教師個人發展目標及計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻我們需要開始制定一個計劃。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編爲大家收集的教師個人發展目標及計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師個人發展目標及計劃1

隨着教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，爲適應教育教學發展的需要，同時也爲自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃，而不是簡單的重複，沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。

一、個人分析

參加工作已經十多年，我時刻牢記着學校的規章制度，並嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，職責感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校佈置的各項工作和任務。對待工作兢兢業業，對待學生嚴格有愛。我想良好的＂師德＂是確保各項工作成功的基礎和關鍵。可是隨之工作上也慢慢的出現倦怠感，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去，教育教學工作往往是簡單的重複，積極心，積極意識不強，文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏工作中的思考。教學研究往往停留在感性經驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結合起來。

二、個人專業發展目標

1、總目標

教師職業作爲一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的，無止境的，所以，作爲一名教師，我時刻告誡自我要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐本事，情感，態度與價值觀的發展，使自我真正成長爲不辱使命感，歷史職責感的優秀教師，把自我的全部知識，才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。所以必須努力學習比較系統的專業知識，教育科學知識，不斷提高自我的師德修養，豐富自身的人文底蘊；積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。

2、具體目標

（1）現代教育教學理論學習

作爲一名合格的教師，必須具有先進的教育理念和教學思想，系統紮實的掌握教育理論和學科專業知識，所以本學期認真學習現代教育教學理論，重點學習建構主義理論和多元智能理論的學習，本學期專注學習《給教師的100條提議》，同時學習現代教育教學優秀雜誌《小學數學教育》等地方教育教學雜誌，邊學習邊反思，認真做好學習筆記和反思，結合自身工作實際，積極撰寫教育教學論文一篇。主動了解相關學科國內外發展動態，積極探索並逐步構成凝聚現代教育理念，富有個性的教學風格和教學方法，努力成爲研究型，專家型教師。

（2）教學基本功學習

基本功對於一名從事教育的教師十分重要，如果沒有過硬的基本功，很難較好學生。本學期結合學校要求，努力在普通話，鋼筆字，粉筆字等方面提高。

（3）教學本事

本學期，認真學習先進教學理論和教學思想，方法，虛心向其他教師學習，探索實施課堂教學改革，利用網絡優勢，建立個人數學教學工作博客，及時瀏覽新世紀教育網站和棗莊市，滕州市教研專家和優秀教師的博客，學習優秀教師教學風格，每學期在個人博客上發表至少5篇個人教育教學方面的體會，感受和思考，積極承擔示範課，觀摩課等公開教學任務，每學期至少在校級以上（含校級）範圍執教一次示範課或觀摩課，同時利用網絡優勢，經過個人的博客，及時發佈個人示範課或觀摩課信息，歡迎更多教育同仁指導教學工作，同時積極開展課後反思活動，努力提高個人的教學水平和教學本事。

（4）教學研究

學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。＂嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老＂是新世紀教師應有的終身學習觀。時代在發展，社會在提高，僅有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓積極，努力創新，勇立潮頭。僅有不斷加強理論，業務學習和繼續教育，才能經受住＂極限＂的考驗，在超越自我的同時，實現自我人生價值。所以，在努力做好以上工作的前提下，結合自我的教學實際，同時結合教學改革提出的在有限的時間內全面提高教學質量的要求下，本學期重點進行《數學新授課有效性的研究和探索》這一課題。

教師個人發展目標及計劃2

作爲一名即將踏上工作崗位的新教師，心中無比激動。在自己的印象中，教師被賦予光輝職業的美譽，承擔着教書育人的責任。走上講臺意味着對學生負責，對祖國的未來負責。作爲新人，本人深知需要不斷地學習與進步，努力提升自身的素質，儘快適應學生到教師這一角色的轉變，更好地融入教師隊伍，向前輩們學習、吸收優秀的教育教學經驗，讓自己更快地成長。

