教研工作計劃 15篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？以下是小編整理的教研工作計劃 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教研工作計劃 1

教師的專業水平是教師從事教育工作的生命，爲在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，學校特制定本計劃。

一、指導思想

1、堅持教育三個面向方針，大力開展以校爲本的校本培訓與教學研究

2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，並及時發現，解決課改中的問題，以教研促教改。

3、校本培訓和教研要面向學生，關注學生的發展，特別是要關注學生學習成長過程中的需要。

二、具體任務：

在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋樑，使先進理論轉化爲生動實踐併產生積極成果。把教師從單純的課程被動執行者角色中解脫出來，真正成爲新課程的開發者、創生者。創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環境，使學校成爲一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入瞭解並及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和校本課程建設與管理能力。

三、教研時間：

1、集體時間：每週各科的教研日。

2、個體時間：由教師個體自定。

四、教研形式：

以自我反思、同伴互助、專業引領爲主要活動形式，工作計劃《校本教研工作計劃22》。以新課程爲導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

1、自我反思：教師的自我對話，對自己行爲的思考、省視、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行爲進行分析，提出問題，制定對策，並形成研究性論文。

2、同伴互助：以學科小組爲載體，促進教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個羣體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產生的問題爲研究內容，將問題入組，以組爲單位定計劃開展研究。

3、專業引領：一方面提倡教師從專業名刊及互聯網上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。

4、學校爲教師開展教研提供硬環境，充分利用互聯網、校園網、圖書館，爲教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。

五、教研活動的設計

1、營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的教研氛圍，改變教師教學研究各自爲戰和弧立無助的狀態，有效地開展教師間的交流與合作研究。

2、加強教師自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高研究開展和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。

3、積極主動地爭取專業人員的支持和指導。

4、加強學科溝通整合，改變過於強調學科本位的傾向，互通有無，互相促進。

六、教研活動的管理

1、教務處組織教研組制定學期教研計劃，並由教務處審覈。

2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。

3、教研實行定時間、定地點、定內容、定結果制度。

4、教研組成員人人蔘與教研並實行考勤。

5、下教研組行政人員應積極參加教研活動，並協助教研組長做好管理工作。

6、各教研組活動情況應及時彙總反饋。

七、校本教研的獎勵。

1、每學年評選優秀教研組，並給予表揚獎勵。

2、對優秀的教師個人，派出參加各級專業培訓。

3、與教師個人評優評先掛鉤。

教研工作計劃 2

一、指導思想

在市教研室和學區工作思路的指導下，以提高教師整體素質爲抓手，以提高全鎮小學數學教學質量、促進學生全面發展爲目標，改變教學理念，深化教學研究，優化教學指導，強化教學管理，改進教研方法，努力提升學生的數學素養，促進每個教師的專業成長，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。

二、工作重點及措施：

（一）、着實推進課程改革

1、認真學習新課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，學會善於學習、善於思考、勤於研究、勤於總結。

2、立足課堂教學實踐，課堂教學思想上要趨於以學生爲本；過程上趨於開放和靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元。課堂教學目標要重新定位，要着眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。

（二）、加強教學常規管理。

1、切實做好“五認真”工作（備課、上課、批改和設計、考試、輔導）“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作爲教師個性化創造過程的真實記錄，作爲教師教學行爲、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”爲備“人”，把“教教材”變爲“用教材教”。加強集體備課，做好資源共享。並寫好反思文章。加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

2、組織學生寫數學日記。

（三）、紮實開展校本教研。

1、教研組將繼續按備課→上課→說課→評課的程式，開展“一條龍”教研活動，將自主探究型課堂教學研究成果應用於平時的課堂教學，以此來提高教學質量。說課者不必拘泥於形式上的面面俱到，只要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節即可；評課者不要泛泛而談，要圍繞研究主題談真知灼見，既要談出教研課的閃光點，又要能切中要害，指出不足。

2、深化教學課題研究，做深做實市級課題的研究工作，加大課題在教學中落實，要求數學組教師參與研究並上交課題研究的資料，組織教師交流課題研究成果，力爭在期末形成課題研究的階段性成果。

3、充分利用網絡博客，積極開展網絡教研活動。

三、具體安排：

九月份：

1、 制定工作計劃

2、 六上新教材培訓

3、 高段教研活動

4、 低段教研活動

十月份：

1、 教研大組理論學習

2、 高段教研活動

3、 低段教研活動

十一月份：

1、 期中教研活動回顧

2、 二年級口算過關

3、 高段教研活動

4、 低段教研活動

十二月份：

1、 複習研計活動

2、 高段教研活動

3、 低段教研活動

4、教研組學期總結

教研工作計劃 3

一、指導思想

以提高教育教學質量爲宗旨，堅持以課程改革爲突破口，關注教師的專業成長和自我提升，不斷創新工作思路和工作方法，以提升教師專業化水平爲目標。以學校、學生、教師發展爲本，以素質教育和新課程改革理念爲指導，關注學生的綜合素質和全面發展。進一步完善教學常規管理制度，形成一套操作性強、實用有實效的教研工作模式，有效推動教學改革，充分發揮全體教師參與教科研工作的積極性，使教育科研真正成爲學校可持續發展的動力。

二、工作目標

督促學校認真貫徹執行新時期黨的教育方針，深化新課程改革，切實改變教學理念，規範教學常規管理，強化課題引領作用，保障學生健康成長，提升教師業務素質，打造學科教學特色，促進學校持續發展，全面提高教育教學質量。

三、組織機構

（一）集團辦學工作領導小組

組長：

成員：

（二）集團辦學教研工作指導小組

組長：成員：各集團分校教學分管副校長。

四、工作措施

（一）加強教研隊伍建設，構建教研網絡。

1、成立集團教研工作指導小組。由集團內各鄉（鎮、街道）教研員組成，集中行動，深入各集團分校進行聽課、調研、檢查、督促，推動集團分校教育教學規範化建設，每學期每所集團分校至少一次以上。

2、組件集團教研團隊。由各校業務副校長、教導處主任、教科室主任、各學科帶頭人組成小學第二集團教研團隊。集團教研組深入集團分校時，根據學科需要，可以從上述人員中選派人員參與。

3、組織中心教研員和骨幹教師外出學習先進教研經驗，深入各集團分校，服務基層一線教師。充分發揮教研職能，促進集團內教師科研水平的提高和教學能力的提升。

（二）深化主題教研活動，以研促教提質。

1、各集團分校擬定本校教研主題，明確各階段教研方向，根據學科教學特點，梳理教學中存在困惑，分塊進行探討研究，做到思考一項、實踐一項、總結一項、推廣一項，形成教學特色逐步形成學科教學研究系統化。

2、創新教研活動模式，改變單一的聽課、評課模式。多開展主題研討活動，每次教研活動都要明確一個主題，針對一個問題，提前做好安排和佈置，提前收集資料，把功夫做足，做到有效果，杜絕開展形式主義的教研活動。

3、各集團分校以年級組（教研組）內相互聽課爲主，引導教師找優點，挖特長，定目標，多訓練，多探討。力爭每個教師一學期上一節以上公開課。

4、提倡同伴互助，結對幫扶。各集團分校充分根據本校師資情況，大力提倡同伴互助，做好結對幫扶，搭建交流平臺。

5、各集團分校應分組建立微信羣和QQ羣，給組內教師搭建交流平臺，明確專人作爲羣主，適時發佈熱點話題，引導教師積極參與討論，收集有價值的觀點、方法，積累教科研素材，爲教育教學服務。教師要養成梳理課堂、記錄課堂點滴、反思課堂的習慣，一個月至少要提出一個以上自己課堂教學中的問題、困惑或者經驗以供大家討論交流，羣主要以月爲單位進行統計，評出當月最佳話題，對積極參與，最爲活躍的老師以鼓勵。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，工作中碰到的難題，通過“閒聊式”交流，發表評論，教師共同解決。並努力獲取有價值的教育教學經驗，並及時記錄，積累經驗。

6、集團內教研活動安排以深入學校開展活動爲主，根據集團分校學科特色教學研究開展情況，適時調研、指導、總結、推廣。一學年內各集團分校至少主辦一次具有本校鮮明特色的主題教研活動。

7、各集團分校校際交流。民族小學、三完小、四完小要與結對的集團分校根據實際情況開展集團分校校際交流活動，每學期除集團內的教研活動外，結對學校可以開展一次以上交流活動，要注重實效性和過程資料的收集。

（三）強化課題研究實踐，以課題促教研。

1、課題研究注重過程化。各集團分校教科室要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各立項課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。教科室主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動，自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

