校本研修工作計劃(集錦13篇)

光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。可是到底什麼樣的計劃纔是適合自己的呢？下面是小編爲大家整理的校本研修工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校本研修工作計劃 篇1

校本研修是實行新課程改革以及課堂教學改革以來一直所倡導的一個十分利於教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。爲了提高自己的教育教學工作能力和業務水平，更好地爲教育教學工作服務，根據上級教育部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發展要求，特制定此次校本研修個人工作計劃。

一、指導思想

通過校本研修，促進義務教育課程改革發展，積極推進素質教育，逐步實現自身教師的專業化，努力提高自身的教育教學水平。

二、研修目標

1、以自主學習爲主要方式，不斷學習課程標準，提高個人專業素養。通過學習，提高自身的業務水平。

2、堅持以促進學生全面發展爲原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中。建立扎實、有效的課堂教學模式，積極推進課堂教學改革。

3、着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，逐步提高自身的業務素質和教學研究水平。

三、研修內容

1、認真研讀教育教學專著，寫好個人讀後感。

2、學習與教育相關的'法律法規，做到依法執教；學習《中小學教師職業道德規範》，加強自身的師德修養。

3、課前精心備課，認真上好課，課後及時進行小結、反思。

4、認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。

5、認真開展聽課、評課活動。

6、認真參加“教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路。

7、經常反思自己的教學行爲，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

8、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。

四、具體措施

1、堅持政治業務學習不放鬆，勤學多記。

2、堅持備好課、上好課。

3、積極參與學校教育教學研究，努力做“學習型”教師。

4、積極參加網絡教研，高標準嚴要求完善自我。

5、積極參加各級各類的培訓學習活動，不斷提升自己的教育教學能力。

6、在工作中對自己嚴格要求，決不鬆懈。

通過此次校本研修，對自己的專業水平有一個重新認識，我要不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學能力，結合本校的教學實際，把個人的校本研修工作做好。

校本研修工作計劃 篇2

一、學校基本情況及發展目標分析

xx鎮中心小學，秉承“全面發展打實基礎，發揮特長培育人才”的辦學理念，在十二五規劃中，提出了創城市化優質品牌學校的目標。鑑於此，如何打造一支高水平高素質的教師隊伍，已成爲學校發展道路上重要任務之一。而作爲爲教師專業成長服務的校本培訓，學校則提出了更高的要求。如何讓校本研修真正促進教師的專業成長，是迫切而任重的目標。在西湖區深入課堂改革，實現高效閱讀的目標統領下，學校的校本研修如何讓老師改變觀念，深入學習，進行課堂改革是校本研修的重要目標。

二、教師現狀分析

本學期，我校共有在編教職工191人，小學中學高級教師8人，市區教壇新秀名42名，（其中市級6人）各級學科帶頭人13人。到xxxx年我校教師培養要達到的主要目標是：

1.教師隊伍素養高，履行教師職業道德修養好，教育教學研究能力強。

2.加速0-3年教師培養進程，完成新老交替任務，建立一支以中青年教師爲核心的教師隊伍，具有現代教育思想、全面紮實的專業知識、熟練的教育教學技能、較強的教學管理和科研能力。

3.五年中小中高、學科帶頭人、市區教壇新秀遞增百分之五至百分之十。

4.建設名師隊伍，五年培養1—3名首席教師，15名左右的市區學科帶頭人，在各學科涌現出至少一名本學科的品牌教師。

現狀分析思考：

1.青年教師日益增多。這幾年隨着學校的日益發展，教師隊伍不斷壯大，尤其是青年教師。僅上學期，學校就新增加新教師22名。調入教師中也有2人爲五年教齡以下教師。

2.學校缺乏名師。作爲一所大規模的學校，學校在發展中遇到的瓶頸就是缺乏名師的高起點引領。目前爲止，全校沒有特級教師，有首席教師2人。沒有省秀，市秀僅僅10人。正因爲缺少了名師的引領，使得學校教師的整體專業成長腳步放緩了。

3.中青年教師缺乏成長的動力。教師的成長應當是一個階梯，不斷上升的過程。我校教師中，教齡在10年左右的這批正當頂峯的教師中，有較大一部分缺少繼續成長的動力。無法給我們的年輕教師給予更多的帶頭和指導的作用。是一個值得思考的問題。

4.大規模，雖然在資源上顯得充足，但是給教師的研修和個別的指導帶來諸多問題。研訓的場地、人員配備、活動的組織實施等，都帶來了諸多問題。

三、校本研修現狀

學校一直以“注重教師羣體建設，打造共享型發展團隊”的工作思路，以“提升教師專業成長”、“提高課堂實效”爲目標，本着爲每一位教師提供科研平臺的師訓工作主旨，引領課程教育改革方向，把握研究動態，提供科研信息，管理科研課題，促進教師專業化發展爲目的，開展教師的校本研修工作。

