【推薦】教師個人計劃彙編六篇

　　教師個人計劃篇1

一、現狀分析

不知不覺，從畢業進入中學已經10年時間了。在這10年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的數學專業教師。同時這十年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強。但我也清醒的認識到自己的進步來自於學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。

仔細分析了一下自己的現狀，特別是不足之處，羅列如下：

1.對於教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；

2.課堂教學能力雖有所進步，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意；組織教學的能力不強。

3.在教育方面，方法和手段略顯稚嫩。

二、個人發展目標

（一）師德方面

本人堅決擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛教育事業；遵守學校規章制度，規範自己的道德，提高自身的素質；立足於課堂，注意自己的言行儀表，關愛每個學生，一切爲了學生，爲了學生的一切，關注學生的長遠發展；熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業，對每個學生負責，引導學生形成良好的思想品德和高尚的人格修養，甘爲孺子牛，樂於替人作嫁衣；無悔太陽底下的這份最崇高的事業，爲學校，社會的教育事業添光彩。

（二）教育教學能力方面

教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、形成技能，培養和發展學生的智力和體力。而且要使學生養成文明的行爲，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志；這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

1．教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生；教育學生不能只用規範和懲罰，我主張的是情感教育；經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2.因材施教的能力。不管是學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異。每個孩子都是拼圖上的一塊，少了他就不完整，不完美了。因此，我應該把我的心，我的精力合理分配，能慧眼識英雄，看到他們的長處，給予適當的鼓勵和支持，培養他們的凝聚力，勁往一處使，力往一處花。

3.完善課堂教學的能力。認真備課，是上好一堂課的基礎；臨場發揮，是教師自身素質的體現；認真反思，是把課上得更好的必要條件；認真鑽研是上好每一堂課的關鍵所在。做好這些，讓我的課精彩，吸引學生，與衆不同。

三、教科研能力方面

積極努力學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己；平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫。

四、信息技術方面

學習信息技術，動手製作較複雜的課件。電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量；因而能夠製作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。所以，學習信息技術，製作較難的課件，使信息技術與新課程相整合是我的又一個發展規劃。

藍圖已經畫好，能否造出高樓大廈還得以後的不斷努力。爲此我還必須做到：

1.始終保持專業的情懷——激情

教育是一項需要獻身的職業，也是一個充滿愛心的職業。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業”，這無上的榮譽承載着多少人對我們教師的囑託，同時也意味着我們的責任之重大。那麼要挑起這份重擔，我們就需要有爲之獻身的激情；因爲，熱愛是最好的老師；只有對這份職業始終懷着一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。

因而，教師要先有激情，而後激起學生的激情，從而，在最大程度上提高學生的課堂參與度，增強課堂實效。蘇霍姆林斯基說：有激情的課堂教學，能夠使學生帶着高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的事例感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創造的歡樂，爲人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。”

2.要有終身學習的決心和行動，如今的知識經濟社會日新月異，知識在不斷創新，知識的更新換代的速度也在加快，他的週期也在縮小。其次，要注重外語的學習和積累，時刻準備着雙語時代的到來。再次，還要每天多讀書、看報、瞭解國內外的時事動態，保持鮮活的政治靈敏度，爲自己的政治課注入源源不斷地活水。再次，還要注重對教育理念的學習，不斷地學習先進的教育理念，指導自己的教學實際，使自己少走彎路，更快地成長起來。

3.教學的創造性體現在：對教材的處理；編制和優化教法。富有個性的教學風格上。在以後的工作中，我將以這三方面爲標準，努力形成自己的個性化教學。在新課程中要求教師要勇於創新、積累、總結和提高。不斷的進行各種學習，得到專業化的發展。主要由以下幾種方式：

1）教學反思

2）學習合作，追求雙贏。

3）樹立終生學習理念，與時俱進。

相信在未來的工作中，在學校領導和同事的幫助和我自身努力下，我一定會得到更好的發展。“路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索”。不管這個過程是苦是甜，我都將爲之努力做出自己的貢獻。我愛教師這個職業，我願意爲此付出，我會在這條路上越走越好。

　　教師個人計劃篇2

爲了提高自己的思想政治素質，職業道德水平，提高師德素質，提高自己教書育人的水平，特制定自己的個人師德修養計劃如下：

一、指導思想

深入貫徹落實《學校工作計劃》、《學校德育計劃》和《師德工作計劃》的具體要求，深入貫徹落實《教師法》和《中小學教師職業道德規範》，以培養合格的社會主義建設者和接班人爲根本落腳點，以“熱愛學生，教書肓人”爲核心，以“德爲人先，學爲人師，行爲世範”爲標準，以“言傳身教，爲人師表”爲準則，以提高自己的思想政治素質，職業道德的職業道德水平爲重點，忠誠於人民教育事業，爲培養德智體美全面發展的社會主義建設者的接班人做出自己應有的貢獻。

