七年級數學備課組工作計劃（精選13篇）

日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來爲以後的工作做一份計劃吧。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢？下面是小編收集整理的七年級數學備課組工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級數學備課組工作計劃 篇1

一、指導思想：

根據學校工作要求，全面推行課堂教學改革，加大教學研究力度，着力提倡集體備課創新，加強團隊合作。我備課組將以全面提高教育教學質量這一總目標爲宗旨，聚焦課堂教學，聚焦校本教研，聚焦我校的課堂教學改革，堅持新課改引領下的課堂教學的改進和優化，努力提高工作效益，切實提高我校七年級數學教學水平。

二、本學期主要工作：

（一）認真學習課程標準，提高教師自身素質。

1、按教務處統一部署，開學初組織本組教師認真學習課程標準。組織學科教師圍繞教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。

2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據本年級教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。

（二）做好教學常規工作，在常規工作中做出特色

1、加強集體備課，通過集體備課，充分發揮羣體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家羣策羣力，共同解決問題。

2、認真備課，優化課堂教學設計。要爲學生提供充分質疑、獨立思考和想象的時空。教學設計重點突出。符合新課標精神。加強課堂教學，努力提高教學效益與質量，切實提高教與學雙邊活動的針對性和實效性，努力提高學生學習數學的興趣。強化課堂教學反思。

3、組織備課組教師參加區、校級教研活動，瞭解教學動態，獲取教學信息。加強與兄弟學校的信息交流。

（三）提高教研質量，切實開展校本教，認真編寫導學案

以備課組爲單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，備課組要發揮備課組在教學活動中的作用，加強常規教學的研究。堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到導學案中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，統一測評。堅持每週一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。每位教師要上一堂公開課，聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

（四）開展培優輔差第二課堂活動

對於較好的年級三分之一的學生，組織提高輔導，定員、定時、定內容。對於學困生，各班根據每次小單元考情況，及時對學困生進行補缺漏，細水長流。總之我們備課組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要建立積極互助的夥伴關係，加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以儘快提高備課組整體教學水平。

七年級數學備課組工作計劃 篇2

一、指導思想

小組合作學習日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發生變化。如何激發學生學數學用數學的興趣？如何引導學生髮現問題、探索猜想、分析論證？如何不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習？如何在小組合作學習的模式中，大面積提高教學質量？等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發揮集體智慧，認真思考，積極探索。爲此，本學期初一數學備課組擬定以下工作計劃。

二、工作目標

1、深入學習新課程標準，鑽研新教材。

2、轉變教學觀點，樹立教學是爲學生終身發展服務的思想。

3、認真學習、探索，形成完善的課堂教學模式。

4、開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。

5、培優轉差有成效。

三、具體措施

（一）每週四下午第一節課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。

備課模式：

1、分配任務，確定主備課人；

2、集中討論，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目標，是否能夠在教學中實施，是否能做到讓學生做到“一課一得”；

3、再次整合、修改，確定備課組統一使用的課件、教案、學案、練習；

4、上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進行修改。

（二）開展互相學習、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學模式

課堂教學模式：

1、自主學習；引導學生自主探究、自主思考，養成良好的學習習慣。

2、小組合作交流探索；通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維能力的培養，並學會合作學習。

3、展示交流；培養學生的歸納總結能力。

4、達標檢測；佈置和督促學生獨立完成課堂作業並批改部分學生作業。時間爲10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。

5、鞏固拓展；留有一定量的作業。

（三）日日清、週週清、月月清的措施。

日日清主要以每課的導學案爲根據，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，週週清以《補充習題。》的單元測試題爲依據，力爭每位同學及格。每章統一進行單元測驗，統一評分標準，並利用集體活動時間進行測後總結分析。測後有總結分析，主要包括：

（1）各班和全級的平均分、及格率、優秀率。

（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什麼問題。

（3）提出需要補救的問題和今後教學上要注意的事項。月月清以每月月考爲依據，主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，以及對部分發揮不穩定同學的心理指導和學法指導。

七年級數學備課組工作計劃 篇3

課堂教學改革是新教育的發展趨勢，教師的教育理念和學生的學習方式正在發生變化。新課程教學中應注重學生情感、態度、價值觀的培養，激發學生學數學用數學的興趣；引導學生髮現問題、探究猜想、分析論證，通過合作創新，提高綜合素質；既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在快樂學習的過程中學會學習，掌握知識，提高能力。今年是我校作爲課堂教學改革樣板校驗收達標的一年，爲了充分利用教師的集體智慧，實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率，大面積提高教學質量。本學期七年級數學備課組擬定以下工作計劃。