以下爲個人專業成長五年計劃：

一、勤練基本功

任何領域的工作者都必須掌握一定的基本功才能勝任自身的工作，身爲小學語文新任教師，紮實練好基本功是當務之急，本人力求在原有自身的基礎上有一定的進步，必將狠抓落實到位。

1、“三筆一話”

身爲小學語文教師，必須擁有紮實的基本功，“三筆一話”（毛筆、硬筆、粉筆和普通話）是基礎，字如其人說明了教師書寫能力的重要性。良好的書寫能力和語音面貌能給人留下賞心悅目的印象。因此，在教師生涯中必須勤練基本功，先從臨摹名家書法開始，有計劃地安排自己的書寫計劃，如：日計劃，周計劃，月計劃等，掌握一定的書寫技巧，從而形成自己的書寫風格。在日常的生活中也要說好普通話，克服方言中存在的缺陷，有意識地提醒自己注意語音面貌，避免被同化，造成語音缺陷。多聽中央臺廣播，學習他們良好的語言組織能力和發音標準，多練習說好說準普通話，更好地爲教育教學服務。

2、備課、上課能力

教學是學校的中心任務，作爲教師必須具備良好的教學能力。備課是上好課的前提，因此，身爲新教師，本人還存在許多不足之處，在教育教學過程中需向前輩教師請教備課應注意的地方以便及時修正，儘量避免上課時出現慌亂狀態。認真研讀新課程標準，將課標精神貫徹落實到教學當中，每一次備課都應結合課標精神和從教班級的實際情況進行備課。多聽優秀教師的課例，吸收他們的優秀經驗，調整自己的教學方法，尋找最適宜自己和適合學生的教學方法。每天、每週、每個月定期進行教育教學反思，撰寫教育教學案例，並尋找最佳的處理方法，提升自身的專業素養。

3、組織管理能力

小學課堂的教學效果很大程度上取決於教師課堂的組織管理能力，良好的課堂氛圍能夠帶動學生學習的積極性，促進學生對知識點的理解與掌握。新教師缺乏教學經驗，無法較好地預設上課情況，因此，本人將秉承“成長=經驗+反思”規律，多反思、總結課堂教學效果，多學習優秀教師組織管理經驗，提升自身組織管理水平，並能夠有效地組織學生幹部起到良好地帶頭作用，促使教學富有成效。

二、堅持讀書學習

小學語文學科知識包羅萬象，身爲小學語文教師更應嚴謹自律，不僅僅精通本學科知識，更要涉獵各學科知識以及教育教學知識，達到融會貫通的水平，才能豐富我們的語文課堂。

1、教育教學類知識

“教學有法，教無定法。”縱觀古今中外，前輩們給我們留下了豐富的教育教學經驗，無數的古書典籍都包含着前人的心血。在未來的五年裏本人將利用工作之餘廣泛學習教育教學知識，多與書本對話，勤於反思總結。並訂閱最新教學雜誌，跟上時代的步伐與時俱進，瀏覽最新資訊，關注最新課改成果，有效地服務於課堂實際的需要。

2、小學語文學科知識

小學階段是學生的起步階段，而小學語文承擔着學生學習母語的重擔，有效地教學能夠促進學生對母語的學習，讓學生愛上漢語，更熱愛我們的祖國。因此，身爲語文教師應積極豐富自身的學識水平，努力提升自身的文化素養，從而尋求更優化的語文教學方法，讓語文學科知識以學生樂於接受的方式傳遞給學生。

3、廣泛涉獵各方面的知識

“活到老，學到老。”這是落實終身學習的理念，當今世界是知識的時代，必須靠知識武裝自己的大腦才能適應時代的需要。教師是人類靈魂的工程師，必須時刻學習各方面的知識才能爲學生答疑解惑。各類詩書典籍、文學作品、名家經典等都應成爲教師的必備精神食糧，從中學習優秀文化涵養，不斷促進自身成長。

