我爲教育做什麼發言稿（精選11篇）

在學習、工作生活中，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。相信許多人會覺得發言稿很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我爲教育做什麼發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

我爲教育做什麼發言稿 篇1

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！

陽春四月，春光燦爛，我們的事業，也如同這充滿生命力的季節一樣，蒸蒸日上、蓬勃興旺！今天，我非常高興能有機會和大家一起暢談美好的理想，演講人生的價值，展示敬業的風貌，我倍感榮幸。今天我演講的題目是《我爲信合樹形象，信合因我而生輝》。

愛崗，是我們的職責；敬業，是我們的本分；青春，是我們的資本；奉獻，是我們崇高的追求。在平凡中奉獻，愛崗敬業是各行各業中最爲普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。在信用社這個大家庭裏，有無數優秀的員工在平凡的崗位上兢兢業業地工作，沒有鮮花，沒有掌聲，日復一日地重複着自己，卻把飽滿的熱情和優質的服務帶給顧客……恰恰是他們無聲而堅韌的行動，教給我什麼是“敬業”，什麼是“奉獻”。

“爲客戶服務就是我最大的快樂。”這是我工作以來得出的心得。因爲，我熱愛自己的工作，要用飽滿的激情和認真的態度來詮釋我們信用社工作人員的職責。記得有一次，一位老人拄着柺棍慢慢地走進營業廳。他彎着腰駝着背，頭髮花白，滿臉的皺紋似乎向我們訴說着他曾經飽受的滄桑。老人用長滿老繭的雙手小心翼翼顫抖着遞過一張紙。我心裏不免充滿了狐疑，但我接過紙後，發現原來這是一張破舊不堪，顏色發黃的存單。老人開口說道：“姑娘，你幫我看看，我聽人說我的單子過期了，就作廢了。那該怎麼辦啊？”聽老人這麼一說，我再仔細瞧瞧單子，真的是一張存款單。但由於時間太長，加上破損不堪，字跡都看不清了。我安慰老人道：“您彆着急，只要您有單子，我們會給你重新辦理的。我先幫您查查。”於是，我在機子裏給他查，但單子上沒有什麼證件號碼，查起來很困難。然後，我問老人是否記得存款金額時，老人也記不清了。這時，我和同事們想盡了辦法，幫老人回憶，最終確定存款額爲500元。這樣，查起來總算有線索了。在我前後忙碌地查找、對比，終於爲老人找到了單子，並重新爲他辦理了業務。當辦完業務，老人激動地說：“謝謝你了，姑娘，你不會死，因爲你會成爲神仙，你是一個大好人。”當聽到老人說出這麼可愛的話語，我心裏有了深深地觸動。

誠然，今天，我是費了一番周折才辦好業務。但這是我的職責所在。我作了自己應該做的事，老人就十分感激我。我們與客戶之間需要的是真誠的溝通。我們信合人要用實際行動來詮釋爲民服務的含義。

親愛的同事們，讓我們熱愛自己的工作吧，珍惜自己的崗位吧，以勤奮、忠誠、敬業、奉獻的心態去努力工作吧！假如你能做到幹一行鑽一行，要幹就全身心的投入，你會發現，青春的價值光環就在這辛勞的汗水中熠熠閃光！

我爲教育做什麼發言稿 篇2

尊敬的各位領導、同事們：

大家好！

講文明，樹形象！是我們每個人應該做的，文明是什麼？很簡單，從愛護環境，愛護學校，愛護自己的家園！不說髒話，不打架，不隨地吐痰！不吸菸，不喝酒，未成年人不進網吧，遊戲廳，歌舞廳等不宜場所！其實，怎樣做到文明還有很多很多，只能自己慢慢體會！

當我們在學校看見了地面的紙屑，你是否會撿起，丟進它應有的家？當你看見同學被人欺負，你是否會伸出援助之手？當同學上課時回答問題答錯時，你是否做到了不嘲笑他人？

現在的社會，現在的人，真的不知道環境污染的危害。因污染，地球在變小，地球在發燒，地球在與垃圾作鬥爭，在與不愛護環境的不文明人士作鬥爭。請大家保護環境，保護地球，保護屬於我們的家園！

爲什麼外國人比我們更愛護，更呵護環境？因爲他們知道環境污染的嚴重性。我曾看到這樣一則新聞，一個通用英語的國家，這個國家的各個公共場所的各種標語大多數都是用英語寫的，但其中一些文明禮貌的標語是用中文寫的。如:禁止吸菸，不準隨地吐痰，禁止亂丟垃圾等。卻用中文書寫，很多人不明白？人家回答：因爲這些不文明行爲大多數是來自中國大陸的遊客。聽到這，我們難道不覺得慚愧？

