【實用】教師個人計劃範文集合7篇大綱

教師個人計劃 篇1

　　一、個人基本情況分析。

自20xx年畢業至今，已是工作第三個年頭了，我一直有着教育夢想，希望自己能成爲一名優秀的、深受學生喜歡的美術教師，在教育教學工作中，我能認真學習其他師之長處，與此同時，我發現，我的課堂還缺少很多，我想，這需要我不斷地反思自己。通過前兩年的工作，我真正地感受到自己是一個安於現狀沒有什麼進步的人，雖然我在工作中認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，可是由於自己的教科研能力不強，自我感覺功底較淺，再則由於工作環境與生活環境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養，在這個人才濟濟的班級裏，我更是認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足，有待於進一步提高。

　　二、近期個人發展目標。

１、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養。

２、堅持看書，做到讀書有體會，提高自己閱讀的能力。

３、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

４、利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

　　三、未來一年發展規劃

１、養成良好的閱讀習慣，並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆。

２、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的素養，成爲了一個有內涵的教師。

３、盡心上好每一堂課，成爲學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。

４、鍛鍊好自己，讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

　　四、具體措施

１、養成天天閱讀的好習慣。

來到文昌，發現學校非常重視教師的學習，讓我我真正認識到閱讀的重要性。在不斷地閱讀中提升自己，讓自己成爲一名有素養的教師。

２、做一個勇於課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是自己的目標。

３、堅持寫“教育反思”。

教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗，堅持寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力。

４、加強基本功訓練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習，讓自己成爲學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。”

５、利用現代化輔助教學。

美術課堂要講究直觀性，我想在今後的教學中多用多媒體教學，會給學生帶來更多的精彩。

生動的課堂、全面的美術素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成爲優秀的教師，不敢奢望有自己的教育專著發表，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

教師個人計劃 篇2

一、研修目標

立足於教師個人的自我發展，充分體現當前素質教育的理念。因材施教，變被動培訓爲主動這一原則性變化爲我的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺，使自己逐步成爲研究型、開拓型、全能型教師。

二、研修內容

1、勤於學習，提升業務，樂於親自動手，揚長補短。堅持不懈地學。

多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。加強基本功的訓練，讓學生聽做之前，教師的自身業務也要能跟上。

聽專家講解題思路，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題，講透重點的例題。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內涵。轉化爲教學的動力之源。

2、立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

三、保證措施

1、注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長爲一名優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

2、根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足（盲點），調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展。

3、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求爲學生創造最好的教育。從爲應付考試到爲有利於學生今後的發展提供方便。

4、加強人文學習，多讀書，讀好書，提高人格修養。

教師個人計劃 篇3

爲了提高自己的業務水平和業務能力，更快更好地爲教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：

一、指導思想

通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代的課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養，做到德高爲範，學高爲師。

2、通過學習《規範》《綱要》，提高自己的教學水平和業務能力，能上好每節課

3、通過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修內容

1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。

四、具體措施

1、堅持個人與集體學習，以個人學習爲主，多與同事交流，認真做好學習筆記。

2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真備好每一節課，積極發表個人的見解。

3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優秀。

4、參與課題研究，爲課題積累必備的材料。

5、經常反思自己的教學行爲和管理行爲，不斷地總結經驗與教訓，促進自己不斷髮展。

總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校爲本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創造還給教師，讓教師在校本教研中充分發揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

教師個人計劃 篇4

爲了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行爲更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

一、我的讀書目標：

1、用新思想新理念指導與反思自己的'教育教學行爲，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育科研能力，以更加適應景小發展的需要。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。

3、提高自身學習的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

二、我的讀書措施：

1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成爲一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺於書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯繫自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時批註、摘錄優秀語段，提出質疑，積極思考，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

4、將讀書活動與當前教育和教學改革的實踐活動聯繫起來，與自己日常教育和教學工作實際結合起來，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、積極和組內教師相互交流，相互啓發，共同發展，並參與網絡論壇交流。藉此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成爲有知識、更有文化底蘊的教師。