一、基本情況：

七年級數學備課組共有5名教師：譚喜鳳、明永興、李紹珍、楊春玲、易彪林。

二、本學期教學現狀分析

本學期我校七年級共有七個班級，原有學生325人，本期轉出2人，新轉入學14人，共有學生337人。在學校領導的大力支持和高度重視下，通過全體師生的共同努力，在去年的期末測評中取得了較好的成績，數學人平94.2分，合格率87.8%、優秀率73.6%，居全縣前列，與一中還有很大的距離，與林城鎮亦無明顯優勢，尤其是合格率較差。學校生源較差，學習基礎較差，沒有良好的學習習慣，學習自覺性欠缺，整體情況並不樂觀。大家只有付出多倍的努力，才能取得更爲優異的成績。

三、本學期工作目標

本學期數學備課組本學期將緊緊圍繞學校工作計化、教導處工作計劃、初中數學教研組工作計劃和數學教學計劃，認真組織教師學習新課程標準，專研新教材，轉變教學觀點，樹立教學是爲學生走終身發展服務的新理念，優化教學情景，激發學生的學習興趣，開展課堂教研活動，提高課堂教學效率。積極進行課堂教學改革，努力抓好試點班級的課改活動，樹立正確的教學觀，自覺轉變教學行爲，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，並依此促進課堂教學效率的提高，使陪優轉差有成效，獲得良好的教學效果。

四、工作安排：

1、七年級新教材集體備課。時間：3月第一週星期二，地點：四樓七年級辦公室。

2、會同三中20xx年初中數學同課異構課。

3、七年級新教材集體備課。時間：3月第三週星期二，地點：四樓七年級辦公室。

4、七年級新教材集體備課。時間：4月第一週星期二，地點：四樓七年級辦公室。

5、七年級新教材集體備課。時間：4月第三週星期二，地點：四樓七年級辦公室。

6、七年級新教材集體備課。時間：5月第一週星期二，地點：四樓七年級辦公室。

7、七年級新教材集體備課。時間：6月第一週星期二，地點：四樓七年級辦公室。

8、組織數學競賽。時間：期中測試後。

9、抓好複習迎期末測試或調考。

10、具體備課安排：

第一章二元一次方程組譚喜鳳

第二章　整式乘法明永興

第三章因式分解李紹珍

第四章相交線與平行線楊春玲

第五章軸對稱與軸反射易彪林

第六章數據的分析譚喜鳳

五、本學期工作重點與措施：

本學期的工作重點是培養學生良好的學習習慣，抓好基礎知識和技能的培養。具體措施：

1、學生是課堂的主人。備課組從學生的實際出發，集體探討一種學生容易接受、掌握，樂學好學的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，在合作、交流、討論、展示的過程中，擁有自信和成功。

2、組織教師認真學習新課標，在抓好課堂教學的同時，重視課後的鞏固與輔導。堅持落實備課組活動和集體備課，每月定時進行七年級數學備課組的集體備課活動，大家一起研討處理教材中的重點和難點及細節問題，充分發揮集體智慧，實現資源共享，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、組織好教師間的聽課，鼓勵相互學習，每期聽課20節以上，認真評課，寫好課後反思，及時調整教學。

4、上好比武課和同課異構課。

5、抓好教學常規。

6、組織好數學競賽。

7、繼續嘗試課堂教學改革，達到“課改提質”的目的，狠抓教學成績。

8、積極撰寫教學論文，不斷提升自己的教學理論水平和業務能力，真正成爲科研型教師。

我們備課組將以新課程理念爲指導，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發揮集體優勢，不斷地探索有效的學習方法和策略，不斷的提高課堂教學效率，積極的培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的數學素養，提高學生應對中考的各方面能力，爲進一步學習打下良好的基礎。

七年級數學備課組工作計劃 篇4

一、指導思想

以深化課程改革、課堂變革、作業改進爲抓手，積極開展備課組活動，切實履行“研究、指導、服務”職責，進一步提高初一數學教育教學質量，全面提升學生素質和教師自身專業素養。進行集體備課，命題，提高學生的解題能力。

