2017數學教研組工作計劃

抓細抓實數學教學常規與教學過程的管理，注重因材施教與分層教學，注重數學學科建設。下面是本站小編整理的，希望對大家有所幫助!

　　【2017數學教研組工作計劃1】

一、指導思想

全面實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以推進課程改革爲抓手，加強對教學過程的監控和管理，堅持把課堂教學作爲教研工作的中心，深入研究新課程實施過程中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略，提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質量的穩步提高。

二、主要工作與措施

(一)繼續學習教育教學理論，進一步促進教學觀念更新。

1、《課程標準》是我們當前教學工作的指導思想，本學期，教研組將繼續組織教師進行教育教學理論的學習，每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，並結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行爲。

2、建議教師多讀教育理論專着、讀教育教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，並在組內進行交流。

(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閒談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與資源學習，我們將把每次教研活動都提前作好準備，提前確定中心發言人及主題，以提高教師參與活動的積極性、主動性，並要求教師認真準備、積極發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節;評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨幹教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

(三)抓實常規管理，提高教師的業務水平。

1、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析。

2、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，努力培養學生的創新能力。

3、課後精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規範整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，講評要做到勤而細，並及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

4、加強培優輔困工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

(四)加強學生學習習慣的養成教育。

1、重視學生的課前準備習慣的培養

2、重視學生的思維習慣的培養

(五)做好常規檢查工作，規範教師的業務行爲。

1、及時檢查業務筆記和聽課筆記。

2、每週備課籤閱要細緻，找出問題及時督促改正。備課要做到備教材、備學生、備教法。要明確每單元的目標、重點、難點，每課要有教學準備、練習設計、板書設計和課後反思。

3、組織數學學科的質量測查。

附: 數學教研組工作安排表

第二週：提高自身素質是建立良好師生關係的重要條件

第四周：師生關係的處理藝術

第六週：新課程背景下小學數學計算教學的誤區與對策

第八週：對“解決問題”教學中學生分析能力培養的思考

第十週：讓學生在數學課堂上說得更精彩

第十二週：記數學日記 促學生髮展

　　【2017數學教研組工作計劃2】

一、指導思想：

本學期低年級數學組將依據學校教導處的工作要求，以提高課堂教學效率，提高數學教學質量爲目標,認真學習《新課程標準》，加大課堂教學、教研探索的力度，規範教學常規管理，全面提高學生的數學綜合素養。

二、教師隊伍情況分析：

我們低年級數學組共有教師6名，我們有經驗豐富的老教師，有一定精力充沛、幹勁十足、上進心強的嶽小妤、鄒萍、孫志紅老師。年輕教師們虛心好學，能積極投身教研教學，運用自己所學的先進知識與理念，大膽進行課堂教學創新。

三、主要目標：

1、發揮團隊優勢，注重研討過程、經驗成果的積累和總結，提升教研質量。

4、重視教師專業化發展，加強集體備課，提高課堂教學質量。

5、圍繞《如何培養低年級學生的注意力》，開展小課題研究，探索低年級數學教學的新途徑。

6、抓好常規教學，着力培養學生良好的數學學習習慣。

四、主要措施:

(一)加強學習，提高素養，走專業化道路。

本學期，教研組將利用每週一次的教研活動，組織學習有關數學課程標準、有關教學策略、教學評價的理論與書籍。書目包括：《數學課程標準》、《新課程中教師的變化》、《新課程與學習方式的變革》、《小學課堂管理》等。通過學習，使教師進一步明確小學階段數學課程教學中，教師角色、學習方式變革、評價變革對學生可持續發展的關鍵作用和具體做法。同時，還要加強學習過程的管理，提高學習的針對性和實效性。

(二)教學實踐，提高質量，抓好常規教學工作。

1.根據《新課程標準》，認真研讀教材，抓好備課質量，使集體備課落到實處，努力做到讓每位教師每節課的備課、上課和教學評價中都能體現新課程標準的精神。

本學期要把集體備課作爲教研工作的重點。開學初，要求本組的成員認真研讀教材，確定本冊教材的重點和難點，制定出個人教學計劃。備課前，要求每位老師要了解學生已有的知識和經驗，在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計出切實可行，易教易學的教案。

2、抓好課堂教學，提高教學質量。要求本組老師從實做起，靈活使用教材，並且根據低年級學生活潑好動的特點，採用靈活多樣的教學手段，上好每一堂課。

教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行爲，有問題及時討論，能做到隨時隨地進行交流，達到優勢互補。本學期每位教師要上兩節實踐課，課後要及時總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案，爲教學工作積累經驗。

3、設計適合低年級學生特點的作業。要堅決貫徹低年級不佈置書面作業，靈活設計作業內容，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求的現象，在作業、練習設計上要注意科學性、有效性。

4、提高學生口算能力。本學期一年級要求熟練口算20以內進位加及退位減，二年級要求能熟練的應用乘法口訣。

5、特別關注弱勢羣體，關愛“學困生”。每位教師要建立“學困生”檔案，制定切實有效的幫困措施並落到實處。要充滿愛心，耐心細緻地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。

(三)培養學生養成良好的數學學習習慣。

小學低年級，是學習習慣養成的重要時期，因此教師要在日常教學中注重學生各種學習習慣的培養。本學期教研組將配合教導處，做好每週一次的督導檢查工作，對同年級差距較大的班級，及時做出相應的調整，爭取讓好的學習習慣在每一個學生心中生根發芽。

(四)抓教研，促教學，提高數學教學成績。

1.全員參與教研活動，做到每次活動有準備，有主題，有記錄，有實效。

2.通過單元測試，組內每月進行一次階段性教學情況反饋。針對教學中的得失、困惑及解決的策略、對教材處理的建議等展開探討，及時瞭解教師教學中的情況，定期組織自查互查教師備課及學生作業，及時發現整改教學中出現的問題。

3、抓好組內聽評課。從十月份起，組內每週一人次課例教研，每次聽課，依據“課堂觀察量表”所列條目，提前佈置每人關注的重點，然後在評課中一一點評、總結，充分發揮集體的智慧。教師在第一週組內評課的基礎上，進行二次備課，修改教案設計，在第二週在學校範圍內上彙報課，課後要將教研成果、教學設計、課後反思形成書面材料彙總。

4.教研組在學期末就“如何培養學生的注意力”進行課題總結。每個教師都要就各個階段的小課題研究上交文字材料，教研組及時彙總整理，整理出課題研究的經驗和成果，提升整體教研水平。

5、組內教師要養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課不少於25節。

四、低年級競賽活動安排：

1、上半學期(第12周)：一年級口算書寫競賽，二年級計算競賽。

2、下半學期(第20周)：計算競賽

3. 繼續上學期同年級間週數學常規比賽。

數學競賽活動採用組內交叉出題、交叉評卷的方式，組織學生全員參與。針對競賽結果和具體問題，做到及時查漏補缺。