互助共同體工作總結

互助共同體工作總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎麼寫纔不會流於形式呢？下面是小編精心整理的互助共同體工作總結，希望能夠幫助到大家。

互助共同體工作總結1

一年來，城鄉互助共同體的工作，我們本着“優勢互補，互相協作，共同提高”的原則，充分發揮共同體學校的力量，整合優質資源，以弱帶強，積極探索資源共享、優勢互補、區域協作、共同發展的城鄉辦學新模式，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標。互助學校根據協議精神，積極有效地開展對口支援，並取得了較大成效，達到了雙贏目標。

（一）．學年開始擬訂共同體活動計劃。

我校學年開始和豐城中心小學、梅坑中心小學、遙田中心小學結對學校擬定共同體活動計劃。我校還將互助共同體的活動計劃寫入學校章程，互助體聯席會議討論制定了互助體活動內容，成員學校嚴格遵照計劃實施互助辦學活動。

（二）．共同體聯席會議有效進行。

共同體聯席會由我校餘帶娣校長，豐城鎮中心小學鄧本俊校長，梅坑中心小學胡家起校長，遙田中心小學曾均校長組成。20xx學年在我校每學期舉行一到兩次聯席會議，並有共同體發展的討論記錄、工作彙報。這樣有效整合共同體內各校辦學要素，明確各方權利和義務，形成合作、互動的發展團隊。

（三）、高質量的教學聯誼活動。

在共同體活動中,我校承擔了聯誼活動任務，它不僅爲我校教師搭建了一個展示自我的平臺，也爲我校與兄弟學校相互交流，取長補短，提高教育教學質量提供了一個新的契機。

在聯誼活動中，我們主要以課堂教學爲中心。每次都是精心籌備，對不同年級不同學科的優秀教師層層選拔，努力把最優質的課送到結對學校，無論哪一位教師進行送教，其他老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。

在教學展示活動過程中，我校教師能把先進的教育理念融入到課堂教學中，真正體現學生的主體地位，儘管面對的是一張張陌生的面孔，身處的是一個全新的環境，但他們能夠隨機應變，有效地結合當地學校及學生的實際情況，充分調動學生的學習積極性，激發和培養學生終身學習的願望和能力，讓學生學會學習，提高課堂效率。

教師教學聯誼受益的不僅是教師，學生更是獲益匪淺，授課時，我們在同一年級往往選擇不同班級進行，這樣會使更多的學生領略到外來教師的教學風采，從而激發學生學習的積極性，主動性，滿足學生的好奇心和求知慾。

作爲共同體核心學校，我們做到了把自己的好東西無私地與成員學校共享。一年來，我校多次組織優秀骨幹教師將課送到成員學校去。一學年，我校每學期開展教學開放周的活動，舉行各學科優秀課的展示活動，邀請共同體成員學校和其他兄弟學校到我校聽課，共同研討教學。一學年來我校組織潘映娟老師把優秀的數學課送到黃礤中心小學，林小紅老師、潘玲燕老師、潘麗、陳雪櫻老師爲梅坑中心小學教師上了三節有效課堂教學展示課。潘玲燕老師吧英語課送到豐城中心小學。課後我校教師還做了精彩的觀點報告。通過上課、評課、研討，教法講座不僅傳遞了教改信息，而且增進了相互間的聯繫，達到了良好的效果。整個活動在我校的引領與當地教育局，教研室的協助下，取得良好的教育教學和社會效益。

（四）、開展各學科的研討活動和專題講座活動。

共同體活動十分注重於交流學習，使得結對雙方在教育教學等方面都有所得。基於這樣的認識，共同體學校之間十分重視研討活動和專題活動，如舉行了《如何進行集體備課》《有效課堂教學》《怎樣進行復習》《如何進行專題的研究》《如何進行備考》《學生學法的引導》《如何做好各年級銜接》等主題的研究會。今學期在爲梅坑中心小學的送課下鄉的活動中，我校的餘帶娣校長、劉愛羣副校長作了《如何做好備考》的專題講座。陳計明助理作了《如何進行校本教研》的專題講座。我校羅銀環主任、羅紅梅主任、潘雪寒主任親自爲共同體成員校的畢業班老師舉行了《如何進行畢業班複習》的專題講座。參加聽講的有一百多位教師，會上會後，大家都非常誠懇地闡述各自的真知灼見，這樣的交流與切磋中，雙方教師在業務水平及教學理念等方面都會起到促進作用。此外，我校積極參加縣教研室舉行的優秀課展示活動。20xx年3月，我校的呂潔芳老師、劉超凡兩位老師在二小爲全縣的骨幹教師上了兩節課，受到了聽課老師和專家的好評。

（五）、開展豐富多彩的德育交流

我校十分重視和成員校開展德育交流，我校的少先隊輔導員胡小燕組織了少先隊員“手拉手、獻愛心”的活動，帶領60多位少先隊幹部、隊員到豐城黃陂小學。我校把中國移動公司捐贈給我校的一批、書架、畫板、筆筒、筆記本、筆等價值800多元的物品捐給城黃陂小學。我校的60多位少先隊員還和黃陂小學的少先隊員進行了“一幫一”結對子手拉手的活動。胡小燕輔導員介紹了我校作爲韶關市唯一一間廣東省紅領巾示範校的經驗、做法介紹給黃陂小學。我校還把學校裏的一批舊的大小鼓送給育才幼兒園的小朋友。

