一年級下冊勞動教學計劃

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編爲大家整理的一年級下冊勞動教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一年級下冊勞動教學計劃1

新的學期開始了，爲更快適應新教材、掌握新教材，根據新課改的要求和精神，特制定勞技教學計劃如下：

一、指導思想

倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地爲學生創設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導爲導線，以問題探究爲主線，培養學生創新精神和實踐能力。

二、學生基本情況分析

本學期我任教一年級，由於學生年齡較小，自控能力較差，而且每一個學生的理解能力不同針對這種情況，瞭解學生比較困難，但我力爭做每個學生的朋友，瞭解其素質水平，培養他們的學習興趣和創新能力應進一步發展他們的特長和興趣，關心進步慢的學生，面向全體學生，全面提高動手能力及學習該學科的興趣。

三、教學目的

1、教育學生初步懂得勞動創造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細緻、不怕困難的勞動態度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優良品質；初步樹立質量觀念和環境保護意識。

2、使學生學習一些淺顯的手工勞動知識，學會使用一些常用工具。

3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，並注意培養學生觀察、思維、想象的能力和創造精神，促進學生身心的健康發展。

四、教學措施

1、以學生爲主體，在教師的指導下，讓學生有充分的自主權利，每個學生自主參與，自我活動。

2、根據一年級學生的認識規律和年齡特點，充分體現探索的過程、嘗試的過程和創造的過程讓他們在活動中多動手實踐，多動腦思考和多動口表達在實踐的基礎上培養學生的動手能力，開發學生的智力潛能。

3、在活動教學中，學生的思想和行爲可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間解決問題的思路、完成任務的方法和活動成果的呈現，學生可以充分自主、自由開動腦筋，大膽想象，積極創新。

4、搞好分層教學，及時幫助有困難的學生，給予每個學生一個寬鬆的學習環境。

5、對學生進行熱愛勞動觀的教育，教育學生積極參加一些力所能及的'家務勞動、生產勞動和公益勞動，經常組織學生進行勞動實踐。

一年級下冊勞動教學計劃2

一、學期教學總體目標：

1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。

2、培養學生動手操作能力，自立能力和耐心細緻的高尚品質。

3、提高學生對勞動生活的學習態度和興趣。

4、培養學生愛科學，用科學的創新精神。

二、教材分析：

本冊勞動課共15課，內容包括“十字繡”、“種植”、“雕刻”、“飲食製作”，十字繡主要內容是十字繡的基本功和練習繡梅花；種植主要內容包括番茄的育苗、移植、管理保鮮與加工；雕刻主要包括果皮、蘿蔔、肥皂的雕刻和橡皮印章的雕刻；飲食製作主要讓學生學會一些簡單的菜的製作方法。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。

三、學生基本情況分析：

三、四年級學生整體素質不錯。但思想較浮躁，大多數同學熱愛勞動，有部分來自農村，他們有一定的勞動技能，愛勞動，能積極參加一些力所能及的家務勞動、生產勞動和公益勞動，手工製作能力比較強。但部分學生勞動積極性不強，勞動技能不高，極個別學生勞動態度不端正，對他們應加強指導和教育。

四、主要措施：

1、培養學生熱愛勞動的好習慣。

通過了解，班上的大多數同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養他們熱愛勞動的好習慣。

2、認真鑽研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內容，備好每一節課。

3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。

勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養。因此在課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生掌握勞動方法，學會總結規律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創新，給學生創造一個寬鬆和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。

①平時的勞動（如值日、義務勞動）

②對待勞動課的態度

③家務勞動。

即：一方面從學生平時的值日，義務勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最後進行綜合評定，這樣全方位地調動了學生熱愛勞動的興趣。

5、結合學校的實際情況，教師採用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

6、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養他們大膽創新，勇於競爭的實踐能力。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質，爲社會培養出高素質人才。

一年級下冊勞動教學計劃3

一、指導思想

勞動與技術教育以學生的操作性學習爲主要特徵，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨並不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展，強調規範操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦並用的過程。

二、班情分析

小學一年級學生的思維活動以形象思維爲主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長着的作物等。通過作品的製作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。

三、教學目標

（一）瞭解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情

通過技術實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。

培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質，形成良好的勞動習慣。

（二）注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態度

掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能，學會生活自理。

建立生活中的主體意識，形成積極的生活態度。

（三）積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能

認識日常生活和周圍環境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。

瞭解設計與製作的基本程序和方法，並進行簡單的工藝品和技術作品的設計與製作。

四、教學重難點

1、注重基礎

小學一年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養的基礎，也是學生終身發展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態度的培養，應以體現義務教育的普及性、基礎性，服從且服務於全體學生的全面發展、主動發展、生動活潑的發展爲根本出發點。

2、體現綜合

一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理，可與勞動教育結合起來。

二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統籌規劃和有機協調。

三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯繫與銜接。

3、講究科學

勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理髮展水平和年齡階段特徵。

4、注重實效

勞動與技術教育的實施有一定的條件要求，而各地的現有條件和資源優勢，千差萬別。因此，應從本地區、本校的實際情況出發，從教育的實際效果出發，選取內容，確定方式，安排實施計劃。在實現基本目標的前提下，儘可能發揮各地資源優勢，形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。

五、教學措施

（一）評價原則

勞動與技術學習的評價以發展性評價、激勵性評價爲根本宗旨。凡參與勞動與技術的學習與實踐活動，完成或基本完成所規定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現突出，成績優異，或有所發明與創造的應給予特別鼓勵。勞動與技術學習的考覈等級一般分爲優秀、合格、不合格三種。

（二）評價內容

勞動與技術學習的評價是對學生多方面發展目標的整體性評價。評價內容主要有勞動態度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創造能力、學習的成果質量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。

（三）評價方式

勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中可採取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合，既要關注學生技術學習與技術操作的結果，也要關注他們在學習過程中的發展和變化；既要關注學生在知識和技能方面的習得與創新，又要關注學生學習活動中所表現出來的態度和情感的進步與發展。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣。可以採用產品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常。