妙想巧之作，一顆愛心獻園丁”教育活動，重陽節組織“生命如花一樣綻放”感恩活動。並通過板報、廣播升旗儀式對學生進行感恩教育。

5、繼續發揮紅領巾板報作用。宣傳法律知識、自糾自護知識、先進人物事蹟等每月進行一次板報評比，通過評比活動，使板報內容越來越豐富，形式多樣化，收到了一定的教育效果。

6、抓好養成教育，以創建平安校園爲契機，全方位，多渠道，強化了養成教育，本年度，爲突出我校的德育主題，我校繼續加強了學生常規養成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行爲規範》爲內容，開展“爭當文明之星”活動，以班級教育、自我教育爲主，紅領巾文明監督員爲陣地，幫助學生養成良好的行爲習慣，收到了良好的教育效果。通過養成教育強化月測試及德育測試卷，學生成績良好，進一步強化了養成教育。學校繼續強化了“文明班集體”的創建評比活動，通過衛生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內容，每週公佈各班得分情況，增強了學生的競爭意識同時也規範了學生的行爲，爲創建平安校園打下了堅實的基礎。

7、心理健康教育

加強心理健康教育，首先組織教師認真學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》。加強輔導員的培訓和業務指導，做到全員、全程、全覆蓋。學校心理健康教育堅持以人爲本，健全單親、無親學生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。

　四、切實發揮學校、家校、社會三位一體的德育網絡功能

堅持以學校教育爲主體，以社會教育爲依據，以家庭教育爲基礎，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經常聯繫，互相反映學生表現情況和提出教育建議，開學初，各年級召開家長會，向家長彙報學校教育情況，傾聽家長意見，大大地增加教育效益。發揮學校家長委員會的作用，組織開展“光輝歷程”讀書活動，並開展了以此爲主題的詩歌朗誦比賽，積極動員全社會參與學校德育工作，充分發揮校外活動場所在學生成長中的重要作用。

今後，我校要結合小學德育工作的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，爲培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。