繼續堅持各級研修梯隊進行，堅持學校常規的集中研修和分散研修相結合。每週一3：45—4：35時間固定爲組內研修時間，堅持每月一次的集中研修。同時以教研組、備課組爲支撐，自己研修爲基點。同時學校輔助於一條龍、骨幹教師開放、推門聽課等活動，讓研修活動點面結合，呈網狀分佈。

四、校本研修指導思想和目標

指導思想：

本學期，以“精選研修內容夯實研修實效”爲主導，促進教師、學生同步發展爲宗旨，以教師爲研究主體，以自我反思、同伴互助、專家引領爲主要方式，立足學校實際，完善教師專業發展網絡平臺、有效開展專題研究，努力提升教師教育教學實踐智慧。讓每一位教師都能在原有的基礎上不斷提升。

研修目標：

1.保質保量做好浙江省教師研修平臺的各項工作。

2.不斷完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

3.結合教師發展的.實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高研修的質量。

4.建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

5.充分利用網上研修平臺，有效提高中青年教師的綜合素質。

6.繼續強化和規範各學科的教學常規。

五、主要研修內容解讀

1.週一集中研修內容

每週一下午的3：45——4：35時間段，爲我們全校教師固定研修時間。在上學期踐行的基礎上，本學期將在原有基礎上，更有效更紮實的落實研修活動。

舉措一、我們將“以解讀爲抓手，提升教學實效”的目標，切實提高備課質量，提高課堂實效。在研修中，有各個研修小組負責人統籌，有針對性的進行重點解讀，不重形式，重內容。

舉措二、進行研修過程的詳細記錄。由研修負責人分配，對每一次的研修活動中的重點、要點進行記錄。

舉措三：對優秀研修內容和方式，以學校爲龍頭，進行定期的展示和交流活動。

舉措四：注重完小週一校本培訓的自主性和實效性。

舉措五：加強對研修過程的常規落實檢查力度。

2.青年教師業餘課堂學習班

青年教師是學校後續發展的源動力，他們的成長速度決定了學校發展的速度，他們的能力強弱，決定了學校發展的程度。基於此，如何更好的培養青年教師，是學校校本培訓中重中之重的任務。學校必須對他們採取針對性的，相應的培養，爲他們搭建飛翔的舞臺。在上學期開展的“青年教師業餘課堂學習”的基礎上，本學期將繼續落實。

召開青年教師的座談，記錄青年教師的學習要求，相對應制定培訓計劃。

利用學校的各項優勢資源，加大對青年教師的培養力度。

根據《青年教師業餘課堂學習班》的計劃，認真執行研修內容。

3.進一步規範學科常規

本學期，針對《教學常規管理手冊》，繼續深入學習，聯合學校各部門，進一步規範學校的常規管理。

利用週一的教材解讀時間，進行鍼對性的分學科的學習和討論。

將管理手冊的各項細則納入到教學月考覈中，在月考覈中，注重對於教師常規的管理考覈。

落實常規檢查。

4.落實電子白板實際操作

電子白板是學校現有的最爲先進的教學設施，其在教學中的實效和功用之大，是廣爲認同的。上學期，我校已經通過了西湖區的電子白板考試，但是實際中，教師實際運用和原先的投影，差別不大。只待加強。本學期，學校將加大對這一塊的指導力度，力求不斷體現電子白板在一線課堂的實效。

召集學校相關責任人，落實運用實踐。

利用專門的時間進行電子白板的再次集中培訓和深化。

將電子白板的使用納入到教師常規的考覈中，以促進教師使用和學習。

5.分層研修

骨幹教師

兩類工作室培養：——通過特級教師工作室、首席教師工作室使我校的骨幹教師能得到更個性化的發展。

青年教師：——通過0—3年“青年教師業餘課堂學習班”，使我校青年教師在前三年的發展更加專業，更加迅速。

中老年教師：——通過集中全校中老年教師，組建“中老年教師學習班”，通過訪談、開課、經驗介紹等方式，帶動我們的中老年教師，在自我提升的基礎上，發揮他們多年的寶貴教學經驗，並帶動我們的年輕教師。

6.辦好骨幹教師開放周活動

骨幹教師是學校教學引領的中堅力量，骨幹教師的教學開放活動，是教師借鑑學習的優秀平臺。本學期，將繼續秉承學校骨幹教師開放周活動，讓活動體現團隊智慧，更務實，更前沿。

