【推薦】數學教研工作計劃模板彙總八篇

日子如同白駒過隙，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的數學教研工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。

數學教研工作計劃 篇1

一、指導思想

以提高課堂教學效率爲重點，加大教學研討力度，堅持科學育人，紮實認真地開展數學科研工作，爲促進學生的全面發展而努力。繼續圍繞學校工作計劃，認真組織數學教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，並落實到教學實踐中去；轉變教學行爲，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，並以此促進課堂教學效率的提高。

更新教育教學觀念，深入研究課程實施過程中出現的新情況、新問題，進一步加強教育科研，尋找解決問題的對策，繼續推進並深化課程與教育教學改革。將組織全組教師認真學習教科研工作計劃和數學教學計劃的相關內容。按要求制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

二、研究目標：

1、切實加強教學常規管理，積極實踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、豐富教研活動內容，配合學校做好每兩週一次的教研活動，同時組織本組教師進行電腦備課，充分利用現代化教學手段，提高教育教學效率。

4、積極探索，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級或市級以上刊物發表或交流，提升教師科研理論研究水平。

三、活動措施：

（一）加強理論學習，提高業務水平

1、加強教育教學理論學習，提高教師專業素養

教師教學行爲的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教師的教學行爲又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期本組教師將進一步學習各類小學數學教育期刊，同時，靈活採用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。

具體做法：

（1）教師個人自學“有效教學”的理論並做好筆記，集體研討。

（2）利用網絡信息技術廣泛收閱教育教學改革信息，提高自身教育教學業務水平。

2、加強常規管理。

加強常規管理的核心主要是要切實提高課堂教學和作業的有效性。

具體做法：

（1）學期初每位教師要認真制定教學計劃，平時要做到：認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學生。

（2）自覺應用現代教育教學理論指導備課、上課。充分發揮數學教研組的作用，組織集體備課，研究如何提高教學有效性，轉化爲可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。

（3）配合教導處開展學科競賽活動。

（4）繼續組織好每週一次的教研組活動。

（5）大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵教師在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫有關“有效教學”的'論文。爭取在本學期中有多篇數學論文在雜誌上發表或獲獎。

3、開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

（1）採用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，及時瞭解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

（2）開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

（3）開展聽課、評課的研討活動，本學期聽課不少於20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

（4）開展網絡教研活動，充分利用教師博客、論壇，開展網上教研。

①精心備課：充分發揮備課組的積極作用，精心組織每單週三的集體備課活動，明確分工，做到有重點、有中心。加強組內聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。

②認真上課：教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生學習積極性，通過改善教學組織、提升教學水平，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力。

③個別輔導：及時瞭解本年級學生的學習情況，對於班上學習有困難的學生執教老師要及時補缺補差，對這些學生要有愛心、耐心，做好家校溝通，讓他們在不斷的進步中重樹自信心。

④質量監控：組內每位老師根據單元的重、難點，出好每單元練習卷，練習後對學生掌握的情況要及時進行質量分析，並做好補缺補差。

（三）注重良好學習習慣的養成。

1、學生良好學習習慣的養成，從很大程度上決定了這名學生的成績情況。低年級學生正是學習習慣的養成時期，所以在教學中要加強學生學習習慣的培養。如：培養學生專心傾聽的習慣；培養學生集中精力做事的習慣；培養學生及時改錯的習慣；培養學生合作交流的習慣；培養學生愛提問、會思考的習慣。

2、根據每班學生的特點，採取一定的激勵策略，促進學生積極主動地學習，讓學生對數學的學習充滿自信和興趣。

（四）開展課題研討，促進共同進步。

1、積極參加課題組的各項研究活動，積極撰寫研究案例、研究心得和研究論文。

2、認真上好課題組的研究課。

數學教研工作計劃 篇2

一、指導思想

依靠20xx版新的數學課程標準，以課堂教學模式改革爲契機，以&“教學管理、加強評價”爲中心，以教師發展爲手段，以課堂增效爲抓手，以教育科研爲動力，多形式的營造高素質的教師團隊，以提高課堂有效性爲重點，深化教學研究，優化教師隊伍，強化教學管理，同時凝聚教研組的力量，促進每個教師的專業成長，堅持育人爲本，因材施教，讓師生的數學素養在反思中進步，最終在協作中實現共贏。