三、發展目標

1、始終貫徹落實反思、總結的原則，認真備課、上課、反思，及時撰寫課後教學經驗；

2、結合自身教學經驗，每學期至少撰寫一篇教育教學論文，併力爭發表。

3、每月撰寫一篇質量較高的教學反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。

4、每學期認真閱讀一至兩本教學理論專著，並撰寫閱讀心得體會，做好讀書筆記等，提高自身文化素養。

5、爭取每學期至少開一節校級以上研究課。

6、積極參加各類教師講座、培訓，做好聽課筆記並及時反思，撰寫心得體會。

四、具體成長計劃

20xx年

1、順利實現由學生向教師角色的過渡；

2、提高班級管理能力和課堂操作能力；

3、提高備課、上課能力。

20xx年

1、自身的教育教學能力得到明顯提高；

2、對於教材的研究能力明顯提高；

3、初步形成自我對教育教學獨特的認識觀。

20xx年

1、爭取在各刊物上發表一定數額的教育論文；

2、所任教班級學生成績明顯提高，各方面都有更優越的表現。

20xx年

1、參與各種教研活動

2、積極參與賽課活動，力求提高自身素養

3、所帶班級獲得多種榮譽

20xx年

1、形成具有自身特色的教育理念；

2、擁有行之有效的班級管理能力；

3、能夠根據學生特點做到因材施教。

在入職的這五年裏，本人必將嚴格要求自己，做到嚴謹自律，努力提升自身教育教學能力和各方面的素養，力爭成爲一名優秀的小學語文教師。

教師個人發展目標及計劃3

教師職業標準要求教師既有深厚的學術根底、廣闊的學術視野，又具有現代教育技術。這說明教師的專業實際上包括兩個專業：一個是學科專業，一個是教育專業。學科知識方面強調的，是任教學科的學術水平。從有關調查顯示，中學教師的專業學術水平與學科教育知能水平相比明顯不足，其中英語教師的差距更明顯。就如前面所提的：口語授課能力的差異影響了學生聽力和口語表達的能力。

一、自我分析：

1、自身優勢分析：

（1）已初步養成在實踐中思考的習慣，有一定的反思能力。

（2）工作認真踏實，積累了豐富的教學經歷，從而使我的課堂教學能力有了進一步的發展。

（3）有專業的英語知識，有較高的英語專業。

2、自身不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上容易受情緒的波動而變化。

二、認識

三尺講臺，書寫着多少執着與夢想，三尺講臺，播撒着多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感！怎樣才能無愧於這份神聖的工作，是我一直在思考並努力的問題。爲了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，並快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特爲自己制定一份專業成長計劃：

三、發展規劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成爲學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成爲詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

（1）、提升自身修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積澱影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）、做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，爲自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會多參加優質課評比。

（3）、做一名輕鬆、快樂的受歡迎的老師，向優秀老師學經驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處爲學生着想的標準嚴格要求自己。

（4）、做一名“善於反思、勤於積累”的老師，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學活動進行反思。

1．課後思考。即教師的自我內部對話，這取決於教師自身的理論水平和心理狀態調節能力。一般來說，教師採用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。

2．寫反思日記。教師每天課後，對自己在教學中遇到的各種問題或事件進行思考，以內容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產生的原因，並設計多種解決策略。如上完一節英語課，學生學到了什麼，那些能力得到了提高，但有的學生學不會，是什麼原因呢？於是在寫反思日記的時候就得找原因的解決的方法，加強訓練。針對英語的問題學生耐心指導。

3．課後備課。傳統教學理論中比較強調課前備課這一環節，而忽視了課後的教學分析和思考。這其實是與寫反思日記是相聯繫的。教師在課後對教學進行分析和思考，有助於改進和完善教學。