6、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

三、我的讀書內容和具體時間安排：

9月份：閱讀《新課程怎樣教》（歷史）

10月份：閱讀《史海拾珍》

11月份：閱讀《三國演義》

12月份：閱讀《愛的教育》

1月份：閱讀《教育從愛開始》

相信通過自己不斷地學習，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的道路。

教師個人計劃 篇5

從低年級學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在幼年時養成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質，爲社會貢獻智慧和才華，爲他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：

一、指導思想：

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動爲載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境爲保障，以努力提高學生的現代文明素質爲目標，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，把教育深入到各種活動。

二、工作重點及目標：

1、配合班主任抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行爲規範》的落實，培養學生良好的行爲習慣。

2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

4、結合語文園地的展示臺爲學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發展的空間。

結合語文學科對學生進行德育教育。

三、具體措施

1、抓好學生的常規教育。

配合班主任指導學生學習《小學生守則》《小學生日常行爲規範》《一日常規》等，採取一定的評比、競賽等措施，使常規工作落到實處，切實培養學生良好的行爲習慣。特別是開學之初，深入學生，掌握苗頭，解決後傾向性問題。並用制度規範學生的言行。

2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，爲班級的利益着想，在思想意識中形成，我爲班級，班級爲我的思想，促使班集體建設不斷完善。

3、讓學生明確學習目的，端正學習態度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

4.培養好班幹部，充分發揮班級幹部的作用，給予他們鍛鍊的機會，培養工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班幹部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。

5、重視家校聯繫。做好家訪工作，班主任及時與家長聯繫，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。

6、提高自身素質。努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真備好課，在上課的過程中要特別注意開發學生的智力，善於誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課後要及時總結經驗，吸取教訓。 我們都知道，要教好書首先要育好人。做爲教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子裏的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。

教師個人計劃 篇6

一天早上，我正在教室安排學生早讀，在校門口值勤的學生急急地跑來找我：“老師，你們班有位學生在校門口不肯上學，急得他媽媽都哭了！”

來到校門口一看，是小強和他媽媽，母子兩人都眼淚汪汪。我上前對小強說：“不上學可不好，你能告訴老師不上學的理由嗎？”“都怪她！”他指着媽媽聲嘶力竭地喊道。他媽媽流着淚說：“你怎麼能怪媽媽？媽媽哪兒做得不好了？”但小強卻不開口，只是委屈地抽噎着。事情似乎並不簡單。俗話說清官難斷家務事，看來現在要班主任來“斷”家務事了。那天我勸了半天才說服小強，把他領進了學校。

隨着對這件事情的深入調查，我發現自己在日常工作中忽略了一個羣體——離異單親家庭的孩子，也忽略了教育中的一個重要問題——單親家庭孩子的心理健康問題，於是有了下面的分析報告。

一、單親家庭孩子心理健康問題的外在表現

1. 自卑而且敏感。這些孩子總覺得別人會取笑自己。一天小強和兩位同學在玩，一位同學對他說了一句：“哈，小強，這回你可吃大虧了吧？”這本是一句很平常的話，他卻以爲別人是在說他沒有爸爸而吃虧了，回家就鬧着不肯上學。這類孩子的敏感不光體現在言語上，有時甚至連一個眼神都會引起他們的自我揣測。

2. 早熟。這些孩子有着與年齡不相稱的早熟。這種早熟不僅是指孩子的“早戀”傾向，更多的表現在孩子處理問題的“有心計”，以及情感上的“霸道”。父母離婚後，孩子不希望甚至有些霸道地不允許母親（或父親）再成立新家庭。因爲孩子對生活在一起的母親（或父親）有着過多的依戀，害怕再失去親人，或者是有別人分享本來屬於自己的“愛”。

3.孤僻。因爲最信任、最親近的父母都“背叛”了他們，導致他們不願相信任何人。而此時的孩子正處於內心情感十分脆弱的時期，需要傾訴卻沒有對象，又不願和同學講自己的祕密，於是他們只能以一種消極的方式來“抗爭”，以引起家長或其他親人的重視。