二、工作目標及要點：

（一）提高課堂有效性

要保證教學工作有序、高效的開展，用制度來約束是關鍵。加強教研組的制度的建設和約束，保證教育教學工作有序、高效、科學的順利開展。進一步規範和完善教研組、備課組活動制度，教學&“五認真”常規制度，模式課的規範、導學案、數學作業規範、學生評價制度等。

（二）進一步規劃課題研究

（三）本學期的教學目標：力爭七、八年級期中、期末統居全區前列，九年級各級考試前600名的學生，數學成績不低於104分。

三、具體措施

（一）教學常規工作

各備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃，內容要根據各組的實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計劃，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組活動記錄齊全。備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作爲活動的主要內容，通過以校爲本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。

各備課組的老師要刻苦鑽研、認真研究近五年中考試題，並在備課時結合新教材和我校學生的實際情況在教案中適度地引進中考試題，使學生儘早地瞭解所學的知識點在中考中應用的寬度和深度。因此教師們要改變備課的方式，提高備課的質量，例題的選擇，習題的配備與要求要根據班級學生的實際情況靈活處理的。做到：備課要&“深”、上課要&“實”、作業要&“精”、教法要&“活”、手段要&“新”、活動要&“勤”，考覈要&“嚴”、輔導要&“細”、負擔要&“輕”、質量要&“高”。及時反思教學過程，儘可能做到每節課後寫教後記，把教學感受寫下來。各備課組老師要團結協作，共同討論新課標，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，請專家老師做必要的指導和幫助，並認真做好記錄，使一些認識分歧比較大的地方，通過認真討論達成共識，力求在教學中突出重點降低難度。根據學生的實際情況進行鍼對性教學，提高教學的有效性。

每位教師要做到超周備課。每兩週檢查學案一次、每學期檢查作業兩次。每月一次教研組活動。備課有記錄，要明確時間、地點、內容、中心發言人，以集體備課促進個人備課，精心設計教學過程，認真編寫學案，各組教師備課時要做到三統一：重點、難點要統一、並且要有突破的方法；精選例題要統一；練習及作業要統一。認真上好每堂課，佔好課堂教學主陣地，用足、用好每個四十五分鐘，充分提高課堂教學效率，面對學生一個也不能少。針對我校現狀，教研組要求各位教師每節課前有回顧測試，每節課後要有反饋評價。每備課組每週進行一次20分鐘到30分鐘的測試，要以基礎知識爲主，考後有評析，針對學生出現的錯誤制定下一階段的措施。

各教師要及時的反思自己的教學行爲，保證課堂教學的效果。課內課外加強學生學習行爲習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣，嚴格把握作業的質量，控制數量，及時全批全改，對於各年級的尖子生作業要面批面改。時刻關注學生的'學習情況以及心理動向。積極做好扶優補差工作，使各部分學生均有不同層度得到提高。

根據學生年齡的特徵，根據教學內容的特點，確定各年級在平常的教學過程中關注的重點

①初一注重學生學習方法的研究，關注學生學習習慣的養成，要求教師課堂練習題在課堂上面批，學生做練習題時，教師邊巡視邊批改，培養學生動手練習的習慣。經常性、長期性指導學生如何認真聽講、完成作業、作業的訂正、做課外練習等。

②初二注重教學方法的研究，防止學生兩極分化，做好補差工作

課堂教學設計突出：課堂教學梯度適中、難易結合、關注後進生，課堂教學內容設計，注重成績好、中、差的學生在課堂上都有收穫。

③初三教學

（1）注重&“備課”、&“上課”、&“課後輔導”&“培優輔導”&“周練”等

（2）爲了提高學生的解題速度及解題的準確率，堅持每天小測，測後及時反饋給學生，再測，針對學生在教學過程中出現的問題及時補救。

（3）加強分層，強化雙基，確保升學率。

（二）、具體要求

1、繼續深化&“三案並行、小組合作”教改模式，狠抓課堂環節的規範性，將每個環節細化到每一分鐘。既有學生展示的時間，也要有足夠的時間進行練習，充分的紮實基礎，克服教學的隨意性。重視自主學習環節，在教師的指導下進行自主學習，避免課堂上對教材的挖掘不夠深入，鼓勵學有餘力的學生自主拓寬學習視野，提高自己的認知高度。