4．合作討論。教師之間在課餘時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學問題。

四、發展目標：

1、加強自身職業道德學習，加強理論學習，做一名優秀的教師。

2、利用課餘時間練習多讀書，欣賞一些好的英語影片。

3、做更優秀的英語課件，並運用於教學中。教學中多想辦法激發學生學習英語的興趣，多用激勵性語言鼓勵學生。

五、未來三年成長計劃（結合學校計劃）：努力成爲一名骨幹教師

1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業。教育思想端正，能承擔校內的教育教學研究任務。

2、能夠正確理解和掌握英語教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則，有良好的教學方法。

3、教學效果好，教學質量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業基礎知識的提高，積極參加教科研工作。

4、具有較強創新精神以及實踐能力。

六、專業成長髮展途徑：

1、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校爲教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向優秀教師學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，爲了提高自身認識，今後認真對待自己的每一堂課，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

2、在學習中成長

利用業餘時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。多讀書，讀好書，因爲讀書是實現教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啓發英語教師創造的靈感。

3、在反思中成長：在每一節課後，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。

通過參加現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，改進自身教學行爲、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行爲模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行爲，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

4、在實踐中成長

爲了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，爲教學研究提供載體。

七、發展措施及策略：

（一）作爲新形勢下的高中英語教師，提高自己的教學能力，從以教師爲中心轉變爲以學生爲中心，從知識的傳授者轉變爲學生學習的引領者和促進者，把傳統的師道尊嚴的師生關係轉變爲新型的朋友關係、夥伴關係。

（二）把握課堂教學，提高組織能力課堂是教師施展本領、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內完成既定的任務。根據英語課特點做到：

1、備課：從英語知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課後要進行反思，小結得失，做好的技能準備，包括聽說讀寫等方面。

2、上課：要遵循本學科的特點情感性和語言形象性的特徵，以審美教育爲核心，注重美的薰陶。

（三）積極參加培訓，掌握現代教育技術手段，拓展英語教學渠道敢於嘗試，勇於創新，對於任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。高中英語教育自然也不會例外。利用網絡的優勢，多給學生一些英語的營養。

（四）做好基本功訓練，做到“五個一”，寫好一手粉筆字、講好一口普通話、做好一件演示文稿、教好一節示範課、發表一篇教學論文。

在今後的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收穫的季節，有着屬於自己的豐碩成果。

教師個人發展目標及計劃4

“十X五”期間個人發展現狀

歲月無痕，我自踏上幼教崗位以來，已歷經了十七個年頭。喜愛，讓我走上了幼兒園教師之路，學習，讓我得到了不斷的超越，實踐，讓理論不斷得到驗證和完善。反思，讓我體驗到了成功的快樂。在每一個與孩子爲伍的日子裏，我感受着工作中的酸甜苦辣，體會着與孩子朝夕相處的各種滋味。我本着如同孩子般透明的心靈，保持着簡單快樂爛漫若孩子的心境，在幼教的崗位上盡心盡職，恪守職業承諾，不求驚天動的偉大業績，但求問心無愧的職業滿足。美國著名的幼兒教育家麗蓮·凱茲在《與幼兒教師對話》一書寫到的那樣："幼兒園教師成長一般分爲四個階段。既求生階段，強化階段，求新階段，成熟階段。“那我該是那求新與成熟期之間的教師吧。由好奇、激情的工作狀態逐漸過渡到平淡、穩重再到瓶頸極限平臺的倦怠期，我一步步的克服各種不同時期的心理起伏，而今我已是很簡單樸素甚至原始的心態：認真上好每一堂課，帶好每一天的班，做好工作中的每一件事，這就是我所有的追求。憑自己的能力竭自己最大的努力做好工作，並從中得到快樂與滿足。這是經歷歲月的磨練得到的最大的感悟。

指導思想

以園部青年教師成長計劃爲指針，新以《綱要》和《規程》爲指導，自覺遵守園的規章制度，服從上級領導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發展。

“十X五”個人發展總目標：

我渴望成爲這樣的一名幼教老師：始終保持恬淡歡喜的心情，親切溫馨的和每個孩子相處，認真有創意的完成教學任務，耐心細緻的.關注孩子的生活，有着不斷趨於內斂優雅的個性，從簡單工作中感悟幸福的能力不斷提高。爲此我將認真完成日常教學活動，充分讓自己積累更多的教學經驗得到應用。鞏固理論知識，提高自身修養，成爲一個知性快樂的幼兒教師。使自己具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝,健康的心理,強健的體魄。成爲德藝雙馨的幼兒園老師。

