個人師德建設計劃

個人師德建設計劃

個人師德建設計劃1

我們教師工作的對象是正在成長中的活生生的青少年，教師勞動的價值體現在開啓心智和塑造人格，所以職業道德不僅僅是個人的行爲，而關係着整個社會，聯繫着人類歷史的昨天、今天和明天，這就決定了師德的特殊性。因此，本學期我制定個人師德發展計劃如下：

一、指導思想

以教師職業道德爲準繩，以更新師德觀念，規範師德行爲，提高師德水平爲重點，以“愛的教育”爲核心，進一步深化師德建設，強化師德素質。

二、師德建設的目標

我在以後的日子裏通過學習理論知識，互聯網上的優秀事蹟等多渠道、多層次的學習，使良好的師德轉化爲我作爲教師的自覺行爲和人格品質。

三、具體措施

１、遵章守法。遵守《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，做到爲人師表，提高自己的法律意識，從而規範個人行爲意識。

2、及時充電。不斷充實和完善自我。多關心國家大事和時事，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積澱，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做創新型、科研型教師，爭做“當堂達標”學科帶頭人。

3、真誠愛生。以誠相待，做到關心、愛護每一個學生。我會努力用真情教育學生，用真愛感動學生，在幫助和教育學生的過程中，我將以“學生爲本”，處處讓學生感受到教師的“真誠”，讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內涵，學會做人，學會求知，學會勞動，學會做事。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責，做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。

4、更新師德觀念。通過讀教育理論專著，學師德規範，學師德先進個人的事蹟，提升自身的理論素養，徹底轉變師德觀念。不僅要愛崗敬業，爲人師表，還要提高自身的修養，增加自已的內涵，要提高教育藝術水平。

5、做好學習筆記。寫好學習心得體會，經常進行師德自查，反醒自已行爲，不斷規範自己的言行，成爲師生滿意，社會信賴的教師。

師德教育不是一朝一夕所能完成的，這是一個長期的工作。作爲一名人民教師要以高度的覺悟，高度的社會責任感，高尚的道德情操，高超的教學藝術來教育人，要用愛心開啓學生的心靈。成爲學生心中的好教師。以自身做起，讓愛撒向每一個受教育的學生。

個人師德建設計劃2

教師是太陽底下最光榮的職業,自古以來就有“學高爲師，德高爲範”之說。在新的一年裏，我將以塑造教師良好形象爲方向，以關注孩子生命爲己任，以關心孩子成長爲目標，在不斷充實、完善自我師德修養的同時，爲學生營造良好的學習生活氛圍，爲教育事業貢獻自己的力量。

一、認真做好本職工作，充實自己的理論知識。

工作中，我要盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作。在課外積極學習各種師德理論，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行爲，嚴於律已，以身作責。

二、積極參加社會實踐提高師德修養。

積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行爲的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘鍊師德。

三、積極進行自我反思。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地瞭解自己，然後才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

四、德及教學，不斷改進教學方式方法。

並不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對後進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷的創新才新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。

五、爲學生傾注所有的愛心。

作爲一個教師，愛心最重要。 “熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的。作爲一個美術教師我更應該承擔起傳播美的責任。

在以後的工作中我會不斷地提升自身業務水平，不斷地提高自身師德修養,才能在未來的日子裏更上一層樓。作爲一個教師，教師是崇高無上的，它將永遠是我的追求。

個人師德建設計劃3

我校是xx縣唯一的一所寄宿制學校，領導一向重視師德師風建設。爲了響應縣教育局師德師風建設的號召，現制定個人計劃：

一、忠於黨的教育事業

時刻牢記自己是一名光榮的人民教師，全心全意爲學生服務，爲學校着想，把工作放在第一位，不計較個人得失，克己奉公，多做貢獻。

二、愛崗敬業、做合格教育者

熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業。在新課標下，面向全體學生，關注學生的發展，關注每一個學生。只有全身心投入到我們鍾愛的事業中，才能教育好每一個學生。對學校的每一項活動積極參加，絕不私自辦班，或爲其他補習班招收學生，絕不收受家長贈送的禮物等。

三、關心學生、尊重家長

關愛每一個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對後進生更應該特別關心、愛護。積極主動與家長取得聯繫，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等、友善，形成和諧共進的教育網，達到共同教育的目的。

四、嚴於律己、依法執教

明確《教師法》中的各項要求，認真學習，依法執教，嚴格要求自己，不做違法行爲。

五、團結協作、爲人師表

時刻注意樹立自己良好形象，衣着、舉止、行爲都做到爲人師表。與同事和睦相處，互相幫助，有事與大家商量，體現團結協作的精神。

個人師德建設計劃4

我的個人專業發展規劃必須牢記：高質量的教師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人；不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。