2、在學案的制定上發揮備課組集體智慧，出精品學案，並且學案要體現教師的教學流程和教學思路，做實做細、細到每一道題的設計意圖、拓展變式、預設追問。

3、加強集體備課、觀課議課達到共同提高。每週集體備課不少於兩次，一次進行超周備課，先個備，再集備，第二次主要反思教學中出現的問題制定改進措施。

4、課堂中既要注重學生的合作、交流、展示同時更加註重學生的書寫能力的培養，把知識真正落到實處，使課堂教學更有效。

5、每天進行小卷檢測，使學生對當天的基礎知識和基本運算能力加以鞏固和提高。針對一週中學生出現的問題、錯題進行周測，實現錯題重現。

6、繼續對學生每天的作業全批全改，對優秀生、邊緣生要面批面改，充分發揮小組長作用，實現兵教兵，促整體提高。

7、重視培優工作。可以採用課堂上的分層教學，課後分層佈置作業和分層輔導的途徑來實現。擴大尖子生隊伍，消除好學生吃不飽現象。

8、繼續指導學生合理建立有效的&“錯題本”。

（三）校本教研活動

1、繼續學習《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，開展讀書會活動。

2、本學期教師學習的專著爲：《思維導圖》、《畫出好成績—通過思維導圖提升分數》、《網絡教學》，網絡技術，學會利用幾何畫板製作課件。

3、發揮我校的教師資源優勢，向專家型教師和支教教師學習，達到以能帶新，共同提高。

4、積極參加各級的聽課評課活動，做好記錄，我組每位教師聽課不少於25節。

5、各備課組教師每月寫一篇教學（教育）敘事。

（四）課題研究

1、以備課組爲單位，各年級分別進行&“三案並行，小組合作，10+35”模式的規範、穩定研究，從而鍛鍊學生自主發現問題、自主思考問題、自主解決問題的能力。並進行&“思維導圖教學”的課題究研活動，思維導圖教學的意義和目的：提升教師專業發展，培養學生探索創新精神。

2、我數學組與數學工作室聯合根據各年級學生對知識的認知結構繼續深化《構建初中數學思維導圖教學模式的研究》的課題研究。

3、各備課組研究制定適合自己年級特點的聽、評課活動記錄。

4、十二中數學教研組打造高效課堂（學案）設計的完善與實施。

5、穩定並深化數學電子備課。

（五）數學資源庫建設。

1、藉助我區數學教研力量，逐步建立各年級習題、中考題題庫。

2、在名師工作室的網站上，建立我校數學教學模塊（數學教學設計、數學教學課件、數學教學反思）

3、積極參與網上教研，每位教師定時登錄我校博客發表博文不少於2篇，建立數學組的特色博客羣。

數學教研工作計劃 篇3

新學期開始了，爲了進一步深化課堂改革，貫徹生本課堂理念，打造陽光高效的數學課堂，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想

爲繼續落實生本課堂改革，把課堂真正做實，做優，做出特色，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進生本課堂改革。圍繞學校教務處的活動，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、目標任務

1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。

2、深化生本課堂數學教學模式，結合生本理念，打造出適合自己班級的生本教學模式，真正做到以生爲本。

（一）研究教材。對教材的重點、難點、考點了如指掌，從整體上駕馭教材。要努力拓寬專業知識，厚實專業功底，增強把握新教材的能力，提高學科教學效益。

（二）研究學生。對學生的學習困難及學生克服困難應採取什麼方法瞭如指掌，對所教的不同類型學生促進他們提高應採取什麼方法瞭如指掌，注重學生知識和能力的培養。

（三）研究課堂。上好常態課。繼續深化生本課堂模式，本學期要在原有的基礎上有所創新，有所提升，要尊重學生人格，平等對待每一個學生。

（四）研究課例，更新觀念，轉變教學方式。要靈活運用各種教學方式，使課堂更有效更精彩。要積極開展“課堂教學有效性”的.探索，努力尋找和總結“有效提問”、“有效活動”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學方法和模式，努力鍛造精品課，積累優秀案例與反思。

三、主要措施

1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動，

四、工作安排

3月份

1、制定數學組教研活動計劃，各數學教師制定學科計劃

2、主題教研：如何讓學生學會思考，傾聽？

3、課堂教學展示課

4、集體備課

4月份

1、主題教研：教師怎樣把握課堂進與退的尺度？

2、集體備課

3、生本課堂學術報告評比

5月份

1、主題教研：生本課堂中怎樣滿足不同學生的發展需求？

2、課改名師“幫扶成果展示”