3、課題管理力求規範化。集團中心教研組深入學校指導課題研究。各集團分校教學副校長、教科室主任根據本校立項課題的具體實施步驟開展工作，加強指導，注重資料收集，及時進行結題評估上報工作。

（四）重視師生課外閱讀，豐厚人文素養。

1、各集團分校要嚴格執行沿教發【20xx】35號文件精神，擬訂師生閱讀計劃，嚴格要求師生按計劃完成讀書任務，並做好讀書筆記。各集團分校要分教研組提供閱讀書籍，強化教師專業閱讀，積極撰寫學科教學論文，每學期教師個人撰寫相關論文（教學反思、隨筆）4篇，心得體會1篇，參加各級各類學科論文評比，優秀篇目推薦發表。

2、各集團分校務必向教師發放本學科課程標準和教師教學用書。要以組爲單位訂閱部分教學期刊以供教師學習。

（五）強化聯合檢測功能，及時分析總結

每學期集團組織兩次聯合檢測，各校要認真對待聯合檢測工作，嚴肅考風考紀，認真分析總結，發揮特長向前跑，找準差距拼命趕，讓全體教師樹立憂患意識、增強競爭意識。

（六）組織繼續教育培訓，提升專業素養

1、根據教育局文件精神，組織好寒暑假教師繼續教育培訓，強化師德師風和學科專業知識學習，提升教師思想素質和專業素養。

2、每學期組織一次教師試題編制大賽，檢驗教師對教材的整體把握能力。

3、重視教師學科專業知識測試，紮實教師學科專業知識，促進教師專業成長。

五、工作要求：

1、各集團分校要擬定詳細的、切實可行教研計劃，具體到周，上報屬地教育管理中心和集團總校備案，集團總校和教管中心將根據計劃入校檢查、督促教學教研工作。

2、各集團分校要嚴格根據教育局文件精神，教研活動要固定時間、明確主題，有效開展。各集團分校教研組要落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，把主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，教師要按時參加並積極發言，同伴互動、共同進步。

3、教師認真積極參加各種培訓學習、講座等活動，養成教學反思的習慣。

4、各集團分校根據計劃要求，及時上報各種資料，積極組織、參加各項活動。

六、未盡事宜，以通知爲準。

小學第二集團

　　20xx年3月17日

教研工作計劃 4

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展爲宗旨，以實施課程改革爲核心，以深化校本教研爲主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，着力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。開展編制，撰寫課堂教學案例、教學論文、多媒體課件，不斷提高教師教學教研水平。學期末每位教師要整理出1—2篇優質教學案例、學校推薦優秀教學案例的評選活動，併力爭取得好成績。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、學校按專業教研組，根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

（1）教務科定期召開教研組長工作會議，聽取並檢查教研組長彙報的有關材料、指導安排教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄並上報教務科。

3、堅持集體教研活動。教研組每兩週至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教務科。

4、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用，骨幹教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。長期沒履行義務的骨幹教師，將依據有關規定，取消骨幹教師資格。

三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，教學不應是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；鼓勵教師進行課題研究。

四、開展“、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

1、學期初第一個月，每位獲校級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師主講一節示範課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。體現示範課代表的教學風格和水平。

2、爲了激勵全體教師互相學習，共同提高，也爲了便於期末優秀教研組的評選，教科室對公開課的聽課情況以教研組爲單位量化統計並及時公佈。同時要求每位教師每學期聽課應達到8次以上。

3、名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔工作

我校名師、學科帶頭人、骨幹教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師中推薦上報。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師學校不予推薦和承認。

4、名師、學科帶頭人、骨幹教師的培養培訓工作

1）專家指導：定期邀請有關的專家講學，爲教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。

2）創設平臺：爲名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

3）課題訓練：由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題爲中心建立課題組帶動教師羣體的教育教學科研，以此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

五、組織管理

1、加強組織領導。成立領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨幹教師的選拔、培養、培訓和管理。

2、嚴格過程管理。學校採取動態管理辦法。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師不再享受學校有關榮譽和待遇。

3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨幹教師”稱號的教師，學校一次性獎勵，對高層次的聽課、外出學習優先考慮。

教研工作計劃 5

20_年度，教科室將根據學校工作的總體思路，立足於學校的中心工作，本着學校教科研工作爲提高教師的專業水平和提升教育教學質量服務的工作思想，充分發揮教科研在日常教學中的先導作用，在開展課題研究、引導教師學生積極撰寫論文參加賽事、創建特色學校、班級特色管理等方面開展有效的工作。

一、把科研工作落實在日常教學工作中。

爲了使教育科研穩步、紮實、有效地開展工作，並逐步使工作制度化、規範化，使教科研工作充滿生機和活力，科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領路，使科研工作落到實處；定期召開會議，學習教育理論，關注教改熱點，收集先進的教科研信息，努力使教科研的過程成爲轉變教學思想、改進教學方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。語文、數學、英語教研組制定計劃，落實明確逐週上教研課的具體內容，以期全體教師在聽課、評課的過程中提高教學能力。繼續實行“請進來，走出去”的辦法，引導老師進一步規範教學行爲，提高課堂效率。

二、加強教師隊伍的學習與培訓，努力提高科研水平。

教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮紮實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。爲了幫助教師在課程改革實驗基礎上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與培訓作爲課程改革最重要的環節。

1。按照省市縣教科研相關活動，選派教師積極參加認真學習。要求外出學習老師每人次整理出聽課實錄與收穫反思。

2。加強教師理論和業務學習的力度，組織教師學習白板運用等新技術，逐步轉化教學觀念，儘快適應學校信息化裝備，與新課程標準對現代教師提出的需求，促進全體教師教育教學水平的提升，使教科研活動成爲廣大教師的自覺行爲。同時加大對集體備課組的督察力度，將教育科研中的“團隊合作思想”、“和諧概念”等思想注入課堂教學中，爲課堂教學服務。在教科研工作的開展過程中，各教研組長、備課組長鬚積極組織活動、發揮示範與引領作用。

三、加強課題研究，努力爲師生服務。

在校長室的指引下，教科室本着求真務實的原則，繼續引導並組織全體教師進行課題研究，努力使課題研究與培養教師相結合，注重爲課堂教學和班級管理服務。本學期，教科室重點工作爲制定《留守兒童社區活動站建設的研究》方案，落實子課題的申報確認工作，指導申報人員制定子課題實施方案。子課題申報程序：1。組織教師學習留守兒童相關文獻和我校留守兒童調查報告，2。子課題公示，3。組織審查申報人關於子課題的實施方案，4。邀請校長室、教導處確定子課題負責人。繆紅、範小紅、杭海雲、何春香、王玲等班主任老師已經閱讀相關文獻填寫好微型課題申報書，教科室將對這五個微型課題二次修改，爭取通過縣教科室申報認定。

四、發揮服務職能，創建展示才華的舞臺，推廣研究成果。

教科室繼續注重創建教師展示研究成果的舞臺，認真組織老師參加各級論文評比、賽課、教師基本功大賽等。

五、特色學校建設

多年來，學校一直以文學活動作爲特色學校創建開展工作。本學期，教科室繼續在特色學校做優做強方面動腦筋。首先，全校繼續實行每週一三五讀書做筆記，週二週四練字的機制，強化巡查工作。其次，規範“小雨點文學社”的活動，做到分年級段的“五定”，即定時、定地點、定人員、定訓練點、定領導巡查記載。指導老師科學合理制定計劃，備課做到實用性與趣味性結合，輔導批改有耐心，資料整理及時。再次，豐富多彩的讀書節正常開展。

六、班級特色建設

學校歷來重視班主任工作，將之列入學校五年發展規劃，20_年，教科室舉行了班主任經驗交流會，20_年開展了班級特色建設沙龍活動。班級特色的創建工作是學校發展的一個戰略性問題，是德育工作改革的重要一環，對於爲什麼要創建班級特色，怎樣創建班級特色，我們的認識模糊，重視不夠，甚至有畏難情緒的現象。本年度，教科室加強宣傳，在班主任羣體中掀起討論班級特色建設的熱潮，引導班主任就班級特色建設某一個思路或辦法去總結、去思考、去嘗試，組織班主任到班實地觀摩學習特色經驗。

教研工作計劃 6

爲了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的教研計劃：

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點爲指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改善教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、主要工作思路

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材資料的特點出發，落實學生務必掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。

繼續加大對數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本資料的教學常規管理。

三、主要工作與措施

（一）紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1、繼續堅持周前備課。教案的備寫要規範化，教學資料，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、潛力是怎樣培養的、學生的用心性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作爲我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學狀況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習用心性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作爲教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的潛力和科研潛力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內構成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作爲我們數學教研組的一個亮點，透過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