做一個文明人吧，世界纔會美好！做一個文明的人吧，地球纔會更給力！做一個文明人吧，纔不會被外國人嘲笑！

我爲教育做什麼發言稿 篇3

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《校興我榮，我爲學校添光彩》。

衆所周知，民族的榮辱跟祖國的強盛緊密相連，個人的榮辱跟單位的興衰緊密相連，而作爲我們學生的榮辱，自然是跟學校的興衰緊密連在一起的。既然如此，我們要怎樣爲學校添光彩呢？

也許有人會說，我只是天邊一顆不起眼的星星，但我要告訴你，無數顆不起眼的星星，組成了浩渺的星空。

也許有人會說，我只是路邊一株默默無聞的小草，但我要告訴你，無數的小草聚在一起就是茫茫的大草原。

也許有人會說，我只是一個小小的我，小小的我做不出震驚中外的大事來爲學校添光彩，但我想，只要我們每一個人都儘自己的一份力，儘自己的一份心，那麼就是爲學校爭光添彩。

我爲教育做什麼發言稿 篇4

老師們：

今天我要演講的題目是《我爲學校添光彩》。

尊敬的老師們，當你我漫步在平坦的大道，可曾想到腳下那一顆顆默默無聞的碎石；當你我登上高樓大廈，俯瞰周圍的景緻時，可曾想到那一塊塊深深埋進地下的基石；當你我步入校園，看到桃李芬芳，滿園春色時，可曾想到那不畏艱辛、默默無聞的育花人？是啊，教師，教師，就是那一顆顆默默無聞的碎石，就是那塊塊埋入地下的基石，就是那辛勤勞作的育花人。

“校乃家，師乃母，生乃子”一個熱愛學校，熱愛學生，經校爲家，以生爲子的教師，怎能不贏得學生的喜愛，怎能不贏得領導的信任，又怎不贏得羣衆的愛戴呢？

教師辛勤工作的園丁，學校便是園丁工作的苗圃。關心學校，愛護學校，珍惜學校榮譽，便是教師的責任。我每天清晨走進校門時，便拋開一切純粹的物質追求和生活中平庸的悲歡，面對學生我的熱情保持永遠，因爲我願甘做紅燭，爲學校添光彩。

記得上學期期末，媽媽突然生病住院。在醫院裏，一址守在媽媽身邊的弟弟拉着我的手：“姐姐，你跟校長請假，留下來看媽媽吧！”望着媽媽那被病魔折磨的痛苦，望着弟弟那焦灼的懇求，我心亂如麻，作爲女兒，我應該請假守在媽媽的身邊，照顧媽媽。作爲老師，我責無旁貸，學校裏那一張張天真可愛的笑臉，在呼喚我，那一雙雙充滿求知的眼睛在盯着我，我忍着淚水，咬緊牙，又風塵僕僕地趕到學校，在媽媽生病的那幾天中，我夜裏照顧媽媽，白天堅持上課，忙得我團團轉，但功夫不負有心人，學生在期末統考爲我爭了氣，我也爲學校爭了光。

親愛的老師們，古往今來，多少人用詩一般的語言讚美教師。有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師；有人說，教師是人類百花園中的辛勤園丁；有人說，教師是向野蠻和無知發動進攻的統帥。“師者，人之模範也。教師在學校中的一舉一動對學生的影響有多麼重大，因此，讓我以磚土壘成的校舍爲培育場所，用熱情的火焰暖它簡陋的教舍，用善良的願望把它變得富麗、輝煌。

敬愛的老師們，“甘爲春蠶，吐新絲，甘爲紅燭燃自身，甘爲泥土育春風。”這，是我當教師的信念。

我的演講完了，謝謝大家

我爲教育做什麼發言稿 篇5

同學們：

我自嘆不是一位多情的詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的事業；我感晴不是一位睿智的哲人，不能用深邃的哲理體現我的價值；然而我就是我―一名剛剛走上少先隊輔導員崗位的年輕教師。今天我要在這詞彙的花園裏採擷、構築我心中最美好的詩篇；在理性的王國裏徜徉、推演我心中最奧妙的哲理；我要用深深的思索和凝重的感情唱出我心中的歌―我熱愛教育事業，我熱愛與我朝夕相處的可愛的孩子們。

當一名教師是我幼年時最熾熱的夢想，而喜歡用歌聲描繪生活的我又有幸步入師範學校學習音樂專業。六年前，17歲的我踏入了兒時的母校，省重點小學―霍家街小學。這是一所有着良好的敬業愛業傳統的學校，老中青三代教師中不乏全國特級教師、省勞模、市人大代表。在這裏，你能真正體會到什麼是百花園中辛勤園丁，什麼是人類靈魂的工程師。所以，當年青的我踏上這所學校的講臺時，便立刻陶醉於一片愛的海洋裏，一個和諧的氛圍之中。

