第一學期小學科學教學計劃

科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分，本計劃以提高學生的創新能力和綜合素養爲目的。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!

　　【第一學期小學科學教學計劃1】

一、教材分析：

教材注重培養綜合能力，全面提升學生素質，遵循學生認識規律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯繫，培養學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉教育差別。根據各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養目標分別確定爲“感知科學”、“走進科學”“探索科學”。教材將探究過程能力分爲“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據”“模型與解釋”。科學課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現象，通過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力。

二、對所教學生的分析

三年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經形成，紀律明顯優於低年級年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。

五年級學生通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。

三、具體教學措施：

1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鑽研科學教法學法，儘快成爲一名合格的科學教師。

2、結合所教班級、所教學生的具體情況，儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生爲課堂教學的主體，設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學，採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收穫。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

四.科學特色活動

(一)科學幻想畫

1、活動目的：

爲進一步發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，以及大膽想象、敢於創新的科學態度;培養孩子成爲親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉，積極參與資源和環境的保護意識。

2、活動內容：

學生可以全員參與，創作出與科學有關的敢於大膽創新，有意義的畫作。優秀作品頒發獲獎證書。

(二)明天小小科學家

1、活動目的：

爲了進一步增加學生的動手能力，讓他們從小養成善於觀察，敢於思考的能力。通過開展科學發明活動，使學生感受到科學就在身旁，是鮮活的，並把所學知識運用於發明創造中，注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。

2、活動內容：

學生可以利用身邊的物品，自己設計創作，進行科學小發明。內容體裁不限。優秀作品會在全校進行展出。

　　【第一學期小學科學教學計劃2】

一、指導思想

全面學習貫徹《國家小學科學課程標準》，深化課程改革，以推進課堂教學改革、打造高效課堂爲突破口，以提升教育教學質量爲重點，積極創設教研平臺，轉變教研方式，充分展開羣衆性教學研究，加強指導、完善服務。建設和完善發展型、服務型、效能型和特色型教研，真正落實“主動服務、深入研究、有效指導”的教研職能，不斷提升教研品質，圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動，注重專業指導與學術性、羣衆性研討並行，面與點共進。充分調動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、紮實而有效地展開，羣策羣力、共同探討。把科學學科教師隊伍打造成一個團結的共同體、研究的共同體、發展的共同體。全面提升我市小學科學教育教學質量。

二、工作重點

(一)加強理論學習，組建教師聯盟。

1.精心組織課程標準和前沿理論學習活動，積極打造學習型團隊。認真學習和鑽研《科學課程標準》修訂稿;認真學習和鑽研有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗;認真學習和鑽研有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗;認真學習和鑽研有關“科學探究”專著;認真學習以“電子白板”、e學習、微課程爲核心的現代教學技術手段以及相關教學理論等。邀請科學專家爲科學教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發，採取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

2.採用多種學習方式，組建科學專職教師發展聯盟。我們根據自身實際建議採用多種方法進行學習。如專題學習法，就是針對某一專題，廣泛收集資料，再結合本校實際工作，融入自己的觀點，最後形成有個性特色的專題成果。在學習中，建議採用“橫向學習法”和“縱向學習法”。比如，洋思中學“先學後教、當堂訓練”模式響遍大江南北之時，全國各地同仁從不同角度寫了很多篇學習這種模式後的感受與思考的文章。你把它們找來對比着讀，就是“橫向學習法”;洋思中學有這種模式的研究課題組，這個組在不同時期發表的相關論文被你找來對比着讀，就是“縱向學習法”。這兩種方法都很重要。

如網絡學習法，就是充分利用網絡資源學習，網絡是無窮無盡的知識海洋，郵箱就是一隻船，你可以“下海捕魚”，也可以領略海的美景，你可以在網絡上“啃”到許多前沿理論，也可以把你的論文發到“知識海洋”的每個角落，這是專業成長的有效途徑。如小組學習法，即幾位教師自願結成學習小組，做到資源共享、互相學習、共同提高。如交流學習法，隨時隨地與相關人員交流，從中瞭解一些信息，在思想、觀點的碰撞中提升自己，有外出學習式交流、網絡論壇式交流等形式。

