有關教研工作計劃模板合集8篇

日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，爲接下來的工作做準備吧！我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編收集整理的教研工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研工作計劃 篇1

一、指導思想：

以學校教學工作目標爲指導，以貫徹落實《語文課程標準》爲契機，以學生爲本，以質量爲魂，以課堂教改爲中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍，爲學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。

二、主要工作要點：

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法爲突破口，確立“以人爲本”的教育觀，創設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

1．加強集體備課，實現資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的'材料，從而保證課堂35分鐘的有效性。

2．勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做“研究型教師”。

3．大力推進班級讀書會計劃，繼續開展“詩文閱讀考級”活動，培養學生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質量。

4．積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。

5．開展多種形式的組內教研活動（聽課評課、上公開課、基本功訓練、教學經驗交流等），促進組內教師的專業素養的提升。

6．重視漢字的書寫質量和規範，舉行漢字聽寫比賽活動。

三、具體工作措施

1．深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革爲契機，努力實踐“主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導”的課堂教學模式，努力實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

2．改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

3．語文課上，儘量抽出時間，指導孩子規範書寫漢字；開展一次級段漢字聽寫比賽。

4．繼續進行詩文閱讀考級活動。加大古詩文誦讀力度，各班開展古詩誦讀過關比賽。學期初確定閱讀考級書目，引導學生認真閱讀每一本考級課外書，期末將進行詩文閱讀考級測試。

5.提高學生的寫作水平，平時採取課堂練筆與週記的形式，鼓勵學生多動筆，多表達，多交流。積極發動學生嘗試不同題材的寫作，利用節日、綜合性學習等，結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材。重視作文講評，努力提高每一個孩子的習作水平。

教研工作計劃 篇2

一、指導思想：

本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》爲指導，立足校本教研，以提高教學質量爲中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本爲中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

二、工作要求及措施

(一)、深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。雙週二上午第三節爲語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

(1)樹立以學生爲本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的'時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯繫，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。認真學習，大膽實踐，

(二)、努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持精講、互動、高效的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強課題研究。本學期繼續開展激情導入新課的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到沒有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設爲學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

三、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

2.教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的瞭解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鑽研業務，精益求精。

4、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

四、課後輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1.任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生採取三優先政策，即優先調動學習困難學生學習的積極性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與家長保持聯繫，繼續建立學習困難學生檔案袋，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。

2.加強課堂教學研究：

開學伊始，學校行政和教研組長即採取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考覈課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。教研組發揮集體智慧，羣策羣力，反映學校教學教研成果。

3.加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好

教研工作計劃 篇3

一，老師的業務培訓腳踏實地。

工欲善其事，必先利其器。語文老師整體水品的高低，決定了我們學校語文教學水平的高低。針對我校青年語文教師所佔比重大的情況，本期我們把老師的個人基本功訓練作爲教研工作的重點，以此提升全體語文老師的能力。從科組長到老師，每週五下班前，必須上交一份硬筆書法練習的作業，每月底最後一週的週五交一份毛筆書法練習的作品。學期末請書法老師評價，並建議學校將此作爲優秀老師評比的'條件之一。每週的教研活動時間，安排五位教師朗誦表演，時間爲三到五分鐘。

積極組織老師外出聽課學習，與集團內兄弟學校開展課堂教學互聽互評的活動，觀看各地特級教師的示範課錄像。學習先進的教學理念和方法。每次活動，三十五歲以下的教師都要書寫一份心得體會，真正做到學有所獲。

二，學生活動貫穿於日常教學的每一天，做到持久有實效。

1、一到六年級學生，每天下午兩點鐘進入教室，就開始十到十五分鐘的硬筆書法練習，配置專門的書法練習本。由學校廣播播放古典民樂。字不在多，鍛鍊學生的耐性，由班主任巡查，語文老師下班指導。每個學生都將自己得意的書法作業粘貼於教室裏指定的地方，每月粘貼一次，學期末讓家長觀看，發現孩子的進步。此段練習時間，任何老師都不得找理由挪作他用。

2、一，二，三年級每週由老師在黑板上摘抄唐詩一首，利用語文課前準備時間讀背，一週時間內達到熟練背誦。四到六年級可加入宋詞和《論語》中有關個人修養，規範道德的名句。量可以大點，但絕對給予學生充裕的時間讀背，同樣也是一週時間，不能使之成爲學生的學業負擔。對於學生這些課外積累，教研組將提供材料，避免不同年級學生重複同樣內容，保證了國學學習的連續性。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。我們深信，學生在南開六年的學習，一定會因爲這些積累在文學素養上達到一個比較高的標準。

