八年級英語工作計劃七篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待着我們的是新的機遇和挑戰，該爲接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的八年級英語工作計劃7篇，希望對大家有所幫助。

八年級英語工作計劃 篇1

一、本學期教情學情分析

本屆學生經過七年級一年的學習，在英語學習各方面有了一定的基礎和發展，但是，學生之間的差距較大，英語學習的四項基本技能發展不平衡，兩級分化也較嚴重，但學生的學習熱情較高，老師們充滿信心。

二、工作思路

以學校教學教研工作計劃爲指針，貫徹實施新課程理念，以培養學生的創新精神和創新能力爲宗旨，逐步改革課堂教學模式，以學生自主學習，教師循序引導爲主，培養學生自主學習能力，提高課堂效率，面向全體學生，因材施教，提高優秀率和及格率。

三、工作措施

1.認真學習領會學校教學教研計劃，轉變教學觀念，逐步改革課堂教學模式，採用“先教後學，當場訓練”的教學模式，調動學生自覺學習的.積極性，充分發掘學生潛力，羣策羣力，實現資源共享，讓八年級的教學成績更上一層樓。

2.團結協作，充分發揮集體智慧的力量，搞好每週集體備課，教師個人做好二次備課，保證課堂重點突出，高效輕負的順利實施，盡力爭取堂堂清。

3.對學生加強學法指導，引導學生學習走向正規化，指導學生用聯想記憶，循環複習，做好課堂筆記等學習方法，讓學生對所學得到長時記憶。

4.配合月考，每月進行一次單詞競賽，督促學生鞏固詞彙。通過精選習題訓練，提高學生對詞彙的運用能力。課堂教學語言組織英語化，結合課本和日常生活加強作文練習，提高寫作水平。

5.規範學生的學習行爲，讓學生的所學落到實處。規範學生書寫，早讀朗誦背誦，上交作業和家庭作業，規範學生的課後預習等。

6.學期初開展不同課型的教學模式課研究，互相觀摩，互相學習取長補短，不斷提高自己的業務水平。爲學校開展的“長鴻杯”做準備。

7.進一步貫徹新課表思想，根據學生的實際情況進行教學。認真組織好月考，期中考試，統一計劃進度，考試範圍並及時做好試卷分析。找出問題，認真分析教學中急需改進的地方。及時查缺補漏，及時調整複習方法和教學方法，做到全面提高教學質量。

總之，本學期的教學任務雖重，教學時間雖較短，但我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，將八年級英語教學進行到底，力爭交付滿意的答卷。

八年級英語工作計劃 篇2

一、指導思想

針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：

1、整體設計，體現靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發展爲基礎；

2、學生主體，尊重個體差異；

3、採用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作；

4、注重過程評價，關注學生髮展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語學生學習生活中成爲最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的`過程中，體味到輕鬆和快樂。

二、班級學生情況分析

八年級班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色；而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現在:

在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；

上課時精力不，對英語有的牴觸心理；生自覺性很差。

學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養成，課前預習課後複習有待加強。

三、教材分析

本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分爲sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有self check部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了複習單元文化背景知識和學習策略等部分，並增加了任務型學習成份和語篇輸入。

四、工作措施：

1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。採取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養。

2）針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，爲學生積極創設情景，儘量讓學生在較爲逼真的情景中滲透文化，瞭解文化，設置任務，完成任務。