（1）選擇上學期學校在教學業績突出的老師，進行骨幹教師開放周活動。

（2）進行骨幹教師送教完小活動。

（3）骨幹教師開放分段進行，中心和完小並進。

六、具體措施

（一）加強組織領導，狠抓落實。成立學校校本研修工作領導小組，建立校本研修制度，加強對工作的組織領導，確保校本研修工作的落實。

1.領導小組：

組長：章xx

副組長：馮衛芳沈偉羣蔣國華何旭

成員：王依美、張xx、俞瑛瑛、吳明紅、章建敏、單曉軼、高國仙、陳一浩、楊衛達、、孫燕萍、鄭猛達、沈家安、王曉玲、鄭小英。

2.職責

（1）建立主管校長親自抓，科研主任、教導主任具體抓，教研組落實抓，教師主體主動參與的四級研修網絡。

（2）加強各教研組常規的落實研究。各教研組在結合各級常規要求和自身學科特點的基礎上，加強自身的常規研究和落實。

（二）提高認識，增強自覺性和積極性。要讓我校教師充分認識到接受繼續教育，參加各種類型的培訓學習是實現自身發展和構建終身學習體系的一個重要組成部分，是教師從業的需要，更是專業化成長的必要。

（三）強化教師校本研修由科研室、教導處統一集中管理，建立教師研修學習個人檔案（研修作業、網絡平臺等），學校集中培訓做到有安排，有實效，並將教師的校本研修與考評緊密聯繫起來。

3.保障措施

1、組織到位。學校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、科研室、教導處具體抓的校本研修的管理網絡。

2、制度到位。學校制定相應的校本研修制度、主研修人制度、教學常規制度、聽課評課制度等，從制度上保證並激勵教師參加校本教研活動，提高活動質量。

3、學分到位。校本研修內容納入學校教師學分管理。

4、經費到位。爲了提高校本教研的成效，學校在經費上予以大力支持。

5、管理到位。校長、科研室、教導處、學科組共同負責校本研修工作的日常管理。

校本研修工作計劃 篇3

爲了提高自己的工作能力和業務水平，更好地爲教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

一、研修目標

1．通過學習，提高自身的師德修養。

2．通過學習，提高自身的業務水平。

3．通過學習，提高自身的科研水平。

4．通過學習，促進自己對新課標的理解。

5．樹立終身學習的理念，爲自身的可持續發展奠定基礎。

二、研修內容

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的'教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。

（二）在實踐中進行教學研討。

我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（三）做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計，同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

（四）在備課上，向着打造高效課堂目標奮鬥，在原來的基礎上向前一步。

三、主要措施

1、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。

利用時間學習先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行爲的有機整合。

2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己儘快成長。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

以課題研究爲抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。

4、繼續開展“讀書活動”，豐富自身內涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正幹好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業務水平。

校本研修工作計劃 篇4

(一)個人專業成長總體目標描述

努力形成具有自我教學風格，從技術型轉變爲反思型教師，進而發展成爲創造型教師。

(二)個人專業成長兩年規劃

對於將來個人專業發展，擬訂計劃如下：

1、要善於從日常的教學現象中發現問題。

2、要對日常工作保持一份敏感和探索x慣。

3、不斷改進自己的工作並形成理性認識。

4、不斷進行教育反思，纔有可能從技術型轉變爲反思型教師，進而發展成爲創造型教師。

分項目標和任務：

1、教學方面目標(基礎性目標)

繼續在新課標的指導下，紮實上好每一節課，爭取舊課上出新意，讓學生熱愛美術課堂，熱愛美術教師，積極開展有效課堂的研究和施行，爭取多參加公開課或者比賽課。

2、教育教研方面的目標(問題性目標)

就學校課題開展科組、個人的課題研究，完成2篇高質量的論文或研究報告。

3、學x目標(拓展性目標)

由技術型轉變爲反思型教師，進而發展成爲創造型教師，一切發展的進程都離不開理論做支撐，力爭學x幾本具有代表意義的理論書籍。繼續對《新課程標準》的學x和研究。

(三)行動策略

(1)重在學x計劃的制定

對自己的知識基礎進行分析，對自己的學x風格、學x能力、以及找尋學x資源的能力和條件等做出準確的估計。

準確找出自己知識結構中的薄弱環節和不足之處，評價自己能做什麼，不能做什麼。

針對個人實際情況如何開展有針對性的學x。

(2)培養反思意識與能力

積極參與校本教研，進行教學反思，學會批判教育學的思想、觀念和方法，對自己和他人的理論、信念、言語和做法進行批判和反思，剔除偏見、侷限，探尋和把握教學的本質和方法，以求有效地解決問題，取得學x的'進步。堅持每課一反思，反思必須深刻真實。把新課程理念的學x與教學反思有機結合。提倡學x——實踐——反思——再實踐，用新課程理念來重新審視我們的教學，力爭使我們在老教材的教學中體現新課程的理念。

(3)增強自我評價能力

依照最初確定的學x目標和學x計劃，如何準確地把握自己學x的進展狀況和學x目標的實現狀況，正確評價學xx度和學x結果的能力，發現哪些方面存在欠缺和不足，能夠在哪些方面加以改善等。