教研工作計劃 篇4

金秋送爽、丹桂飄香。轉眼新的一個學期又開始了，在上級領導部門與學校領導所制定工作計劃的指導下，結合本部門的特點，特制定本學期體育部門的工作計劃如下：

一、教育、教學工作

1、組織老師認真學習新的教學指導文件，要求每位教師認真備好、上好每一節體育課，確保完成本期的教學任務；

2、能充分發揮自我的創新精神，摸索出一條適合自己並行之有效、具有一定特色的教學之路；

3、克服困難，因材施教。進一步深入探索並實施新的教學理念，貫徹實施課改精神。堅決杜絕體罰及變相體罰學生的現象；

4、精心、充分的準備，認真對待、上好組內安排的`教學教研課。積極推薦好教師、好課向全區進行展示，推廣學校的名校特色教育效應；

5、積極參加上級部門組織安排的教研活動及各項培訓，及時瞭解最新的教育教學動態。

二、羣體工作

1、制定本學期體育健康標準實施方案，制定相應的體育活動安排表，督促全體學生積極參與鍛鍊。並籌劃、組織好全體學生的體育健康標準測試工作，並做好成績的登記、計算及統計上報。

2、抓好學校三操和校本課程活動，逐步形成爲本校的兩大特色羣體活動。

三、體育業餘訓練、競賽工作

1、各位體育老師分工合作，各司其職。認真制定本人所負責項目的選材、訓練及競賽計劃。選好材，抓好各隊的常年系統訓練工作，備戰市區的各項競賽。

2、積極準備，加強訓練，爲學校培養一批具有專項運動能力的人才。

3、強化學校優勢體育競賽項目的開發，積極參加市教育局組織的各項比賽，併力爭取得優異成績。

四、體育器材維護與保養

1、體育器材由體育組長牽頭，安排組員輪流定期進行管理維護；

2、每位老師負責本年級各班體育活動器材的發放、回收；

3、定期向全體學生宣傳愛護體育器材的實施辦法；

4、定期對體育器材進行維護、清點、補充，並儘量減少器材不必要的損耗與流失；

5、安排老師定期清掃體育器材室，保持室內清潔；

五、工作重點

一、教研活動

1、體育組每星期組織組內聽課每人2節。

2、每週六上午組織組內教研活動一次，總結本週工作和佈置下週工作重點。並邀請相關領導參加。

3、積極參加市教育局組織的各項教研活動，即使向學校領導彙報活動內容。

4、儘量多去市兄弟學校觀摩學習，提高全組教研水平。同時也希望領導多給予我們和兄弟學校交流的機會。

二、校內活動組織

9 月，校廣播操比賽

10月，校金色年華體育節

11月，校拔河比賽

12月，校跳繩比賽

總之，在新學期裏，體育組應竭盡全力，完成好學校的體育教學、訓練、競賽及羣體工作，爲學校的體育特色興校增光添彩，爲學校體育事業盡心盡責，使體育組真正服務於學校，服務於全體老師、全體學生。

　　宜昌金東方學校體育組

教研工作計劃 篇5

指導思想：本學期我們英語教研組將繼續強化教育質量觀，完善和深化英語學科教學常規，立足課堂教學行爲研究，以學定教，提高教學實效，創學生喜歡的課堂，爲提高我校的英語教學質量而努力開展各項工作：

一、加強教研組建設，開展形式多樣的教研組活動，每次活動要有主題及中心發言。計劃進行教育理論的學習；觀摩評議優秀教學展示課；組內教師相互聽課，交流教學經驗，反思課堂教學行爲；開展主題教研活動，形成重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，爭創特色教研組。

本學期擬開展的主題教研活動：

第五週，青年教師彙報課之後的評課，反思，總結。

第十四周，基於“學生提問”的課堂教學實踐探討。

二、加強備課組建設，倡導備課組內集體研究的氛圍，每週一次的備課組活動要繼續做到“四統一”：統一教學目標、統一教學進度、統一作業要求、統一採分標準；“四確定”：定時間，定地點，定內容，定中心發言人；“五研究”：研究教材和學生，研究三維目標，研究學科基本要求與課程標準，研究教法和學法，研究評價體系，組織開展質量監測活動。切實解決教學中的實際問題，增強備課的實效性。注重英語限定性拓展課的備課，如聽力、閱讀等拓展課，有相應專題教案。使用學校提供的.統一備課本。