二、備課組工作目標和任務

1、運用好七年級期末抽測數據，精細分析診斷學生學習和教師教學質量，精準尋找提高數學教學質量的舉措；

2、教學中的重點和疑難點，進行集體備課、觀課、議課和命題研討等，突破教學疑點與難點；完善提優補差措施，進一步提升初一數學教育教學質量。

3、以市、區學生競賽活動爲契機，充分發揮教師引領作用，更新教學觀念，強化問題意識，提高備課組的策劃組織能力和教育教學研究能力。

4、做好“小數學家”的培養工作。通過學生“生活中的數學知識”大賽、小論文答辯等多種形式的活動培養學生的數學興趣。

5、備課組以課堂觀察、教學研討、座談、及時把握初一數學研訓動態，進行有效的研訓活動策劃與實施，尋求解決問題的策略並予以推廣。

三、工作重點措施：

1、完善助學問題設計，深化學本課堂研究

以市深化義務教育課程改革項目《基於核心的初中數學助學問題的開發與運用》爲抓手，鼓勵備課組教師積極參與，立足新授課、複習課、講評課和拓展課等各課型研究，完善“啓發引導學生思考”的助學問題設計，提升數學課堂的思維品質，進一步深化學本課堂研究。

2、探索拓展性課程建設，促進學生個性化發展

研究和初中數學“愛閱讀·樂表達”活動爲載體，指導學校探索初中數學拓展性課程的開發、實施和評價，培育學生的主體意識，完善學生的認知結構，拓展學生的數學知識面，激發學生的數學興趣，滿足學生的個性化學習需求。

3、加強新常規學習，促進課堂有效學習

通過對市初中數學教學新常規的條例解讀，案例分析，課堂觀察，討論交流等多種方式，以教學新常規的改進爲中心，引導初中數學教師改良自已的教學行爲，優化備課過程、優化課堂教學、優化作業設計與反饋、優化質量測評，促進數學課堂真正有效學

七年級數學備課組工作計劃 篇5

一、指導思想

堅持教育爲學生服務的宗旨，着眼於學生的終身發展，切實做到從學生實際出發，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，創設有助於學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動地、主動地、富有個性的學習。關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地發展。在教師間實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

二、工作目標

1、以學生爲本。備課組以學生的實際爲切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、組織各位教師認真學習新課標，以適應新形勢的需要，同時抓好平時的課堂教學，課後作業的批改，學生的學習跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時進行七年級數學備課組的集體備課活動，大家一起討論如何處理教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點，如何提高我們七年級的數學成績上我們討論的最終目的。

3、認真學習“教學六認真”和教師考覈條例。

4、羣策羣力各盡所能且分工合作，鼓勵老師根據本班實際情況自編題。科組活動時安排一定時間讓經驗較豐富的各位老師介紹經驗，指導教學工作，相互虛心學習，借鑑有效的措施提高整體的教學和管理水平，並強調二次備課，提高課堂教學效率。

5、組織好同級組互相聽課、互相學習、每位老師一學期至少聽20節，工作不滿三年的新教師至少聽40節，鼓勵隨堂聽課，尤其是對新教師的聽課指導。科組根據情況積極開展示範課，讓老師有機會學習、提高。

6、發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

總之，這個學期，七年級數學備課組要按照學校的要求，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真培優扶差，在教學上有比較大的進步，出色地完成學校的工作任務。

三、注意的問題

1、注重學生的活動、學習過程，知識的形成過程，即重心前移。注意評價的方式方法。

2、在教學活動中，鼓勵學生思維的多樣性，避免評價的統一性。

3、注重教學素材及呈現方式多樣化以及數據的真實科學性。

4、關注學生對知識技能的理解與應用；

5、鼓勵學生使用計算器處理複雜數據，注重其他課程資源的開發與利用。

6、認真做好鎮江市督導室對我校調研的準備工作

七年級數學備課組工作計劃 篇6

一，教學研究的指導思想

根據學校教研工作計劃，立足教學發展實際，密切配合學校教務處，認真完成各項工作。以教育科研爲先導，不斷提高教師的理論知識和教學能力。樹立現代開放的新教育理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力，積極探索新課程改革背景下的數學教研工作新體系。課堂教學是實施素質教育的主渠道，提高課堂教學質量是實施素質教育、培養全面發展人才的主戰場。因此，當我們的教師在課堂上把教學變成誘導、引導、思考和啓發時，應該通過適當的手段啓發學生思考、發現和分析問題，最終解決問題，從而形成良好的思維品質和心理素質。教學中應通過多種方式培養學生的思維能力。繼續貫徹“教研組是名師成長的搖籃，是教育科研的陣地，是學科教學質量的保證”的目標，使這一批數學教師成爲有思想、有追求、有能力、有經驗、有智慧、有成績的新教師，使教研組工作上一個臺階。