(4)善於總結，提升理論。

結合教學中的實踐，做課堂的有心人，進一步對教學進行思考挖掘、提升，堅持動手動筆，積極撰寫論文、案例以及教學隨筆等，爭取在2年內發表。

(5)交流學x，致力培養學生特長。

教育的目的最終是爲了學生，以學生的發展爲本，充分發揮學生的主體作用，讓他們樂於探究，善於探究。在反思的過程中促進共同提高。積極鼓勵學生們主動參與各類比賽活動之餘，增加與先進學校交流學x的機會，爭取外出參加相關的輔導培訓，爲培養學科特長生創造有利條件。爭取在兩三年間輔導學生參加各類繪畫書法、電腦美術或其他相關專業比賽，獲取市級以及別獎項。

校本研修工作計劃 篇5

一、指導思想：

本學期我們將以區教研室及聯校整體工作思路爲依據，以全面深化推進導學案教學爲核心，以課堂教學爲重點，以提高教學質量爲目的，以全面提升教學質量爲總目標，以班級教研組、學科教研組爲依託，繼續堅持和落實“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求，規範課題管理，深入推進校本研修工作，繼續鞏固已形成的良好教研氛圍，開展紮實有效的教學研究活動。

本學期校本研修的主題是“學案教學專業素養的自我培養與提高”。 研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。

二、校本教研形式：

1.以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動爲基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來知道教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

2.通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。

3.以教學中的問題或困惑爲研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

鼓勵“網絡式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象進行閒聊，發表評論。並努力獲取有價值的教育教學經驗。

三、研修目標：

1、通過全員培訓，促使我校教師隊伍整體素質有效提升。

2、通過強化青年教師、骨幹教師的培訓力度，促成全校教師的自我發展。

3、通過多渠道、多形式的校本培訓，實現兩個“有效”：有效提升教師的教育素養與教學能力;有效提高學校的教育教學質量。

在校本研修中建議關注以下幾點：

1.將整套教材的教學內容整合在一起，系統地分析研究。

2.將學科知識、學生知識、教與學知識等的研究融入到教學實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程，切實提高教師學案教學實踐性水平。

3.重視“學生知識”的學習與研究。

4.充分利用各種學習資源，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性。

四、工作重點：

1.總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然後教研組集體評議，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課後撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。

2.深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節課，聽同一節課，評同一節課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優點，找出一個不足，提出一點希望。然後推選出一名教師上彙報課，課前說課，課後說反思，集體評議。

內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發揮本校優秀教師，骨幹教師的引領作用。開展骨幹老師示範課活動，推動課堂教學水平的提高。

3.繼續加強校本教研製度的建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，以制度促發展，用制度作保障。

4.及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。

五、管理方式：

我校教研活動實行三級管理模式：教導處——教研組——備課組。

本學期，我們繼續主抓語、數、綜合三個教研組的教研活動。各教研組根據本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，並將主題上報教導處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關資料上交到教導處。

教研活動時間安排：語 文 星期三下午第二節課

數 學 星期二下午第二節課

綜 合 星期四下午第二節課

班級組：隔週一次，隨機進行。學校大教研活動：週五

活動時間地點：下午4:00---5:00 地點：學校會議室

要求：1、學習要有筆記 2、研討要有過程性資料 3、時間確定。

六、研修內容：

1、現代教育理論、學案教學理論的學習。組織教師業務學習，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業務能力與水平。

2、有效教學研究。這也是本學期的重點培訓內容，主要是針對學案教學中的熱點、難點問題，指導教師通過有效的方法，優化教學設計，促成有效教學，提升教學能力。

3、教研科研課題的研究與實踐。

4、現代教育信息技術的學習實踐。

七、研修形式：

1、專題講座。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，由學校領導或聘請有關專家、教研員作專題講座、教學指導，引領我校教師提高課堂教學水平。同時發揮學校現有的市、區學科帶頭人、骨幹教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務，交流平時的心得體會，發揮其示範引領作用。

2、聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修，提高有效教學能力。

3、集中學習與自學。學校利用每週的業務學習和教研活動時間，對教師進行培訓，同時要求教師利用業餘時間自學教育教學理論，撰寫讀書筆記。

4、主題活動。通過專題研討會、經驗交流會、賽講等主題活動形式，爲教師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。

5、主動反思。教師通過寫讀書筆記，寫教學反思，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平。

6、繼續完善聯片教研的活動前、中、後系列教研活動，積極嘗試探索網絡教研模式，利用網絡這一平臺提高教研的實效性。

八、主要工作與措施：

1、繼續完善校本研修制度，提高校本研修實效。

在上學期健全“教學常規檢查辦法”的基礎上，繼續完善。同時，在“教師外出學習”“網絡研修”等方面，也要建立相應成文的規定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。