【熱門】教師的工作總結九篇

【熱門】教師的工作總結九篇

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的教師的工作總結9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師的工作總結 篇1

從大學畢業到來到毛壩之中業技術學校，從事體育教學已有六年的經歷，在這六年的教學過程中，編寫了不下四百篇教案，各種各樣的格式的都有，在這些教案的編寫過程中，有自己獨立完成，也有教研組討論完成。

這些經歷讓我變得更加成熟，從一個只知道在書本上死搬硬套理論的新教師，走向一個能靈活運用各種技法、處理好新課標要求與學校實際的衝突，讓我在學校工作中能獨當一面。在幾年的教案編寫過程中，本人對於教案的編寫總結出以下幾點看法，讓大家共享。

學校體育工作的核心任務是體育教學，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力？怎樣才能把體育課上的好些呢？我認爲首先應當在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個方面：教材、學生、場地、教學環境、備課環境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學大綱，掌握有關教材的“基本知識、基本技能、基本方法”（統稱爲“三基”），在根據學生的整體體育能力、體質基礎及學生的心理素質水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利於授課的環境，再加上生動、形象的教學方法，這樣才能達到預期的教學效果。

　　一：備教材：熟悉和精通教學大綱，按要求合理的組織教材

教師在新的教學任務面前，首先是對照教學大綱的要求、教學進度以及課時數分佈情況，通讀全部教材，做到心中有數。依據學生和本校的實際情況，安排好一學期的初步教學任務，在依據任務挖掘出教材的內在聯繫和特性，對教材的專門性、輔助性練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內容。在依據學生和學校的實際情況訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現的錯誤和糾正方法等。

教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就更容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握同時，體育教師應經常溫習和查閱有關的體育學科知識，掌握和研究各項體育運動技術、技能和練習方法及主要培養目標，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關電視廣播，多參加教學活動和教學交流，積累教學先進經驗和最優教學訓練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。

　　二：備學生：依據教材要求，認真分析學生學情，處理好教師主導和學生主體兩方面的關係

在舊的教學觀念下，教師主要存在着“教材、技術教法、教師、場地”爲中心，忘記了學生纔是教學的主體。教學的主體既然是學生，那麼教學的中心指導思想就應該圍繞學生來制定。

應根據學生的整體體育能力、體質、心理素質，思想道德水平等科學、合理、有效地安排課的內容，加強學生科學思維、鍛鍊方法的訓練及能力的培養，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創新能力的培養。

在備課時還必須考慮如何調動學生學習的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的求知慾，精選最優教學方法和節奏，善於從教材的基本理論知識和運動技術、技能的科學性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”與強身健體與社會發展的關係，使學生樹立正確的體育觀。

教師在備課時必須認真研究，合理安排。另外，教學備課的目的不是單純教會學生“三基”的基礎知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學生獨立思考，學會科學的鍛鍊身體的方法，不斷地更新知識技能，培養學生的創新能力，讓學生養成積極主動的自我鍛鍊意識並充分融入到生活中去。

　　三：備場地：依據教材和學情對場地要求，從實際出發，協調備好教學場地要求

教學場地，是體育教學實施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學的基礎，但由於身處農村中學，場地設施的並不很完善，是一個普遍存在的問題。那麼，在備課的過程中，我們應根據教學內容的需要、學生綜合能力和學校教學安排，合理的利用學校現有場地，認真組織和安排好教學場地。當然，我們在準備場地時還應注意是否與其它體育教師教學發生衝突。

　　四：備教學環境：根據教材的內在的聯繫和特性，處理和設計好適當的教學環境

教學環境，是指自發地影響人身心發展的一切外部條件的綜合，就其內涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關係、學習氣氛、課餘生活、教學管理等社會性環境氣氛。

這些因素相互交織，凝集成一種較爲穩定的風氣，也是潛在的教學和教育因素。有人把這種教學和教育因素稱爲“潛在課程”。教學環境與體育教學效果是緊密相關，相互制約的，良好的教學環境是取得最優教學效果的前提。

因此，在備課時，絕不可輕視教學環境的影響，設計的內容和方案要有助於加深和擴大其所學知識、激發學生學習的主動性和積極性，以促進學生多種能力的發展，所以在考慮課的設計時，要充分選擇和利用教學環境，並與環境保持“動態平衡”，才能使備好的課發揮其整體功能。

