有關地理工作計劃彙總5篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了今後更好的工作發展，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編爲大家整理的地理工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

地理工作計劃 篇1

1．教材在結構設計中加大了“活動”的力度。教材中的“活動”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從複習鞏固課堂知識，轉而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”這種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性。

2．教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。

3．密切聯繫生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

4．平實、生動的語言風格。教材中儘可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板着面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啓發性。

5．版式設計生動活潑

二、教學總體目標

1．堅持以學生髮展爲本，引導學生“學習生活中的地理”和“對終身發展有用的地理”。

2．加強實踐和探究活動，發展學生的實踐能力和創新意識，啓發學生思維、激發學生學習興趣。

3．重視愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。

三、教學進度表

周次

時間

教學內容（課時安排）

第一週

9月1日—5日

§與同學們談地理（2課時）

§1.1地球和地球儀(第1課時)

第二週

9月8日—12日

§1.1地球和地球儀(第2~4課時)

第三週

9月15日—19日

§1.2地球的運動（3課時）

第四周

9月22日—26日

§1.3地圖（2課時）

單元複習（1課時）

第五週

9月28日—10月5日

校運會、國慶節停課

第六週

10月6日—10日

第一單元小測(1課時)

§2.1大洲和大洋（第1～2課時）

第七週

10月13日—17日

§2.1大洲和大洋（第3課時）

§2.2海陸的變遷（第1～2課時）

第八週

10月20日—24日

§2.2海陸的變遷（第3課時）

第二單元複習小測（1課時）

§3.1多變的天氣（第1課時）

第九周

10月27日—31日

§3.1多變的天氣（第2課時）

§3.2氣溫和氣溫的分佈（第1~2課時）

第十週

11月3日—7日

§3.2氣溫和氣溫的分佈（第3課時）

期中複習考試

第十一週

11月10日—14日

§3.3降水和降水的分佈（3課時）

第十二週

11月17日—21日

§3.4世界的氣候（第1～2課時）

單元複習（1課時）

第十三週

11月24日—28日

第三單元小測（1課時）

§4.1人口與人種（第1～2課時）

第十四周

12月1日—5日

§4.1人口與人種（第3課時）

§4.2世界的語言和宗教（2課時）

第十五週

12月8日—12日

§4.3人類的居住地——聚落（2課時）

單元複習小測（1課時）

第十六週

12月15日—19日

§5發展與合作（2課時）

單元複習（1課時）

第十七週

12月22日—26日

總複習（3課時）

第十八至

二十週

12月29日—1月16日

12月29日—1月12日期末複習考試

1月14日（農曆十二月廿三日）寒假開始

備註：本學期共45課時，每週3課時

地理工作計劃 篇2

一、指導思想:

堅持以實施素質教育、實現課堂教學現代化、樹立校本教研意識爲中心,整合各項常規工作,爲全面提高教師素養,提高課堂教學質量奠定堅實的基礎。

二、 本計劃制定的依據:

1、學科教學要求背景分析:

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關係的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力,同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識,他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較爲複雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法,引導學生從社會生活實際出發,學會發現和提出問題,分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

三、 本計劃應達到目標和力爭達到的目標:

七年級世界地理的教學目標是:

1. 使學生知道有關世界海陸分佈、氣候和海洋的基礎知識,以及世界人口、人種和國家等概況。

2. 使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵,人類活動和自然環境的關係,初步掌握學習區域地理的基本方法。

3. 使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈,初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫,從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖,學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4. 使學生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護環境;初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題;增強可持續發展以及對外開放意識,培養全球觀念。

八年級中國地理的教學目標是:

通過中國地理的教學,使學生獲得中國地理基礎知識,並具有初步的科學地理觀,瞭解基本國情,熱愛祖國,熱愛具有中國特色的社會主義,完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務,爲進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎。

初一地理教研組工作計劃(二)

一、基本情況分析:

新學期面臨的形勢是繼續深化課堂教學改革,實施優質高效地理課堂基本理念,進一步提高我校的教學質量。地理組教師認真圍繞上級教育主管部門開展的活動,結合學校工作目標,對本學期教研作如下計劃:

二、工作目標:

1.以培養學生的素質爲根本任務,啓發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力,讓課堂煥發生命活力,加強教學研究,全面提高課堂的科學性,思想性、趣味性和效益性。

2.加強本教研組的檔案和資料建設,對本組教研、教學的活動情況進行整理,爲今後工作提供一定的積累。

3.加強教研組的團結合作,形成合力,使全組成員都有進步,在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優,能成爲學校放心的教學骨幹。

4.整體構建教研組,進一步規範教研組活動制度,提高教研活動的實效性,每次活動有主題、有針對性,通過一系列活動將地理教師凝結爲一個整體,強化整體意識,發揮整體作用,實現智慧互滲。

5.堅持集體備課制度。

6.加強組內聽課制度的管理。本學期在組內進行每位教師公開課堂教學,爲了真正促進組內教研,加強聽課是最好最有效的措施。

7.爲了減負增效,本學期教研組將在學生的作業量、教師教案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內教師有一定的要求,並在學期結束對教師進行評價。

8.充分利用多媒體等輔助教學手段,信息技術作爲教學的輔助手段,帶來了觀念的更新。每個教師會運用多媒體,會製作課件。當然這是順應課改所需,課改過程中,課程與課時的矛盾非常突出,傳統的地理教學無法滿足。而多媒體等輔助教學手段能彌足很多不足。可以增大容量,有利於激發學生的學習興趣,有利於變抽象爲具體,培養學生的求知慾和探索欲。這學期會加強課件資源的共享,進一步增強濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。

9.在提高教師的學科素養方面,組內教研時會自覺關心當前國際國內重大社會、政治、經濟問題,及時與教材進行有機的結合,使教學理論聯繫實際。並及時總結經驗,力爭到學期結束寫1篇有份量的教研論文。

10.教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題,研究教學常規中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向,地理教師要上一堂對外公開課。

地理組全體教師將一如既往地積極進取,不斷努力,使地理教學更進一步中達到更高的水平。

三、教學措施:

1、大力開展集體備課,探討教學方法,選擇最佳教學模式。

2、開展備課組內、年級之間的聽、講、評課活動,教學相長,及時解決或探討教學中的易混點等問題。

3、初中一、二年級的課改學習,按既定方案、時間穩步實施並取得新進展。

4、各教師要加強教學經驗的總結並撰寫出一定價值的經驗總結或論文,力爭獲獎或發表。

5、各教師要積極參加各級組織的公開或研究或觀摩課或者五項技能的競賽活動,爭取獲獎,爲學校贏得榮譽。

四、教學課時與進程。

周次 周授課進度計劃

第一週 制訂學科教研工作計劃

第二週 全體地理教師會議:總結上學期工作,佈置新學期工作

第三週 新老教師會議:試卷及質量分析

第四周 學校聽課,瞭解教師教學情況

第五週 初一年級新教材研討課

第六週 教師研討活動

第七週 講座《如何撰寫教學案例》

第八週 課堂教學模式展示課

第九周 期中考試

第十週 期中考試總結

第十一週 集體調研

第十二週 地理教學研討與考試命題情況調研和評價活動

第十三週 初一年級課堂有效教學研討課

第十四周 地理教學研討

第十五週 集體調研

第十六週 年級試卷講評研討課

第十七週 調研活動

第十八週 期末命題評選

第十九周 期末複習

第二十週 期末複習

第廿一週 期末考試。

地理工作計劃 篇3

一、學生情況分析

通過年的科學學習，部分學生對科學課產生了濃厚的興趣，科學素養得到相當的培養，已經具備了初步的探究能力，樂於動手，善於操作。但學生兩極分化很明顯，優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養髮展態勢良好;後進生學習態度不夠認真，輕視科學學科，造成科學素養髮展一般。

