三年級語文下冊教學工作計劃

班 級 情 況 分析：（略）

（教學的主要內容、基本訓練的主要內容及教學的重點和難點）

教學內容分析：

共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材後面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。要求認識200個字，會寫300個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文後標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別爲“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

本學科素質教育的目標與任務：

1、在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛；瞭解周圍環境，爲保護家鄉環境出謀獻技；感受童年生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關愛他人、助人爲樂的思想品德教育；留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說，瞭解傳統文化，豐富想象能力。在發展語言能力的同時，啓迪學生的思維，培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯繫上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習複述課文。

10、繼續培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，並能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

提高課堂教學效率的方法

1、課前努力認真鑽研教材，認真備好每一堂課。教學後及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。

2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人蔘與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。

3、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。

補差設想：

1、找準後進生的後進點，因人制宜制定合理的補差計劃。

2、給後進生多創設機會，品嚐成功，樹信心。

3、多與後進生談心，多做情感交流。

學生學習興趣、素質的培養

1、關注課堂動態生成的過程，抓住學生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導。

2、調整教師與學生的心態，根據實際情況能夠及時調整。

3、注重學習習慣的培養。

　　教學進度表：

周次教學內容課時數備註(練習內容)

1(2.14-2.17)始業教育(3) 1、燕子(2)2、古詩兩首(2) 7

2(2.20-2.24)3、荷花(2) 4、珍珠泉(1)語文園地一(4) 7

3(2.27-3.3)5、翠鳥(3) 6、燕子專列(2)7、一個小村莊的故事(2)7

4(3.6-3.10)8、路旁的橡樹（1） 語文園地二（4）機動（2）7

5(3.13-3.17)9、寓言兩則（2） 10、驚弓之鳥（2）11、畫楊桃（2） 機動（1）7

6(3.20-3.24)12、想別人沒想到的（1）語文園地三（4） 機動（2）7

7(3.27-3.31)13、和時間賽跑（3）14、檢閱（2） 15、爭吵（2）7

8(4.3-4.7)16、絕招（1） 語文園地四（4）17、可貴的沉默（2）7

9(4.10-4.14)18、她是我的朋友（2） 19、七顆鑽石（2）20、媽媽的帳單（1）機動（2）7

10(4.17-4.21)語文園地五（4）21、太陽（2） 機動（1）7

11(4.24-4.28)22、月球之謎（3）23、我跨上了“信息高速路”（2）24、果園機器人（1）