當前教師專業化發展的主流取向是"實踐－反思取向"強調的不僅是專業能力，而是專業能力與專業品質。專業品質是教師專業化發展的原動力，常常表現爲教師對教育、對學生的基本態度。在教師的衆多專業品質中，最重要的是 "勤於實踐和反思" 的實踐品質，它能帶動整體專業品質的提高。

一、師德

具有獻身教育事業的理想，有高度的社會責任感。具有創新意識和自主精神。遇到困難與挫折時，應有耐受力及調節力。具有清晰自我分析，自我反思能力。

具有接受自我以及運籌、調控自我的能力。

在課堂上要創造友善和互助氣氛，爲學生提供民主參與的機會，避免使用譏諷的語言。在工作中，應瞭解同事的成就，並表示讚賞，避免同事間的是是非非，做到“互相欣賞，攜手共進”。要支持校長和中層領導人的決策，能與行政者商量解決問題的辦法。在處理自己與專業關係上，教師要自願歸屬與專業組織，熱愛自己的職業。

二、教學基本技能。

1．教師課堂教學的基本操作能力。包括課堂教學的思維能力、表達能力與組織管理能力。

（1）課堂教學中的思維需具備：準確性、條理性、概括性、發散性、變通性、獨創性；

（2）課堂教學的表達能力：較強的口頭語言表達能力——指教師口頭表達科學準確、簡潔易懂，邏輯嚴密、生動能吸引學生；較強的身體語言的表達能力——能充分恰當運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學內容；善於運用傳統教學媒體與現代信息技術媒體的能力；

（3）教師課堂教學的組織管理能力：包括善於與學生交往的能力、善於發動學生積極參與學習活動、激發學生學習動機的能力、善於營造課堂教學環境的能力、善於組織形式多樣的教學活動的能力、善於管理課堂教學中學生學習行爲與紀律的能力、善於處理偶發事件的應變能力、較強的人格、情緒的感染力等。

2．教師課堂教學的設計、評價能力：

（1）課堂教學課型設計的能力；

（2）課堂教學目標設計的能力。課堂教學目標是多元的，有知識、技能、能力、態度情感、創造力培養等方面的目標；

（3）課堂教學內容設計的能力；

（4）課堂教學結構設計的能力；

（5）課堂教學方法手段設計的能力；

（6）課堂教學教師形象設計的能力；

（7）課堂教學預想效果設計的能力；

（8）課堂教學特色創新設計的能力；

（9）課堂教學評價的能力。能以先進的教育思想爲指導評價課堂教學，能科學地對課堂教學目標、內容、結構、方法、效果、特色等方面進行評價。

3．教師課堂教學的研究能力。

強化與提升自己的教學幾本技能，這不僅需要教學實踐的積累，知識儲備的增加，個人人格修養的提升，更需要我們做一個敢於實踐，勇於反思，不斷追求進步的教師。

用學科知識、實踐知識和教育理論知識武裝自己，將很有可能在教學這個戰場上戰無不勝。

三、教育教學思想的構建。

1．葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成爲名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成爲名師。

反思的方法是多種多樣的。

（1）撰寫教學日記。在這裏，有着教學中的成功或不足、教學中的靈感閃光點、教學中學生的感受、教學中的改革創新等。

（2）利用教學錄像進行反思。實踐是檢驗真理的唯一標準，反思之後，我們還需要去實踐，實踐了再反思，緊隨當前教師專業化發展的主流取向——“實踐——反思。”

我相信，教師專業發展的過程也是教師認識自我價值的過程，"勤於實踐和反思" 的實踐品質，它能帶動教師整體專業品質的提高。

2．德國物理學家勞厄曾說過："重要的不是獲得知識，而是發展思維能力。教育無非是一切已學過的東西都忘掉後所剩下的東西。"那麼，如果我所教的能使學生忘卻的最少，那麼教學效率就提高了。那麼怎樣才能讓學生忘卻的少呢？

⑴知識易忘，能力永存。我要少灌知識，多培養能力

⑵自主學習的東西最難忘，我要把培養學生自學能力放到空前重要的地位。

⑶學校教育是有限的，終身學習才能不斷充實人生，與時俱進。

理想的教學結構是以學生爲中心，作爲一個現代的老師，一定要高舉素質教育的旗幟，切實的以學生爲中心。

已從教近多年的我，但我相信有着界小如此優秀的人生舞臺，有着界小的科學精神、拼搏精神、團隊精神，我一定會邁着更堅實的步伐，以自己微薄的力量，在教育的歷史上畫上屬於自己的一筆。