6月份

1、主題教研：如何讓小組合作學習更有效？

2、課改名師答辯

7月份

1、制定期末複習計劃，認真組織期末複習考試工作

2、各數學教師學科總結、期末教學質量分析。

數學教研工作計劃 篇4

一、指導思想：

以黨的教育教學綱領爲指導，組織教師繼續認真學習《數學課程標準》，進一步確立課程標準的基本理念。在教導處、教科室的領導下，圍繞《學校教學工作計劃》，以課程改革爲核心，以課堂教學與訓練的研究與改革爲切入口，加大教研與教改力度，轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新模式，進一步提高教學質量，推進素質教育。

二、主要工作與措施：

（一）繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

鼓勵教師積極學習教育教學理論，認真組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育教學理論來引領教學實踐。本學期繼續以《基礎教育改革綱要》、《全日制義務教育數學課程標準》（實驗稿）爲重點，結合《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，對課程改革的背景、課程改革的目標、課程的結構作更加全面的瞭解，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，確立“生本”理念，改善教育教學行爲。

1.要根據本校的教學特點、重點研究課題、不同教師的個性特點，採用靈活多樣的學習方式，如講座、閒談等。在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題研討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

2.加強數學教研組成員的研究意識，把“培養學生自主學習能力”作爲研究的重點，並能把研究的理論成果及時輻射到所有數學教師，幫助廣大教師解決教學中的實際問題。重點抓好本學期的相關研究專題，做好資料的收集整理工作。

3.在教師認真學習、深入教改實踐的基礎上，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步激活思想，不斷總結。本學期將繼續組織教時積極參加上級各部門組織的各類評比活動。

（二）深入進行課程改革，努力提高教學質量。

1.本學期，爲了適應教學形勢的變化，要繼續認真組織好全體教師的分層次培訓。期初將進行課程標準教材的培訓，要做好校級課程培訓工作，尤其是要抓好教材分析，注意在理解、尊重教材的基礎上活用教材，努力使課程改革落到實處。加強分年級段的教學研究力度，宣傳課改新理念，把課改的精神落實到每位教師身上，樹立全新的數學課程理念、數學學科理念、數學學習理念、數學教學活動理念、數學評價理念、現代信息技術理念。

2.課堂教學的改革是課改要攻破的主要堡壘，教學行爲的改善是大家關注的焦點，只有真正轉變了學生的學習方式，才能從根本上促進每位學生的發展。以有效的課堂教學實踐爲研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習，讓每一堂數學課都能成爲學生成長的一個起點。

3.要加強訓練有效性的研究，提高實效性、針對性和反饋性。認真研究新的課程背景下對學生的評價問題，加大改革的力度，改變將考試作爲唯一評價手段、過分注重結果的做法，對學生的發展過程作出全面客觀的評價。要面向全體學生，積極輔導學習有困難的學生，使他們在原有水平上得到相應的提高，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重複的練習，減輕學生負擔。有條不紊，促進學生的發展，努力實現“有效訓練出成績”。

4.積極配合學校教導處、教科室做好《培養農村學生自主學習能力》課題的研究工作，做好資料的撰寫與收集工作。

（三）加強師資隊伍建設，促進教師成長。

爲教師提供學習、實踐和展示才華的`機會是教研工作的重要組成部分。本學期將通過多種形式的活動，爲教師提供自我發展、展示風采的舞臺。

1.本學期開展學習聽課、上研究課觀摩課、課堂教學評價、專題講座等，並結合學科帶頭人的展示活動，促其發展，併發揮其輻射作用，帶動數學教師隊伍素質的全面提高。

2.繼續認真組織參加《培養農村學生自主學習能力》工作，指導重點參與學校的研究，使其向縱深發展，發揮輻射作用。並注意做好課題的研究與教師培養的有機結合，努力使教師向“研究型”轉化。

3.認真組織開展“同課異構”的教學實踐活動，力求使之成爲提高課堂教學效率、促進教師專業成長的推動力。

（四）注重有效的教學管理，加強教師與教師的交流。

採取管理教學過程的有效措施。定期對學生作業、教師備課、作業批改等情況進行檢查，及時發現問題、解決問題，促進學校數學教學管理的規範有效。

具體要求：

集體備課流程：1.課前研討。2.個人粗備。3.共同備課。4.個人細備。同時對上兩週教學中遇到的問題進行集體梳理。

備課要求：使用電子教案的老師要根據實際情況進行二次備課，量不少於總量的三分之一。在備課中要體現教具和學具的準備，重點要突出。做到四個統一：目標統一，課型統一，教具統一，重難點統一。