4、加強教師的培養，爲教師的發展創造環境，爲其帶給學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，透過“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於10節。教師之間透過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

7、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。透過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

8、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

四、具體安排

九月份

1、認真組織教師檢查學生的寒假作業及學生的到校狀況。

2、各任課教師制定教學工作計劃。

3、教研組長制定教研組工作計劃。

十月份

1、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

2、組織教師觀看優質網絡課。

3、教學常規工作檢查。

十一月份

1、組織學生參加學校開展的冬季運動會活動。

2、組織教師對本學期的新教師進行課堂聽課及定人幫扶工作。

3、徵集優秀案例、試卷。

4、教學常規檢查。

十二月份

1、教學示範課。

2、教學管理重點檢查月，常規執行狀況檢查。

元月份

1、各任課教師做好期末複習工作

2、各任課教師認真完成教學總結，並組織教學工作總結的交流。

3、完成教研工作總結。

4、認真填寫各種表冊。

教研工作計劃 7

一、指導思想：

本學期英語組教研工作立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效果爲重點，強化教學常規管理，落實校本教研，紮實推進課程改革。樹立全面、立體的教學質量觀，以基礎教育課程改革爲契機，深入開展深入教學改革，努力培養全面發展的合格學生，不斷提高教學質量，以優異成績向學生、家長、學校彙報。

二、主要工作：

結合學校計劃，根據新課程標準精神，充分發揮創造性，合理地利用教材。

(一)發揮教研職能，推進課程實施

1、本學期，教研組將利用教研活動時間，繼續組織教師深入細緻地學習有關課程改革學習材料，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《英語課程標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。

2、加強教學常規管理，明確對備課、上課、作業佈置、批改與課外活動、教學評價、輔優補差的要求與管理，使英語教學工作做到嚴而有序，有章可循。

3、結合課改實踐，組織說課活動，要求每位英語老師在活動中作有準備的發言。

4、全體英語組教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行爲，對一些典型課例進行“案例分析”，同時要養成“課後反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，爲後繼實驗積累有價值的素材。

(二)深入課堂研究，提高教學實效

教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動。

1、全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考覈要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2、充分發揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽課和評課，使教學研究“日常化”、集體智慧最大化。本學期，教研組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內容包括：教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。

3、繼續組織好“英語教研活動”。本學期，將開展專題定向研討;組織教師集體備課;結合學習體會，進行課堂教學的評議;在評議的基礎上進一步完善。

4、配合教科室做好“教學科研”的考覈、評價工作。

三、組內情況分析：

本教研組共有英語教師7人，其中-一小教師5人，-三小教師2人。這些教師中，除四人是畢業於師範英語專業的，其餘都是半路出家。爲提高每位教師的專業水平，我們還要求每位英語教師訂閱一份英語教學雜誌或報刊，如：《中小學外語教學與研究》(小學版)、《英語輔導報—小學教師版》等。平時相互探討、學習先進的教學方法，用於自己的教學實踐。同時要求各位英語教師平時多說英語，強化自己的語音語調。

四、本學期具體教研活動安排：

以下週次的學習是集中地點統一時間進行活動，時間爲週四下午1：30。其他周次的時間採取分地點進行學習。

-一小多媒體教室

集體學習教學常規

-一小多媒體教室

確定內容，集體備課

-一小多媒體教室

2名教師上課，組員聽課評課

-三小多媒體教室

2名教師上課，組員聽課評課

-一小多媒體教室

3名教師上課，組員聽課評課

-一小會議室

集體評課，針對問題，討論如何解決

-一小會議室

評名師教案

-三小會議室

語音學習

-一小會議室

語音學習交流

-一小多媒體教室

針對某一課進行說課

-一小會議室

對教研活動的反思，以論文的形式進行交流

教研工作計劃 8

北京奧運會就成了大家注目的焦點。在未來的幾年裏，體育領域將會引起人們前所未有的重視。幼兒園體育活動也將走進新的輝煌。但是幼兒園體育活動的開展情況還不容樂觀，幼兒體育教學普遍存在盲目性，也沒有成熟的模式和統一的規範，如何深入地開展幼兒園的體育活動成了許多幼教工作者的一大難題。許多幼兒園開展了一些特色體育教育，但是大部分都存在片面性，如何給孩子們終身體育打下基礎，怎樣才能真正的提高幼兒的體育素質，培養幼兒的體育興趣，這纔是我們幼教工作者的首要任務。

幼兒園體育教育的重要性得到了人們一致的認同，它對幼兒的身體素質、智力、情感等都起到了至關重要的作用；體育是所有學科的基礎。我園的體育活動開展已經初見成效，尤其是上學期我園足球隊獲得了深圳市第八屆少兒足球大賽的冠軍，標誌着我園體能活動的開展已經走進了深圳市幼兒園的領先行列。但是，我門還是存在不少的問題，總結如下：

問題

一、班級教師體育教學要考慮到幼兒的終身體育教育。

二、各功能區目標制定缺乏可行性，沒有真正的和日常體育教學聯繫在一起。

三、早鍛鍊是教師存在很大的隨意性，缺少系統的規劃，教師還存在放羊的現象。

四、教師的體育教學還停留在和孩子們玩遊戲或者是組織一些缺少新義的傳統教學的階段。

五、沒有制定好適合於本園幼兒的清晰體育活動目標，而且沒有考慮成熟的發展方向。

六、體育競賽作爲一種提高幼兒體育運動興趣的培養最有效的方法，我們還應該有更多的開展。

七、體育運動、競賽可以鍛鍊幼兒的某些優秀品質的培養，象幼兒的秩序感，規則意識、開朗、自信等。我們要在體育活動中注意這些優良品質的培養。

八、教師體育活動的開展及培訓開展沒有計劃性，而且有所缺乏。，

針對以上的各種問題，結合我園的具體情況，本學期特制定了以下的目標及具體措施：

一、本學期目標

規範體育教學和日常體能活動，培養幼兒體育活動的興趣，幼兒能很快樂的參與各種體育活動，增強幼兒的體質，提高競爭意識，動作敏捷，對運動中環境的變化迅速做出反應。培養幼兒勇敢、自信、堅強、果敢的優秀品質，培養幼兒的體育常識，提高自我保護能力；加強幼兒的秩序感、規則意識、集體榮譽感教育，關注幼兒的個體差異。通過體育特色教育的開展，提升我園的知名度。

大班年級總目標：幼兒能快樂、主動地參與各種體育活動，對體育活動很感興趣；動作敏捷、靈活；身體健康，性格活潑、開朗；能掌握一些較高難度的體育動作和技能；有正確的身體姿態和良好的日常生活習慣；有較強的規則意識，有秩序感；有較強的競爭意識；在體育活動中知道如何自我保護；在體育活動中表現勇敢、堅強、果敢、自信；知道與夥伴們團結合作，有集體榮譽感。

具體鍛鍊標準：

1、立定跳遠： 滿分：125 CM 優秀：110 CM 良好：95CM 及格 80CM

2、立位體前屈：滿分：3CM 優秀：0CM 良好：—3CM 及格：—5CM

3、15秒蹲起： 滿分：18 次 優秀：15 次 良好：12次 及格：9次

4、懸垂： 滿分：40秒 優秀：30 秒 良好：20 秒 及格：10秒

5、縱跳摸高：滿分：25CM 優秀：20 CM 良好：15CM 及格：10CM

6、30米速跑：滿分：7”90 優秀：8”30 良好：8”70 及格：9”10

7、1分鐘跳繩：滿分：45次 優秀：35次 良好：25次 及格：15次

運動常識：知道活動前做好充分的準備活動，在快速的奔跑中能靈敏的躲閃防止受傷，太陽暴曬的天氣知道在陰涼的地方進行體育活動，飯前飯後不做劇烈的體育運動，運動前後不喝冰水且不能過量，緊急情況下知道自我保護。

秩序感：能按老師指定的要求安靜、迅速的排好隊列，不爭搶位置；認真遵守遊戲的規則並有序的進行活動，知道提醒同伴遵守規則；能認真地觀看老師的示範，聽從老師的指揮，行動快速；愛護運動器械，能按老師的規定取放器械，不相互爭搶。

中班年級總目標：幼兒能快樂地參加各種體育活動，對體育活動感興趣；身體健康，能正確地表達自己的情緒；動作迅速，能掌握一些基本的體育動作和技能；有較好的身體姿態和較好的日常生活習慣；有一定的規則意識、秩序感；知道一些基本的自我保護；在體育活動中能表現勇敢，能正確面對挫折；有集體意識。