三、堅持落實教學常規，爲創學生喜歡的課堂，要不斷研究教材，研究學生，研究教法，探索提高課堂教學效率的途徑和方法。要根據學生的特點，以學定教，培養學生學習英語的興趣，強化基礎，適當提高，減負增效，提高教學質量。規範學生作業、課堂筆記，關注學生平時學習習慣的養成、優化。

四、精心設計和佈置作業。教師要根據教學要求和學生實際，精心選擇、編寫習題，設計作業，體現針對性、鞏固性和實用性，開展校本作業的設計與規劃。

五、加強對學生的輔導。教師要及時捕捉學生存在的問題，從而對學生進行個別或集體的學習輔導。對學困生要提高他們的學習興趣，幫助他們掌握基礎知識，提高合格率。而對一些學有餘力的學生，教師可以探索適當的教學策略，努力提高他們的學科能力，培養他們主動學習的習慣，鼓勵他們有更強的上進心。

六、認真進行好各次階段檢測和仔細深入的質量分析，既要總結成功經驗，又要分析存在的問題，並努力解決，提高整體教學質量。

七、以教科研促教學實踐。做好《基於“學生提問”的課堂教學實踐與研究》的學校課題研究工作，結合教研組建設做好英語學科的研究，提升教師專業水平。

八、加強對青年教師的培養，幫助青年教師開展教學彙報課，做好“七個一”工程等活動，讓青年教師經歷磨練，反思教學行爲，加強教學研究，努力提高教學水平。並且邀請教學顧問魏老師來指導，以專家引領教師專業成長。

九、繼續開展一些適合各年級學生特點的英語學科類競賽，激發和培養學生學習英語的熱情和興趣，增長知識、開闊視野，在校園中營造英語氛圍。擬定的時間內容：預備年級，第八週，詞彙競賽

初一年級，第十六週，詞彙競賽

初二年級，第十二週，英語故事演講比賽

初三年級，第十四周，閱讀競賽。

十、加強光明鏈的活動，促進教師專業水平的提高。

十一、開展好車墩中學的託管工作，進行兩校教研組的交流。

十二、安全工作。加強學習，提高安全意識，增加安全事故的防範能力。

教研工作計劃 篇6

一、現狀分析

在初一、初二、初三、高一、高二年級開設美術課、選修課、社團活動，學生整體對美術有濃厚的興趣，通過實施校本選修課程，加深了專業技能和創作能力的培養。本學期有藝術節活動，應提前做好藝術節標誌的徵集。美術、書法作品的徵集準備。讓學生在課堂上真正的“動”起來，在課堂上實施“少教多學”，讓學生“在活動中感悟、在創造中成長”，創建真正的南師附中江寧分校美術特色教學、提高教師業務能力是我們的當務之急。

二、工作思路

圍繞“課堂教學、特色活動、教科研”按照學校的教育教學工作要求，規範教研組的常規工作，加強教師專業素質，進行“少教多學”的課堂教學研究，提高美術教學質量。

三、工作目標

1、開展面豐富多彩的美術活動，並逐步使其規範化。

2、加強教科研活動，引領教師以課題研究爲抓手，開展美術特色教學，提升教師的專業教學水平和學科業務能力。

3、開展“少教多學”的課堂教學研究，培養學生的自主學習能力和創新意識，以此爲要求來開展我校美術教學工作。

四、重點工作：

項目一：實施美術“少教多學”課堂教學

責任人：林xx

效能目標：每位教師準備一節“少教多學”的美術教學研討課。並在學期結束時交一分有質量的教育論文或案例。抓好民族文化在美術教學課程中的有機整合，利用選修、社團活動形式，逐步形成美術特色化教學。