二、主要工作

1.深入學習學校《師德工作計劃》，明確目標，加強責任感和使命感。

2.學習並落實《中小學教師職業道德規範》、《教師法》和《義務教育法》等法律，學習《教師課堂教學能力的培養與訓練》和《教師專業發展》在理論學習中去深刻理解其要求，提高自己的職業道德素質，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀。

3.加強尊重學生、愛護學生、保護學生的意識，爭取做一名受歡迎的`教師。

4.依法從教，加強時事政治的學習。

5.全面貫徹《公民道德實施綱要》杜絕體罰和變相體罰學生的事件發生。

6.認真學習教育科學理論科學文化知識，掌握教書育人的本領，爭取能取得一個好成績。

7.全面落實學校的要求，認認真真的上好每一節課，備好每一節課，積極投身於崗位練功活動。

8.讀好書，今年要精讀《給教師的建議》、《教師人文素養》和《成功教育》等書籍，提高自己的理論水平和業務認識。

9.認真做好家訪工作，對班級中困難家庭、單親家庭、雙差生必訪。做好學生的思想工作。

10.積極學習，認真閱讀有關的教育理論書籍，掌握教育規律，按教育規律，按教育規律辦事，提升自己的教學水平。

11.對相關的學習要做好筆記，認真反思、體會。

以上便是自己在20xx年下半年的師德修養計劃，在工作中，要認真落實，爭取早日成爲一個學校滿意，家長和學生都歡迎的教師。

　　教師個人計劃篇3

隨着十二五教育發展規劃綱要的提出，對教師自身發展也是一個積極的挑戰。積極構建終身教育體系，大力發展教育事業，提高教師專業化水平，已經成都市當今世界教育發展的主流。爲保證教育改革規劃綱要的順利實施，特制定教師專業發展五年計劃。

一、個人現狀分析

瞭解並認清自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。

1.優勢

（1）忠於教育事業，熱愛教育事業，尊重、信任、理解學生，相信每個學生都能成才。工作之餘不忘充實自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識和先進的教學理念。較容易接受新事物。勇於探索，能吃苦，有上進心。

（2）善於採集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，並能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

（3）能獨立完成自己的本職工作，並能與有教學經驗的教師保持頻繁、有意義的支持性交流。

（4）考慮問題能從多角度去思考，周到細緻且能集中注意力深入某個問題或觀點，創新意識強。

（5）作爲班主任，有較豐富的教育經驗，對於班級管理有自己的思路與做法，能較好的培養學生的習慣，形成良好班風。

2、劣勢

（1）對學生的瞭解還不夠深入，這對我自身的教學經驗的積累是不好的。

（2）在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上不能那麼得心應手，借鑑他人和外地教學經驗不夠。

（3）缺乏開拓創新的科研意識，教學科研能力有待提高。對於科研還是停留於表面，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。

（4）常規管理工作缺乏相應的經驗。至今爲之，我班主任工作經歷較少，因此對學生和班級的常規管理缺乏相關經驗。

二、職業發展目標

1.總體目標

教書育人，爲人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉邊教育教學方式，利用3—5年時間，成爲研究型教師。

2.具體目標

（1）師德目標方面：教師職業作爲一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作爲一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

（2）學識目標方面：認真參加每一次的教研活動，主動向有經驗、有先進教學理念的老師學習，多聽同行的課，取他人之長，補自己之短。結合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節課，課前做好充分準備，課後寫好教學反思。課堂教學中，鼓勵學生髮現問題，質疑問難，使學生養成自主學習，獨立思考習慣，指導學生開展研究性的學習活動。

（3）教育教學方面：以學生爲本，充分體現課改的精神。使學生整個身心投入學習活動，去經歷和體驗知識形成的過程，在教學中去感受學習的樂趣，去體會學習的方法。新課改特別強調的一點是，就是學生學習方法的習得……要求學生聯繫自己的經驗、體驗、以及收集到的新的知識信息，開發學生的原始資源，把學生的想法、問題進行交流，達成新的知識資源，不斷綜合、完善新的知識體系。多向互動，通過師生之間、個體之間、小組之間的學習、交流使課堂氣氛活躍、激發了學生的學習熱情。

（4）教育科研方面：加強人文底蘊，增強人文精神，做有反思能力的研究型教師。每個學期都要及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文。