從上學期期末考試情況看，任教的4個班中4班5班突出，學生學習興趣濃厚，學生知識面廣學習積極性高，3班的學生參與活動認真踏實，2班較次，但學生思維活躍發言積極。

二、教材內容分析

本冊內容由 宇宙語空間探索 地球、礦物與材料 海洋與海洋開發 和 人與自然的協調發展 四個單元組成。

宇宙與空間探索

單元，學生將在感知的基礎上，瞭解宇宙的起源，瞭解太陽系的組成。認識力對物體的作用效果，嘗試利用彈簧測力計測量物體的重力大小，瞭解火箭升空的原理。在探討宇航員進行空間探索所面對的問題時，瞭解飛船繞地球運行時速失重現象，意識到人類在外層空間生存需要的條件。

地球、礦物與材料

單元，將引領學生了解地球的形狀和圈層結構以及地球上的礦產資源，並上學生了解一些人類利用地球礦產資源開發材料和應用材料的歷史。通過一系列活動，讓學生體會到材料對人類生活方式和生活質量、社會經濟發展以經濟對環境的影響，並樹立加強保護地球環境的意識等。

海洋與海洋資源

單元，學生將通過一系列觀察、觀看、動手實踐和閱讀分析等方法，瞭解海與洋的區別、豐富的海洋生物資源以及探索海底世界所需面臨的問題和人類應用科學技術開發和利用海洋資源所取得的成果，激發學生探索海洋世界的熱情。

地理工作計劃 篇4

一、指導思想

本着“更新理念、創新實踐、優勢引領、弘揚個性”的指導思想，以非專業地理教師的專業化成長爲根本，在崇尚個性化發展的同時，通過非專業教師優勢引領、自主實踐、同伴互助等方式，追求共同提高、共同發展；以教學探索、創新爲主旋律，深刻領悟和實踐新課改理念，追求高效地理課堂教學，續寫地理教學新輝煌。

二、工作室的.定位和理念

定位：研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心

理念：優勢引領、互學共進、創新求真、弘揚個性

三、工作目標

1.立足教學一線，提升研究品位 提高教學成效

適應新課改的要求和中學地理教學的需要，聚焦課堂，積極研究和探索新課程理念下具有特色、富有成效的課堂教學模式，在提升課堂教學質量和切實減輕學生負擔的基礎上，努力提升我縣地理教師專業素養和呼圖壁縣地理教學品位。

2.引領地理教師發展，建立骨幹教師梯隊

（1）嚴格挑選工作室成員

要求熱愛教育事業、有團隊合作精神、有一定的專業基礎、積極進取、善於鑽研、勇於創新、敢於探索。

（2）充分發揮骨幹地理教師的專業引領作用

建立優秀教師間合作互動培養人才的新機制，使其成爲優秀青年教師的集聚地和骨幹教師的孵化地，使不同程度的教師都能有所發展、有所提高，或成爲能勝任初中地理教學的骨幹教師，或成爲在某一方面有見地、有建樹的教師，。

3.通過大教研的方式開展地理教學研究，促進教師向專業化方向轉型

針對我縣地理教師非專業佔比例較大的特點，在新形勢下地理教學存在的諸多問題與面臨的若干困惑，由骨幹教師引領展開專題性研究與實踐，從課堂教學入手，研究課堂教學中教學目標的達成方式，研究教師教學思想和行爲的改變，研究學生學習方法的轉變，以期促進教師形成“以科研促教研，以教研促教學”的意識，並逐步養成積極研究、科學思維和主動探究的素養，促進教師的專業成長和轉型，爭做“專業研究型”教師。

4.培育研發能力，打造特色品牌

藉助地理工作室平臺，利用網絡、電視、地理雜誌等學習媒體，廣泛學習和收集地理專業知識和地理學科前沿的各種信息，積累豐富的新素材；學習和研究新形勢下中考的要求、中考試題的特點，準確把握中考的方向。在此基礎上開展命題研究、學案編制等多方面的工作，爭取能原創好試題和好學案，形成“呼圖壁縣地理工作室”的影響力。

四、工作思路

1.在管理模式上，地理工作室採取集中的組織形式，本着基於自主、自願的考查挑選原則，從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面定期考察成員是否達成培養目標，考覈不合格者則調整出工作室，同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。

2.制定成員成長規劃和自我發展規劃，並認真組織實施和落實。重視過程性評價，工作室成員的計劃、總結、聽課和評課記錄、公開課、展示課、教學案等材料及時收集、歸檔、存檔，爲個人的成長和工作室的發展提供依據。