具體措施：在教研、備課組活動中積極開展課堂模式的研究，具體到選修、社團的活動形式

項目二：成立《美術 “少教多學”課堂模式的研究》課題組

責任人：金xx

組 長：金xx

組 員：林xx 張xx 程xx 王xx

效能目標：圍繞美術課堂進行“少教多學”模式的`研究，寫論文一篇。

具體措施：組織對美術課堂“少教多學”的模式探討，圍繞課堂教學模式對課題進行具體的研究。

項目三:完善美術組網頁宣傳

責任人：金xx

效能目標：及時在網上上傳教研組的相關內容。

具體措施：定點到人，及時上傳學生美術活動、教研組教研活動、組內計劃、論文發表等相關內容。

項目四：藝術節活動

責任人：林xx

效能目標：評選出優秀的學生作品參加校、區、市美術作品展覽

具體措施：

1、在初一、初二、初三、四個年級進行創作輔導，落實到人。

2、藝術節標誌徵集 （責任人：王xx、程xx）

3、藝術節學生書畫作品徵集 （責任人：張xx、金xx）

項目五：加強對青年教師的培養

責任人：林xx

效能目標：細化美術課堂教學的每一個具體環節，爲每一個青年教師提供良好

的學習氛圍和提升的平臺。

具體措施：

1、對青年教師的進行常規的聽課督促檢查，提供提升機會。

2、本學期每個青年教師準備一節有質量的公開課，要體現學科之間的整合。並在學期結束時交一份有質量的教育論文或案例。

美術組活動安排：

1、專題：《讀書學習體會交流》

2、專題研究:《課堂“少教多學”的模式》

3、研究討論：《如何完善與實施美術特色課程》

4、美術課堂“少教多學”的研討課：王 娟

5、美術組內講座（1）：金xx、王xx

6、美術課堂“少教多學”的研討課

7、組內讀書報告會

8、美術組內講座（2） 林xx、程xx

教研工作計劃 篇7

本學期，初中語文教研組工作，將秉承洋思教學理念，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，努力培養學生自學能力，大力提高課堂教學效率；讓學生學得輕鬆，學得緊張，儘可能地給學生減負，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量爲目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

一、指導思想：

以全面推進素質教育爲目標，以實施課程改革爲契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念爲基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行爲。學習洋思教學的先進經驗，真正讓每一堂課落到實處，提高教學效率，切實減輕學生學業負擔。

同時積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效爲指導，教研工作以校本爲中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

二、工作目標

（一）總體要求

1、以課文爲有效載體，以訓練學生的閱讀能力爲主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續訓練並培養學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力，爲提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合，將現代信息技術引入語文課程，爲學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

4、進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和有個性的發展奠定基礎。

5、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨幹培養和帶教工作，提升組員整體素質。進一步規範教學行爲，提高教學質量。以學校教學工作檢查爲契機，營造教研氛圍。

8、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀教研組，出色完成學校各項工作。

（二）常規要求

第一、備課

1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的備課計劃。

2、備課必須在個人鑽研的基礎上進行。在備課之前，個人必須先通覽本單元（章、節）教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究後，個人按課時編寫教案。

3、備課必須堅持“四定”、“六備”，鑽透“五點”，優化“兩法”，精選“兩題”，達到“五統一”。

（1）四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

（2）六備：備教材、備考綱、備考點、備教法、備學法、備訓練。

（3）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

（4）兩法：教師的教法和學生的學法。

（5）兩題：課堂練習題和課後作業題。

（6）五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一基本作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。

4、備課的主要內容：

學習和理解課標，認真鑽研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。着重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯繫，與後一單元在知識上又有什麼關係，如何進行知識遷移，有什麼內在聯繫；本單位（章、節）的教學目的應該怎樣確定，重點是什麼，難點在哪裏；採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。做好單元測試、階段考試、期末考試的命題及試卷分析、評價工作。

第二、上課

嚴格執行教學目標，能放能收；注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體，風格平和風趣，吸引學生注意。注意教法，以學生爲主體，以大綱、考綱爲本綱，不隨意授課，傳授知識準確，疑難問題注意研究討論，務求培養學生的嚴謹治學態度。

注意差生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導；不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。課堂結構嚴謹，有頭有尾；授課課型明確，講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。

第三、作業

練習分爲兩部分：與教學的同步訓練，語文課後練習。初三練習以選定的複習資料和教材的練習爲主，適時據情補以中考相關的練習。

第四、作文訓練

初一重點訓練學生寫記敘文，初二逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。克服作文教學的隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。初三年級面對的是高考，作文訓練儘量一週一次，採取課內和課外相結合的原則。

課內訓練主要是讓學生在規定的60分鐘內完成；課外訓練學生可以儘量地查找資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。

第五、聽課

全學期聽課每人不少於10次，備課組長不少於12次，教研組長不少於15次，每月初或每月末檢查。

第六、輔導

各教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，各年級可以成立語文學科的活動小組；要善於培養差生的語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。要大膽創新，逐步形成具有個人風格的語文教學體系，培養學生語文學習的濃厚興趣。一定要佔領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成爲一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。