二、教研工作的目的和任務

1、進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念和手段，提高教學質量。認真組織數學教師樹立正確的質量觀和人才觀，大膽創新，與時俱進，進一步強化發展、改革、創新和質量意識，全面提高教學質量，努力培養學生綜合實踐能力，樹立現代、開放的教學理念。讓這一批教師成爲一支思想和業務素質過硬，符合新課程標準要求的教師隊伍。

2、在數學教學和研究中注重素質教育，充分利用我校集體備課室，學習先進的教學技術，開展教學和科研，培養學生的探索能力和創新能力，促進教學質量的提高。

3、加強數學課堂改革，積極引導學生的學習方法，讓班級各有特色，人人有方法，讓學生想學，會學，會學，會享受，成爲學習的主人。

三、做好教研工作的主要措施

1、加強教育理論學習，提高教師理論素養。積極學習現代教育理論和先進教學經驗，積極參加各部門組織的教學研究活動，努力轉變教育教學觀念，更新觀念。針對我們學校老師備課的不足，這學期的理論學習重點是學習如何備課，如何備課好。

2、抓好教學常規的實施。

1）、我們組延續以前的常規教學要求，每週進行一次教研活動，要求組內每位老師參加一次公開課。課後，同組的老師認真評價課堂，並給講師提出建設性的建議，以便他們在今後的工作中改進教學。

2）、教案的編寫要規範。同時，教學環節的設計要有個人特色。另外，複習課教案的編寫也要規範，以後每次教研考試都要如實填寫。

3）、注意不斷改進教學工作，使學生始終對數學產生濃厚的興趣。組織數學教師積極撰寫教學案例和教學論文。重視教學過程的反思，每節課後教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。

七年級數學備課組工作計劃 篇7

我們七年級數學備課組在本學期繼續認真學習學科新課程標準，將新課改的理念滲透到數學教學中，認真研究教材教法、學生學法，以提高教學質量爲目標，如下是本學期的教學計劃：

一、堅持不懈地抓好教學常規管理

抓課堂教學，在課堂上要準確無誤地把知識傳授給學生；採用靈活多變富用啓迪性的教育法；課堂結構在優化上求效益；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學，激起學生學習興趣，學生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學效果。

抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導的內容和過程通過講學稿的形式讓學生先學，哪怕在上課時講學稿設計的內容和實際不一定相吻合，老師們也認真設計好。課上的巡迴指導和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課下的輔導和作業老師們更能悉心指導、積極奉獻。能做到在個人備課的基礎上，堅持備課組集體研究；在抓好教學環節的基礎上，堅持集體備課，相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動確實有效、抓住關鍵、提綱挈領、啓發引導、有助於各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優選、課堂把握、差生指導、教學美化等方面做得更好。

而且做好學案，主要由李羣老師完成初步，有楊軍宏拉薩和吳繼平老師定學習目標和學案的最終內容，然後完善，打印出來，學生人手一份，在使用的過程中發現問題又做修改。學案主要是以有效課堂教學爲主，加入各自老師的特色。學習目標由備課組決定，還分爲知識複習和嘗試學習，鞏固練習，以及自我檢測題，可以讓我們快速掌握學生當堂課學的怎麼樣。有問題的板塊我們備課組在課後做進一步的補救。

二、重視培優抓差

本學期本着“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生、主動爲學生服務的育人氛圍。深入學生、瞭解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。在教學中學校普遍採用了“先學後教，當堂訓練”的.課堂教學結構，所謂“先學”就是讓學生自主學習學案。所謂“後教”，就是指學生合作學習，會的學生教不會的學生，最後教師點撥，從而解決“後進生”存在的問題。

課堂教師提問、做練習，都由“後進生”打頭陣，讓“後進生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“後進生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課後輔導的主要對象也是“後進生”，交流談心最多的也是“後進生”， 由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的進步。每考完試，會找一部分學生談話，即使瞭解各個學段學生的學習情況，以便做進一步的提高。

三、根據學校要求，做好日常工作

我們備課組活動每週一次，每次活動定時間、定內容、定中心發言人，並將每次活動精神落到實處。具體內容由余金培老師來定，我們會對各個章節做一下進度安排。認真對教學常規進行檢查，本學期對教師的備課情況進行了細緻檢查，不定期地檢查課堂教學情況、作業批改反饋情況等。另外，我們還認真組織