3）規範晨讀制度：規定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養學生語感

4）每週做1—2次聽力練習。

5）關注學生的情感，營造寬鬆、民主、的教學。

五、課程安排及教學進度

第1——2周：unit1練習與階段性檢測

第3——5周：unit2——unit3練習與階段性檢測

第6——7周：unit4——unit5練習與階段性檢測

第8周：unit6練習與階段性檢測

第9周： mid-exam of unit1-unit6 迎接期中考試

第10——11周：unit7、講解期中考試試卷 和階段性檢測

第12——13周：unit8-unit9階段性檢測

第14—15周：unit10階段性檢測

第16—17周：review unit7-unit12複習迎接期末考試

第18—19周：revision and test

八年級英語工作計劃 篇3

《秋期教學工作計劃（八年級英語）》適用於秋期教學的工作計劃，本教材是新編教材，與原來的舊教材相比區別比較大。改動的地方也很多，例如單詞部分就新增加了很多較難的生詞。對語音教學的要求也提高了。在預備篇中就開始注重學生語音語調的教學和培養。另外每個單元的內容也相應增加了。特別注重培養學生在日常生活中運用英語的'能力。這也增加了教學的難度。

一. 學生情況分析

下期我所任課的班級是八年級班級。八年級的學生已經基本掌握了一定的英語知識，雖然對學校的一切都已不陌生，也沒有了剛入學時的好奇心，但是這是他們初中學習的關鍵時期，也是他們學習知識的重要時期。所以作爲教師應該在這樣一個關鍵的時期更好的引導學生學習知識，培養學生運用知識的能力。當然，在這樣一個特殊時期，班上也會出現一些分化，隨着知識的增多加深有的學生學起來會很輕鬆，但有的學生學起來就會感到十分吃力，對於這一部分學生教師應該更有耐心，投入更多的精力在他們身上，要常常鼓勵，少責備，多關心。

二. 教材分析

本教材是新編教材，與原來的舊教材相比區別比較大。改動的地方也很多，例如單詞部分就新增加了很多較難的生詞。對語音教學的要求也提高了。在預備篇中就開始注重學生語音語調的教學和培養。另外每個單元的內容也相應增加了。特別注重培養學生在日常生活中運用英語的能力。這也增加了教學的難度。

三. 教學教育措施

1. 首先把好詞彙關。繼續延續七年級的單詞聽寫制度，每天聽寫十個單詞，讓學生養成每天都要記單詞，聽寫的習慣。並且要嚴格把關，聽寫正確率不高的要重新聽寫，

2. 每個單元安排課文對話背誦任務，學生在規定時間完成。

3. 繼續在早自習培養學生大聲讀書的習慣。由課代表領讀，必要時由老師教讀。

4. 繼續完善學習小組，培養課代表和小組如何在小組內帶動其他同學學習，真正的體現課改。

5. 字母，詞，句，篇，循序漸進的進行英語教學。

6. 每週新增一節寫作課以訓練學生的寫作能力和技巧。

7. 儘量利用多媒體教學。多開展一些興趣活動，調動學生積極性。

四. 教學進度安排

本學期共20周，計劃安排19周

第1-2周： Unit 1 Where did you go on vacation?

第3-4周： Unit 2 How often do you exercise?

第4周： Unit 3 I’m more outgoing than my sister.

第5周： 國慶放假

第6周： Unit 3 I’m more outgoing than my sister.

第6-7周： Unit 4 What’s the best movie theater?

第7-8周： Unit 5 Do you want watch a game show?

第9周： 半期複習

第10周： 半期考試

第11-12周： Unit 6 I’m going to study computer science.

第12-13周： Unit 7 Will people have robots?

第13-14周： Unit 8 How do you make a banana milk shake?

第14-15周： Unit 9 Can you come to my party?

第15-16周： Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!