　　五：選擇備課環境：集思廣益，集體備課

在備課時要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題當然，我們也允許在教學內容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓勵創新，不斷探索。暫時不能統一的意見，通過專門的討論研究，達成共識，在此基礎上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內容和手段，應積極參與。另外，教師應隨時進行體能訓練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運動表象。

總之，備課也是一門藝術，課備的好壞，直接影響到你這節是否能按質按量得完成教學任務，每一位體育教師都應該備好課，做好課前準備，把自己所學的以及前人積累的經驗成果，更好地傳授給學生。

教師的工作總結 篇2

光陰荏苒，時間轉瞬即逝。三尺講臺，一支粉筆。這就是__——一名普通小學語文教師兼班主任的真實寫照。她於20xx年8月參加工作，至今已經整整5年了。在這5年裏，她工作踏實認真，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱鉅而又重要的。從她當上班主任那時起，她一向盡心盡力地爲當一名優秀的班主任而努力工作。她早來晚走，品嚐盡了作爲班主任的酸甜苦辣。可是，如果讓她再次選擇，她還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因爲她在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；她在經歷着痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。她付出了自我辛勤的汗水，收穫的是學生們可喜的成績。

一、用愛心感染學生

作爲班主任，她關心學生就像關心自我的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作爲班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐。總之，同學們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，她認爲：這些事看起來也很平常，因爲這是作爲一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

二、激發進取性，營造良好班級氛圍

班主任管理班級需要操心。班主任管的事異常多，班級的衛生、紀律，學生的行爲、生活……樣樣少不了班主任操心。異常是此刻的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡錶現自我，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。（例如：驕傲、嬌氣、以自我爲中心，喜歡錶揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。學生自律本事差，放學不按時回家）。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，她在班級組織學生學習《中小學生日常行爲規範》，並在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，（以此鼓勵、強化禮貌行爲，良好習慣的養成。）這個活動從“禮貌”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“禮貌”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，團體活動守紀律就能夠得到；而“好學”是每個學生都有自我設計的積分表，把自我在平時學習和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發了他們學習的進取性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用；“特長”，是指同學們根據自我的興趣愛好，成立活動小組，這既展現

了他們的風采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風已構成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。

三、善於做學生的思想工作

她一向把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內進取開展“夢想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！她所帶的班級班風正，學氛濃，從未出過一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於思想工作的紮實有效。

四、善於組織和管理學生

班主任必須善於組織和管理學生。作爲班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以她花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便，並且能夠培養了班幹部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧，此刻班裏的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，教師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

五、善於做後進生的轉化工作

在學生管理方面，她認爲班主任的工作大致可分爲三個方面；

1、尖子生的培養。

2、中等生的促進。

3、後進生的轉化。

相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是後進生越需要教師的幫忙和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成爲後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

在班主任工作中，她堅持做學生的精神領袖，引領學生心靈的成長。用愛心換真心，學生就會向你敞開心扉，你還有什麼工作做不通的呢？班主任工作要適合學生的心理需求，適應日益變化的社會生活與當代小學生的心理特徵和思維方式，僅有到達學生心理需要才能觸動學生心理，教育創新的機會也隨處都有，她每一天的教學工作都充滿創造，她在超越中感到幸福。

教師的工作總結 篇3

很慶幸，剛踏出校門就找到了工作，在艾諾這個教育機構裏，我成長了許多，有過遇到困難不知所措的淚水，有過戰勝自己暗自欣喜的笑容，有過累到筋疲力盡卻還一直堅持工作的勇氣，甚至還有過害怕面對那些家長逃避的膽怯，但也有看到那些可愛的笑臉朝我微笑的感動......好多好多的感觸，在時間車輪的轉動下都漸漸成爲了不可抹去的記憶......