聽課活動，包括校內和校外的公開課和講座，通過學習與探討，有力的提高了我們的教學水平。

四、主要措施：

（一）加強理論學習，提升教師素質。 按照學校統一佈署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論，圍繞教材認真討論，制定出適合學生的導學案並組織教師實施，同時根據各年級教材、學生的特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。

（二）加強常規行爲，落實學校要求。 向常態工作要質量，進一步規範教學行爲，強化常態工作的質量意識。在教案、作業批改等方面嚴格執行學校要求，並進行自查整改，切實配合學校的常規要求。

（三）加強集體備課，編好導學案。 堅持每週一次集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，使老師的聰明才智能在課堂教學中得到體現。本學期集體備課主要圍繞導學案編寫，同時在教學中不斷完善。

（四）組織教師參賽，落實青年教師成長。 本學期學校組織“研課標，說教材”比賽、港中首屆“教學漫談”、“首屆教師專業成長讀書交流會”，組織教師參加比賽，以青年教師培養爲主。

（五）組織學生活動，激發學習興趣。數學備課組組織學生進行有理數的計算題比賽和一元一次方程的應用題比賽。做好策劃及活動獎勵，落實研究性學習的活動。

（六）完善校本課程，本學期繼續進行校本課程《數學活動與實踐》的編寫完善工作，從大綱到內容逐漸落實。

七年級數學備課組工作計劃 篇8

一、指導思想

堅持訓練爲學生服務的宗旨，着眼於學生的終身進展，切實做到從學生實際動身，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的共性及特點，創設有助於學生自主學習的問題情境，努力引導學生通過實踐、思索、探究、溝通，獲得學問，形成技能，進展思維，學會學習，促使學生在老師指導下生動地、主動地、富有共性的學習。關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學使每個學生都得到充分地進展。在老師間實現資源共享，促進老師的創新意識，開展共性化教學，提高課堂效率。

二、工作目標

1.以學生爲本。備課組以學生的實際爲切入點，集體探討一種學生易接受、易把握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並把握，力爭使每個學生都學有所獲。

2.組織各位老師仔細學習新課標，以適應新形勢的需要，同時抓好平常的課堂教學，課後作業的批改，學生的學習跟蹤，備課組活動和集體備課。每個星期二，定時進行七班級數學備課組的集體備課活動，大家一起爭論如何處理教材中的重點和難點及細節問題。如何備好、上好每一節課是我們爭論的重點，如何提高我們七班級的數學成果上我們爭論的最終目的。

3．仔細學習“教學六仔細”和老師考覈條例。

4.羣策羣力各盡所能且分工合作，鼓舞老師依據本班實際狀況自

編題。科組活動時支配肯定時間讓閱歷較豐富的各位老師介紹閱歷，指導教學工作，相互虛心學習，借鑑有效的措施提高整體的教學和管理水平，並強調二次備課，提高課堂教學效率。

5.組織好同級組相互聽課、相互學習、每位老師一學期至少聽20節，工作不滿三年的新老師至少聽40節，鼓舞隨堂聽課,尤其是對新老師的聽課指導。科組依據狀況樂觀開展現範課，讓老師有機會學習、提高。

6．發揮集體才智，實現資源共享，並保持集體備課的長久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

總之，這個學期，七班級數學備課組要根據學校的要求，仔細備課，仔細上課，仔細批改作業，仔細培優扶差，在教學上有比較大的進步，精彩地完成學校的工作任務。

三、留意的問題

1．注意學生的活動、學習過程，學問的形成過程，即重心前移。留意評價的方式方法。

2．在教學活動中，鼓舞學生思維的多樣性，避開評價的統一性。

3．注意教學素材及呈現方式多樣化以及數據的真實科學性。

4．關注學生對學問技能的理解與應用；

5．鼓舞學生使用計算器處理簡單數據，注意其他課程資源的開發與利用。

6.仔細做好鎮江市督導室對我校調研的預備工作。

四、校內公開課支配表：

周次開課老師周次開課老師

七年級數學備課組工作計劃 篇9

一、指導思想

以學校工作計劃以及數學科組工作計劃爲依據，在全面實行新課程標準的前提下，加大教研力度，深化教學方法和學習方式的研究，積極探索符合新課程理念的初中數學的學習方式。結合七年級數學的實際情況，以提高教學質量爲核心，以有效性課堂教學的研究和實踐作爲重要的組合平臺，注重四基，講究工作方法，着重抓落實，全面提高教育教學質量。在教師間實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