3. 定期組織靈活有效的大教研研討活動。首先確定每次活動的中心內容、開展形式和每個成員的主要任務，如課案研討、校本教研、中考複習、專題學習和教學反思等，以此推開到各校，然後進行階段性檢查成，在此過程中達到各校地理教師共同提高、共同發展的目標。

4.所有成員都可以積極參與呼圖壁縣“地理教師工作室”博客的建設，並按照博客內欄目設計及內容要求，積極發佈自己的過程性、階段性研究成果，或教育教學過程中所思所想的點點滴滴，使工作室博客成爲一個對外宣傳、輻射、交流與互動的窗口，成果推廣與展示自我平臺。

五、地理工作室網站欄目設計與要求

【團隊風采】以圖文字形式介紹名師工作室各成員的個人情況、教學風格、成長曆程、主要業績等。

【自主規劃】 發佈各成員的自主發展的規劃，包括自主規劃的目標、措施等。

【成長點滴】記錄個人工作、生活中成長的點點滴滴，可以是瞬間思維的火花，可以是生活感悟，也可以是幾點教後感，等等，力求塑造一個真實的、豐滿的、對別人的成長有所啓示的人。

【美文欣賞】精選反映新課改的地理教育教學的理論文章，轉載有關地理教學研究的走向和動態， 提倡發表自己在教研教學中的感悟總結心得 。

【活動掠影】報道工作室開展的各項活動，以簡報或照片等形式呈現，詳細闡述教研活動的過程、形成研討氛圍，激發讀者深度探討的熱情。

【聚焦課堂】關注新課改的發展，就某一方向談談教學的實踐的體會或者面臨的困惑，認識的提升等。

【成果展示】登載從教以來，特別是近幾年來教研、教科研所取得的主要成果，競賽獲獎的成果（論文、學案、課件等）、發表的論文、出版的專著等。

【有聲有色】主要發佈地理教學課件視頻。可轉載下載或者自創。

【同步課堂】發佈課堂教學的學案、試題及相關教學資料。

各成員上傳資料時，儘量按相關要求發佈資料。網站負責人負責審覈提交的文稿，包括內容、文字、版式等等，確保發佈的資料、信息符合板塊設計的要求。

六、工作室組織

主持人：（待定）

導 師：（待定）

成 員： （待定）

七、工作室主持人及導師職責

1.樹立良好師德，倡導奉獻精神；帶領工作室成員合作交流，共同成長；傳播新的、先進的教育理念。

2.確定本工作室研究發展方向，擬定本工作室的工作目標、工作方案等；制訂每學年本工作室培養計劃並組織成員實施。

3.組織開展教育教學研究及實踐活動，根據需要組織教師研修工作；邀請校內外專家指導工作，組織成員學習、交流。

4.及時整理工作室活動記錄、成果業績、教改經驗，上傳教學資源。

5.考覈、評估和評價成員工作和成員業績，建立本工作室和成員檔案。

6.制訂本工作室日常管理制度；總結教育教學經驗，傳播推廣先進教育理念和教育方法。

八、工作室成員職責

1.樹立良好師德，制定個人發展規劃，做好各種研修活動記錄和總結。協助主持人及時整理工作室活動記錄、成果業績等檔案資料。

2.協助工作室主持人開展各項工作，積極參加本工作室組織的各類研修活動，認真完成工作室交辦教學研究等任務。協助建設工作室教學資源庫。

3.積極參與工作室的教學研究和課題研究活動，每年撰寫至少二篇教學論文或課題研究報告，力爭在相關教學報刊上發表。

4.爭當地理教學示範者，每學期在校內外進行1次以上教學展示，提交2份以上優秀教學設計或優質課例實錄；上傳優質反思5篇，積極總結，提升素質；主動積極上傳研討課，案例分析、優質課例資料等。