具體鍛鍊標準：

1、立定跳遠： 滿分：110CM 優秀：95 CM 良好：80CM 及格 60CM

2、立位體前屈：滿分：4CM 優秀：1CM 良好：—2CM 及格：—4CM

3、15秒蹲起： 滿分：14 次 優秀：12次 良好：10次 及格：7次

4、懸垂： 滿分：20秒 優秀：15 秒 良好：10 秒 及格：5秒

5、30米速跑：滿分：8”30 優秀：8”80 良好：9”30 及格：9”80

7、30秒拍球（高度15CM以上 ：滿分：50次 優秀：40次 良好：35次 及格：30次

運動常識：知道活動前做好充分的準備活動，在快速的奔跑中能靈敏的躲閃防止受傷，太陽暴曬的天氣知道在陰涼的地方進行體育活動，飯前飯後不做劇烈的體育運動，運動前後不喝冰水且不能過量，緊急情況下知道自我保護。

秩序感：能按老師指定的要求安靜、迅速的排好隊列，不爭搶位置；認真遵守遊戲的規則並有序的進行活動，知道提醒同伴遵守規則；能認真地觀看老師的示範，聽從老師的指揮，行動快速；愛護運動器械，能按老師的規定取放器械，不相互爭搶。

小班年級總目標：幼兒能快樂地參與某些體育活動；身體健康，能基本正確地表達自己的情緒；能掌握一些很簡單的體育動作和技能；能有意識地注意身體姿勢和日常生活習慣；知道某些遊戲或工作的規則並且在可以老師的提醒下約束自己；體育活動中能在老師的幫助下基本完成自己的工作，有初步的合作意識。

1、立定跳遠： 滿分：125 CM 優秀：110 CM 良好：95CM 及格 80CM

2、立位體前屈：滿分：3CM&nb

>>>>。sp; 優秀：0CM 良好：—3CM 及格：—5CM

3、15秒蹲起： 滿分：18 次 優秀：15 次 良好：12次 及格：9次

4、懸垂： 滿分：40秒 優秀：30 秒 良好：20 秒 及格：10秒

5、縱跳摸高：滿分：25CM 優秀：20 CM 良好：15CM 及格：10CM

6、30米速跑：滿分：7”90 優秀：8”30 良好：8”70 及格：9”10

7、1分鐘跳繩：滿分：45次 優秀：35次 良好：25次 及格：15次

運動常識：知道活動前做好充分的準備活動，在快速的奔跑中能靈敏的躲閃防止受傷，太陽暴曬的天氣知道在陰涼的地方進行體育活動，飯前飯後不做劇烈的體育運動，運動前後不喝冰水且不能過量，緊急情況下知道自我保護。

秩序感：能按老師指定的要求安靜、迅速的排好隊列，不爭搶位置；認真遵守遊戲的規則並有序的進行活動，知道提醒同伴遵守規則；能認真地觀看老師的示範，聽從老師的指揮，行動快速；愛護運動器械，能按老師的規定取放器械，不相互爭搶。

二、具體措施：

1、制定各年級的體能鍛鍊標準細則。針對上學期各功能區活動目標的制定不能很好地與幼兒體能活動的開展有機結合，本學期體能目標的制定在上學期的基礎上把各功能區的活動目標具體化，同時考慮到運動會和各年級的具體情況，制定一些具有真正可行性的活動目標。具體實施的辦法，由教研組成員負責本年級的目標，經教研組全體成員的討論後製定並實施。（體能鍛鍊標準的制定在開學第三週完成）

2、開展集體早鍛鍊。早鍛鍊採取分區循環的形式，由教研組共同制定鍛鍊項目及具體細則，每個班級的老師具體負責其中的一個項目，負責該項目的器材準備和收整，負責幼兒活動的組織和指導，同時負責該項目的改進和創新。同時制定早鍛鍊活動情況表，由敬助理和體育老師負責督促和檢查。（從第二週開始早鍛鍊走入正軌。）

3、本學期開展每週一次的大中班級大型綜合體能活動。爲了能更好的開展幼兒的體育活動，增強幼兒體質，強化幼兒的體育技能，每週三週四上午開展年級體能活動。活動的形式採取分區流動的方式，組織幼兒循環進行身體鍛鍊。（第四周前進行項目的準備，從第五週起正式開始。策劃、負責：譚劍湘）

4、班級（戶外）體育活動的開展。制定詳細的區域活動時間安排表，班級嚴格按照時間安排表進行戶外活動，戶外活動必須有半小時的集體的組織的體育活動，而且活動的內容應該根據本學期的體能活動鍛鍊標準及班級的特殊情況進行確定，不能存在盲目性和“放羊”的現象。（從第三週開始按照活動時間安排表進行戶外體育活動實行，由體育老師進行監督、檢查和評量）

5、本學期開展一次大型的體育競賽活動，不僅可以加強幼兒對體育運動的興趣，培養他們的競爭意識，而且可以從中評價每一個班級體能的發展狀況。暫定從本學期的第十四周開始進行體能競賽，具體包括足球、橄欖球、田徑、體操、跳繩等項目。（在第五週以前把競賽的內容、要求及時間下發給各班級，由班級老師負責本班幼兒的訓練和指導。具體的實施辦法，由體育老師制定。）

5、大、中、小班級每週開設一節體育課。體育老師負責教學內容的制定，教學的組織、實施以及教學情況的評量和分析。本學期的體育課主要培養幼兒良好的課堂秩序，培養幼兒的競爭意識和勇敢、果斷、行動敏捷，主動、創新、自信、開朗的優秀品質以及發展幼兒的基本體育動作、技能，同時提高幼兒對體育活動的興趣，爲幼兒良好的體育活動習慣和終身體育奠定基礎。體育老師必須在上課的前一週的週五制定下週的教學內容，在每次課後寫好體育課的評量及分析。（從第二週開始實行。每個月進行班級體育課情況分析和評比。）

6、制定體育活動開展優秀班級。爲了能更好的促進班級的體育活動氛圍，加強班級的良性競爭，獎勵體育活動開展優秀的班級，同時督促某些班級更好地開展體育活動，在期末進行優秀班級的綜合評比。評比的具體內容包括平時體育鍛煉的效果；班級體育文化的建立情況；主持升旗的情況；各種體育競賽的成績；爲幼兒園大型競賽提供優秀隊員的情況以及班級參加各種活動的常規，幼兒的規則意識、秩序感，幼兒的文明舉止等。（由體育老師負責進行綜合評比，評比標準細則從第五週開始實行。）

7、繼續努力抓好足球興趣班工作。我園幼兒足球隊在上學期的市足球比賽中獲得了冠軍，這不僅對足球隊的工作是一種肯定而且對足球隊的成長也是一種激勵，本學期我們繼續把足球隊作爲我們的重點體育項目，以此爲拳頭產品推動我園的體育活動開展，提高我園的知名度。

8、規範開展教師培訓及體能教研工作。本學期不僅開設了專門的體育課，而且進行了集體早鍛鍊、大中班級的綜合體能訓練的新的嘗試，這學期的體能鍛鍊標準也要求老師掌握較多的體育知識和技能，同時爲了能使老師們能更好地組織孩子們進行體育活動，我們還需要組織部分老師進行體育活動的設計和教學研討活動等等，所以，教師的培訓就變得尤爲重要。教師培訓的具體內容主要根據以上活動的開展需要由體能教研組共同制定和培訓。體能教研組作爲我園體能活動開展的核心，主要是針對現存的具體問題進行討論研究，制定出解決的方案，掌握我園體育活動的主要動向，同時負責執行教研組共同制定的各種活動計劃和了解本年級體育活動開展的具體情況，負責組織好本年級的進行各種體育活動，並及時進行反饋。（本學期的教研組成員：趙錦霞、葉鳳堅、蘭淑榮、楊雯、高麗、史紅、譚劍湘；教研組單週三2：00—4：00舉行教研會議）

9、組織、策劃好本學期的小小運動會。小小運動會是幼兒園體育活動開展的一個重要的展示平臺，不僅是對所有的孩子一次挑戰也是我們向家長、社區的一次重要的彙報。本次運動會暫定十二月份舉行，體能教研組負責本次運動會的組織、策劃，確立運動會的主題、內容、形式以及運動會的程序等，班級老師組織好本班幼兒進行各種項目的訓練和排練工作。運動會力求創新、求精、組織有序，同時強調趣味性和高水準，成爲我園體育活動開展的一個新的里程碑。（從開學第四周起進行部分項目的確定和訓練並把該項目融入日常的體育活動當中，從11月開始進行運動會的全面準備；負責人：敬莉、體能教研組）