三、具體措施

1、專業水平的提高

（1）學習教育理論，在理性認識中豐富自我

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，如《教師心理健康教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如《小學數學教師》、《中國教育報》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對今後的教育教學工作都具有指導意義。

（2）專業素質的提高，在汲納中充實自我

堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽平行班級老師的課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

（3）加強提高班主任的班級管理能力。

創造和諧健康的人際環境，增強班集體的凝聚力；創造積極健康的輿論環境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養班幹部的能力；提高組織班級活動的能力；增強培養學生合作精神的能力；培養學生良好的習慣，着眼於學生的長遠發展。

2、日常教學常規的紮實與提升

精心備課，探索趣味性作業，創新性作業。上課有教案、不遲到、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注潛能生，切實促進潛能生各方面能力的提高。

3、善於思考，在實踐中探求、感悟

學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

4、勤于思考，提升教育教學研究能力

教師參與研究是提高教師自身素質、促進教師專業發展的一條有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結合，更好理解課堂和改善教育實踐，不斷擴展自己的專業知識和能力。

（1）嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例1篇。

（2）通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，爭取每學期在市級刊物有論文獲獎。

5、利用信息技術手段輔助教學

（1）現代信息技能的運用是提高課堂教學的主渠道，是每個個現代教師所必須掌握的。在今後的五年發展中，能熟練使用多媒體形式表達信息、進行交流、創造性的使用信息的能力，從而達到利用信息實現自我更新的能力。

（2）充分利用網絡優勢，繼續建設好個人博客，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。

我相信一句話：用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印。

　　教師個人計劃篇4

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規範信息技術課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成爲新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;着眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求

以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;着眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”（即以教師爲中心、以課堂爲中心、以課本爲中心）向新課程標準要求的“三個爲本”（即以學生爲本，以能力發展爲本，以自主學習爲本）的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，爲學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

四、具體措施

1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好！

　　教師個人計劃篇5

一、指導思想

以黨十八大、十八屆四中、五中全會及習主席系列講話精神爲指導，按照《xx省人民政府關於加強教師隊伍建設的意見》(xx府發〔20xx〕x號)文件要求，圍繞落實《xx區深化教育領域綜合改革實施方案》（區辦字〔20xx〕xx號）的工作要求，進一步解放思想，提升理念，創新機制，強化管理，整合資源，紮實有效地開展各種師訓、幹訓，以提高教師隊伍的整體素質，爲促進xx區教育事業均衡優質發展、創建“民生保障示範區”提供強有力的師資保障。

二、總體目標

以強化師德師風教育爲抓手、以打造高素質專業化教師隊伍爲重點、以創優培訓模式、整合培訓內容和菜單式、開放式、自主式選學服務平臺爲手段，爲培養一支“有理想、有學識、有責任、有作爲”的教師隊伍而奮鬥。

三、落實措施

(一)、加強師德建設，打造有思想道德的教師隊伍

1、加強師德師風教育。把職業道德教育作爲提高教師隊伍素質的首要任務，按照“以學習爲動力、以活動爲載體、以體驗教育爲目的”的思路開展師德教育，重點學習習主席系列重要講話和相關的法律、法規，十八屆五中全會精神。

2、以創建全省第二批師德師風建設示範校爲契機，擬開展“五個一”系列師德教育活動(讀一本有關師德的書籍、寫一篇有關師德的論文，上一節先鋒崗示範課，提一條師德教育的建議，做一件展觀教師風采的好事)，4月各校申報創建示範校，5月30日前，每校推薦2篇學習體會文章上報區教師進修學校；

3、開展“愛校、愛生、愛崗”“三愛”主題自我教育活動；6月對全體教師進行師德考覈；9月開展師德師風建設月，11月舉辦“依法治教”教育法律知識競賽。12月舉辦全區師德師風總結經驗交流會，並收集、總結各校師德建設活動特色經驗材料。同時，還將師德教育的內容滲透到各項教師培訓任務中。

(二)、貼近需求培訓，打造有素質的教師隊伍。

1、多層次培訓幼兒園教師，縮小師資差距

①幼兒園園長高級研修班

3月底舉辦一期以公辦幼兒園園長爲主的“幼兒園園長高級研修班”，引進先進的幼兒園管理經驗，開闊園長的視野，發揮公辦幼兒園的引領作用。

②財務人員培訓班

4月舉辦以民辦幼兒園爲主的“財務人員培訓班”，學習基本的財務知識，規範財務管理，讓民辦幼兒園學會理財。

③幼兒園教師多媒體課件製作提高班

7月初組織“幼兒園教師多媒體課件製作提高班”這是在我們舉辦普及班基礎上，根據學員們的強烈要求舉辦的，大家對運用多媒體課件輔助教學十分感興趣，希望有更多的學習提升機會。