二、年級情況分析

1、教師：七年級數學科共有5名教師，年輕教師多，富有朝氣，具有很強的戰鬥力。要多向老教師學習，盡心盡力工作，發揮好團隊合作精神，共同提高教學業務水平。

2、學生：現有教學班8個，成績普遍較差，教學工作有一定的難度。七年級學生對新事物往往容易產生興趣，但這種興趣並不穩定，首先要重視激發學習數學的興趣。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行數學思想方法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在着條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行邏輯推理能力的寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

三、工作目標

1、深入學習《數學新課程標準》，鑽研新教材。

2、轉變教學觀點，樹立教學是爲學生終身發展服務的思想。

3、優化教學情景，激發學生的學習興趣。

4、開展課堂教研活動，進行有效性教學。

5、提優補差有成效。

四、工作計劃

1、按照學校統一安排，在開學初組織備課組成員認真學習解讀《初中數學新課程標準》。學習教學理念和教學策略，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主學習爲主，主張探究式、體驗式的學習方法，形成良好的數學學習氛圍，提升課堂效能，促進教師業務水平的提高和學生學習能力的提升。

2、加強備課組建設。每週集體備課一次（擬定於每星期四上午第三節），並且有活動記錄。目的在常規教學中協調教學進度，交流教學體會，討論落實“四基”，突破教學重點、難點。注重備課要備教材、備重難點、備學生、備教法、備學法、備習題。充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。活動主要內容是：

①認真分析研究教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動。

②分析教學情況，特別是學生的學習情況，研究教法和學法。重視培養學生形成良好的學習心理品質，改進教學方法。

③精選例題和習題，合理控制作業量，做好教學質量分析，及時反饋調控。如何備好、上好每一節課是我們討論的重點，力爭提高數學科的及格率和優秀率是我們的目標。

3、注重培優補差，提高教學質量。可在每班挑選學生進行數學興趣輔導，進行自信心培養，提高學習興趣，強化訓練，努力提高他們的學習成績。並且爲參加數學競賽做好準備。

4、舉辦“數學知識搶答”活動（擬定於第七週），豐富學生課餘生活，提高學習興趣。

5、認真做好聽課、評課工作，聽課節數每學期不少於12節，要切實通過聽課、評課來互相促進，不斷提高課堂教學的有效性。有機會外出聽課，要認真撰寫聽課體會，吸收外校的教育教學先進經驗，取長補短，提高自身的素質水平。

6、合理安排測試和作業。測試由學校安排年級統一時間，每章一次，測試後要認真做好試卷分析工作，依據測試成績，選擇合適的教學方法。作業要本着減輕學生過重的課業負擔，提高教學質量的目的，精選，做到有佈置、有檢查、有講評、有督促。一學期不少於25次。不定期檢查學生作業，學習數學情況，瞭解學困生、優秀生，針對情況要求各老師加強與班主任及家長合作，共同研究教育方法。

7、進行課題研究活動。研究有效的數學教學組織形式，構建平等合作的師生關係，營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢於向教師、向教材挑戰，充分張揚自己的個性。

8、信息技術與數學課整合。多媒體的運用使得數學學習變得生動，易懂，尤其是幾何畫板的應用可以很好的解決數形結合類的問題，對函數的學習尤爲突出。因此要加強多媒體課件的運用。

9、開展校級研究課。每位老師安排一節課，認真做好聽課，評課，力爭共同進步。

七年級數學備課組工作計劃 篇10

一、教育教學指導思想

認真落實校長辦公會關於新學期教學工作的要求，以《初中數學課程標準》爲指導，以數學教研組工作計劃爲參考，圍繞“教學”這一中心點，緊扣“質量”這一立足點，加強研究，大力實踐，抓實教學常規工作並有所創新，積極穩妥地推動我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學風格，以人的發展爲目標，全面提高教育教學質量。

二、工作目標

1、以學生爲本。備課組以學生的實際爲切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解並掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、發揮集體智慧，實現資源共享，並保持集體備課的持久性、二次備課的藝術性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，併爲其終身學習打下基礎。