我所教音樂課班級的班主任謝老師正是我小學的班主任老師，謝老師對學生母親般的愛深深打動着我，感染着我，鞭策着我要努力從事這平凡、艱辛而神聖的職業。謝老師經常對我說：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。師愛，是一種無形的力量，情到深處天亦老，育得桃李滿園輝。”我非常慶幸工作上有這樣一位良師益友，但說起來容易做起來難。一個涉世未深的孩子面對的也是羣孩子，一個不成熟的孩子面對的也是一羣不懂事的孩子，工作的困難是可想而知的。由於教學經驗不足，教學方法不得體，一天三節課下來，早就嗓子啞了，喉嚨幹了，而調皮的孩子依舊是你唱你的，我玩我的，什麼歌也學不會。我苦惱過，也迷惘過，難道這就是我鍾情的教育事業？然而，有一件事卻深深觸動了我，使我從迷失中尋回了自己。那一次，我感冒了，嗓子啞得快說不出話來了。上課後，我讓孩子們練吹豎笛，頓時，教室裏像開了鍋一樣，沸沸揚揚，說話的、故意吹尖音的，什麼聲音都有。我想大聲制止，可嗓子又疼得出不來音，我憋得臉通紅，氣得淚水都要出來了。突然，教室裏剎那間靜了卜來，孩子們都望着我，一個學生飛快地跑出教室，眨眼工夫，端來一杯白開水，在我還未回過神來時，對着我說：“李老師，您病了，我們再也不惹您生氣了。您嗓子疼，喝點水吧！”學生們也異口同聲地說：“您喝吧，李老師，您喝吧！”頓時，淚水再也止不住地從我眼裏流了出來。啊，多懂事的孩子！只知道他們平時愛惹我生氣，誰知道他們竟也知道關心我。沒想到的是在第二天，一大早就有好些學生跑到我辦公室裏，手裏拿着藥對我說：“李老師，這是我媽媽專門買的治嗓子的藥，您吃下去，保準好得快。”我感動地說：“謝謝，謝謝！”我收下的不僅僅是幾粒藥片，而是全班學生一顆顆誠摯的心。做一名小學教師，我心甘情願！

愛的情感是溝通師生心靈的橋樑，是達到教育目的的方舟。蘇聯偉大的教育家捷爾仁斯基說過：誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能愛孩子。誠摯的愛可以打開學生心靈的大門，產生巨大的感召力，使學生看到自身的價值，產生向上的力量，進而自勵進取。對此，我頗有體會。

我雖然只是一名任課教師，但我經常嘗試着瞭解每一位學生，與他們交朋友。上課我教他們唱歌，領他們在音樂王國裏遨遊；下課，我與他們一起遊戲，老鷹捉小雞、跳皮筋、丟沙包，這是我的強項。我時刻記住：童心不泯，愛心永恆，有一名叫趙琦的小女孩，長得很漂亮，也很聰明，老師們都很喜歡她。可有一段時間不知爲什麼，她整天沉默不語，一改往日活潑的性格。我發覺後，立刻找到了她的媽媽，向她瞭解情況。原來她父母都是事業型家長，這段時間整日忙於工作，忽略了孩子。而趙琦是個感情很細膩又極其敏感的孩子，心理成熟比較早，認爲爸媽不再愛她了，於是從心理上封閉自己，不願和任何人交談。我瞭解情況後，把她留到辦公室裏，與她長談了一個多小時，向她講述我自己成

長過程中曾經遇到的困惑，並表示非常願意同她交朋友，願意像大姐姐一樣與她談心。她一開始沉默不語，而後聽着聽着竟抽泣起來，說：“爸爸媽媽不再愛我，關心我了。’我耐心開導她：“爸媽這樣辛苦工作，也是爲了你能夠過得更舒適一些，再說他們也有自己的理想與追求呀。”在以後的一段時間，我與她頻繁接觸，有時甚至放學後把她帶回我們家做作業、吃飯，我們真成了好朋友。同時，我課餘時間積極與她父母聯繫，讓他們多注意她，多表現出對她的愛。終於，精誠所至，金石爲開。兩個月後，她又恢復了活潑的性格，並兩次寫信給我，說要爲我畫張像，把情感融進水彩，從筆尖溢出一串真誠與感激，要用她的五彩筆描繪我的眼睛、鼻子、嘴巴……豐富、充滿感情的語言再一次使我體會到了孩子對老師純潔、真摯的愛。

每年六一兒童節以前，是我們音樂老師最忙的時候，各種各樣的校隊活動都要抓緊排練，緊張的工作、不定時的加班常常壓得我透不過氣來。我真泄氣了，甚至不想幹了，可是一看到孩子們，我又不忍了，是這些天真活潑的孩子給了我勇氣，令我振奮起來。六一以前最後一場市裏彙報演出，我擔任大合唱的指揮，幾十天來的疲憊，加之一天未吃東西，晚上臨上臺以前，我暈倒了，在孩子們的哭聲中我被擡上救護車送往醫院。經過治療，我很快就恢復了體力。當我上班的第一天清晨，辦公桌上就堆滿了鮮花和卡片，上面寫着：“李老師，您好了嗎？我們盼您早日恢復健康，我們愛您！”稚嫩的話語撞擊着我的心靈，淚水涌出我的眼眶。辦公室的一位老師說：“孩子們天天到辦公室裏來問，你住什麼醫院，什麼時候來上班？瞧，她們有多愛你。”噢，這種愛的情驚從哪裏來？從老師對學生的奉獻中來，我愛這些孩子們！