10 、組織教職工開展業餘體育活動和競賽。教師體育活動的開展不僅可以鍛鍊教職工的身體素質增強團隊的凝聚力，豐富教職工的業餘生活。本學期，我們以教研組爲核心，共同制定和組織教職工體育活動。（第三週教研組會議確定教職工業餘體育活動的具體內容）

體育作爲我園的一大特色，受到了領導的高度重視，如何更好的開展我園的體能活動，不僅要求體能教研組成員的努力，同時要求全體老師的大力支持和配合。我們以規範各種體育活動爲基礎，制定詳細科學的評價體系，同時開展優勢項目提升我園的影>>>>。響力，把我園的體育工作做深做細，真正體現我園的體育特色，努力成爲深圳市幼兒體育教育的“領頭羊”

教研工作計劃 9

爲了做好、做實本學期的教學工作，茲制訂教學工作計劃如下

一、指導思想：

熱愛教育事業，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。認真備課上課，認真批改作業，全面提高教育質量，保持嚴謹、求實、創新的工作態度。

二、教學內容：

完成總複習十個模塊，它們是函數、導數及其應用;三角函數、解三角形;平面向量、數系擴充與複數的引入;數列;不等式、推理與證明;立體幾何初步;平面解析幾何;算法初步、框圖;統計、統計案例;概率。爭取第一輪複習能結束。

三、教學目標：

學生基礎知識紮實，能力有提高，心理素質有較好的提高，爭取讓學生的身心得到全面xxxxxx的發展。在高考複習這個“嚴酷的季節”裏讓學生感受到學習既有苦也有樂，讓學生順利渡過這一難關。

四、教學方法：

學生爲主體教師爲主導，以“一題多解，一解多題”爲訓練主導，注重“進程與結論”並重，強化學生解題規範。

五、教學常規：

備課認真、杜絕上課的隨意性與盲目性，從知識、能力、情感態度價值觀三方面備好課，上好課，爭取“應試”與“素質”並重。在高三複習中做到有做必改，有改必評，在評改糾，總之做好複習

中的教學常規工作，促進複習課效益的提高。

教研工作計劃 10

一、指導思想：

我校教導處工作以學校教育教學工作計劃爲指導，進一步樹立四個意識，即“服務意識、規範意識、質量意識、發展意識”，全面推進素質教育。以課堂爲主陣地，以教育科研爲抓手，以教研活動爲載體，着力進行課堂教學有效性研究，打造的高效的“課課過關”、“單元過關”的新課堂。深化課程改革，促進學生主體發展，教師主動發展，學校自主發展。

二、工作目標：

爭創五個一流（一流的教學理念、一流的教學環境、一流的教學管理、一流的教師隊伍、一流的教學質量），以質量求生存，以特色求發展原則。教育優先，德育爲先，素質領先三個意識。師生努力踐行：走進教育躊躇滿志，走出教室意氣風發，不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步。再創新佳績。

（一）積極加強師資隊伍的培養，高標準的建設教師隊伍。

“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。本學期根據我校《新課程下教學方法教學模式改革的研究》申報的課題，繼續利用集中研究學習，系統組織學習綜合性的教學理論文章；深化校本教研活動，各教研組利用分組研討時間，分散組織學習與學科相關的理論性文章。

1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨幹教師的作用，使青年教師儘快成爲學校教學第一線的骨幹。

2、抓好教師的業務學習。

本學期校本培訓要做到：

①自學與集體學習相結合(主要學習電子白板的使用)

②學習與觀看錄像相結合。

③學習與交流心得相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

3、要繼續深入開展有效課堂教學的研究，通過研討課、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內容，認真計劃，做好安排，結合個人教學特點開展有效的課堂教學嘗試。每位教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，在鼓勵的基礎上大膽指出不足，提出建設性意見。

（二）加強教育教學的常規管理，努力提高教育教學成績。

1、加強教學常規管理。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，預備鈴聲響後進入課堂，按時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

開學初對教師的備課、批改、輔導等工作提出明確的要求，並在今後的工作中加強檢查與指導，採取集中檢查與抽查相結合的方式，每學期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入教師工作績效考評之中。對教師上課情況採取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時瞭解我校教師的教學情況。

2、做好教學質量檢測。

強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，紮紮實實完成學科教學任務。結合上學期考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節跟蹤調查指導。要向課堂四十分鐘要質量，每位教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成爲學生髮展的主陣地。

3、嚴格搞好保學控輟工作，搞好學籍管理。及時建立學生學籍檔案，按規定辦理學生的轉學手續。

4、加強畢業班工作的管理，召開畢業班教師會，期中測試後召開畢業班教學情況分析會，總複習期間召開畢業班複習研討會。努力使畢業班成績穩定在較高的水平上。

5、組織好學生系列比賽，如語文科的作文競賽、數學科目的計算能力競賽等。

三、具體工作安排：

二月份：

1、做好開學初的各項準備工作。

2、各老師制訂切實可行的教學計劃、排好教學進度表。

3、制定班主任、學科的工作計劃。

4、檢查教師的日常常規教學情況。

三月份：

1. 上好本校研究課，圍繞《新課程下教學方法教學模式改革的研究》展開聽課、評課。執教者，語文科：文麗霞、謝金花，數學科：林超羣。

2. 組織本校教師送教下鄉（榕木）

3. 進行校級課堂教學比賽。圍繞本校《新課程下教學方法教學模式改革的研究》課題研究，做好錄像刻制工作。

4. 檢查教師的日常常規教學情況。

5. 舉辦小學多媒體白板資源應用培訓。

四月份：

1.舉行本校語文科1—2年級的書法競賽、3—6年級的圍繞大隊部舉行的 “美麗中國，美好家園”徵文進行作文競賽，數學科1—6年級的計算能力競賽。

2. 配合輔導站做好鎮級教師課堂教學比賽。

3.檢查授課情況，擬定段考複習計劃。

4、組織複習、段考、進行卷面分析，對本校段考情況進行逐個年級分析。

5. 檢查教師的日常常規教學情況。

五月份：

1. 組織部分教師到XX區進行課堂教學比賽聽課，加強個人課堂質量的提升。

2.檢查教師的日常常規教學情況，對教師月常規工作考覈得分進行公佈。

六月份：

1. 配合少先隊大隊部做好“六一”的有關活動。

2. 深入畢業班聽課，檢查畢業班授課進度。

3. 進行六年級學科鎮級競賽。

4. 擬定年級科目複習計劃，做好期考的複習工作。

5. 教師寫好教學總結，教研組寫好課題總結。

教研工作計劃 11

一、指導思想

依據學校工作思路和目標要求，以“教學質量提升，教師專業發展”爲工作基本理念，重點做好“有效研究、一得課堂”兩項基本工作,發揮好校本研訓的先導作用，爲提高學校的教學質量，促進教師業務能力的提升服務。

二、教研專題

本階段專題：《教學重點的有效達成》

三、工作目標

㈠提高教學目標的達成度。

逐步做到100%課堂教學教學目標制定合理適切，100%教學重點明確突出，在教學實施中得到有效落實。

㈡促進教師教學方式以“學生主動學習”爲導向，一課一得。

㈢讓課堂教學有情感，關注學生養成。

四、具體措施

㈠以“一課一得”爲抓手，緊扣重點，突顯效益。

⒈ 在教學設計上呈現，在課堂教學中變現，在評價效果上體現，把“一課一得”放到突出的位置，要展現教師的教學成果。

⑴過好備課、上課關，教師在課堂教學中科學制訂教學目標並有效落實，科學組織實施，形成基本的教學程式;領導、師傅、教研組長要深入課堂，通過自己的深入研究，帶動、引導其他教師進行研訓中來;要幫助老師實踐、調整、指導學生;

⑵突出“目標意識”和“有效性”，重點研究如何“一課一得”，如何“省時高效”;

⑶通過學校、教研組的研討、課堂教學實踐，繼續進行“每週一課”研討活動，形成較爲實用的策略，進行集中的展示，教師觀摩、討論、學習，並應用於自己的實踐;本學期保證兩到三次的課堂教學展示活動，各教研組充分利用好這樣的機會，認真組織教研。

課前通過集體備課，精心備課，精心組織，展示研究的成果;認真虛心的觀摩授課教師的課堂教學，吸取好的經驗用於自己的課堂教學;課後，組織診評，剖析自己與他人的成功與不足，改進自己的教學，提高自身的教研水平。