業務學習：1.看錄像，寫感想和反思。2.評課活動。

評比活動：本學期將進行多項評比活動。包括：優秀說課稿，優秀評課稿，優秀教學設計，優秀課堂。

學生競賽：本學期擬舉行口算、豎式計算、簡算、應用等類型的小型競賽，要根據結果給學生進行評獎。

沙龍：本學期擬舉行四次，重點圍繞老師們在教學中遇到的問題進行研討。每次文字材料不少於1000字。

（五）教師和學生的一些活動。

教師1.課堂教學展示。

學校擬安排在第九周、第十週舉行青年教師同課異構的活動。

2.教學沙龍。

沙龍話題：由老師們收集在教學中遇到的困惑，或者自己所感興趣的專題，在收集好了以後進行羣衆篩選，最後確定爲下個月的研究專題。

學生：

1. 數學日記評比。

讓學生嘗試用數學語言來描述生活中的一些事例。手機費、電話費、電費等或者家庭的收入與支出。

2. 學生小競賽。擬從三月份開始，每月兩到三個年級，先自選競賽類型，然後組織老師選題。

本學期數學教研組主要工作安排二月份：

1.制定計劃，學習學校工作計劃精神。

2.學習教研組工作計劃，每週聽一節教研課。

3.教學常規檢查。

三月份1.組織教師參加已立項課題研究會。

2.參加新課改專題研討會。

3.數學教研活動。

4.教學常規檢查。

5. 收集沙龍資料。

四月份：

1.數學教研活動。

2.教學常規檢查。

3.積極撰寫數學教學論文。

五月份：

1.教學常規檢查。

2.數學教研活動。

3.進行相關資料的收集與整理。

六月份：

1.教學常規檢查。

2.期末檢測。

3.組織教師寫好總結、論文。

數學教研工作計劃 篇5

一、工作思路：

我區數學教研工作，要繼續在課改精神指導下，貫徹落實“數學課程標準”要求。以“數學課堂教學活動化的研究”爲學科發展方向和操作把手，立足課堂教學實踐潛心鑽研、大膽探索，努力在課程實施、教育科研、隊伍培養等幾方面做出成績，初步形成鐘樓數學學科教學特色。

二、主要工作：

1、加強學習，更新教育教學觀念。

進一步加強理論學習，更新教育觀念是深入進行教育教學改革的基礎前提。在實踐中，

我們要豐富學習內容、變換學習形式、紮實學習過程、提高學習成效，這之間相互聯繫、互爲因果。學習內容的選擇要結合學校學科發展情況以及教師自身需求情況，學習的形式可以是個人自學，可以集體研修，也可以專家輔導。各校數學教研組要把準本校教師學習的需求情況，對症下藥，有條件的學校還可針對學習內容和學習形式的不同採用菜單式選擇的方法，爲教師的個性化學習提供有力的後勤保障，切實提高學習成效。

在學習的基礎上，要積極引導教師結合實踐撰寫課程故事、案例分析、教學論文，及時地反思行爲、總結經驗，形成工作的新思路。努力爭取將這些所思所感在各級各類雜誌上發表並獲獎，本學期將繼續組織參加省、市“教海探航”徵文活動（區投稿截止時間：5月15日~18日）。期初，鐘樓教育網站“教研之窗”的“小學數學”專欄進行了重新改版，調整爲三大板塊：信息速遞、教材教法、“數學課堂教學活動化的研究”專頁。信息速遞主要介紹各方的教育改革信息（也包括我們區內各個學校的研究情況）和一些課改前沿資料；教材教法又包括教材資源（主要是一些教材分析）、優秀課例、推薦論文、精彩題目；“數學課堂教學活動化的研究”專頁中又涉及了課題方案和實施階段成果。這一專欄的創設，無疑又爲教師展示才華提供了舞臺，爲教師間相互交流架設了橋樑，希望老師們能向大家推薦你認爲有價值的學習材料，並將自己的學習成果（撰寫的課程故事、案例分析、教學論文、精彩課例等）與大家分享，來稿可發送至：