園圃中的鮮花越是美麗，越是需要園丁付出加倍的努力和辛勤的汗水。經常有人問起我的工作，當他們得知我是一名小學音樂教師時，都笑着說：“這個工作好，整天跟孩子們在一起玩，多輕鬆！”對於這些話，我先是急於辯解，到後來乾脆付之一笑，他們怎能理解爲上好一節音樂課我曾經徹夜不眠，把爸爸媽媽當作學生，反覆試講幾十遍；爲提高自己的專業技能，刻苦地進修完大專，又步入曲阜師範大學函授本科。這一切的一切，都是不平坦的，但我沒有退卻，依然默默地追求，在追求中也收穫了豐碩果實。1996年10月我在省中小學音樂教師業務技能比賽中獲二等獎；1997年11月省中小學優質課比賽獲一等獎；我輔導的合唱，撰寫的論文，多次在省、市、區獲獎；去年我被評爲區教學能手。今年，我接替了校大隊輔導員的工作，從此有了更多與學生接觸的機會，更多的教育學生如何懂得愛與被愛、怎樣做人的機會，從而我也將更加深刻體會到我人生的價值，生命的延續，閃光的青春。

終身從教，無怨無悔！

我爲教育做什麼發言稿 篇6

同學們：

對於每一位教書育人的老師來說，爲教育做貢獻就是認真工作，教育學生，向學生傳授知識；而對於學生來說，爲教育做貢獻就是上課認真聽講，積極舉手發言回答老師的問題，認真完成老師佈置的課堂作業和家庭作業，用自己對待學習的那份熱情感染着身邊的同學，使他們也變得與自己一樣熱愛學習。學生與老師爲教育做貢獻的方法各有不同，學生不可能像老師那樣爲教育做貢獻，因爲他們也有很多知識要學，也有很多不理解的知識要向別人請教，所以他們只能用自己的方法，儘自己的綿薄之力爲教育做貢獻，下面我就給大家講講我自身是怎樣爲教育做貢獻的吧。

首先，作爲一個學生爲教育做貢獻自然是要從自身做起，改變自己，改變身邊的同學。改變自己首先要從改變自己的學習態度開始，改變自己的學習態度，使自己變得熱愛學習，上課認真，從而利用自己的改變促使着身邊的同學改變，使其學習態度變好，從而提升自身成績。

其次，上課要集中注意力，因爲只有集中注意力才能上課認真聽講，這樣纔可以爲教育做出貢獻。除此之外，上課認真聽講還有許多好處，例如:可以提高聽課效率，可以使注意力集中，沒有辦法開小差，不被老師批評，可以讓其養成良好的學習習慣，久而久之，學習態度也會漸漸提高，可以跟上老師上課的節奏，聽的知識就可以更全面一些，不會因爲開小差導致上課聽講斷斷續續，而使得老師上課講的知識點自己基本上全都不懂，上課的時候人在教室裏和人不在教室裏沒有什麼差別，所以上課的時候一定要認真聽講，因爲這樣還可以加快老師上課時的課程進度，從而可以較快的上完課本內容，這樣期末考試之前的複習時間變的更多，那樣的話，主課老師說不定就可以在期末考試之前少佔一些副課，副課老師就可以多給一些課，讓我們這些學生們多些寫作業和複習的時間了。

最後，上課要積極舉手發言，回家後要認真完成老師佈置的家庭作業。上課積極舉手發言的好處有很多：

一、可以證明自己有把注意力集中，上課時是在專心致志的聽講。

二、可以使自己變得勤學好問，勤于思考，善於動腦，因爲要舉手發言，就必須要思考老師提出的問題，那麼久而久之自然就會變得勤于思考，善於動腦。

三、可以使自己變的更聰明，因爲想要舉手發言就必須要動腦筋去思考老師提出的問題，那麼想要積極舉手發言腦子就必須要每分每秒都在轉動，而腦子就是越用越好用，越用越靈活的，腦子每分每秒都在轉動自然就會越來越好用，越來越靈活了，腦子變得更加好用，更加靈活了，人自然也會變得更加聰明瞭。