第17-19周： 期末複習

八年級英語工作計劃 篇4

一、教材分析

八年級英語下冊共12個單元加2個複習單元，每個單元分爲兩個部分，A部分和B部分，A部分以一幅展示新語言功能在實際生活中運用的圖畫開篇。A部分接下來是幾個循序漸進的操練活動。每單元第二頁的下端呈現的是一個語言同時引出新的'詞彙。同時，B部分的活動幫助學生整合新的目標語言和前面所學過的語言。這一循環強化了前面的語言學習，同時爲新學語言提供了更多的操練機會。

二、教學活動安排

本學期共計19個周，活動安排大致如下：

1、9月份開展教師之間的聽課、評課活動，互相交流教學經驗。並作書面記錄。

2、10月份以提高學生學習積極性爲主展開一系列教學活動，如背詞接龍，用英語進行一些有趣的演講比賽等同時準備期中考試的教學內容，積極備考。

3、11月份開展各種有關英語方面的競賽活動，如筆試、朗誦比賽等來提高學生的語感。

4、12月份進行期末收尾工作認真組織複習迎接期末統考。

三、教學進度

本學期共19周，每週上3個單元，每單元利用7課時。

1、9月份上完Unit1—3

2、10月份上完Ulnit 4—6及複習單元

3、11月份上完Ulnit 7—10

4、12月份上完Ulnit 11－12及複習單元。

5、1月份組織期末複習，迎接考試。

四、教學目標

1、通過讓學生彼此交談，學生就有更多的時間來使用新語言。

2、老師儘量在授課上用英語，如果是說法知識就適當穿插母語。

3、爲學生分配搭擋，開展結對活動，幫助學生逐步提高語言流利性。鼓勵學生活學活用，大膽開口。

4、要求學生會寫當天所發生的一些事情，以日記的的形式進行書寫，培養學生的寫作能力。

八年級英語工作計劃 篇5

本學期我繼續擔任八年級的英語教學工作，本班共有學生48人，其中絕大部分學生基礎比較好，而且進取心強。通過一年多的英語學習，由於基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。爲了更好地搞好本班的英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣爲中心，寓教於樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維並自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，切實完成本班英語教學工作，達到學校制定的教學目標。

一、教學目標

1。紮實基礎教學 鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。

2。縮小兩極分化做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。

3。優化教學方法認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成爲學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

二、教學要求及措施

1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識並逐步將新課程理念內化爲自己日常的教學行爲。

2、要把語音教學作爲起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要爲今後有效的口語交際打下良好的基礎。

3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求，對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練，並開展適當的綜合性語言實踐活動，逐步培養學生的綜合語言運用能力。

4、在注重交際、培養能力的同時，不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的`基礎上，學習、掌握新的詞彙和語法項目，拓展、補充相關的話題和功能項目。

5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。

6、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。

7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標（三級、四級）、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

8、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。儘可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，爲學生創造自主學習的條件。

9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語牆報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

10、課後做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。

11、重視形成性評價，並注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

三、教學進度

第一週—第七週：Module 1—Module 6 ；模塊檢測 ；月考

第八週—第九周：Revision 1 ； 期中複習階段

第十週：五一節假期

第十一週 ：迎接期中考試

第十二週—第十七週：Module 7—Module 12 ；模塊檢測 ；月考

第十八週—第十九周：Revision 2 ；複習迎接期末考試

八年級英語工作計劃 篇6

一、本學期的指導思想：

要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神。目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展爲基礎。採用活動途徑，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，認真學習新課標。

二、學生基本情況分析：

今年我擔任八（3）、（4）班英語教學工作。兩班情況稍有不同,(3)班學困生較多，一部分學生對英語已經沒有了興趣。如：葛寧、張寧、趙志東、王海龍等沒有好的學習習慣,王芳、楊新穎、李俊龍、李俊峯等接受新知識的能力非常差。但有一部分尖子生，如：楊中昊、閆偉、郭嘉、徐婷婷、李明浩、楊中鵬等。每次考試的平均分都有5分左右的差距。(4)班學生整體情況稍好,學困生比（3）班少一點,如：李昊天、高鵬、詹洪宇、張輝等。尖子生有李陳杰、張文靜、何宇華、郭立銀、張宏亮等。中等生比（3）班稍多。兩班整體情況：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；