二、單親家庭孩子心理健康問題產生的原因

1.缺乏安全感。父母離婚對孩子來說，猶如溫暖的、遮風擋雨的“大廈”頃刻間轟然倒塌，他們因無法承受這種打擊而在內心產生了極度的不安全感。這種不安全感又導致了他們心理的焦慮，因而會莫名其妙地發脾氣，讓同學覺得難以接近。由於老師對其家庭背景不瞭解，常常忽視了他們發脾氣的真正原因，使得他們的心理健康問題愈演愈烈。

2.缺乏健全的愛。一個健全的家庭是孩子健康成長的沃土，無論是母親無微不至的呵護，還是父親嚴厲的管教，孩子所得到的愛是健全的。而對於單親家庭孩子來說，儘管他跟隨的一方可能會想方設法在物質方面滿足他，但因爲缺少另一方的愛而造成的心理創傷是任何物質都彌補不了的。這也是孩子形成心理問題的一個重要原因。

3.缺乏正確的認識。單親家庭孩子無法通過合適的渠道正確認識父母“離婚”這件事，更無法理解父母的做法。其中一方親人的缺失是他們心頭解不開的“結”，加之周圍的人多多少少會對孩子的家庭進行評價，以及來自家庭內部的互相攻擊，孩子可能還要面對新的家庭成員的介入……凡此種種，如果沒有很好的心理疏導，容易使孩子產生心理問題。

三、單親家庭孩子心理健康問題的解決措施

1.做好情感彌補。情感的缺失需要情感來彌補，班主任不妨做這個“彌補者”。課間，我摸摸孩子的頭，提醒他該去理髮了；做作業時，我拍拍孩子的背，告訴他，要注意保護眼睛，不然要戴眼鏡了；吃飯時，我和孩子坐在一起，給他夾一筷子菜……漸漸地，孩子對我有了一種親近感、依賴感，他們會主動到辦公室來找我談心聊天。我知道，他們開始接納班主任了。這時候再進行談心，會減少隔閡，達到“親其師，信其道”的目的。

2.做好心理疏導。對學生來說，班主任是介於長輩和朋友間的一個角色，孩子往往比較信任。所以班主任應利用孩子的信任及時幫助孩子做好心理疏導。對待單親家庭孩子，我從不在班裏提及他們家庭的“特殊性”，而是經常利用休息時間找他們談心、聊天，和他們親近。一開始，他們對我所做的一切表現出一種無所謂的態度，漸漸地他們會在我不注意的時候偷偷地觀望我。我知道，其實他們需要我的關心和幫助！當他們從心理上接受我之後，我再尋找合適的機會做心理疏導工作。

3.做好點撥指導。在情感上迷失方向的孩子需要有人指點迷津，而班主任是這個角色最好的扮演者：既是孩子可以信賴、親近的人，又是整個事件的局外者，說理做事公正客觀，值得信服。班主任的點撥指導，也便於孩子在受到傷害後及時理清頭緒，以積極的態度面對生活。

在和單親家庭孩子談話時，我常對他們說：父母分開不是你的錯，你不必爲此而有什麼想法，大人之間的事，等你長大了會懂的。但是現在，你應該坦然地面對你周圍的人。對於離你而去的爸爸（或媽媽），你也不能去恨他們，畢竟，你的生命是他們給的。所以，你應該心懷感恩，快樂地生活……漸漸地，他們能和同學談及自己的父母了，有時候甚至還邀請同學到家裏玩。

4.做好“溝通橋樑”。孩子和父母之間的溝通尤其重要，班主任是一個比較恰當的“橋樑”，及時向父母彙報孩子的思想動態和最近情況，同時也委婉地把父母的苦衷和不易轉達給孩子，讓父母和孩子相互理解寬容。處理上述案例時，我對小強說：“你應該體諒媽媽的苦衷，媽媽一個人帶你不累嗎？她也希望能找到一個同樣愛你的人，你爲什麼不接受呢？如果你愛媽媽的話，就應該給媽媽自由，讓她生活得快樂，這樣你也會得到更多的關愛……”聽了我的話，小強沒有吭聲，但從他的沉默中，我感覺到了他思想上的變化。