第七、教學進度與教材使用

本學期起，初一、初二年級除完成教學進度規定的任務之外，單週用一節課時閱讀“語文讀本”，雙週用一節課時自主性閱讀（在閱覽室或教室進行）。本學期初一、初二的課本教學必須嚴格依照教材編排的體例，落實大綱目標和考綱具體考點，不得提前結束課程。

初三年級要認真積極地做好中考複習衝刺階段的工作，科學地、有序地安排好各個環節；複習中力求做到：強化針對性，提高實效性；認真分析每次考試結果，有針對性地採取措施，揚長補短，爭取在中考中考出好的成績。

三、工作安排

1、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地安排課堂的40分鐘時間，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的.使用率。

2、加大教研組的校本培訓工作，提高教研組自培的能力。

3、本期進行一次分年級的硬筆書法大賽；

4、擬成立校園文學社和校園讀書社；

四、具體措施：

（一）認真學好理論，不斷更新觀念

（二）增強創新意識，激發創造能力

1、加強知識創新。要研究新課程改革的方向和目標，切實落實課改精神，組織高一、高二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的探討和研究。

2、注重方法創新。

a、結合本學科特點，在除一、初二、初三年級切實實行教案改革，讓每一節課都有知識梳理、基礎過關練習和能力訓練三個部分組成的講義。

b、加強課堂教學研討，尋求教學方法的創新。

（三）加強常規管理，提高教學質量

1、加強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。教師備課分兩次檢查，第一週檢查寒假備課情況，每月一次檢查全部的備課。每月檢查學生作業一次。

2、抓好教學質量檢測。每一位教師都要樹立質量爲主的思想，繼續做好培優輔差工作，並在效率上下苦功夫，花巧功夫。本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調研，有後進生跟蹤調研，有閱讀能力，現場作文比賽等。在調研後要認真做好質量分析。根據語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優秀率在年級組的名次進行考覈。

3、重視培養特長生，重視成績。作爲所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規範化。每個興趣組有切實輔導成績，成爲學校學生參加學科競賽的生力軍。

（四）開展校本教研，服務課堂教學

1、加強課堂教學研討。要把抓課堂質量作爲教學工作的重中之重。形成“立體互動的課堂指導監控”網絡。組織學習課堂教學的基本理論和要求，形成新授課、複習課、評講課以及新課程的具有範中特色的教學模式；做到加大聽課密度，統籌安排好備課組互聽課、教研組觀摩課、賽課互相學習課等聽課評課活動，讓教師在聽課中相互學習，共同提高。

2、切實做好集體備課工作。規範教學過程的管理，抓實抓細每個流程。實實在在地抓好備課和集體備課工作，保證集體備課“三定”（定地點、定時間、定檢查）“三統一”（即“統一進度、統一初案、統一練習”），強化組內教學研討，要保證教學資源組內完全共享；進一步強化電教工作，尋找多媒體教學和傳統教學方法的最佳結合點；加強集體備課，協調研討的力度，保證組內成員人人有成績，嚴格落實學校關於集體備課的備課組長負責制、蹲點幹部問責制和組內成員捆綁制，向團隊作戰要質量。

3、講求練習質量。

a、要真正做到“四精四必”，在下水的基礎上選題，在教師監督下訓練，在詳細統計後講評；

b、初三年級要繼續深入研究複習課的模式，提高訓練和講評的針對性。

c、初一、初二年級新授課教案要在基礎知識和能力訓練的結合上下功夫，要研究新課程改革的方向，真正實現學生語文能力的提高。

4、重視補差工作。

要做好“補差輔導工程”，從初一開始就要想方設法採用不同形式搞好補差工作，要達到一年內初一、初二、初三每班有15、10、5個同學有明顯的穩定的進步的目標；開展“一幫一”學習助困活動，在同學們中形成一個互幫互助的氛圍；重視對補差對象的學習習慣的管理，指導學生養成積累的習慣；重視學生語文學習興趣的培養，消除學生的畏懼心理和語文學習的消極心理；重視學習方法的指導，防止走題海戰術。