4、知識與能力並舉，在教學過程中，鞏固所學知識，並強化能力的培養。通過小組合作交流，給學生提供一個展示自我的平臺，開發課程資源，以在到活躍課堂的目的。

三、工作措施

1、發揮集體的智慧，加強備課組的建設，充分發揮好老教師和各級骨幹老師的帶頭作用。

2、備課：以集體備課爲主，形成統一的有本校特色的講學稿，保管好所有教學案、課件，供下一屆使用。

3、每週備課時，確定下週每節課的內容及每節課的重難點，以及每節課的教法和策略，嚴格把關和注重學生創新意識和能力的培養。

4、每章開課前，我們先閱讀全章內容，確定全章的重難點，做完全章的課後習題。

5、認真組織課堂教學，精心設計教學過程，針對不同班級學生的情況，在二次備課時重新修改設計教學內容。讓學生在活動、實踐中，掌握知識，力求教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題中所表現出的不同水平。問題情景的設計、教學過程的展開、練習的安排等要儘可能地讓所有學生都能參與，提出各自解決問題的方法，並引導學生在與他人的交流中選擇合適的策略，豐富數學活動的經驗，提高思維水平。

6、讓現代信息教育技術與數學教學進行更好的整合，以信息化帶動教育現代化，利用現代信息教育技術，爲學生創造一個數學實驗的環境。所以我們組上課時儘量多地使用多媒體、網絡資源，以此強化課堂交流、探索、創新、提高效率。

7、各教師及時的反思自己的教學行爲，保證課堂教學的效果。

8、合理利用“綜合實踐活動課”的陣地，對學生進行數學能力的訓練。

9、學習借鑑別人的成功經驗，注重不同學科間的相互聯繫。

10、加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時批改，及時調控教學。討論和交流上週的教學體驗，互相促進進步。

11、抓好學生在校的各項數學學習常規。

12、以期末複習爲抓手，使知識系統化。

七年級數學備課組工作計劃 篇11

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現新理念，培養創新精神。以“面向每一個學生，一切爲了學生的發展”爲指導思想，在教學的同時，滲透情感教育。

二、教學目標

1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的；

3、貼近生活實際讓學生愛數學，自主的學教學；

4、讓學生掌握數學基本知識和技能

三、教材分析：

本冊教材是在新《課標》的指導下，編寫的一本全新教材。無論其教學理念，目標要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的變化。

四、教學措施：

1.注意從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的教學情境，關注學生在學習活動中的情感和態度表現，給學生足夠的活動空間，認真實施分層教學。

2.會列出二元一次方程組解簡單應用題，並能分析結果理解解方程組“消元”的思想，領會“轉化”的思想，妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關係，突出解二元一次方程組通法的教學，加強學生之間的合作學習，注意教材彈性。

3.瞭解同一平面上的兩條直線的三種關係，初步理解平移的概念，平行與垂直的性質與判定，注重從學生實際出發，注重概念引入多聯繫實際，儘量利用教具或多媒體設備，保持教材的邏輯體系，注重聯繫教材的文化背景。

4.能進行多項式的加減乘法運算，體會乘法公式在計算中的簡便作用。

5.利用軸對稱進行圖案設計，認識和欣賞軸對稱在現實中的應用，認識特殊三角形的性質及角平分線、垂直平分線的性質設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培養，關注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。

6.對加權平均數、極差、方差的概念，注意把握教學的層次,讓學生自主思考、相互交流，以形成結論。

五、教學資源的開發：

1、課堂教學從：“複習回顧——引入——講授——鞏固——作業”，轉變爲：“情境——問題——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到數學是一個充滿着觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

2、數學課堂由單純傳授知識的殿堂轉變爲學生主動從事數學活動，構建自己有效的數學理解的場所。

3、.數學教師由單純的知識傳遞者轉變爲學生學習數學的組織者、引導者和合作者。

4、充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理複雜的數學運算等。

5、給學生提供成果展示機會，培養學生的交流能力及學習數學的自信心。

六、具體措施：

1、要由“單純傳授知識”轉變爲“既傳授知識，又培養學生數學思維方式和能力”；

2、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉變到“以學生爲主體，教師組織引導”；

3、本冊內容較傳統，但教學方式不可以傳統，不要以教師的講解代替學生的活動；

4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境；

5、應當讓學生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關的提示或暗示；

6、應設法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數學活動中來並適當搭造“合作、交流”的平臺；

7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能；

8、要深入鑽研，創造性的設計教學過程。

七、學生情況分析

本學期我繼續擔任的七年級201班的數學教學工作。通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關係有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發展與培養，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較好的發展；通過教育與訓練培養，絕大部分學生能夠認真對待每次作業並及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考，學生的學習興趣得到了激發和進一步的發展，課堂整體表現較爲活躍，積極開動腦筋，樂於合作學習和善於分享交流在學習中的發現與體會，喜歡動手實踐。本學期將繼續促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發現，以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創新精神和實踐能力；體現現代信息社會的發展要求，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算，擴展思路。