④幼兒園骨幹教師電鋼琴伴湊培訓班

7月中旬開辦“幼兒園骨幹教師電鋼琴伴湊培訓班”，這是全區幼兒教學的薄弱環節，也是幼兒教師的基本功，必須創造條件夯實。

⑤幼兒園教師課程實施策略培訓班

5月採用請進來的方式組織“幼兒園教師課程實施策略培訓班”，以更新幼兒教師理念，改變教育教學行爲。

2、按需培訓中小學教師，促進教師的專業發展

①舉辦“青年教師崗中培訓”

10月針對入職三年的在崗青年教師的教育教學問題，舉辦“青年教師崗中培訓”，主要幫助青年教師學習掌握教學策略與班務工作方面的技能，以提高工作效率，少走彎路。

②送培訓下鄉

6月將根據各鄉鎮學校的要求，組織“學科帶頭人、骨幹教師分學科、分片送培訓下鄉”。

③中小學英語教師口語培訓

7月與高校合作組織“中小學英語教師口語培訓”，以提升全區英語教師的教學水平。

④幼兒教師“兩學”考試輔導班

7月組織幼兒園教師參加教師資格證“兩學”考試培訓班。以提高學前教育教師持證上崗率。

⑤新招聘教師崗前培訓

8月組織“新招聘教師崗前培訓”，對新教師進行入職前的職業道德、教育教學技能、班務工作和心理健康教育，加深他們對教師職業意義的理解，明確責任和工作規律。

⑥中小學中層幹部培訓班

11月依據調研的建議，舉辦“中小學中層幹部培訓班”，近幾年有不少年輕教師走上了領導崗位，但他們沒有管理工作的經驗，工作有阻力，希望通過培訓解決一些問題。

⑦職業生涯與專業發展的規劃與落實

5月擬外請專家組織中小學骨幹教師參加“職業生涯與專業發展的規劃與落實”報告會或“打造優秀團隊，我們怎麼做”的專題報告。以引導骨幹教師走名師發展之路，或指導學校加強優秀教師團隊建設，提高xx區教師隊伍的整體素質，發展高質量的義務教育。

3、開展委託(外出)培訓，整合教育資源，高水平培養校長(園長)、書記隊伍。

①委託培訓，提升校長謀劃、執行的能力。

一是辦好一年一期的“中小學校長培訓班”，今年擬委託北京師大或東北師大全程培訓，主要內容是從理念和工作方法上提高校長的管理能力、執行能力；

二是選派部分校長分批實行跟班學習，以提高落實、轉化新理念的實踐能力，樹榜樣，

三是與教研、電教、教育科和校外活動中心合作，實施校長綜合素質培訓，暑期先在本地舉辦“xx區中小學校級領導培訓班”由各科室(單位)負責所要講的專題，按照“工作有思路、生活有情趣、身體有精力、氣質有品味”的要求，爲校長提供學習、活動、交流的舞臺，促進校長個性化的研修，向名校長髮展。

四是落實好校長交流輪崗制度。公辦學校校長、教師在同一所學校任職10年以上、距退休年齡5年以上的，按每學年不底於教師總數10%的比例進行輪崗、交流。

五是配合市教育局搞好中學校長培訓。

②擬組織中小學書記(部分德育幹部)外出培訓。

到福建章浦學習，以提高書記抓好思想政治工作的水平。

③組織公辦幼兒園園長和部分區一級園園長到南京或上海等幼教教育發達的地區進行跟班學習或培訓。

旨在培養有先進理念，善於學習、借鑑、吸收，能起引領示範作用的園長。

④、擬培訓教育幹部與師訓者。

教育幹部和師訓者是教育工作的組織者、管理者和業務服務者，因此，必須接受先進的教育理念、管理方法，才能高效履責，促進教育事業的發展。

可根據工作的需求和創建特色的需要，選派人員零星式參加北京。上海、江蘇。浙江、深圳等規範性培訓機構組織的相關培訓。如：全國、省級組織的教育管理幹部培訓班，教師培訓的有效性，培訓與培養工作的實施等。

(三)、強化管理措施，打造有作爲的教師隊伍

1、積極主動做好全區中小學教師資格定期註冊工作。這是一項涉及教師利益的工作，時間長、任務重、問題多，需要有關人員耐心、細緻地做好宣傳、按程序進行註冊，按文件要求審覈，把好教師資格入口關。