個人師德建設計劃5

走上工作崗位已有10年時間，在這10年時間裏，我收穫很多。學校的大力發展與改革，給了我們年輕教師很多機會與發展空間，使我積累了一些個人教學經驗，同時我也深深認識到教師職業的專門化既是一種認識，更是一個奮鬥過程;既是一種職業資格的認定，更是一個終身學習、不斷更新的自覺追求。

在新課程改革的浪潮中，我們教師要與新課改同行，要適應新課程的要求，就必須更新觀念，轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探索、積累、更新，促進自我的發展。這是一個長期的、艱苦的過程，爲使自己在新課改的大潮中有所作爲，特制訂個人三年發展計劃如下：

一、認真學習，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦

觀念是行動的靈魂，對行動具有統攝和指導作用。一切先進的改革都是從新觀念中生髮出來的，一切改革的困難也都圃於舊觀念的束縛。觀念更新萬象新，觀念陳舊事依舊。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰還是觀念更新問題，尤其需要強化課程意識，更新知識觀、教學觀和學生觀，把課程改革的過程當做一場思想解放、觀念更新的過程，切實把自己的教育觀念統一到素質教育的要求上來，統一到新課程的方向上來。爲此，我要積極參加各級教育主管部門和學校舉辦的各種培訓，認真學習新課程，鑽研新教材使自己對課改有明確的方向。每天抽出一小時的時間讀書、上網學習或者觀摩名家的教學，並做好讀書筆記、反思等等。

目標：每年至少摘錄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。

二、加強自身的思想道德修養。

加強思想道德修養要從自我做起，從小事做起，這是由教師職業道德的特點決定的，教師不努力提高自身的道德修養，就無法完成教書育人的任務。做好這方面的工作，應從下面幾個方面做起：

(1)再次認真學習教師職業道德規範要求。

(2)努力提高自身文化知識水平和專業素養。

(3)在學校、家庭、社會積極進行道德實踐。

目標：團結同事，爭取每月所在辦公室被評爲文明辦公室，個人三年內至少1次受到輔導區或以上的表彰。

三、厚積薄發，開拓創新，在語文課堂教學方面形成自己的特色

積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師、學者、專家請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創出自己的教學特色。

目標：每學期至少上一節優質展示課，三年內參加課堂教學比武獲等級獎。

四、利用信息技術，提高教育教學能力。

現代化的教學手段，能更直觀、形象地幫助學生理解、思考問題，要利用好這種教學手段，就必須有紮實的基本功，我打算在三年的時間裏，充分利用課餘時間，認真學習信息技術知識，進一步提高製作教學課件和網頁製作的`水平，利用網絡蒐集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。

目標：每學期製作2-3個優秀課件，豐富個人主頁。

五、結合新課程，開展課題研究。

新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈衝擊着現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求。現在課改活動已開展地轟轟烈烈，我將積極投身於課題研究， 同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。

目標：參與研究課題，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發表。

六、認真履行拔尖人才崗位職責，進一步提升水平

拔尖人才考覈制度是促進教師快速成長的有效考覈機制，有利於提高教師整體素質的提高，在任期內本人要對照崗位職責，認真履行職責，並進一步提升拔尖人才的層次。

目標：三年被評爲丹陽市級學教學骨幹。

新世紀的教師重任在肩，我願與新課程同行，與課程改革一同成長，與全體教師一起共創輝煌。

個人師德建設計劃6

不知不覺，我從一名大學師範生走上教師工作崗位，已經六個年頭了，從一開始的懵懂，到現在已經成爲了一名合格的人民教師。回首這幾年走過的歷程，有過困惑，有過困難，有過挫折，但更多的還是這份工作給我帶來的快樂和作爲一名教師的光榮。在這六年中通過自己的努力，在領導和同事的關下和幫助下，也取得了一些成績。現在已經成爲了江寧區小學信息技術的一名骨幹教師了，還有幸成爲了江寧區小學信息技術教研中心組的一員。但成績已經成爲了過去，我要從現在開始繼續努力，爭取取得更大的成績。所以我爲今後有更大的發展,特制定了以下這個發展規劃,具體如下：

（一）師德建設的發展目標

教師的師德是教師的靈魂和根基。教師的良好品德情操對學生的思想品德的發展有着很強的感召力。因此，教師不能重業務、輕師德，而應該重視職業道德修養，不斷修煉自己。我堅持在教育教學工作中加強師德素養的錘鍊，做到有信心、愛心、細心、耐心、潛心，促進教育教學質量明顯提高，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業，使自己成爲一名政治堅定,思想過硬,知識淵博,品格高尚,勤於育人的高素質的人民教師。