七年級數學備課組工作計劃 篇12

一、基本情況分析：

本期我擔任七年級133班，134班兩班的數學教學，經過調查瞭解，學生的入學數學成績參差不齊，分數高的，有上85分的同學，分數低的，不超過10分的兩個年級共有7人，總體上看，學生的數學成績較差，及格的同學不足一半；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數學是很感興趣的，儘管成績較差，但仍有部分學生對數學嚴重喪失信心，談數學而色變，因此要給這部分學生樹信心，鼓幹勁。

二、教材分析：

本冊課本共四章，第一章 有理數，這部分的主要內容是有理數的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算。第二章 整式的加減，這部分的主要內容是在學習有理數的基礎上，引入字母表示有理數，實現由數到式的飛躍。第三章，一元一次方程，主要是利用方程解決一些簡單的實際問題。第四章，圖形的初步認識 ，這部分的主要內容是圖形的初步認識，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，和點和線的介紹，進而以此爲基礎介紹角、相交線、平行線的有關概念與性質以及平行線的識別方法，並介紹這些知識的一些初步應用。

三、明確本期教學目標

密切配合學校，圓滿完成學校下達的各項任務和指標。重點放在實驗班的教學，爭取在半年的努力下，能有所成效。

四、具體措施：

1、認真研讀新課程標準，鑽研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真製作測試試卷，也讓學生學會認真。

2、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發展，獲得成功感，使優生更優，差生逐漸趕上。

3、遇到困難和問題時，及時找相關老師解決或者及時查閱資料。多聽課，虛心請教。

七年級數學備課組工作計劃 篇13

一、學生情況分析

本期自己擔任兩個班七年級數學。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在着條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數

1、通過實際例子，感受引入負數的必要性。會用正負數表示實際問題中的數量。

2、理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數。藉助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），會比較有理數的大小。通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法。

3、掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，並能運用運算律簡化運算。能運用有理數的運算解決簡單的問題。

4、理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步爲主）。通過實例進一步感受大數，並能用科學記數法表示。瞭解近似數與有效數字的概念。

第二章整式加減

1、代數式的簡單運用包括字母表示數、代數式、求代數式的值等。這部分內容首先從小學學過的用字母表示數的知識入手。通過一些運用字母表示數的實例，讓學生體會到用字母表示數能夠簡明地表述事物間的數量關係。進而引出代數式的概念。

2、由初步認識代數式，到簡潔、規範列出代數式表示數量關係，會求代數式的值。

3、瞭解單項式、多項式、整式的代數式概念，弄清它們之間的聯繫和區別，掌握單項式的係數、次數，多項式的項，項數、次數等概念，明確它們之間的關係。

4、在理解同類項概念的基礎上，掌握合併同類項的法則，掌握去括號添括號的法則。能正確地進行同類項的合併和去括號、添括號的法則。

第三章一元一次方程與方程組

1、經歷“把實際問題抽象爲數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，瞭解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步。

2、通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3、瞭解解方程的基本目標（使方程逐步轉化爲x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想。

4、能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關係，設未知數，列出方程表示問題中的等量關係”，體會建立數學模型的思想。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關係，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力。

第四章直線與角

1、通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在，能夠識別一些簡單幾何體，體會一些簡單幾何體的美學價值。

2、通過從不同的角度看、展開等實踐操作，瞭解立體圖形與平面圖形之間的關係，初步建立空間觀念。

能夠準確區分和表示線段、射線和直線，瞭解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，會比較線段的長短，理解線段的和、差與線段中點的概念。

4、通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法，會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒並會進行簡單換算。

第五章數據的收集與整理

1、瞭解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法；會設計簡單的調查問卷收集數據；能根據問題查找有關資料，獲得數據信息。

2、初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想。

3、掌握劃記法，會用表格整理數據。

4、進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用。

5、能用計算器處理簡單統計數據，進一步體會計算器處理運算的優越性。

6、從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動，經歷數據處理的基本過程，體驗統計與生活的聯繫，感受統計在生活和生產中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度。