四、可以讓自己集中注意力，更加專心致志的聽講。回家後認真完成老師佈置的作業也是爲教育做貢獻的一種方法，因爲這樣不僅可以讓自己變聰明，還可以提高自己的考試成績。

總之，只要自己變得熱愛學習，認真學習，成爲造就國家的棟樑之才，就是爲教育做貢獻。

我爲教育做什麼發言稿 篇7

同學們：

自工作到現在已有十餘年，每當回憶起這十餘年的教學生涯，心裏總是起伏不平。

記得在剛參加工作的時候，面對那千頭萬緒的教育教學工作，着實讓我有一種力不從心的感覺，但當看到這羣充滿生機活力的孩子那求職的眼神，讓我從心靈深處對教育事業充滿了激情和熱愛。因爲我驚醒的認識到學生們需要我，以後的工作中，我不放棄任何學習的機會，加上老教師的幫助，自己的教學水平在短時間內有了很大的提高，也很快融入學生們的世界，後來擔任了班主任的職務。

在這幾年的教學生涯中得了很多，明白了很多,：教育無小事，簡單不代表容易，平凡不代表普通，把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡，無論多麼微小的事，只要對學生有益，我都會用心而且很認真的去對待。作爲一位教師，教書育人是作重要的。要想較好學，必先育好人，每一個細微都不能放過，對待每一個學生動搖用心去管，走進他們的心靈，放下教師的架子，去做他們的朋友，讓她們信任自己。

雨果說過“花的事業是尊貴的，果實的事業是美好的，讓我們作葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的”。教師的工作就像那默默無聞的葉子在奉獻着，時刻裝點着花的燦爛，即使沒有任何人看出它所襯托的美麗，它也不埋怨。當我踏上三尺講臺，也就意味着這一生要想葉子一樣默默無聞的奉獻着，用一生去承擔着艱苦而漫長的育人之旅，這段路必定有太多的辛酸，也必定承受太多的不理解，但是我既然選擇了這個職業，就會矢志不渝的.堅持下去，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”一樣默默無聞的奉獻着，把畢生的精力獻給教育和學生們。

作爲一名普通的教育工作者，既沒有公務員的悠閒，也沒有生意人的財富，但我卻喜歡這樣的生活，喜歡和學生們呆在一起的無所不談，享受他們帶給我的樂趣，享受他們的天真和爛漫。在辛勤的耕耘中必定有所收穫，但我愛這職業並不是爲了回報，而是爲了學生，爲了交給他們做人的道理，交給他們知識，這一切就夠。

對教育事業，就應該有北宋文學家范仲淹那“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的精神，學生永遠是第一位的，學生快樂老師才快樂，學生的煩惱那是教師的失敗，教育的成敗取決於學生與老師得相處。學生沒有好壞之分，在老師眼裏任何學生都是平等的，熱愛學生的老師，就應該一視同仁，不能偏愛某部分學生，或是歧視某部分學生，作爲老師應該用心去教育他們，熱情鼓勵，耐心幫助，把他們培養成德智體美勞全面發展的學生，不拋棄不放棄一個學生。

教師是太陽底下最光輝的事業。因此我要注意自己的一言一行，以高尚的人格感染學生，以整潔的儀表去面對學生，以豐富的知識去教導學生，以誠懇的態度去對待學生，以飽滿的熱情去關愛學生。教師的責任是重大的，在學生這片廣闊的土地上耕耘者，我們應該用心對待每一點滴小事，用真誠的態度奉獻無限的愛心，因爲選擇了這個職業，就註定我們的夢想和榮譽都與你們連在了一起。

你們是幸福的，我們就是快樂的，你們是進步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們纔是優秀的。

我爲教育做什麼發言稿 篇8

同學們：

今天是週四，下午第一節是經典誦讀課，由於這一校本課程的教材遲遲未到，我就自作主張，將它充分利用起來，做了一件我喜歡的事情。

開學初，爲了摸摸孩子們閱讀程度的底子，通過給家長髮短信，瞭解孩子們的讀書習慣，結果還是比較滿意的。很多孩子都有不同程度的閱讀經歷，也對書籍有很濃厚的興趣。可是通過了解，能夠與孩子共讀的家長卻少之又少。這是一個很麻煩的問題，因爲家長的引領可以指導方向，可以給孩子提供閱讀的環境。所以，一個多月以來，我一直在給家長們提建議，希望他們能夠陪着孩子一起進入閱讀，收效甚微。這也讓我更加覺得閱讀習慣還要從小培養，也明白自己的任務更加艱鉅。

看了薛老師的誦讀課記錄，忽然想到，我也可以利用一個固定的時間，用講故事的方式，把那些精彩的作品推薦給孩子，也就可以代替家長的親子共讀，也許我繪聲繪色的講述效果更好也說不定呢。想到了就行動，時間就定在這個一直被我用於課本教學的“經典誦讀”課。

上師範時，我們的語文課本中包括一本《兒童文學精選》，裏面的一篇童話深深地打動了我——《小貝歷險記》。直到自己有了孩子，仍然拿出那本書讀給女兒聽，從小就被我影響得喜歡書的孩子，也被故事中的小貝感動得熱淚盈眶。這回，我又很自然地想到了它。