XX年8月6日，經過同學介紹我來到了運城艾諾科技教育，通過教學主管的面試我開始了我的英語教師工作。在剛開始的一個月內，我們只是在不斷的練習demo課，雖然是看似很簡單的任務，但在這個過程中我想我學會了穩重、自信、不驕不躁，也認識到了自己不是原來學校裏的優秀生，只是這個工作崗位上的新人而已。

XX年9月11日我開始了教授工作，雖然剛開始只有3個學生，但對於我來講，我想自己應該從最基本的做起，有了經驗纔可以在以後的工作中更加的進步。我記得自己第一次面對孩子們時的緊張，即使自己已經做了非常充足的準備。一次一次的上課，一次一次的課下總結與深思，一次一次的與家長溝通交流，慢慢地我開始適應了這樣的工作。

XX年10月、11月、12月我已經有了9個學生了，通過每週教學主管的培訓以及自己在教學過程中掌握的經驗，一節課我能完整的上完了，但我知道自己在經驗上，教學方法，教學設計上還是非常的缺乏，我會把自己的目標定位的很高，而我會從最低的位置出發，不斷的向自己的最終目標奮進。

XX年11月，學校又重新給我招了一個新班，在第一次演講會的時候我的不自信造成了好多的失誤，也給招生團隊造成很大的影響，在心情失落的時候我的朋友給了我安慰和鼓勵，我想自己不應該輕易的認輸，不管別人怎麼樣看待我的失敗，在我心裏永遠都不會認輸。

新年伊始，回顧XX年特別的充實，在XX年我又帶着新的目標與激情奮戰在這個普普通通的崗位上。我會加油！

教師的工作總結 篇4

尊敬的領導：

xx同志自20xx年x月被借調至x科協助工作以來，工作態度積極主動，兢兢業業履行職責。較好地協助科長完成各項工作任務，在思想覺悟、學習意識和業務能力水平等方面得到了很大的提高。現對其工作鑑定如下：

一、思想覺悟方面。該同志注重政治理論學習，努力提高政治理論修養，積極參加局裏舉辦的各項政治學習活動。嚴格要求自己，自覺維護單位和個人的良好形象，不斷增強爲人民羣衆服務的宗旨意識。

二、學習意識方面。在本科室工作平臺上，與其借調前業務範圍相比更爲廣泛。該同志能主動地瞭解學習業務相關知識，並結合實際以更好地理解政策文件要求及精神，得以協同縣區的同事共同開展工作。通過不斷的鍛鍊和積累，前瞻性和系統性得到了進一步的提升。

三、業務能力方面。在處理日常業務工作的過程中，該同志的組織協調能力、文字表述能力、組織紀律性、思維敏銳度和工作大局意識等方面得到了全面的提高與發展，做到及時準確上報相關中醫藥業務數據，積極主動配合上級開展督導檢查工作等的工作要求。 在今後的工作生活中，希望該同志能堅持兢兢業業、積極進取的作風，堅持不斷自我完善和自我提高，把本職工作做得更好。

　 鑑定科室：xx科

　 20xx年x月x日

教師的工作總結 篇5

學校是推廣普通話、使用規範漢字的重要陣地，說好普通話、用好規範字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學期的工作，在園領導的高度重視和關心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動我園語言文字應用規範化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：

　　一、進一步提高了教師講普通話、用規範字的自覺性

充分利用我園內的宣傳欄優勢，積極宣傳國家語言文字規範化的各項政策及法令，指導教職工學習《國家通用語言文字法》，強化了講普通話、用規範字的意識，切實落實語言文字規範化的各項要求。對青年教師的硬筆字、普通話提出了要求，從而提高了他們用語用字的規範化水平。組織教師針對自身及幼兒運用普通話的實際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對策。

　　二、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動

豐富多彩的校園生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野，爲發展健全的人格打下了良好的基礎。圍繞“全國推普周”，在園內組織全體教師進行做普通話練習卷；同時，還組織不同年級幼兒講故事比賽活動，通過活動提高了教師說普通話，寫規範字的意識，增強了幼兒說好普通話的自覺性。同時，在園內還不定期檢查校園內的宣傳欄以及班級中的一些公示欄（如：家長園地、本週教學安排之類），杜絕了宣傳標語中的不規範字，使園內環境得到了淨化。

此外我們還利用我園的家委會成員，充分發揮他們的推普推規的輻射作用。總之，我們將認真總結經驗、不斷借鑑和探索更有效的方法，推動我園語言文字規範化工作再上一個新臺階。