（二）教學過程的發展目標

作爲小學信息技術教師，一定要重視教學過程，在課堂教學中，必須轉變教師的角色，由過去的傳授者轉變爲學生學習的引導者。在新課改實施下，新的課程理念、新的課程評價觀，強烈衝擊着現有的教師教育體系，對我來說是機遇，更是挑戰，我將積極探索新的教學方式，培養學生的創新能力。通過學習先進的教學理論、聽課、評課活動，對教材、教法進行研討，提高課堂教學質量。積極參加各級各類的課堂教學比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時虛心向其他教師請教，在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創出自己的教學特色。

（三）專業發展目標

作爲信息技術教師，一定樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成爲自己的一種內需，通過學習豐富知識結構，增強理論底蘊。尤其作爲信息技術教師，更要注重自己的充電，因爲，現在科學技術飛躍發展，新產品，新技術日新月異。必須時時注意充電，才能跟上教學發展的需要

首先，勤於學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。我要堅持不懈地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念；做學習的有心人。

其次，善於思考，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

第三，勤於動筆，提高教育科研水平。認真閱讀有關信息技術教學的專業書籍、期刊，嘗試進行教學案例的分析。

第四，積極參與區級、市級信息技術的交流活動，多與同仁進行溝通交流。

（四）下面是我的一些具體目標

1、每年至少開設兩節校級以上的公開課。

2、每年製作一個課件參加江寧區和江蘇省教育學會的課件評比。

3、每年製作一個多媒體作品參加南京市的cAI教案評比。

4、每年撰寫4篇論文分別參加江寧區教育學會、南京市教育學會、江蘇省教育學會、江蘇省“師陶杯”的論文評比。

5、每年撰寫一篇案例參加江蘇省教育學會的案例評比。

6、每年參加區級或市級的個人課題的研究。

7、每年輔導學生參加南京市的中小學電腦製作活動的比賽。

8、積極參加兩年一次的江蘇省教研室舉行的信息技術教學論文評比。

9、有機會積極參加區級、市級賽課、教學基本功等各種比賽活動。

10、有機會參加江蘇省“教海探航”和江蘇省“園丁杯”論文的評比。

總之，我一定會朝着做一名優秀的人民教師而努力，爭取早日成爲江寧區甚至南京市學科帶頭人。新世紀的教師重任在肩，我願與新課程同行，與課程改革一同成長。以上是我爲自己制定的個人發展目標，請大家監督。

個人師德建設計劃7

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。有眼界纔有境界，有思路纔有出路,新世紀的教師應該是終身學習的示範者，是學生終身學習的楷模。知識社會的顯著特徵就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹並快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，所以自己必須不斷地學習方能勝任教師工作。針對自己的特點制定個人發展計劃如下：

一、用理論提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

作爲教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《新課程標準》，《小學數學教學研究》、《小學數學新課程教學法》、《新世紀教師素養》、《教育新理念》等教育教學理論書籍將成爲我親密的夥伴，做到課餘時間認真閱讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會。領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影象，並將其實踐於課堂，促進新課程的發展，使其發揮最大效力。

目標：每年至少摘抄4萬字的讀書筆記，撰寫10篇心得體會。

二、加強師德師風的修養，形成高尚的人格。

教師被稱作是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模範的品德去教育和影響學生，可以說教師的人格品行一直作爲一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發生着作用。作爲文明信息的使者，在新的歷史階段，教師更應注意爲人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現教師應有的文明風度和良好精神面貌，以帶動社會對教師職業的特殊要求，這也是從師立教的根本前提。

目標：與同事和睦相處，爭取被評爲文明辦公室，三年內至少一次受到表彰。

三、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。

課堂教學是實施素質教育提高教學質量的主渠道，對創新人才的培養起着重要的作用。因此，在堅持教學常規的基礎上，要積極改革課堂教學，不斷探索提高課堂教學效益的新途徑、新手段、新方法、新模式，優化教學過程，提高教學質量。

聽課是幫助我們成長的捷徑，所以我準備繼續多聽課，每週聽課至少8節，從有經驗的老師那裏多學經驗。認真做好聽課筆記。認真備好、上好每一節課，精做課件，利用現代的教學手段提高學生的學習興趣和課堂教學質量。

知識在於積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記

就能使知識不斷積累，思想與時俱進。反思是自我提高的階梯，勤動筆，勤動腦。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行爲與觀念會有深層的認識。

目標：每學期上一節優秀展示課，三年內獲等級獎。

四、結合新課程，開展課題研究。

新的課程理念，新的教材，新的課程評價觀強烈衝擊着現有的教師教育體系，對廣大教師提出了新的更高的要求。現在課改活動已開展地轟轟烈烈，我將積極投身於課題研究，同時結合自己研究課題積極撰寫教育教學論文。

目標：參與研究課題，每學期至少有一篇論文在市及以上獲獎，每年至少有1篇論文在市級及以上發表。奮進的腳步總是匆匆，今天的一切都將成爲美好明天的儲備。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量