2、立足課堂，提高課程實施水平。

課堂教學，是教學改革的主陣地。本學期，我區數學組將以三個活動爲載體，推進教學改革，提高課程實施水平。

●三年級數學教學研究活動

三年級教材的是第一次試用的國標本實驗教材，教材編寫者根據新課程理念、課程標準要求設計編寫的教材形式新穎、內涵豐富。與老教材相比，許多內容進行了比較大幅度的刪改和調整，並賦予了它新的價值和內涵。因此，如何讀懂教材，準確把握教材要求，適時地創造性使用教材應該成爲三年級教師培訓的主要內容，也是大力推進新課程實施的關鍵舉措。本學期，我們除了組織教師參加市統一組織的教材培訓；結合面上的常規調研深入課堂與老師們共同研究、處理教材，設計教學活動；還要求各校數學教研組特別關注本校三年級的實驗情況，經常性、常規化的進班聽課，組織校級層面的年級調研，爲三年級老師提供實驗幫助。同時教研室將組織第二次“三年級數學教學研討活動”，選擇教材中教師較難把握的內容，指導青年教師設計教學活動，公開教學交流，組織教師進行互動式研討。以此來提高教師的教材理解能力，教學研究能力。

●數學精品課資源庫建設活動

針對“常州市中小學精品課資源庫建設實施意見”，我區數學學科組將做好組織、指導工作，並以此爲契機進一步提高課堂教學水平，同時形成我區數學學科資源庫，達到點上深鑽、面上共享的目的。（時間安排：3月10日~20日；10月10日~20日）

●“五城區會課”活動

一年一度的.“五城區會課”活動今年上半年4月將在我區隆重舉行。作爲東道主，我們除了認真做好組織安排工作，更重要的是精推細敲一節有質量的高年段數學課。這是一次鍛鍊隊伍的過程：研究課的過程是團隊集體作戰的過程；這是一次推出新人的過程：青年教師將在磨礪課堂的過程中嶄露頭角，踏上新的平臺；這更是一次“百家爭鳴”、吐故納新的過程：我們將在與兄弟城區的相互交流中進一步開闊視野、揚長避短。

3、依託課題，推進學科教學研究。

上學期初，我區數學組就提出了把握重點、深入研究，初步形成我區數學學科發展方向的想法。經過一學期的思考、論證、聽取意見、嘗試實踐，現初步形成了研究課題、研究方案，並結合實際制定了幾個研究重點、操作變量。

我們研究的主題是“數學課堂教學活動化的研究”。

所謂“活動”，整合着考慮，包含兩個層面的意思：內隱的思維活動和外顯的實踐操作活動。觀察維度：活，是指活躍的學習氛圍、靈活的思維狀態；動，又可指教師能動地設計教學，學生主動的參與學習。

所謂數學教學活動化：是指數學教學的形式應以學生的自主性學習活動爲主。教學是一種認知過程，更應是一種活動過程，這種活動不僅是爲了實現教學的認識任務做鋪墊，而要使學生的數學知識、數學能力、數學思想方法都得到充分地發展。

所謂課堂教學活動化：在“數學教學活動化”思想的指導下，本課題研究的着力點落實在課堂之上。在課堂上讓學生圍繞具體的學習目標，根據一定的學習材料，自主選擇適當的學習內容和獨特的學習方式，並通過交流、評價等而獲得知識、並且運用知識創造性地解決一些實際問題。

圍繞以上認識，我們將研究的重點落實在這樣幾個層面：活動目標的確立，數學活動的設計（包括材料的取捨、情境的創設、方式的選擇），活動過程的展開和活動的評價這四個方面。希望通過研究能達到，鍛鍊一支具有一定科研水平的教師隊伍，學生的數學學習水平有明顯的提高，初步形成鐘樓數學學科教學特色的目的。

本學期，我們研究的形式主要採用點面結合。點：確立核心研究組成員，在理解課題思想的基礎上於實際教學中嘗試探索。面：即各協進組可抓住研究內容的一個方面作爲本學期活動主題，展開深入、細緻的研究。

4、鍛鍊隊伍，儲備可持續發展的人力資源。

我區已經有了一定數量的數學學科帶頭人及青年骨幹教師，要充分發揮他們的作用，提升教育教學內涵，儲備可持續發展的能力。同時，針對學校層面更多的青年教師，各校教研組也要制定務實可行的培養規劃，加快培養進程、加大培養力度，努力使他們在已有基礎上再上新臺階。

05年下半年，常州市將舉行新一輪“青年教師素質大賽”，內容包含教學設計、評課和上課。主要分兩輪：第一輪：教學設計和評課，淘汰一半選手，再進入第二輪：上課。“評課、上課”是傳統項目，我們依然應緊抓不放。需要各學校教研組關注的是本次活動的新增內容：教學設計，設計的內容可以是一個片段（新課引入、操作活動的展開、合作學習的組織、練習的設計安排等等），可以是整堂課的組織安排。各校教研組要在本學期校本教研的過程中有效地安排好這個環節的培訓，以此爲載體鍛鍊青年教師隊伍，爲校本教研的高效推進推波助瀾。