教師的工作總結 篇6

時間過得真快，一個月又過去了。這個月是我來到**這個大家庭之後上課最多的一個月，也是最爲忙碌的一個月，同時也是收穫最多的一個月。

在這裏，我懂得了必須團結每一個同事，共同合作，共同學習，共同努力，這樣進步纔會更大。我想這對我來說不僅是工作，更重要的是給了我一個學習和鍛鍊的機會。我從來沒有想過我也可以上這麼多的課，這裏留給我的不僅僅是寶貴的工作經驗，更多的是解決問題的方法。

首先，我認爲對待學生，應該從心裏溝通出發，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠地對待他們，他們也一定會這樣子對待你。遇到問題學生，不用着急，要從他們心裏面最軟弱的地方，尋找突破口。打進他們的心裏，才能找到和他們真正溝通的關鍵點。雖然，這一點我還沒有做好，但是我一直在努力。

第二，對學生，大部分應該以表揚肯定爲主，放大他們的優點，縮小他們的缺點。對於學生犯的錯誤，適當地用提醒的方式告之。如有再犯，應當進行個人談話，不宜在全班同學面前大談他的錯誤，除非是適合這種方式的學生。對待特別不願意做作業的同學，不能馬上要去他短時間改正過來，需要給他時間，在 教師的正確引導下，軟硬兼施用上也要把這種學習習慣糾正過來。

第三，很多學生都存在這樣或那樣的不良學習習慣，只要教師在提醒或是批評學生後，學生改正過來了，教師再給予肯定的鼓勵，屆時，學生一般不會再犯同樣的不良學習習慣。

第四，在電教電訪方面我前期（寒假班前）做得比較全面，然而寒假班開始後，由於全天滿課，所以在電話教學方面做得不是很到位。後期要完善這一方面的服務，包括微信教學。

我很清楚，我要不斷的學習，才能跟上知識更新的速度。並且，在教學質量方面，也有待進一步的提高。

教師的工作總結 篇7

轉眼間，一個學期結束了！這個學期是我在二中度過的第一個學期，這半年我學到了許多。我從學校領導那學到了做一名老師要有責任心、有經驗、有反思、有內涵更要有廣闊的胸懷，而這也是我們二中老師的特點。校長常常教導我們不要浮躁要腳踏實地，還有許許多多工作、生活中的哲理，讓我聽了很受啓發。

美國教育家波斯納認爲：“沒有反思的經驗只是狹隘的經驗，至多是膚淺的認識。”他提出了教師成長的公式：成長=經驗十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發現的問題及時探究，積累的經驗昇華爲理論。又一個學期過去了，回想起來，我已經工作了六個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收穫了很多很多。由於這一學年擔任學校1205班和1203的數學課還有1205班的班主任，壓力之大，責任之重，可想而知。現將本學期教學情況簡要總結如下：

一、思想方面

本人教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，爲人師表，有奉獻精神。

二、教育教學方面：加強理論學習，積極學習新課程

俗話說，理論是行動的先導。自山西省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識瞭解還不夠，因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，並結合山西省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時爲了和教學一線的同行們交流，養成了及時寫教學反思的好習慣。作爲一位年輕的數學教師，我發現在教學前後，進行教學反思尤爲重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前後，都要進行反思，對以後上課積累了經驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經驗，教後反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

另外，要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

充分備課，精心鑽研教材及考題。一節課的好壞，關鍵在於備課，備課是教師教學中的一個重要環節，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我着重注意了這樣幾點：1、新課程與老課程之間的聯繫與區別;2、本節內容在整個高中數學中的地位;3、課程標準與考試說明對本節內容的要求;4、近幾年高考試題對本節內容的考查情況;5、學生對本節內容預習中可能存在的問題;6、本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;7、本節內容在數學發展史上有怎樣的地位;8、本節內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;9、本節內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等

在教學過程過，特別重視學生對數學概念的理解，數學概念是數學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數學科所重點考查的重點內容。對於重要的數學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮於表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規範訓練。

三、關心愛護學生，積極研究學情

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的教育”，作爲教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負着育人的責任。如何育人？我認爲，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及爲人處世的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，瞭解了學生，才能瞭解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發現學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而爲自己的備課提供第一手的資料，還可以爲班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