下午，午讀結束後，我就告訴孩子們，以後的經典誦讀課，先由老師給大家帶來自己喜歡的故事，慢慢地，同學們也可以推薦自己讀過的好書、好故事，與大家分享。孩子們一下子安靜了，應該是很好奇老師會帶來一個怎樣的故事吧。這個時候，我順便將欣賞音樂融入其中，播放了一首班得瑞的背景音樂，隨着音樂，輕輕地講起這個感人的故事。孩子們真的聽得很專注，我偷偷觀察了他們的表情，講到小貝丟了，媽媽着急地尋找他時，很多女孩子都眼含熱淚（其實我的聲音也有些哽咽）。講到小寶依賴媽媽，什麼本領都不會，還被老鼠欺負時，我停了下來，問孩子們：“小寶是一隻貓，貓和老鼠是什麼關係？”孩子們回答：“他們是天敵！”“那誰厲害呢？”“貓！”“可爲什麼小寶這隻貓會被老鼠欺負呢？”孩子們討論起來，有的說小寶太笨了，有的說小寶膽子太小，還有的說他的身體太弱了……終於有個孩子說，他太依賴媽媽了，根本就沒有學會任何本領。我借勢告訴孩子們，任何人都要學好本領，才能解決遇到的問題，哪怕你是它的天敵，也需要通過不斷的學習和練習，掌握了殺敵的本領，才能成爲他真正的天敵。孩子們若有所思地點着頭，看來，他們開始思考了。

後面的時間，繼續講了小貝離開媽媽後在草原的遭遇，孩子們又有了很大反響，心裏對小貝不幸命運的同情，漸漸轉到了對小貝努力抗爭的佩服，這也是我初讀這個故事時的心路歷程，真好，產生共鳴了。

雖然今天的教學內容還剩個尾巴，雖然我用了一節課的時間做了一件看似與教學無關的事情，但是我很高興。就像薛老師說的，我們的教育應該促進孩子一生的發展，我也同意老師的觀點，不認爲對孩子來說重要的只是分數，各種意志品質，良好的學習習慣，濃厚的閱讀興趣，對孩子來說才更重要。

與讀書爲友，我來領航。

我爲教育做什麼發言稿 篇9

尊敬的各位領導、各位來賓：

大家好！

我演講的題目是《我爲鄉村教育獻青春》。

今天，站在這裏，作爲本次演講比賽青年組的選手，我黑髮中的縷縷銀絲，悄悄提醒我：韶華將逝，青春已近尾聲。

但我還是要說：我很自豪。

我自豪，我是一名光榮的人民教師，從事着太陽底下最光輝的事業。

我自豪，立足鄉村二十年，始終堅守着鄉村教育的一片藍天。

二十年，光陰似箭，我還清楚地記得自己初踏講臺的那一天。

二十年，時光漫溯，看慣了日升月落的不變，變的是一茬茬學生，一張張由稚氣走向成熟的臉。

二十年，從一個風華正茂的小姑娘，我已一步一步逼近中年。七千三百多個日夜，我一刻也不敢鬆懈。心裏惦記的是，辛勤耕耘，能收穫桃李滿園。

可二十年前，日日走在回家的泥濘小路上，我喪氣過；面對鄉野孩子的邋遢淘氣，我灰心過；出入低矮的農家破房，我嘆息過；聽着蹩腳的鄉村土話，我鄙夷過；讀着毫無美感的字詞文句，我泄氣過……我的理想曾是那麼豐滿，可現實卻那麼的骨感。我真的，真的，很沮喪。

但我又很慶幸，因爲一切都在變化中。淘氣的學生知書達禮了；蹩腳的鄉村土話被流利的普通話代替了；稚氣的文辭變得格外美麗了……我這才知道，因自己而變化的日子，纔是最美的日子。