經過多次談心、交流，班裏幾個單親家庭孩子的性格變得活潑了一些，遇到事情也不再像小刺蝟一樣了。後來家長反映，孩子對於大人談朋友的事也不再強烈反對，態度和緩了許多。

一年後，當小強悄悄地遞給我他媽媽的喜糖時，我由衷地笑了。此後每接手一個新班級，我首先要做的是瞭解孩子的家庭情況，既要搞好班級教育教學工作，也要管學生的“家務事”，讓孩子更健康地成長！

教師個人計劃 篇7

一、指導思想

本學期學校整體工作可以概括爲：圍繞一個目標，抓住兩大重點，實現三項任務，貫徹四大理念。

二、主要工作及目標

（一）師德方面

1、向身邊的同志學習向身邊的一實驗老師學習，學習他們永不滿足的鑽研態度；無私奉獻的工作精神；與時懼進的創新意識；愛生如子的崇高品質。在這學期裏我要加快腳步，早日成爲一名名副其實的名校教師。

2、規範教育行爲尊重學生、愛護學生。在語言上不挖苦學生，不體罰與變相體罰學生。不私自辦班，不在本校以外的任何地方授課。嚴格要求自己，不賭博，不做違法的事情，堅決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立教師威信。

3、詳細瞭解學校制度，形成自己個性化的規範和要求。長期堅持，力求做一名學生喜歡的老師。

（二）德育方面

本學期德育工作以構建魅力德育爲目標，以行爲習慣養成和法制安全教育爲重點，力爭通過德育目標的優化，德育內容的細化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破，最終能培養出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生。

1、堅持面向全體學生，關注每一個學生。做到因材施教。

2、發揮我的特長，用自己的言傳身教引導學生去喜歡音樂，熱愛音樂。

3、抓住一年級學生的特點，嚴密組織課堂，在日常教學中養成良好學習習慣。

A、積極參與護導工作。

B、按時到崗，不空崗。

C、在工作中對學生多一分關懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴謹，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因爲自己的一時疏忽，影響孩子上課的熱情。

D、評價工作做到客觀、公正。

E、向學生進行教師承諾，並請學生予以監督。

4、抓好學生的安全工作。學校正在建設階段，在這特殊時期，要作好學生的安全工作。我要是自己爲學校的主人，每時每刻都要教育學生注意安全。

5、充分發揮自己的作用，運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內化爲健康的心理品格，轉化爲良好的行爲習慣。

（三）教學工作

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

在備課的過程中，我除了認真鑽研教材，多方參閱各種有關書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，並不斷歸納總結教學中的經驗和教訓。

A、在平時的教學過程中，以啓發式教學爲主，堅持學生爲主體，教師爲主導的教學思路，注重對學生音樂能力的培養。

B、堅持聽課，尤其是組內其她教師的課，學習他人的寶貴的教學經驗，來提高自己的教學水平。

C、不斷充實自己的教學內容，豐富教學方法。

D、及時總結工作中的不足，加以糾正和改進，不斷完善自己的教學工作。

2、虛心向上級領導和同事同行學習。一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，纔能有不竭的動力和創新的源泉。

3、突出特色工作，在上新臺階。

A、完成好一年級的合唱特色教學，從基礎學起，讓更多的孩子在平時的歌唱中找到樂趣，逐漸感受聲樂的魅力。通過輔導學生演唱，掌握歌唱的技巧，培養學生的音高意識。

B、放下課本，在課外書中找些孩子們喜歡歌進行演唱。培養孩子的演唱情緒。

（四）科研方面

1、確立課題，作好筆記，及時反思。

2、結合自己教育教學工作，開展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂課堂教學內容安排》的課題研究。

3、多讀書、多積累，提高自身的業務水平及文學素養，更好的做好科研工作。

4、及時把自己的文章感悟上傳博客，達到和其他教師資源共享。

（五）藝術工作

帶好一年級的特色班，把合唱教學抓到實處。從基礎聲音訓練開始，在短小的兒歌中訓練學生的演唱技巧。一期結束後達到會唱八首課外歌曲。聲音基本統一的程度。

　　三、主要措施

1、充分利用業餘時間，不斷豐富自己，加強自身建設。

2、請領導、同行多聽課、多指導，大膽實踐，不斷創新，形成自己的教學風格。