九、工作室功能運作的主要途徑與形式

1.定期研討：一個暢所欲言的地理教學教研沙龍。

工作室成員每月舉行一次研討活動，提前一個月確定研討主題，工作室成員認真準備，積極發言。

2.研課到人：一座教師溝通與互相促進的橋樑。

工作室成員以研討課爲案例，從教學目標、教學內容、教學過程、師生活動等方面反思優化，多次反覆，生成典型案例。再深入到不同班級與其他老師共同實施教學，授後及時評課議課，以產生引領和輻射效益。還可以名師經驗介紹、答疑解惑、專題報告以及集體交流等各種形式進行縱深展示。

3.學材研編：一個提升教師有效教學的重要途徑。

工作室成員以新課程內容、新課標理念取向爲基準，對目前師生比較茫然的學習內容，認真研討、編寫適合不同班型學生的學案與訓練，使中學地理課堂教學高效而適度，訓練到位又減負。積極參與地理課程資源--呼圖壁縣鄉土地理校本課程開發。

4.課題研究：一個加快提升工作室品質的載體。

工作室成員積極申報州級以上課題，帶領團隊共同研究。工作室成員也可申報州級以上工作室課題或子課題並完成專項課題研究。

5.網絡交流：一個資源共享交流合作共同進步的平臺。

工作室成員利用網絡平臺，通過名師博客、ＱＱ羣（條件成熟時，可建立工作室網站），對教學問題展開跨時空研討，及時將新課程理念運用到教學實踐中。

十、相關制度

1.會議制度

①每學期召開四次工作室骨幹成員會議，討論本學期“工作室”計劃，歸納梳理工作室成員的階段工作情況、工作室研究課題的研究工作；

②每學期召開兩次集中的大型專題研討活動（包括示範課、引領課、研討課及聽評課、創興集體備課方式研討等）分享成功經驗、探討存在問題；

③根據工作室計劃，每學期安排中期和末期兩次階段性工作情況小結會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的重難點。

2.研究制度

①名師工作室領銜人與工作室每一個成員簽訂《名師工作室成員週期發展目標責任書》，在完成工作室研究項目和個人專業化成長方面制定週期發展目標，規定雙方職責，權利及評價方法。

②工作室領銜人爲工作室成員制定具體的發展計劃，並安排相應的觀摩學習機會，並及時開展工作室成員的研究成果展示活動。

③工作室成員必須履行工作室賦予的各項職能，按時完成工作室下達的各項研究任務，努力實現培養計劃所確定的目標。

③每學年舉行一次工作室個人成果展示彙報會。

3.出勤制度

學員應積極參加培訓計劃規定的各項活動，原則上不準請假。

4.考覈制度

①主持人和導師由學校考覈；

②學員的考覈由主持人和導師負責，主要從師德修養、教育教學理論、科研意識與能力、專業知識結構與教學能力、出勤等方面進行考察。

5.檔案管理制度（電子樹立歸檔）

建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學設計、課件、教學案例、教學錄象等資料均一式兩份，及時收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成。

6、地理骨幹教師工作室成員主要分工

爲了促進工作室各項工作順利開展，使工作室成員能茁壯快速成長，更好地發揮名師工作室在本市真正起到示範、帶頭和輻射作用，工作室根據各成員的優勢、特點，對每位成員的日常工作進行分工：