⑷及時地反思、總結，逐步形成符合各自特點的教學方式。

⑸要保證學生學習能力的提升，通過各種形式的質量監測，及時地發現、分析問題，調整教與學的方式、方法，切實提高學生的學習效益。

⑹做好校本研訓的檔案建設，及時地積累，爲以後工作打基礎，形成可持續發展的長效機制。

⒉ 四落實：

⑴ 在教學設計中落實。

每月進行不少於兩次的定期教學設計檢查，進行不定期抽查，檢查重點：

① 制訂的教學重點能夠解決教學目標中的主要問題

② 在教學過程有詳細的落實措施

③ 練習設計圍繞重點

④ 課後反思梳理重點落實情況

⑵ 在課前試講中落實。

(課前研討、試講)

每單元教學前，進行單元集體備課，每週進行下一階段集體備課，每節課上課前，有教研組長負責組織進行試講，相互交叉，形成課前試講網絡。

試講內容：

① 圍繞教學重點的制訂是否科學、落實措施是否得當進行研討、試講。

② 研討試講要從課標、教材、單元、課時四個層次對教學內容的要求，分析教學重點的制訂依據什麼、是什麼、爲什麼。

③ 研討試講要從知識達成、學生髮展、教師提升等分析教學重點的落實如何做，爲什麼這麼做，還可以怎樣做。

⑶ 在課堂教學中落實。

(課堂實踐、看課)

隨機看課與預定的課堂教研相結合，精心上好每節課，自主實踐、同伴觀摩，每節課要當成一個研究的案例，作爲不斷提高教學能力的階梯。

上課要做到：

① 課堂教學要重點明確、突出。

② 教學方式方法要合理有效，促進教學重點的有效達成。

③ 教學各環節緊扣教學重點有效達成，精煉有活力。

聽課要做到：

① 能夠抓住教學重點，分析是否科學準確

② 能夠理清具體是怎樣教學的。

分析授課者的教學方式方法是否是突出重點，思考還有什麼教學方式方法，能夠更好地落實教學重點

⑷ 在反思研討中落實。

(診評研討、反思)

每節課課後都要進行反思，回顧課堂教學，提煉成功的經驗，查找不足，調整後續教學活動。

診評研討要做到

① 圍繞教學重點的制訂是否科學、落實措施是否得當進行研討。

② 根據標準等對照課堂教學實際效果，分析課例(案例)的教學重點確定是否科學。

③ 結合課堂教學實際情況，分析教學重點的落實措施手段等是否得當，探討更合理的方式方法。

④ 總結提煉成功的做法

形成反思習慣，教師個體反思要做到

① 反思課堂教學中是否嚴謹的落實課前設計;

② 反思課堂教學教學重點是否得到突出，落實有效;

③ 反思教學重點是否起到解決重點問題的預想效果;

④ 反思具體的教學方式方法是否達到預期效果;

⑤ 反思如何調整會更高效。

㈡優化教學管理，保障重點實施

1.優化學習培訓，理論與實踐相結合，教師主動學習。

⑴明理論。

要求教師在備課、上課、研討中都要能夠做到“課程標準、階段要求、單元要求、課時重點”一口清。

⑵析實踐。

對實際的教學行爲進行深入淺出的分析。

2.優化研討實踐，突出重點與跟蹤解決問題相融合，提高課堂教學實效。

圍繞教學重點有效達成的課堂實踐進行研討，對出現問題的深入分析，調整修正後再實踐，力求問題的解決。

3.優化團隊協作，促進每一個人都圍繞專題思考實踐。

⑴教研組研討活動全開放。

課堂教學開放：每個人每個月至少要上一節研討課，教研組長先上，做好示範引領。

組內研討開放：研討活動面向全校開放，任何人都可以參與提問。

開放的課堂提前公示，閒課教師要參與看課診評。

⑵改進學校教研活動方式。

以展現教研組個性特點爲突破口，自己設計，學校搭建好平臺，提供好各方面的服務，變教師被動爲主動。

4.優化評價機制，激勵教師在研究中不斷提高。

⑴堅持看過程、重提高、多鼓勵的原則，調動積極性。

⑵對優質課堂進行細緻分析，提煉成功經驗進行推廣，並在月份考覈中加分獎勵。

教研工作計劃 12

一、指導思想

依據縣、鎮教研室和學校工作思路，以教學質量爲中心，以課堂教學爲主陣地，深入開展教研、科研活動，不斷推進素質教育，不斷提高教學成績，不斷髮展學生全面素質，在上學期的基礎上再接再厲，努力開創學校教學工作新局面。

二、工作目標

1、圍繞一箇中心，即教學質量爲中心，落實教學質量年計劃，優化課堂教學過程。

2、突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動：組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化爲教學實踐行爲，使教學實踐有可靠的理論依據。

3、抓實三項工作，真正使學校教學工作做到務實、高效、有序、創新。

4、試行四項改革，實施教育創新。

三、主要措施

（一）圍繞一箇中心，落實教學質量年計劃、優化課堂教學過程。

１、加強學習，更新觀念。鼓勵教師自覺主動地學習現代教育理論書籍，加強新課程改革與研究力度。以新課程理念爲先導，以教學反思爲入手，以課堂教改爲重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。摸索、總結行之有效的課程實施模式。

2、加強學校教育信息化工程建設，利用，開展信息技術與學科教學的整合的研究。探索、總結電子備課的方法，最大限度的發揮多媒體教學平臺的效用。

3、深入研究，不斷探討。以網上教研、新課程大家談等形式，組織教師開展大討論，使教師明白我們課堂學習的主人是每一個充滿生命活力的學生，教師應當更多地關注學生在教學活動中表現出來的情感與態度，應當不斷地給予積極的評價，爲學生提供自由表達自己思想、表述自己觀點、實現自己思維飛躍的舞臺，幫助他們認識自我，，建立學習自信心，教師應成爲學生學習過程的欣賞者、支持者和引領者。

3、活動體驗，加深認識。採用綜合活動與分科活動並舉，面上交流與點上探討結合，接受掌握與科研深化銜接的多種方法，使活動能滿足多方需要，使處於不同"最近發展區"內的教師都能從活動中受益。本學年，擬舉行一次綜合實踐活動課研討會，一次“科學實踐課"觀摩活動，一次年級教學研究公開活動。

4、有的放矢，重點突破。一年級是小學階段的第一年，課程設置體現出較強的綜合性、基礎性要積極創造條件，尋找上學期困擾成績突破的瓶頸，使他們進一步明確思路改進方法，提高對課程的把握能力，儘快改變現狀。綜合實踐活動是教師與學生合作開發與實施的，教師既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者，如何上好這門新課，有許多新問題有待探索解決。本學年，作"如何上好綜合實踐課"專題講座，並在教研組內開展一次大討論，內容爲：

（1）如何正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關係？

（2）如何恰當處理學校對自主性課堂與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關係？

（3）如何整合校內課程與校外課程？

（4）如何以融合的方式設計和實施四大指定領域？在廣泛討論的基礎上，開展一次自主課堂的觀摩活動，幫助老師儘快上好這門課，上精這門課。

（二）突出兩個重點，即深入開展教研、科研活動：組織教師學習先進理論，研究教材教法，使先進理念更有效地轉化爲教學實踐行爲。

1、深入開展教學研究。

（1）健全網絡，創設平臺。進一步完善學科組，學校、學區三級教研網絡，力求"備課、說課、上課、評課"四重視。教研活動要做到三定五有：定時、定內容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結。學科教研組要經常性地開展學習有關理論，互相聽課、評課，疑難問題探討等小型多樣的活動，形成"平時隨時研，隔週重點研"的教研氛圍，使教研活動做到目標明確，研究深入，紮實有效。本學期，要重點抓好每個教研組每學期賽講的"備課、說課、上課、評課"系列教研活動。

（2）依託載體，展亮成果。本學期要以名師帶徒“青藍工程”爲載體，來推動學校教師的教學水平。通過青年老師上彙報課，舉行觀摩課、名師點評等活動形式，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究，展亮學校教師教學成果。

（3）合作研討，學科交流。在上學期開展電子備課的基礎上，本學期嘗試進行跨年級集體備課活動，繼續推行教研組間的協作研討活動。加強組際之間、學科之間的合作交流，充分發揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過"對話、交流、互動"，使互動式、參與式教研成爲主流。在積極構建反思型教研活動的基礎上，本學年將試行"學科分單元協作研討——個人備課——資源共享——個性化使用"的備課模式，實行備課資源的適度共享。