5、進一步強化以“教學五認真”爲主的教學常規檢查，嚴格執行教學規範，堅決杜絕教學工作中的隨意現象。

對教案的編寫、課堂教學、批改作業、複習輔導、成績考查等環節，採取了教師自查、備課組統查、教研組抽查等形式，不姑息，不遷就，將檢查結果及時曝光，並對檢查中發現的不規範現象責成當事人及時整改。組織、有目的地進行了聽課活動，發現問題及時交心，較好地掌握教學工作中的動態情況，增強教師工作的責任心，對教學活動的健康運行起到積極的作用。

（五）努力鑽研業務，規範教學行爲

1、備課做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課後寫好教學反思，每月上傳一篇教案及反思。

2、作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業檢查每學期4次）做好自己對學生補缺補差的工作。

3、要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。對於練習及測驗的試題要精選，加強針對性和有效性。具有出題能力，每位教師至少出一份卷子存檔。

4、鼓勵教師上公開課或研討課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評註，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。5、重視骨幹教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。

（六）提高教師素質，理論、實踐結合

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。一是抓好骨幹教師示範。每位老師每次聽課後都要發表意見，提高評課水平，作爲聽課依據之一。而是抓好青年教師培養。本學期進行一次青年教師的賽課活動，評出校級本年度好課優質課教師。

2、抓好教師的業務學習。每週一次的學習分組進行，並作好記錄。

3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好彙報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。

4、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

5、有敢於爭先的勇氣與決心，積極參加縣局和學校各項各類的業務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。

（七）優化本組建設，發揮團隊優勢

1、教研組要認真做好創建工作。針對學校對先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，力爭語文組成爲學校先進教研組。

2、教研組本學期配合學校活動開展至少一至二次的綜合性學科活動。

3、教研組每一位教師要認真備課，認真上課，科學合理佈置作業，認真批改作業。開學第一週將進行寒假備課情況的檢查，每月一次將對語文學科的所有備課進行檢查。

4、組織學科類校級比賽活動。教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，寫字比賽，講論語故事比賽、現場作文比賽等等。

5、教研組將全力組織學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。

教研工作計劃 篇8

網絡教研是我們這個時代的需要，也是我們學校校本教研的主要工作之一，爲了更好的開展網絡教研，特制定如下計劃:

一、指導思想：網絡教研能促進教師的自我反思和發展，改變教師的學習狀態、工作狀態，極大的增強了教師參與教研的自主性，通過教研活動的開展，大家羣策羣力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。實現網絡教研的'同伴互助，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧地抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律等，在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進了教師學習、反思能力的提高和良好習慣的養成。

二、 工作任務

1、 首先成立了網絡教研領導小組，由校長任組長，吸收了

教研組長和骨幹教師爲成員。教導主任專門負責組織和開

展網絡教研工作，各學科教師都能參與到網絡中來。

2、 每位任課教師都建立自己的教研博客，要求每人

每學期

上傳日誌不少於4篇，縣級以上骨幹教師每人每學期不少於10篇。

3、每位任課教師按時進入縣裏相關學科的教研博客，點擊熱點文章，上傳相關問題，參與網絡研討，發表自己的評論。

4、利用網絡教研，促進教師專業發展。網絡教育資源的利用與教育敘事研究相結合，對教師的成長和發展起到積極的推動作用。使反思與書寫成爲習慣，使教育敘事與日常的教學與傳統教研結合，充分發揮網絡的專業引領作用，努力實現網絡教研與傳統教研的優勢互補。給教師自我學習提供平臺。

三、措施辦法

1、學校以解決教學實踐中的問題爲內容，開展多種形式的網絡教研活動。讓網絡教研與平時的日常教學工作有機結合。

2、由業務領導對教師進行網絡知識相關培訓，指導教

師如何申請博客，如何上傳文章，如何發表日誌，引導教師從網絡中學習其他人的經驗。

3、保證教師網絡教研的時間。把教師按學科，按科室進行分

組，從週一到週三，分三組分別進入微機教室參與網絡教研。

4、固定地點，每位教師上網用的電腦都是固守的，每人一臺，不可隨意串動座位。

5、以點帶面，充分發揮骨幹教師的帶頭作用。成立一支骨幹教師力量的網絡教研隊伍，讓他們在教學上帶頭使用現代教育技術，以形象、生動的課堂教學給學生充足的學習資源；下載優秀教學案例，初步具備利用網絡資源推進課改的能力。用骨幹的示範作用帶動同年組、同學科的教師的參與，讓全校教師全面參與網絡教研。

四、組織領導

網絡教研領導小組組長：XXX XXX

組員：XXX XXX XX XX

網絡教研工作計劃

龍城市第一中學

20xx年12月