我慶幸，在鄉村貧瘠的土地上，我堅持了二十年。

二十年來，在深化改革的大道上，我們的祖國每天都在闊步向前。經濟繁榮，社會穩定，人民安居樂業。我們的鄉村也是日新月異，覆地翻天。

曾經，詩中的鄉村，那樣讓我迷醉：

榆柳蔭後檐，桃李羅堂前，是田園鄉村的優美畫卷；

開軒面場圃，把酒話桑麻，是溫情鄉村的閒逸圖景；

田夫荷鋤立，相見語依依，是和諧鄉村的動聽樂章。

新時代的春天，美好鄉村的藍圖，需要我們每一個人傾力描繪：屋要亮化，山要綠化，村要美化，其實這一切的一切，都是要讓人們的心、淨化。

我看到：那條回家的小路，已經硬化，已經拓寬；低矮的農家小屋，早已變成華堂廣廈；一盞盞路燈照亮了鄉村的寂靜；一座座垃圾淨化池清潔着鄉村的肌膚……

鄉村，城市；城市，鄉村。鄉村，不就是昨天的城市，城市不就是未來的鄉村？我真的無悔生活在這片熱土上，更無悔投身鄉村教育二十年。

二十年來，我教過數不清的學生，聽到過無數動人的話語……

……老師，與您相處的時間很短，而您對於我的影響卻是一生。

……老師，您給了我們一面模範行爲的明鏡，讓我們處處有學習的榜樣。

……老師，您的愛像太陽一樣溫暖，春風一樣和煦，玫瑰花一樣芬芳。

爲此，我激動得熱淚盈眶。我知道，我遠沒有那麼高尚。我堅守的，是做人的根本，一個老師起碼的職業道德規範。

二十年，我一直走在鄉村教育的路途，我還必須將後面的路走得更好、更穩。我想：

作爲鄉村老師，我該是青藤，堅韌而修長，爲了我的孩子們能由此攀援而上；

作爲鄉村老師，我該是紅燭，燃盡自己，點亮每一個孩子心中理想的火光；

我還應該是蚌，每一個孩子都是我心中珍藏的砂礫，我要用我的愛與關懷來孕育、培養，直到每一顆砂礫都變成珍珠，晶瑩透亮。

我曾告訴學生：生在鄉村，我們一樣可以開放生命的奇葩。就像那田間碧綠的秧苗，那朝天舉着花穗的稻穀，那地上匍匐前進的瓜秧。

我還告訴學生：一切的僞裝修飾，實現不了我們的理想，建不成我們的美麗鄉村。美麗不是一個形容詞，它要的是我們的每一個人、腳踏實地的行動。

我還要告訴學生：少年強則國強，少年美則國美。你們是祖國的未來，是民族的希望，你們是一粒粒種植鄉間土壤的種子，期待你們破土萌芽、茁壯成長。

二十年，我說了，我也做了。我要說的，還很多。我要做的，也還很多。

逝者如斯，轉眼，已是紮根鄉村二十載。紅顏易老心不老，爲了我美麗的鄉村，我相信，三尺講臺上，我仍然可以再秀十八春。

我的演講完畢，謝謝大家！

我爲教育做什麼發言稿 篇10

老師、同學們：

有一種職業最爲平凡，那就是教師；有一種人生最爲幸福，那就是奉獻。平凡的人生，剛起航的事業，我很榮幸，我也很幸福。

猶記得，去年九月，我懷着歡快和充滿期待的心情來到了這所美麗的學校。在這個新的環境裏，我看到許多無私奉獻的優秀前輩教師，感受到每個學生都是那麼的聰明可愛，更愛上了這片安靜溫馨的家園。在名民這個大家庭裏，我覺得自己是多麼的渺小，我的力量又是多麼的微弱。

一進校門，我就能強烈地感覺到學校課改的決心。在聽了英語組幾位有經驗教師的示範課之後，我對課改有了初步的瞭解。九月份的新進教師彙報課，我選擇了167班也選擇了以熱愛家庭爲主題的第三單元。經過好幾次的試課、修改課件教案、磨課，在我們組長彭玲老師和其他同事的幫助下，終於確定了最後的上課方案。當知道自己彙報課的成績是優秀時，我覺得這是學生的功勞，因爲他們表現得比我更加優秀。在名民的第一個學期，我和同組的肖亮老師，丁惠老師等經常去聽其他老師的課。有什麼不懂的問題，我們都會抱着謙虛的態度追問到底。這期間譚銀珍教研員也經常來聽新進教師的課,我們幾個也會經常討論、相互學習,大家都進步不少。

轉眼間，一個學期過去了，孩子們的期末考試成績讓我有點失望，但是我安慰自己，學生們還是很棒的。一個寒假的養精蓄銳，我覺得自己準備好了，我想孩子們肯定也是。

當新學期一開學，我又一次強烈地感受到學校推行課改的力度。組內公開課，教學開放日，青年教師賽課接踵而至，我覺得自己被壓得有些喘不過氣來。因爲準備時間緊，青年教師賽課前我慌了神。在確定了What do you look like?這個課題後，我準備了幾套上課方案，但是都不滿意。爲了吸引學生的興趣，我選了許多學生喜愛的明星照片來教授如何用英語談論自己和他人的外貌長相。可在試課的時候，效果卻不盡如意。反覆思考，我想爲什麼不用班上學生的照片呢，爲什麼不立足學生本身呢。於是，我給班上不同身材體型的學生拍了照片。可是我心裏還是隱隱擔心那些本身就對自己外貌長相不自信的學生，擔心他們不敢開口談論這個話題。於是我告訴學生：“Dont be shy.I am short,but I am confident.你們也要一樣，你們是最優秀的。”直到賽課的前一天，萬聚銀老師對我說：“不要弄那些花架子，穩打穩紮上一堂常規課就好。”孩子們也鼓勵我：“Miss Zhou,別緊張，相信我們，也相信你自己。”我的心裏總算有了底。當我收到青年教師賽課一等獎的榮譽證書時，我深深地覺得，真心的努力和付出，確實得到了認可和肯定。