在共同學習的基礎上，我們強化團隊建設和學科中心組建設，組建句容市科學專職教師發展聯盟。充分發揮科學學科帶頭人、骨幹教師的服務、引領、研究、示範功能，在小課題研究、創新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創新研究和成果突破;加強校際聯動式科學教研組的建設，倡導學校科學教師之間就近組隊、能力互補、協作雙贏、特色共建。

(二)注重教學研究，打造高效課堂。

1.落實教學常規。引導學校及科學教師落實和執行國家的課程計劃，杜絕違規行爲。嚴格按照教師發展中心關於優質課評比、基本功競賽的各項規定有序開展教師專業能力競賽活動，激發教師專業熱情。

2.打造高效課堂。進一步完善研究課、示範課教學申報、推薦制度，加強課型研究，發揮學科中心組在教學設計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領作用，力求有主題、成系列、創品牌。針對課程改革中的重點難點熱點問題，開展專項研究。

(三)抓實課題引領，提升科研能力。

1.繼續抓好兩個省第二期實驗課題的研究工作。崇明小學的省實驗重點課題《以實驗小組爲基本量的小學科學實驗耗材定額的調查研究》和後白中心小學的省實驗立項課題《依託農村資源進行科學實驗改進的研究》於2015年7月順利通過中期評估，專家組給予較高評價。本學期要繼續紮實開展研究，注重原始資料收集整理與分析，確保2016年6月能順利結題。

2.抓實課題研究的申報、論證、過程、結題等管理，使教師親身體驗到把問題上升到課題還要再走“一大步”，要了解研究背景與意義、明確研究內容和目標、釐清課題界定與方法、預測研究成果和推廣價值等等。這就促使教師要以科學的研究方法解決教育教學中的問題。課題組內要明確分工與職責，定期召開會議和交流，原始記錄要完整，過程資料要詳實齊全，重視總結經驗與成果的積累推廣，努力避免課題研究“開頭轟、中間鬆、結尾空”的與教育教學實踐“兩層皮”的現象。不斷提高課題研究的實效性、針對性。努力做到一線教師全部參與課題研究，促進教師科研水平得到進一步提升，進一步增強教育科研輻射力。

積極做好句容科學教師羣體申報課題的工作，建議鎮江市級課題申報時以片爲單位，2名主持人，10名教師爲核心組成員;省級課題申報時2名主持人，5名教師爲核心組成員。這樣平時便於集中活動交流，便於收集整理資料，結題了每位科學教師都能在自己今後職稱申報、骨幹教師評選等方面發揮作用。

(四)開展各項活動，促進師生髮展。

1.積極參加或籌備上級教科研部門的各項教研活動和培訓活動。根據省市教研室有關規定，組織科學教師教學能力競賽、學科評優等活動。本學期按照上級教科研部門的教研計劃的安排，認真做好鎮江市優質課磨課及觀摩活動，優選我市科學教師優秀教育教學論文，作爲共同學習的課程素材，從中提煉主題、充實素材、拓展觀點、提煉經驗，做好小學科學優秀教學論文推薦上報工作。力爭在上級部門舉辦的各項活動中取得好成績，力爭順利完成各級培訓任務。

2.編輯出版《句容小學科學教研工作通訊》，在一定範圍內發行。通訊設有學習培訓、教研動態、感悟成長等欄目，以圖文並茂的形式記錄小學科學教研的點點滴滴，以此促進科學教師更加註重反思自己的課堂、總結自己的實踐、提升自己的能力、豐富自己的實績。

3.豐富句容小學科學網站內容。建立小學科學資源上傳審覈制度，確保上傳資源的質量和原創性，努力把科學網站打造成宣傳句容小學科學教育、促進師生髮展的網絡平臺。

4.做好市裝備中心專用教室網絡登記管理、實驗室賬冊物品管理、自制教具實驗論文上報等工作。按照裝備中心的管理要求，認真做好每學年度的實驗室管理、網絡平臺管理等常規性工作，積極參加自制教具競賽、實驗論文實驗改進論文競賽等工作，提升實驗室管理水平和實踐操作水平。

5.不斷加強研訓員自身的學習培訓。增強服務意識，提升服務能力，努力提高自身的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，努力在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到較大幅度提升。