項 目

具 體 工作

負 責 人

總體規劃

制定計劃、方案，工作實施措施；各部門之間的協調、聯繫；督促檢查各項工作的落實及工作室辦公經費的使用；負責年終考覈評價等。

資源管理

會議、評課等記錄，及時彙集、上交相關材料並提醒相關成員提交有關材料，供主持人歸類存檔。

博客、QQ羣的建立、管理，及時更新相關內容，通訊報道本室各項工作、活動動態、成員先進事蹟、研究成果等宣傳，及時更新博客；幫助解答成員對博客、信息技術上的疑問。

收集、整理有關“有效教學策略”等文章，上傳至博客中；統計工作室成員上傳共享資料、博文數據，供年終考覈評價參考。

收集優質課件、按年級分類上傳至博客中的“

精選有關課題研究的理論學習文章並上傳至博客中；檢查工作室成員課題研究進展情況並解答工作室成員對課題研究的疑難、困惑。

收集、歸類經典、優質試題，按年級分類上傳至博客中。

收集、整理典型教學案例設計、教學反思，按年級分類上傳至博客中。

收集、轉載各類有價值的課堂視頻，按年級分類上傳至博客中。

關注有關中考研究信息、方向文章，收集近兩年各地中考試題，上傳至工作室博客中。

年度總結

年底將各成員的小結匯總、整理成工作室年終總結與成員全年的教研活動相關材料、研究成果等一起彙編成冊，以便出版。

說明：以上分工只是相對並非絕對，每位成員每個月至少發表一篇博文（可以是教學設計、讀書心得、課後反思、課堂實錄等），發表時標籤使用實名，便於管理人員統計，教研活動的相關材料皆以電子文稿發送給負責人存檔。

20xx年8月30日

呼圖壁縣教電中心地理工作室

地理工作計劃 篇5

一、指導思想：

在新課標理論的指導下，在學校主管教學校長的帶領下，充分發揮自身教學優勢，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、學情分析：

本屆七年級共有3個班平行班級，每個班級平均約40人。由於學生的生源地不同，學生的層次也有很大的差異，通過開學近一週的觀察，學生的學習慾望並不強，一些小學生身上的特點還沒有完全褪去，面對地理這門新的課程，本學期的重點任務是培養學生學習地理的興趣。針對七年級學生好動的習慣，多安排一些動手實踐的活動，訓練學生的實踐操作能力。

三、教材分析：

七年級地理教材內容豐富，呈現形式多種多樣，該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，密切聯繫學生實際和生活體驗，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利於學生主體作用的發揮。七年級上冊以區域地理爲主要框架，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發展與合作共五章內容。

第一章《地球和地圖》分三節，第一節地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認識過程，地球的大小，地球儀的組成要素，重點是經線、緯線和經緯度的劃分。第二節主要介紹了地球的兩種運動方式，即自轉和公轉，這裏面主要學習自轉和公轉的一般規律和產生的地理現象，也爲高中地理必修1地球的運動做鋪墊。第三節地圖，主要講述地圖的基本要素，要求學生學習讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。

第二章《陸地和海洋》分兩節，第一節大洲和大洋，主要是介紹了七大洲和四大洋的相關概念和分佈，是區域地理學習的基礎。第二節海陸的變遷，重點講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說，板塊運動學說理論。

第三章《天氣與氣候》共包括四節，第一節從天氣和氣候的區別入手，學習天氣的相關知識；第二、三節分別講述氣候的兩個基本要素—氣溫和降水；第四節主要介紹世界各地氣候類型的分佈及特點。

第四章《居民與聚落》分三節，第一節介紹世界人口與人種的構成和分佈；第二節主要講述世界上各地區的語言種類和分佈以及宗教的分佈；第三節講述什麼是聚落，以及聚落的類型，聚落的特點和影響聚落形成的一些基本因素。

第五章《發展與合作》本章內容主要介紹世界上二百多個國家和地區的分佈，發達國家和發展中國家的區別和聯繫，最後講述國際合作的重要性。

四、教學內容及課時安排：

第一章讓我們走進地理1～21。我們身邊的地理知識2。我們怎樣學好地理怎樣學好地理怎樣學好地理

第二章地球的面貌3～41。認識地球2。世界的海陸分佈3。世界的地形4。海陸變遷1。地球的形狀2。世界的地形世界的地形

第三章世界的居民5～81。世界的人口2。世界的人種3。世界的語言與宗教1。人口和人種的分類2。世界的語言與宗教1。人口的分佈特點及人種的分類分佈2。世界的語言與宗教

第四章世界的氣候8～121。天氣和氣候2。氣溫和降水3。影響氣候的主要因素4。世界主要氣候類型1。天氣和氣候的特點2。氣溫和降水的分佈特點3。氣候類型及其因素1。氣溫及降水的分佈特點。2。

第五章世界的發展差異13～161。發展中國家發達國家2。國際合作3。重要的國際組織1。發展中國家發達國家的根本區別。2。國際組織的簡稱國際組織的簡稱期末複習考試

希望各位教師能夠認真閱讀xxxx七年級地理教學工作計劃，努力提高自己的教學水平。