2、充分發揮科研先導的作用

積極走科研與教研相結合的道路，以新一輪課題研究入手結合日常教學中的難點、疑點、熱點，組織教師展開研究、探索。本學年，重點做好以下五項工作：

（1）推出教科研主題活動。擬安排三次活動：說說"我的教學故事"、"我與自主課堂"座談會；"我發現的教學問題"演講；"對一堂課的反思"研討會。

（2）加強教科研信息交流。利用校園網絡優勢和各級教育網絡信息平臺，及時反映教科研動態，以利於掌握信息、借鑑運用先進的理念；同時，還要及時刊登教師的教學論文、精彩教學片段、教學設計、教學隨筆、教學反思等，以利於互相交流，互相提高。

（3）加強教研組隊伍建設。要求每位教研組長一學年精讀一本教育教學專著，寫好一篇教學論文，上好一節示範課；每學期聽課不少於25節，並能主動與上課老師交換意見，及時發現精彩片段並在學校公佈；在教科研活動中擔任主角。

（4）抓好課題研究。本學年，將採用"雙攻"（合攻總課題、主攻子課題）；"雙抓"（抓好示範課題研究、抓好典型課題研究）的策略，力爭出成果。

（5）推廣科研成果。寫好課題階段性總結和論文，積極向各級報刊、雜誌投稿；以學校教師博客、各級教育網絡信息平臺爲宣傳窗口，對教師、對外推廣科研成果。

（三）抓實三項工作，真正使學校教學工作做到務實、高效、有序、創新。

1、實行科學的教學管理，提高管理效益。

（1）實行目標管理。期初，教務處、教研組、教師個人分別制定相應的教學工作計劃，確定切實可行的目標並付諸實施；期中、期末，對照目標分項檢查，做到有的放矢，目標明確。

（2）實行規範管理。全面落實學校教師常規考覈細則，強化流程管理。以"創建山區教育名校"爲契機，對相關的教學、教研資料資料進行重新整理、歸類，實行統一管理，做到手續齊全，資料詳實。

（3）實行量化管理。爲充分調動廣大教師從事教學工作、從事教科研的積極性，在廣泛調研的基礎上，擬每學年對教師的專業知識、處理教材的能力、課堂教學能力、教育科研能力、教學工作業績等，進行量化考覈，在考覈的基礎上，進行評比，給予一定的獎勵，並與績效工資掛鉤。

（4）實行分層管理。按照"面對有差異的學生，實施有差異的教育，獲得有差異的發展"的操作思路，實行分層管理，確立學生的主體地位，樹立漸進的質量觀，抓兩頭帶中間，達到不讓一個學生掉隊，大面積提高教學質量的目的。對學困生試行"低起點、小步子、多活動、多鼓勵"的方法，建立學困生進步檔案，進行質量跟蹤檢測，使他們獲得力所能及的發展。同時，使尖子生獲得最好的發展實現培優目標，充分關注中間生的發展，力求滿足每個學生的學習需求。

2、制定個人發展規劃，抓好教師隊伍建設。

（1）制定個人發展規劃，以"開放、合作、交流"作爲校本培訓的切入口，制定校本師資培訓計劃，爲教師的專業化發展提供較爲廣闊的空間。

（2）結合課題研究，開展一次"自我設計、正確定位"爲目標的"我的個人發展規劃"設計活動。

（3）創建教師文化，營造學習氛圍。通過設立學術論壇、教育沙龍、建教師讀書卡、創建教師博客交流平臺等學習型組織，讓教師在平等的對話、交流中得到提高，讓學習成爲一種習慣。本學年，擬定教師讀書徵文演講比賽。

（4）校本培訓與校外培訓相結合。本學年，按照"學校出菜單，教師點擊菜單、學校來買單"的方式，爲教師提供個性化、套餐式培訓，滿足教師個性化的需求。

3、強化雙語教學，凸現英語特色。

本學年，按照"全面發展，英語見長"的操作思路，圍繞"豐富學習形式，營造學、用氛圍”；借上學期英語成績穩步提升的優勢，繼續做精、做強英語教學。

（四）試行四項改革，實施教育創新。

1、強化教師個人工作室管理，鼓勵教師參與交流，繼續提倡電子備課。

2、結合上學期末成績，提出主攻培優抓實補差兼顧中間的策略。

3、擬在本學期改革課堂結構，調整課時安排保證學生以充沛的精力、充足的時間投入學習。

4、充分利用好大、小黑板、操場，對學生進行學習目標教育、思想教育等養成教育。

教研工作計劃 13

c

一、指導思想：

體育教研組將進一步樹立“健康第一”指導思想，以學校本學期工作目標爲導向，求真務實，切實落實三大主題與四個關鍵字，（即師德提升年、師能建設年、質量科研年。禁、謹、情和我。）認真完成學校安排的各項工作，推動學校體育工作有效高質的深入開展。

二、工作任務：

（一）加強教育教學的學習與研究，踐行師能建設年與質量科研年。

1、常態板塊。

計劃制訂，制訂好本學期的教學計劃、課時計劃和大課間活動資料，爲課堂教學和大課間的有序進行做好準備。

備課工作，以年級爲單位進一步完善學校的`資源化×個性化的備課方式，開展分工合作備課，專人進行電子教案的上傳，構建學校體育教案的資源庫。其他教師參考資源庫撰寫個性化的備課教案。學校組織人員定時或不定時地對備課狀況開展檢查督導展覽活動。

課堂觀察，每位教師在本學期內聽課達15節以上，主任聽課25節以上。聽課形式有互相約定式聽課、學校隨堂聽課和學校組織的聽課相結合。聽課需要有點評，8節以上a，5—8節爲b，1—4節爲c，聽課少於12節不得分。

2、特色板塊。

主題構建，定期開進行教科研活動，爲老師帶給學習交流的平臺。開展對同一個教學資料在不同水平段中教法要求手段的研討，不斷學習新理念、新教法，教師相互聽議評課，共同學習研討。

求真在課堂，引導教師用心參與教學研究。本學期的同課異構活動和主題構建研討的方式學習交流和教研。

青藍工程，用心爲新教師營造一個良好的相互學習的環境。繼續推行學校的三級骨幹活動和師帶徒活動。骨幹教師本學期每人上一節示範課。師帶徒要構成計劃，有方法和階段性成果。

3、品牌板塊，以課題引領，加強教師的科研意識。

依託學校的課題《仁愛求真的文化與校本課程建設研究》和體育組的微型課題《體育課堂教學反思有效性的研究》，體育教師結合自身實際狀況用心開展課堂教學研究，從中尋找課堂教學規律，提高課堂教學效率和教師的教育教學水平。

（二）愛生敬業，自覺遵守教師職業道德，強化師德提升年。

自覺遵守體育教育教學法規，課上嚴禁體罰和變相體罰學生。

加強安全防範意識，注重課堂教學安全，繼續執行上學期的按地區分塊的形式上課。低中高年級分開按片教學，避免班級間教學的互相干擾。

對學生進行科學評價，注重過程性評價與終極性評價的結合，平時對學生表現做好記載，及時公佈考覈項目與標準，調動學生鍛鍊身體的自覺性。對困難生主動關愛，評價時適當做到過程重於結果，給他們以期望。加強學生的體質監視，認真做好學生體質測試工作。

（三）完善晨跑與大課間活動。

做好對晨跑與大課間活動的指導與監控，及時記載各班活動的開展狀況，充分準備，迎接區大課間活動的評比活動。

（四）加大學校體育課餘訓練的力度，爭創優異成績。

嚴格制定訓練計劃，團結協作搞好學校體育課餘訓練。

用心做好準備，迎接3月20日的區乒乓球比賽和5月14日的區籃球賽，羣策羣力，爭取在比賽中創造更好的運動成績。4月份舉辦校體育節之春季校運會。

田徑訓練隊全面啓動，爲明年的區比賽提早給力。

（五）進一步做好《國家學生體質健康標準》實施工作。

按照局要求認真完成數據的報送工作，做到部署到位，工作職責到人，把工作落實到人，專人負責，確保報送數據的真實性、準確性。

（六）做好器材管理。

有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其的使用率和安全性。

三、本學期體育工作安排

二月份

1、根據學校工作精神制訂本學期各類體育工作計劃。

2、田徑隊開始訓練

3、組建學校乒乓球隊與籃球隊，並開始訓練。

4、晨跑、大課間從第二週起正常活動。

5、籌備自編操的創編工作。

三月份

1、開展體育組專題構建活動的研討（一）。

2、體育大課間繼續推行，同時開展好陽光“2+1”的活動。

3、備戰3月14日區中小學生乒乓球比賽。

4、體育晨跑、大課間繼續推行並反饋。

5、三支校隊繼續訓練，注重訓練質量。

6、組織自編操的訓練展示工作。

7、體育教師基本功之隊列教學。

四月份

1、組織學生參加校田徑運動會。

2、體育大課間繼續推行，同時開展好陽光“2+1”的活動。

3、備戰四月中、下旬區小學生足球競賽。

4、學校教研話題研討活動：如何聽課

5、開展體育組專題構建活動的研討（二）。

6、迎接區大課間評比活動和區自編操的比賽。

7、體育教師基本功之技巧教學。

五月份

1、開展體育組專題構建活動的研討（三）。

2、用心開展對學生的體質測試工作。

3、體育大課間繼續推行，同時開展好陽光“2+1”的活動。

4、備戰5月21日區籃球比賽。

5、體育教師基本功之武術教學。

六月份

1、認真做好對學生期末的成績測試和登記工作。

2、做好器材歸類報修添置工作。

3、認真做好期末的各項成果彙總工作。

教研工作計劃 14

本學期我校教研工作的指導思想是：以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展爲宗旨，以實施課程改革爲核心，以深化校本教研爲主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，着力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。