三、日程安排：

二月份：

1、一~六年級數學教材分析

2、“數學課堂教學活動化的研究”課題組核心成員碰頭會

3、“小學生數學報”讀報知識檢測工作的具體部署與落實

三月份：

1、貫徹數學學科教學工作計劃

2、“小學生數學報”讀報知識檢測初評

3、“華盃賽”初賽

4、小學畢業考試研討活動

5、教學常規調研

6、“精品課資源庫建設”申報

7、“五城區會課”前期準備

8、協進組擬定計劃，組織活動

9、學科基地活動

10、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動

四月份：

1、“五城區會課”活動

2、“小學生數學報”讀報知識檢測複評

3、“華盃賽”複賽

4、三年級數學教學研討活動

5、第二次數學教材分析

五月份：

1、常州市小學數學教學優秀青年教師會課活動

2、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動

3、區“教海探航”徵文競賽

六月份：

1、畢業總複習研討

2、部分年級分析性檢測

3、教學研討活動

4、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動

5、期末考試

七月份：

1、期末結束工作

數學教研工作計劃 篇6

一、指導思想

本學期依據上級主管部門提出的“高效、務實、創新”的教育目標和把今年定爲“形象建設年”的精神要求，秉承學校“科研興教，實驗強校”的奮鬥目標，以學校教導處，教科室工作計劃要點爲指導，結合我校實際，以促進教師專業發展、提高學生數學素養爲研究宗旨，積極學習《數學課程標準》，以課題研究爲主線，立足課堂，以轉變教師觀念，改進教學行爲，提高教學效益爲研究內容，研究學科教學規律和學生身心發展規律；強化服務意識、創新意識、效率意識，發揮教研工作“學習、研究、指導、服務”的職能，儘可能做到教研活動主題化、系列化、特色化。積極探索在新課程改革背景下適合我校教育發展的教研工作新思路。

二、任務及措施

1、重視業務學習，夯實理論基礎。

本學期根據本校的教學特點，以年級爲單位，堅持兩週一次業務學習，把經驗交流與個體反思相結合，專題學習與問題探討相結合，理論學習與實踐探索相結合，從而提高理論學習的針對性與實效性（學習內容由各年級結合申報的課題內容安排實施，要求主講人有講稿，教師有筆記，組內有學習記錄）

2、落實常規管理，提升教學質量。

教學常規管理是實效，樹立“貴在堅持、重在創新、功在養成”的管理理念。本學期將根據教導處教科室數學學科教導工作規範展開工作，把備課、上課、作業佈置及批改、測試、教學研究活動等教學關節抓緊抓好，落到實處。各年級教研組長深入課堂聽課，對本年級數學教師的課堂教學不定時地進行抽查，隨時提出意見和建議。在實踐中進一步發展和豐富教學常規。

三、加強教學研究，提高教研實效性。

（1）狠抓年級教研組的研究課活動。各年級組開學初在年級組長的帶領下認真組織學習，瀏覽自己所任學科的教材，制定好教學教研計劃和年級研究課的方案。各教研組集思廣益，取長補短，讓研究課融入集體智慧的結晶。各年級數學組長制定好研究課的時間、地點、內容安排表上交備查，學期結束時組長要收齊研究課的.教學設計（寫明課件使用情況），說課稿（寫明課件設計意圖），教學反思，相關課件及視頻資料（上傳給學校網站）。

（2）積極組織數學“外出教師彙報課”、“縣級優質課競賽”活動。

（3）各年級根據教學內容，在確保學生安全的情況下，紮實開展教學實踐活動，把數學與生活實際聯繫起來，讓學生充分認識到數學就在我們身邊，從而培養學生的學習興趣。要求活動前有方案，活動中有記錄，活動後有反思，並整理成文上交教科室。

（4）積極參加各級部門組織的教學論文、教學案例、教育敘事的撰寫。合理利用網絡資源，提高教科研成效。

四、堅持課題研究，實現科研教研一體化。

（1）各級課題組要制定切實可行的研究計劃並努力踐行到課堂教學實際中。各項課題研究要求有“課題計劃制定會”、“課題實施交流會”、“課題研究總結會”會議記錄，並於學期末上交。