四、落實常規，確保教學質量

“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最後一個環節，也是最出成績的一環。因此，教學中特別抓好了以下幾點：1、書面作業狠抓質量和規範，注重培養學生的滿分意識，關注細節與過程;2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率;3、《配餐練習》》和《導學案》全批全閱並採取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度;4、加強尖子生的數學弱科輔導工作，保證尖子生羣體的實力;6、注重基礎知識的訓練。對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制範圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現的數學思維方法。

五、更新觀念，積極進行新課改

首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然，教師要更新觀念，要認真領會新課改的理念，瞭解課改革的目的。這樣纔不會在改革當中迷失方向。其次，教師要不斷學習不斷積累，要掌握豐厚的專業知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學科與其它學科的聯繫，拓寬自身的知識佔有。要多渠道採取不同手段獲取知識，教師除了看專業書籍，也要藉助於網絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補短。同時，教師是教育、教學的組織者，要充分理解學生，瞭解學生的實際情況，瞭解他們的興趣和愛好，瞭解不同學生的智力差別，做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的.學習爲主動的學習，全面提高學生的各方面能力。

六、不足之處

人無完人，我有時在教學中還會犯急躁情緒，今後力爭改正，另外我的自身學習還不夠，今後我將繼續努力學習，做一名更加優秀的教師。

總之，這學期對於我來說是一個收穫的學期，這半年我很充實。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在學校領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

教師的工作總結 篇8

轉眼間一學期的教育教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，我就本學年的工作小結如下：

一、思想工作方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與同事之間的關係。 做到了熱愛教育事業，樂於奉獻，勤於實踐。積極參加各類學習，努力提高自己的政治水平和業務能力。處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、教育教學工作方面

這學期，我仍擔任三年級班主任工作，班級人數雖然不多，但班級留守學生比較多，爺爺奶奶們對孩子的學習無能爲力，原因種種。全靠老師在校的單方面努力，沒有家長的配合，學生的各種習慣很難形成，比如：完成作業習慣、衛生習慣、亂花錢習慣等等。雖然困難重重，但在我的努力下都一一解決了。

婕婕原來學習很好，是因爲父母鬧不和，媽媽出走到外地打工。爸爸把她放到爺爺奶奶家，這對她的打擊非常大，學習一落千丈，學習成績由原來的90多分落到60多分。上課沒精神，回家爺爺奶奶不管，天天不寫作業。本來就是男孩子的性格，這下看誰都不服，經常與同學打架，衣冠不整。我瞭解到情況後與家長聯繫，把孩子的情況告訴了家長，希望出走的媽媽能經常給孩子打電話，安慰孩子，鼓勵孩子，給孩子希望。媽媽畢竟心疼孩子，答應了。我在生活上關心她幫助她，在學習上看好她，因爲在傢什麼都不寫，沒辦法我只有在班級抽出有限的時間，看着她完成各項學習任務，一學期了，她的精神狀態恢復了正常，但學習不能一下回到原來的程度，考試只能80分左右。我有信心能繼續堅持下去，幫助婕婕把學習提高上去。

本學期班級還開展了有意義的活動，比如參加了學校組織的愛心捐款活動、防火宣傳活動、演講賽、奉獻愛心隊會、田徑比賽、乒乓球比賽等。以形式多樣，內容豐富，寓教素質育於活動中，使我班形成一個團結向上、生動活潑的集體。 我在教育教學工作方面。能積極參加年組備課和上課活動， 精心備課和上課，積累經驗，提高自己的課堂教學水平。每月針對自己的教學得失，寫出一篇教學反思。自己反思教學的重點難點，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。另外，我在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，並進行部分載錄和寫些心得體會，力爭達到現在的教育教學要求。

回顧一學期的工作，我感到自己還有許多的不足之處，有些方面還將有待於進一步提高，在今後的日子裏，我會大膽研究和實踐，一步一個腳印地做好教育教學工作。

教師的工作總結 篇9

回首走過的20xx年繁忙中也認爲無比地充足而故意義。工作中還有些許的不夠和不盡完美之處，展望20xx年有壓力同時也有動力。回首20xx年特殊教導工作的種種，主要有如下方面：