一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革

1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。

課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分爲學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。

2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。

新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成爲一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成爲學習和教育的主人，成爲真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每週至少1篇，每學期不少於15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，併力爭取得好成績。

二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。

1、教研組教學教研計劃。

學校各年級分區設立兩個綜合教研組，級主任擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。

2、定期召開教研會議

（1）教科室定期召開教研組長工作會議，聽取並檢查教研組長彙報的有關材料、指導安排教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄並上報教科室。

3、堅持集體教研活動。

教研組每兩週至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、

審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教科室。

4、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨幹教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上（含市級）骨幹教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上（含縣級）骨幹教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。長期沒履行義務的骨幹教師，將依據有關規定，取消骨幹教師資格。

5、組織教研組長赴重點中學參觀。

三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，<蓮>是培養新型教師的最爲有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；學校要求人人有研究課題，週週有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛蒐集資料，紮紮實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少於10篇，課題實驗記錄不少於10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.並積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。

四、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

（一）每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師主講主講一節示範課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示範課代表一中的教學風格和水平。

（二）每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規範上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。

（三）每學期初第三個月優質課：在達標課和示範課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。

（四）每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨幹教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校後要上一節能體現新的教學思想的彙報課。

（五）爲了激勵全體教師互相學習，共同提高，也爲了便於期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組爲單位量化統計並及時公佈。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。

（六）凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格

處理。

五、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨幹示範作用的高水平教師

（一）工程實施目標

五年內，形成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。

（二）名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔工作

1、名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔

我校名師、學科帶頭人、骨幹教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師中推薦上報。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師學校不予推薦和承認。

（三）名師、學科帶頭人、骨幹教師的培養培訓工作

1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，爲教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件；根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。

2、創設平臺：爲名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高；開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。

3、課題訓練： 由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題爲中心建立課題組帶動教師羣體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。

（四）工程的組織管理

1、加強組織領導。成立 “名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨幹教師的選拔、培養、培訓和管理。

2、嚴格過程管理。學校“名師工程”總體上採取動態管理的辦法。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師不再享受學校有關榮譽和待遇。

3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨幹教師”稱號的教師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，並在晉升專業技術職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優先考慮。

教研工作計劃 15

我校在區教育局領導下，依據本學期的校本教研計劃，結合本校的實際，用心探索，爲提高教學治理和教研水平推進課改，建設師資隊伍，提高教學質量，初步做了一些工作，現簡要回顧如下

一、轉變觀念，增強教研意識

開展校本教研是推進課改，加快教育教學創新的客觀要求，是學校建立教育特色，提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措，是提高教師素質，發展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研，才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識，用心參與教研活動。

二、整體佈局，構成規模

依據我校的實際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體佈局，統一規劃。構成八大板塊：低年級組、中年級組、高年級組、綜合組、藝術組、體育組、英語科學組、幼兒組。八大板塊既有統一教研活動，又有單獨活動，教研分散與統一相結合的方式組成。

三、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質量。

1、抓好教學常規的治理工作

在當前課改的理念下，探求適合學生的教學方法，不偏離常規教學。教導處認真的抓教師的教學評估細則，這樣促使教師不僅僅面向全體學生，而且培養了學生的潛力。

2、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作潛力，在課堂教學中體現課改新理念。

在學校工作基本穩定的基礎上，根據當前課程改革的需要，教導處組織全體教師認真學習新的教學思想和新課程標準。結合各學科的課標，依據學生的實際進行說課、評課、教學設計等活動，並進行論壇，這樣激發了全體教師用心投入到教學教研中去，注重實效的活動，不僅僅提高了教師的課堂質量，也提高了教師的業務潛力。

（1）、開展了全員性的教師論壇，並且對較好的論壇材料進行了經驗交流，

（2）、組織全體任課教師，進行了一次學習《新課標》測試活動。

（3）、採取"自學"與"互教"相結合的形式，把校本教研和課堂教學緊密結合，要求各任課教師自學收集信息資料，新老教師結對子互學，新教師學習老教師的經驗，老教師學習新教師的新觀念、共同提高。

（4）、做好青年教師的培養工作，開展競技活動，展示青年教師的風采。本學期計劃每位青年教師做到了"六個一"：每月寫一個典型的教育教學案例、設計一個具有新意的教案、上一節具有教改新意的邀請課、寫一篇板書或硬筆書法作品。進行一次聽課交流、每週寫一篇教學反思。

（5）、要求老師用心參加學校、區教育局組織的各項活動，並把反饋狀況記入教師考覈業務檔案。

（6）、鼓勵教師走出去，展示自我。本學期在學校資金十分緊張的狀況下，派張傑、陸春芬二位老師同學校的三位領導一齊去北京參加了北京“新鴻儒”舉辦的“第五屆全國小語閱讀大賽獲獎課展示，並聆聽了幾位全國有名的語文特級教師及教授的講座並全程錄象，回來後，二位老師爲全體教師各上了一節片課，並利用天天早、中、下午三個時間段爲老師們播放錄象，爲教師帶給了學習的機會，爲大家帶給了發展的平臺。11月份，我們還派信息技術教師馮建明參加了省信息技術整合課觀摩與學習，並計劃在明年一月份對全校教師進行二級培訓。

四、加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價體系，確保教研工作落到實處，收到了實效。

①學校領導深入一線，參與和指導教研工作。爲此項工作把關定向指導，做到心中有數，參與到教研活動組，共同進行研究。

②充分發揮教研組長的作用，要求教研組長按開學初制定的計劃按時組織活動，加強羣衆備課和對新教材的研究，爲新課程實施奠定基礎。

③建立評價體系與考覈掛勾。學期末學校對上述工作進行了檢查、反饋、總結，並記入了教師業務考覈檔案，評出了優秀教研組。

五、今後工作設想

1、及時修改並健全各種研訓制度，爲使各項制度得到更好的落實，學校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行狀況。

2、教研與科研相結合，發揮課題帶動策略。本學期末我們將根據學校實際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個人研究的子課題，要求每位教師將自我確立的研究專題在每週教研活動中探究，然後在自我的課堂教學、貝殼、教學成績及撰寫論文中體現出課題實驗的價值。

3、建立教師個人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個人及教研組的成長曆程，戰士校本教研的成果。

4、着手不止校園文化，讓牆壁說話，讓樓梯說話，讓校園說話；儘快將圖書館整理好對全體師生開放，並陸續購入師生急需的好書，營造學習氛圍，建立學習型學校，要求教師沒每學期至少讀2本書，並寫出有價值的讀書筆記4000字，同時每月進行一次讀書交流，使教師樹立終身教育的思想，提倡教師向書本學習，向同行學習，向學生學習。

5、研究從反思開始，培養教師的反思意識。要求教師對自我的行爲包括自我的課堂教學進行分析，提出問題並能從他人的行爲中得到反思，同時在日常的工作中，還要培養學生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課後反思的習慣，教師將自我最滿足、最有價值的反思提交教導處，學校組織中心組的骨幹成員進行身月，彙集反思集。

6、改革備課，實行羣衆備課制度。計劃從語文、數學教研組開始實驗，組內成員全員參與設計，一人執筆，分單元備課，課後對教案的執行狀況人人寫反思。

7、建立共同願景。鼓勵教師個人的自我超越，建立個人願景，指定個人發展規劃；建立教師羣體的共同願景，既建立每一位教師都真心向往並願意爲之奮鬥的目標。

總之，儘管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領導的要求還有相當大的距離。在今後的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實，提高教師的教研潛力，爲新課程的實施奠定堅實的基礎，使我校的教育教學再上新臺階。