三、具體措施：

1、充分利用手中和網絡資料備好課，充足的精神上好課。做好課後輔導。

2、要求學生每天背誦課文中的對話，培養語感。

3、每天記當日學過的.單詞或對話，每日進行檢查。利用學習小組及時檢查，保證效果並堅持下去。

4、充分利用好早自習：規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

5、堅持日測、周測、月測。對英語學習實行時時監督，每日、每週、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。

6、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

7、抓好尖子生和中等生帶動學困生，爲九年級打好基礎。

8、加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

9、利用靈活多樣的授課方式，要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

10、．針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每週閱讀三篇英語短文，並準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。

11、準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養各方面的技能。

12、繼續實施家長籤條制。要規範籤條的內容，保證家長在家中監督學生複習單詞、背誦課文等。

四、課程安排及教學進度：

第一週—第二週：Unit1階段性測驗

第三週—第四周：Unit2階段性檢測

第五週—第八週Unit3-Unit4階段性檢測

第九周—第十週Unitreview1-4階段性檢測

第十一週ReviewUnit1-Unit4複習迎接期中考試

第十二週—第十三週Unit5-Unit6階段性檢測

每十四周—第十六週Unit7-unit8階段性檢測

第十七週—第十九周ReviewUnit1-Unit8複習迎接期末考試

八年級英語工作計劃 篇7

光陰似箭,歲月如梭,新學期又開始了。根據學校教學計劃要求，爲了更好地抓好初一英語教學工作，並結合實際情況做計劃如下：

一、現狀分析

本學期擔任一年級一、二班英語科任，共計劃41名學生，學生來自中心校和不同的村小，小學雖然開設了英語課，但沒有把英語課放在主要科目，學生學到的很少。一切還需要重新開始。這對教師來講，擔子非常重，剛升入初中，學生好奇心比較強，所以激發學生的學習習慣尤爲重要，教師必需搞好入門教學。

二、指導思想

貫徹黨的教育方針，深入探討“知識傳授+技能訓練+創新精神”的教學模式，更新觀念、轉變角色與學生裝建立融恰的師生關係，樹立高度的事業心和責任感。激發和培養學生學習英語的興趣，使學生裝樹立自信心。培養和發展學生的良好習慣，幫助他們形成有效的`學習策略。積極參加教研活動和業務學習，提高自身素質。

三、教學目標

1、能認真讀26個英文字母和48個音標。

2、能聽說讀寫unit1——unit12所出現的單詞和習慣用語。

3、學習並運用介紹自己、問候某人、關於電話號碼的問答、辨別人物、談論物品所在地。關於物品所屬的問答、提建議、談論喜歡和不喜歡的食物、詢問價格、談論服裝、感謝某人、談論日期、談論喜好、制定計劃、談論自己在某一方面所具有的能力、談論日常作息時間、詢問、表達時間、談論自己喜愛的學科並給出理由。

4、學習並掌握以下語法、詞類、名詞複數、名詞的所有格、數詞、人稱代詞和物主代詞的用法、動詞的一般現在時，There be結構、介詞的用法。

四、提高教學質量的措施

1、認真研究教材，領會新教材的意圖寫好教案，做到“五備”

2、轉變教育思想，更新教育觀念，改變課堂教學模式，探討教學方法手段，樹立高度的責任感和事業心，高質量地完成教學工作任務。

3、營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍，創設情景，爲學生提供語言實踐的機會，增加語言實踐的量，關注學生的情感，對學生的成績給予充分的肯定。

4、教學設計要符合學生生理和心理特點。遵循語言學習規律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每一個學生的身心得到健康的發展。

5、採用多種多樣的教學方法，吸引學生，使學生感到生動、有趣、不乏味。

6、教學中拓展學生的文化視野，培養創新思維和創新能力。開發優生的潛力。培養創新人才，關心差生。幫助他們樹立學習自信心和正確的人生觀。

7、積極參加教研級活動，虛心向有經驗的教師請教，探索提高教學質量的新途徑，提高自身的教學水平。