具體目標：

20xx年9月到20xx年9月

1、努力提高自己的專業素質，認真學習、鑽研業務，充分利用發揮工作中積累的經驗。

2.樹立服務育人的觀念，關心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關係。

3.教學上形成自己的風格和特色。讓孩子喜歡自己平時溫馨的課堂氣氛，喜歡寬鬆自主的上課風格，從我的課堂裏學到課堂以外更多的東西。讓自己成爲幼兒喜愛的老師,社會信賴的好老師。

4、利用業餘時間繼續進修本科。在20xx年拿到本科文聘。

5、及時總結教學中所思所想，撰寫成文，參加投稿，並爭取獲得名次。

6、參加市級科研課題的申報工作，爭取通過並及時結題。

20xx年9月到20xx年9月

1.在自己的教學過程中,時刻反思，不斷更新教育觀念,直面改革中出現的新問題、新挑戰,改善教育行爲,提升教學水平,同時,形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

2、學習先進的教育理念，結合教學工作，總結、歸納和提升教學經驗。

3、堅持不懈做好平時的班級管理，建立有序良好的班級常規。所帶班級班風好，爭創優秀班集體爭做優秀班主任。

3、加強生成活動的理論學習，充分挖掘活動中可持續發展的內涵，日常活動中加大"活動生成性"的比重，隨時積累資料，及時進行分析和總結。

4、撰寫積極撰寫論文、活動案例、活動反思筆等。不斷反思自己的教學行爲，改進教學方法，提高課堂教學藝術，增強教學反思能力。並爭取在省、市、區級獲獎或發表

20xx年9月到20xx年9月

1、形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

2、重視資料的積累，經驗的總結，以提高分析孩子、應付孩子、調整環境的教育機智。

3、認真參加參與式教研活動，並在具體的教學實踐中嘗試、調整。及時進行教後反思，以提高自己的教學水平。

4.閱讀一定數量的專業書籍，不斷充實、完善自己，提高師德修養和理論修養。

5.努力工作，爭做鎮級以上優秀教師。

具體工作和措施

一、以提高個人專業素養爲基礎，努力做好本職工作

1、美國心理學家波斯納則提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=教師成長。多反思不斷進行師德自查,反省自己的行爲,規範自己的言行,做到身正爲師,學高爲範。

2、主動關心國內外學前教育信息和專業理論，並通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

3、多看教育教學方面文章和文學作品，進一步提高教育教學理論水平和總結表達能力。

4、進一步強化專業意識,學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、武裝自己、提高自己。

5、將利用教學實踐、業務進修、校本培訓等不同的學習機會,讓學習成爲自己的習慣,使自己發展成爲具有多種教學技能的老師。才能做到:給孩子一杯水,我不僅有一桶水,而且有長流水。

二、以實踐創新爲動力，不斷提高教育教學能力

二期課改帶給了我們全新的教育理念，領會實施《指南》的過程是學習的過程，推進新課程首先應學習和解讀《綱要》《指南》，努力把握其精神實質，同時更重要的是勇於探究嘗試，針對實踐中產生的問題積極去思考和研究，在不斷的學習，實踐，反思中積累教育經驗，總結教育規律。

1、做爲教育一線的教師，還是以課堂教育實踐爲主。在課堂教育的五大領域中，我將以語言、音樂領域爲切入點，進行重點研究。然後以點帶面，輻射到其它的領域，最終提高我的課堂執教能力。

2、提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。

3、理論與實踐是相互依存的,具有共生性。多實踐努力學習科研知識和方法,具備一定的科研能力。培養研究自己教育實踐的信念與技能;有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向;

