幼兒園小班健康教育工作計劃-幼兒園工作計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又迎來了一個全新的起點,來爲以後的工作做一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班健康教育工作計劃-幼兒園工作計劃,希望能夠幫助到大家。
班級情況情況:
本期我班插入新生20名,平均年齡在三歲左右本班本期增加新生幼兒二十名,孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經上了一期的小班,所以很快就適應了新學期的生活和學習環境,情緒穩定,能夠正常地開展各項教育教學活動。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現象,本班的薄弱環節是生活活動指導方面有所欠缺;幼兒自我服務能力普遍較低,穿衣、系褲;飯前洗手、飯後擦嘴和漱口的`常規仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規有所欠缺。幼兒社會交往中,喜歡以自我爲中心,活動中表現出任性、自私的一面,針對以上情況,本學期我班將重提高幼兒的社會交往能力和語言表達能力;在日常生活中加強社會交往行爲,班內三位老師將齊心協力從薄弱環節着手,加強對幼兒的指導和教育。
教學目標:
情感目標:
1、有安全意識,懂得自我保護。
2、感受在集體活動中的樂趣。
3、知道在活動中大家要遵守規則。
4、體驗故事情節中蝌蚪與媽媽的情感。
能力目標:
1、嘗試鑽過障礙物,身體動作靈活。
2、在一定範圍內四散追跑,在跑動過程中注意躲閃,避免碰撞。
3、能兩人手拉手完成走、跳等動作。
4、練習用圈帶球走,有一定的控制能力和手眼協調能裏。
認知目標:
1、知道在遊戲中努力控制與同伴身體碰撞時的力度。
2、知道在遊戲中主動站散點進行遊戲。
3、瞭解水在生活中的重要性,懂得保護水資源和節約用水的意義。
4、瞭解睡眠的意義,知道正確的睡眠方法。
實現目標的措施:
在小班應注重集體活動的生活化和遊戲化。既要結合幼兒的現實生活組織教育活動、又要重複利用遊戲手段開展教育活動是;教學、遊戲和生活的結合。小班社會領域教育的方法以生活時間性的方法爲主,此外,觀察和參觀也是小班社會學習的方法,角色扮演法在小班社會學習中有特殊的意義,它是創設現實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定會角色。