一、小結

1、所帶班級及人數：20xx年我帶買辦，上半年我們班有8--9人，20xx年下半年由本來的8，9人增加到15人，這將會對我是一個極大的考驗。

2、在教授教化上：每月月末會依據買辦孩子環境，訂定單元主題，依照單元主題訂定周計劃，大活動課程和活動療愈。本學期新增的語言課和生活技能，語言課上我們以富厚的講堂遊戲如：吹皮球、吹氣球等演習孩子們的氣息。生活技能課上，重點以熬煉孩子的着手才能爲主，如：洗手技能的晉升，學習如何摺疊衣物，如何很好的處置懲罰本身的情緒等。

3、規則方面：除了開展日常的教授教化外，規則是然和學習的一個重點。每天早上上課前都邑讓孩子們演習2--3分鐘的規則，如：上課規則，聽到先生說上課了，要回到本身的座位上。桌面規則，聽到先生說我們要開始了，要雙手交叉疊放好，等等。觀似很繁瑣的演習，但也讓孩子們有了很大的提高。固然現在的規則比上學期有了必然的提高，但還必要盡力，讓他們更能常態的生活。

4、孩子們的提高與變更：買辦的個別孩子在生活自理、規則、大活動方面都有很大的提高與變更。比如石亮亮，剛來的時候，喜歡亂跑，不樂意坐板凳，也不願與其他小朋友打仗，現在的他在講堂上能寧默坐下來。不會表達的他，總是會用肢體語言來引起我的注意。害怕大活動的他，在大活動課上不樂意共同做活動，黴畚都是逼迫做仰臥起坐，現在也能獨自做交替半跪，深蹲起了。總是一刻也閒不住的晨海，總是會帶給我驚喜，黴畚犯差錯最積極，認錯也是最積極的那個，固然油滑，然則在後半學期的上課規則傍邊，提高也是最好最快的，在和他人溝通方面有很大的提高。

5、與家長溝通：在日常工作中，呈現問題實時與家長溝通工作也是十分緊張的，中心的每一項工作都離不開家長的支持與共同。教師會應用每天家長送孩子的光陰，會因不合環境和家長必要把個別孩子 在學校生活方面的環境實時與家長進行溝通交流。家長也會微信扣問，孩子本日表現怎麼樣，上課有沒有鬧等。黴畚都邑按孩子們的實際環境去奉告他們，孩子本日很乖(或是有點小小的鬧情緒)。孩子本日可能不舒服，沒好好吃飯，晚上多注意察觀等等。勉勵孩子本身的事情本身做，本身端水杯，本身放水杯，讓他們互相協助，從生活方面對他們進行指導。

曩昔的一年最大的勞績是孩子們對我的信任和每一位孩子的提高。喜歡黏人的她們偶爾會在我懷裏撒嬌或是拉着我的手用肢體表達他們的學習需求和想法。也會有個別孩子不聽話、上課亂跑、亂髮脾氣，有時會不知所措，然則在分外大聲的感動事後就是我岑寂和反思歷程，因爲他們也有本身小小的情緒，通過本身小小的世界去發泄。獲得我們的關注，分外是想到孩子們天真的笑臉和很多趣事，心態就會自然調劑過來，繼承把精力投入到工作中去。在岑寂事後考試測驗去慢慢的和他們溝通，去緩解他們欠好的情緒，一個小小的觸摸，一個輕輕的擁抱都能讓我和孩子們更走近一步，要讓每個孩子都感到到先生的關切，這樣孩子纔不會闊別你，排斥你。

二、然和學習理論及學習

1、自閉症譜系課程核心理念及教授教化看念。(如何讓孩子成爲一個好相處的人)(讓孩子學會以常態的模式進行溝通，表達和交流)

2、標準課程的操作

3、教授教化運動的設計--上課規則23課。

4、看觀教授教化視頻。

5、和孩子的建構關係。(教師和孩子在教授教化中，必須先要和孩子建構關係，只有好的關係，孩子才樂意和我們一起學習。)

6、然和理論考試。

三、本身的不夠：

1、自身的主動學習不敷，必要增強。

2、和家長的溝通方面對照欠缺，必要更大的提高。

四、20xx年計劃

1、每月月底訂定下月單元主題和月計劃。

2、在教授教化方面，進步教授教化質量，多學習然和方面的知識。

3、多向其他先生學習，進步本身在然和方面的專業知識。