4、做好每次教學活動的分析與反思，從實踐中獲得更多的啓迪，提高自己的教學水平和教學機智。

5、創設良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發展幼兒的交往能力和語言表達能力。

6、根據季節和主題的變化及時創設學習和遊戲環境，培養幼兒良好的生活學習習慣。

三、以保育教育工作爲重點，做個家長放心的教師

幼兒園的保育工作是幼兒園的生命線，萬事安全健康爲主，重視幼兒的保育工作，當好優秀的幼兒生命守護者

1、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。

2、注重幼兒個人衛生習慣的培養，讓幼兒養成勤洗澡勤剪指甲、每日帶好小手帕的良好衛生習慣，講文明懂禮貌不亂扔垃圾等。

3、爲了增強幼兒體制，根據幼兒年齡特點，幼兒園規定每天開展不少於2小時的戶外遊戲活動。

4、結合生活特色，開展生活特色活動，提高幼兒的自我服務和動手實踐操作能力。

5、在一日活動的各個環節中，注意禮儀教育，培養幼兒良好的禮儀習慣。

四、以家園共育爲基石，不斷開創家教新路

家庭、幼兒園是幼兒發展的二大環境，教育家蘇霍姆林斯基曾說：沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育都不可能完成培養人這一極其細微而複雜的任務。

1、和家長加強溝通交流，達成共識同攜手。充分利用放學的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現家園共育，促進幼兒的全面發展。

2、利用校信通、寶寶檔案，電話等途徑，與家長溝通聯繫，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

3、家訪瞭解幼兒的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!

預設成果：

1、在“”期間力爭有兩到三篇論文在市級以上獲獎。

2、能夠順利的帶完一屆孩子，並在該屆孩子中有較出色的生活學習小能手出現。所帶班級能夠評上優秀班集體。

3、順利拿到本科文聘。

4、獲得市級的課題申報和結題的成功。

“人生百年立於幼學”，這是社會發展的趨勢，學前教育微妙而神奇的作用正被人們日益重視和看好作爲幼兒教育者，我將更加快樂的投身到這項事業中。“凡事預則立，不預則廢”我會慢慢的釋放我的熱量，更快的向優秀教師的職業道路邁進。讓自然生命通過職業得以昇華，這也是我們幼教人永恆的使命!

教師個人發展目標及計劃5

一、現狀分析

（一）、社會背景分析

隨着素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作爲教師的我們要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變主角，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自我的發展。

（二）、自我分析

1、個人優勢分析：具有強烈的事業心和職責心，當好人梯，對教育事業忠貞不二、矢志不渝、無怨無悔，用良好的師德去影響教育學生，對同事坦忱熱情，對學生愛護真誠，有一顆無私的愛心，能與同伴團結協作，能主動關心他人，先人後己、一身正氣、不隨波逐流，能與時俱進，有獨特的人生追求，使自我幸福地走在教育的路上；有着7年的教學實踐經驗，能夠勝任各年級的語數教學工作；積極參加教育科研活動，並具有初步的科研本事，教育教學工作有條理、有計劃。

2、個人不足剖析：8年來，課堂教學還沒有構成自我獨特的教學風格。在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手。我將努力不斷改善課堂教學，構成簡便、高效的課堂教學風格，信息技術方面盡力做到獨立製作課件等。信息技術方面有待於進一步學習和提高。做事毛躁不夠細緻，有待於改善。

二、發展規劃總目標

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改善自我的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自我改變成一名主動學習者，使自我成爲學生心目中具有親和力、簡便、歡樂、幽默的教師，並逐步將自我打造成吃苦耐勞型的教師，使自我的課堂成爲詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

三、發展規劃實施階段

1、達成目標

爭取向黨組織靠攏，，爭取評上市骨幹教師，評上小高，爭取每學期一篇論文獲獎或發表，每兩週寫一篇較有質量的教學反思，每一學期至少上一節研討課，爭取合格率100%，優秀率較高，100%的學生有提高，我將拼命全力以赴。深化課改，落實“生活化、情景化”課堂教學理念，培養激發學生學習興趣，重視認知過程重情感的培養。