（2）以“大膽創新，打造快樂高效課堂”爲主題開展“課題研究彙報展示課”活動。各級課題組結合“空間與圖形領域中幾何概念教學的有效性研究”這一課題研究，根據各小組研究主題，選定教學內容，集體備課、研課，集思廣益，對比改進，形成比較成功的教學案例進行彙報展示（研究過程要有詳細的記載）。各種資料學期末上交。

（3）學期結束時各級課題組要有總結。

數學教研工作計劃 篇7

春回大地，萬物復甦，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，我們五年級數學教研組通過開展互相聽課、評課、討論教學方法、業務學習等教研活動，每個教師按部就班地進行教學，順利地完成了教育教學任務，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。爲了使本學期的數學教研工作更上一層樓，特制定計劃如下：

一、指導思想：

以《國家教學課程標準》爲指導，以"減輕學生負擔，轉變數學學習方式"爲核心，以"如何在課堂教學中自主探索"爲工作重點，研討教師如何發揮自身的創造才能，真正從學生出發，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，自主發展，幫助學生體驗到數學和日常生活的密切聯繫，培養學生的創新意識、實踐能力和學習數學的興趣。

二、主要任務和目標：

1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。

2、進一步規範教學常規和常規教學，使我組的教育教學工作正常有序地開展。

3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的全面改革。

4、加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。

5、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

三、採取的方法和措施：

1、通過學習和討論，更新教學觀念。

組織教師學習和討論，充分發表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書性教師向科研性教師的轉變。大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。

2、堅持業務學習，提高教師的業務素質。

堅持每週一進行業務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優質課、觀摩優秀教學錄像片等，提高教師的'業務水平。

3．加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯繫。

改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生爲主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

4、堅持養成教育，狠抓習慣培養。

繼續抓好學生的養成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。

四、活動安排：

二月份：學習新課程標準。

制訂本數學教研組工作計劃。

三月份：1、組織本組數學教師業務學習。

2、研討數學教學中存在的問題。

四月份：1、組織本組數學教師業務學習。

2、研討數學教學中存在的問題。

五月份：、期中教學質量檢測

2、研討數學教學中存在的問題。

六月份：1、組織本組數學教師業務學習。

2、研討數學教學中存在的問題。

七月份：1、制訂複習計劃

2、撰寫教學工作總結

3、期末教學質量檢測

數學教研工作計劃 篇8

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點爲指導，以《數學課程標準》爲依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展爲出發點。課堂中以學生的發展爲本，培養學生的創新意識和實踐能力爲重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量爲目標，加強教學管理，規範教學行爲，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

三、工作重點：

1、堅持業務活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。

2、堅持周內備課。教案要規範化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作爲我校教師的重點工作。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計佈置，力求做到“精選、精練、精批、精講”，嚴格控制作業量，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

5、開展聽課、評課的研討活動。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我組教師的`專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生爲本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創新意識。

3、敏銳地撲捉教學中的問題，將問題轉化爲研究課題，使教研活動課型化、課題化。

4、認真撰寫教後感，堅持一天一篇教後反思。

5、組織本組教師積極參加縣，校的教學活動，提高教師業務水平。

(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、批改。

作業批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有適當評價。

4、輔導：將培優補差工作落到實處。

五、活動安排

九月

1、制定教學計劃、教學進度表;確定好教輔資料

2、研討20xx人教版新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。

3、學生暑假作業檢查並小結;檢查周內備課情況。

4、組織教師學習新課標，落實高校課堂模式。

5 、教學常規檢查，規範備課和作業批改。

6、踐行新課標理念，落實校級公開課，開展本組第一輪聽評課活動。

7、月考質量分析。

十月

1、踐行新課標理念，落實校級公開課--聽、評課

2、踐行新課標理念，落實校級公開課—寫心得。

3 、教學常規檢查，規範備課和作業批改。

十一月

1、期中備考會

2、期中考試質量分析

3、畢業班數學教學工作座談。

4 、教學常規檢查，規範備課和作業批改。

5、召開家長會，分析學生在校學習，共同研討學生的學習，生活，切實提高學生的學習成績。

十二月

1、教學進度、備課、作業檢查

2、月考質量分析，學習新課標。

3、隨堂聽評課分析，以及期末備考

4、常規檢查。

一月

1、組織優秀教學案例評比活動。

2、常規檢查、期末檢測及學期總結。