此外、共同體成員校和我校在體育活動競賽的準備中加強交流。一年來，梅坑中心小學、豐城中心小學、遙田中心小學的領導親自帶領各自學校籃球隊和毽球隊、田徑隊到我校進行友誼賽，教練員之間也進行了交流。這種交流促進了學校之間體育隊水平的提高，在縣比賽中成績顯著。

（六）、來校學習，全面融入。

作爲中心校，對互助體成員學校的教師培養，我校做出了自己的貢獻，20xx學年來，共同體其它學校到我校參加教學活動360人次，到我校進行教育教學方面的學習，期間他們隨堂聽課，聽講座、參加校本培訓等活動，我校爲互助學校學校培養了一批年青骨幹教師。

（七）、幫扶效果顯著

一年來的共同體互助活動活動，增強了教師研究的積極性，形成了濃郁的研究氛圍。我校起到了作爲核心校的指導作用，使農村學校在辦學思想、管理水平、教學質量等各方面加快與城市優質學校接軌，實現城鄉學校的共同成長。共同體學校互相促進，互相提高，共同提高，教學質量不斷提高。一年來，縣城三小、梅坑中心小學、豐城中心小學的老師在縣語、數、英課堂教學比賽中均獲一等獎。一年來，我校的羅銀環、潘麗、劉喜運老師代表我縣參加韶關市課堂教學比賽獲得一等獎的佳績。

互助共同體工作總結2

一年來，互助共同體的工作，我們本着“優勢互補，互相協作，共同提高”的原則，充分發揮共同體學校的力量，整合優質資源，以弱帶強，積極探索資源共享、優勢互補、區域協作、共同發展的辦學新模式，努力落實“共享、共建、共贏”六字目標。互助學校根據協議精神，積極有效地開展對口支援，並取得了較大成效，達到了雙贏目標。

（一）．學年開始擬訂共同體活動計劃。

我校學年開始和瓦疃中心小學結對學校擬定共同體活動計劃。我校還將互助共同體的活動計劃寫入學校章程，互助體聯席會議討論制定了互助體活動內容，成員學校嚴格遵照計劃實施互助辦學活動。

（二）．共同體聯席會議有效進行。

共同體聯席會由我校校長，中心小學校長組成。20xx學年在我校每學期舉行一到兩次聯席會議，並有共同體發展的討論記錄、工作彙報。這樣有效整合共同體內各校辦學要素，明確各方權利和義務，形成合作、互動的發展團隊。

（三）、高質量的教學聯誼活動。

在共同體活動中,我校承擔了聯誼活動任務，它不僅爲我校教師搭建了一個展示自我的平臺，也爲我校與兄弟學校相互交流，取長補短，提高教育教學質量提供了一個新的契機。

在聯誼活動中，我們主要以課堂教學爲中心。每次都是精心籌備，對不同年級不同學科的'優秀教師層層選拔，努力把最優質的課送到結對學校，無論哪一位教師進行送教，其他老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。

在教學展示活動過程中，我校教師能把先進的教育理念融入到課堂教學中，真正體現學生的主體地位，儘管面對的是一張張陌生的面孔，身處的是一個全新的環境，但他們能夠隨機應變，有效地結合當地學校及學生的實際情況，充分調動學生的學習積極性，激發和培養學生終身學習的願望和能力，讓學生學會學習，提高課堂效率。

教師教學聯誼受益的不僅是教師，學生更是獲益匪淺，授課時，我們在同一年級往往選擇不同班級進行，這樣會使更多的學生領略到外來教師的教學風采，從而激發學生學習的積極性，主動性，滿足學生的好奇心和求知慾。

作爲共同體核心學校，我們做到了把自己的好東西無私地與成員學校共享。一年來，我校多次組織優秀骨幹教師將課送到成員學校去。一學年，我校每學期開展教學開放周的活動，舉行各學科優秀課的展示活動，邀請共同體成員學校和其他兄弟學校到我校聽課，共同研討教學。一學年來我校組織教師上了三節有效課堂教學展示課。通過上課、評課、研討，教法講座不僅傳遞了教改信息，而且增進了相互間的聯繫，達到了良好的效果。整個活動在我校的引領與當地教育局，教研室的協助下，取得良好的教育教學和社會效益。

（四）、開展各學科的研討活動和專題講座活動。

共同體活動十分注重於交流學習，使得結對雙方在教育教學等方面都有所得。基於這樣的認識，共同體學校之間十分重視研討活動和專題活動，如舉行了《如何進行集體備課》等主題的研究會。

（五）、開展豐富多彩的德育交流

我校十分重視和成員校開展德育交流，我校的少先隊輔導員孟令鵬組織了少先隊員“手拉手、獻愛心”的活動。此外、共同體成員校和我校在體育活動競賽的準備中加強交流。

（六）、來校學習，全面融入。

作爲中心校，對互助體成員學校的教師培養，我校做出了自己的貢獻，20xx學年來，共同體其它學校到我校參加教學活動，到我校進行教育教學方面的學習，期間他們隨堂聽課，聽講座、參加校本培訓等活動，我校爲互助學校學校培養了一批年青骨幹教師。

（七）、幫扶效果顯著

一年來的共同體互助活動活動，增強了教師研究的積極性，形成了濃郁的研究氛圍。我校起到了作爲核心校的指導作用，使農村學校在辦學思想、管理水平、教學質量等各方面加快與城市優質學校接軌，實現學校的共同成長。共同體學校互相促進，互相提高，共同提高，教學質量不斷提高。