2、發揮“以全員遠程培訓爲主，國培爲引導、區極培訓爲基礎、校本培訓爲根本”的培訓格局作用，落實好國培指標到位學習情況，提高10多期區級培訓質量，服務管理好校本培訓，與高校、教研室、電教室合作，整合資源，建設“菜單式、自主性、開放式”的選學服務平臺，探索藉助qq平臺等工具做好嘗試校本研修的新途徑，並擬在沙石龍埠小學試點。

3、深化內部管理。

一是開展分科室管理，將學校常規工作分解到科室負責人，再由他們具體落實到每一個人，讓大家都動起來，進而提高大家的主人翁精神、合作意識，二是召開教職工大會，修改考覈方案，繼續把伙食團的工作交由工會管理，加強工會的協調、溝通和潤化作用。

三是繼續深入開展“下學校、交朋友、搞科研、蓄能量”強化內功的活動，密切學校與基層學校的關係，看一看誰對學校建設貢獻大，評一評誰是先進榜樣，積極營造“改變作風、謀事創業、務實清廉、追求成功”的氛圍。

四是公佈20xx年培訓項目，讓老師先了情況，採取個人申報與組織委派相結合的辦法籌備任課教師和班主任，制定具體的培訓方案，集中大家的智慧搞好培訓。

4、積極開展城鄉結對活動和督學活動。以小學校長聯誼會和督學責任制爲平臺，整合城區學校的資源，有計劃地開展聯誼和幫扶活動，實現城鄉學校由聯誼對接深入全方位的融合，達到共建、共進、共贏的目的。堅持每月一次督學活動，3月召開小學校長聯誼會理事會，小結20xx年的活動情況，商議20xx年的活動主題和安排。5月對支教教師進行調研，瞭解完成任務的情況和典型的人與事；6月將對20xx年招聘的新教師進行轉正定級的考覈；7月對20xx—20xx年的支教教師進行考覈；10月結對幫扶—郊區學生進城聯誼現場會，把以結對幫扶爲核心的城鄉聯誼打造成學校支持義務教育均衡發展的亮點。

5、與教研室合作，不斷提高教師的專業發展水平。

一是加強學校教科研隊伍建設，落實學校與區教科研工作計劃的對接，做好課題立項申報工作，將舉辦“xx區教科研室主任短期培訓”。

二是爲豐富教師專業知識儲備，提高教師專業素養，配合小學生綜合素質評價的有序開展，我校協助教研室開展小學語文、數學、英語“專業學習、能力提升”培訓。

三是依據各學科發展的需要，將組織一部分學科骨幹教師外出取經學習，藉助教育發達地區的教科研力量高檔次、高水平的培訓打造學科骨幹教師隊伍和優秀團隊，促動全區教師專業素質的整體提高。

　　教師個人計劃篇6

作爲一名剛踏上工作崗位上的新教師，對於教師的一切我還在學習摸索中，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作爲新教師的我必須對自己今後的發展有一個計劃，在這段時間裏，我也不能放鬆自己的學習，只有不斷的學習，纔能有所發展，有所進步。21世紀所需要的教師，既應具有高水平的思想政治素質，敬業愛崗的職業道德素質，也應該是通過不斷地學習和接受培訓，充實和更新知識，提高水平和能力，成爲教書育人的一名合格的教師。

一、教育理論方面

要求自己經常閱讀相關的報刊雜誌、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕鬆，學有所得，真正成爲學生心目中學習的引導者。

新課改的理念就是改變傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，而不是將學生培養成只是爲了考試而考試的人才，如果只是爲考試而考試的人，那麼我們的教育也將失去了意義，應更多的注重學生能力的培養。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。

特別在計算機課教學中，如何培養學習對信息的獲得、處理能力，能讓學生養成一種即計算機用來輔助教學，而不是避開使用計算機、使用計算機會影響學習，其實合理使用計算機反而能促進學生的學習興趣，獲取網絡上豐富的資源，開拓了學生的學習視野，從而培養起一種信息素養的能力，而不是在大學開始培養。那麼在這個過程中如何把握學生的學習目標，是比較難的，所以要通過多閱讀相關的知識來豐富自己的知識水平以及管理能力，讓學生能在輕鬆的學習下學到更多的知識。

二、道德修養方面

作爲一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行爲，這樣，學生纔會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，瞭解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助於教學的進行。

三、教學能力方面

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、在教學過程中認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課後反思，總結出自己教學中的不足之處並加以改正。

3、在教學方式中繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人爲本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。

5、多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過集體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。

6、繼續學習新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行爲的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

在整個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學後反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉澱，爲以後的教育教學活動積累經驗。在教學中，立足於學生，從學生出發，成爲學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。