2、實施措施

（1）、提升自身文化素養，無論是作爲管理者還是作爲一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養，廣播的知識積澱影響學生，實質性成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。繼續實施“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）、做一名歡樂、簡便、幽默具有親和力的受學生歡迎的教師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自我“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，爲自我打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自我的教育教學水平再上一個臺階，爭取機會參加區、市級優質課評比。

（3）、學會做一名“善於反思、勤於積累”的教師。對自我的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自我的管理本事，把學生的做人教育放在首位，樹立爲學生一生負責的理念，培養人、塑造人，構成自我獨有的工作風格。做一名簡便、歡樂的受歡迎的教師，向優秀班主任學經驗，使自我具有必須的管理班級的本事，做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自我。

（4）、積極主動參加信息技術的學習，提高其應用本事，能獨立製作課件等。

（5）、加強教育教學理論的學習，使自我在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動閱讀有關教學雜誌和教育專著，認真做好讀書筆記。

（6）、積極參與各項課題研究，認真參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫日記和論文。

（7）、緊密與組內教師團結協作，牢固樹立服務意識，做好領導和教師之間的橋樑主角，促進學校與教師關係的良好狀態。

（8）、深入瞭解學生的世界，走進學生的心靈世界，是自我成爲學生的良師益友。

（9）、堅持教學相長，在師生交往中發展自我，遵循“以人爲本”的管理原則，增強自我的管理本事。

（10）、讓自我多學：除了向書中學習外，還要向有經驗的教師學習，向名師學習，與名師結對。

總之，在今後的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。應對新課改，我時刻告誡自我追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐本事，把自我的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。

我規劃自我，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自我。

教師個人發展目標及計劃6

我是一名普通的小學英語教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業，並將它當作自己的事業用心經營。隨着教育教學改革的不斷深入，對教師個人綜合素質的要求越來越高，迫切感受到個人綜合素質的不足，爲適應教育教學發展的需要，同時也爲自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃，而不是簡單的重複。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要。以教書育人爲己任的老師就更應該對自己的發展做出規劃，併爲之不斷地努力，從而成爲一名優秀的人民教師。

一、發展目標：

"教書者先強己，育人者先律己"，首先要提高自己的政治思想素質。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。"學爲人師，身爲世範"，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成爲與時俱進的新型人才。

二、加強自身師德修養。

有人說教師的工作是一一份良心活，對此，我深表贊同。

因爲這份工作面對的不是生產線上的產品，而是有血有肉、有思想，並且還沒有定型的孩子。我不贊同"教師是人類靈魂的工程師"的說法，因爲老師也是平凡的人，他承擔不起這樣的責任，但老師一定要有師德，在教育教學工作中，真正爲學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因爲遇到了你而留下任何遺憾。

三、課堂教學方面：

進一步深化落實生活化情境化課堂教學，使學生形成初步的綜合語言運用能力，充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。

四、具體措施：

1.認真學習研究所教學科課程標準（教學大綱）；通讀（或瀏覽）本學期的使用的教材，總體把握本學期的教學內容。認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記。

2.增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化，做到層次分明，言簡意賅，由易到難，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易、學得輕鬆、學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3.虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。多學習有豐富教學經驗的老師們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

4.在作業方面。佈置作業做到精讀精練，以提高學生興趣爲主，可以多佈置思維導圖等作業，避免枯燥無味的抄寫。認真批改作業，儘量做到面批。一年級學生沒有手寫作業，一起作業網就顯的尤爲重要。每天有一起作業網，控制在5分鐘左右。

5.做好課後輔導工作。每週至少面批一次作業，爭取每天都能單獨輔導班裏的學困生學習。

6.進一步學習英語學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。

7.讀一至兩本教育教學論著。勤寫教學札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

總之，在今後的工作中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力。現在的我應該專注實實在在，腳踏實地，讓學生上好每一堂有趣，有效的英語課！