雖然在工作的這一年多，我給自己很大的壓力，在英語教學和組織管理學生方面碰了很多壁，也流過很多淚。但是我要求自己努力做到愛每一個學生，關注每一個學生。當平時上課學生不積極時，我便會鼓勵他們說：“你們纔是課堂的主人，課堂就是你們的舞臺。上課時一定要大膽地展示自己。”有時課題太枯燥，我也會帶學生唱唱英文歌，跳跳簡單的舞蹈，做做遊戲，吸引他們的注意力。我也會告訴孩子們，每天都要開心，要樂觀。因爲，你看，生活多麼美好！

有時我會一個人靜靜地思考，雖然最初的夢想並不是當老師，但是在老師這條道路上，我很幸運。當我想到160的全體學生寫了一張大海報叫我不要拋棄他們，邀請我重新擔任副班主任的時候；當我想起今年國慶假期167的兩位學生陪我打點滴的時候，我覺得一切的付出都值得。因爲“微笑的你最美，會學的你最好，健康的你最棒”這三句話是校長寫給我們名民的每個孩子的，也是我經常告訴自己的。

雖然，現在的我，還只爲教育書寫了一個春秋。但是，我知道，還有許許多多個春秋等待着我去書寫。我現在的夢想是努力成爲一名優秀的人民教師，我相信“If you can dream it, you can do it; if you can do it, you can perfect it.只要你敢想，你就能做；只要你能做，你就能做到最好！”

我爲教育做什麼發言稿 篇11

老師、同學們：

我是一名中學教師，在平凡的崗位上實現着自己的教育夢想；我是一名黨員青年，時時處處用行動實踐着黨員的職責。自97年參加工作以來，我始終以滿腔的熱情投入到教書育人的工作中去，用心探索適合兒童的教育教學規律，積極實踐先進的教育教學理念，盡情享受教書育人帶給我的快樂。

一個個學生是一朵朵花蕾，他們開得是否鮮豔、長久，首先取決於教師向他們施予多少愛的雨露。從第一天踏上三尺講臺，我就用心熱愛着每一個孩子。我尊重信任學生，雖然他們只是些七八歲的孩子，但他們同樣擁有被尊重的權利、被信任的渴望。在班幹部競選會上，我尊重學生的選擇，任命他們自己選出的班幹部；在學校舉行的各項活動中，我把組織活動的主動權放給學生，相信他們的能力；在課堂的交流中，我允許孩子跟我有不同的看法，尊重他們的想法在尊重信任他們的同時我也關心愛護着每一個學生：生活中誰有困難，我會給他更多的關注；學習上誰有問題，我會給他更多的指導。班裏有一個女生，在學習上反應很慢，性格內向，在家訪中瞭解到其父母工作單位效益不好，但很繁忙，無瑕照顧孩子的學習與生活，於是今年在開學之初我就又到她家與其父母交流教育方法，爲孩子送去了一套學習用品，鼓勵她新學期加把勁兒，爭取好成績。當她帶着老師的期待與關愛走入新學期時，真的活潑了許多，向上了許多，成績也隨着進步了許多。工作十年來，我把愛的種子撒向全體學生，學生也把愛的鮮花送給我，我付出的同時也有了豐厚的愛的回報。

作爲一名教師，我熱愛學生，更熱愛這份崇高的職業。我總是認真對待教育中的全部工作，認真對待每一個學生。大到全面提高學生素質的教育教學活動，小到搞好班級每一天的衛生，我總能盡職盡責地做好每件事，因爲我深知“教壇無小事”，教育往往是於“小事”上顯風格，於細微處見精神。初一孩子剛剛入學，什麼也不懂，爲了讓一個個家中的小皇帝、小公主學會打掃衛生，我不僅跟他們講方法，更要以身示範：從示範拿掃帚的動作做起，到掃地面、擦窗臺、拖地、擺桌凳，無一不是親力親爲。慢慢地，一個月過去了，每個小組都幹得又快又幹淨，他們還把在學校中學到的本領帶回家，做家中的小清潔員。

在教學上，我刻苦鑽研業務，備好每一節課，批好每一次作業，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。在不斷地學習、實踐與總結中逐步提高自身業務水平。 “新的教育改革”是我們的壓力，“我們的教育教學將更有利於學生的身心發展”是我們的欣喜，面對我些，我只能把握機遇，迎接挑戰！

在新課改中我在改“授之以魚”爲“授之以漁”。“給孩子再多的魚也不如教給孩子捕魚的方法”這個道理誰都懂，可在教學中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚放進孩子的嘴裏，這個方法簡單而實用——教師不用教學生如何制餌、如何撒網、如何收網，而學生不必勞累就可填飽肚皮，但這個結果只是個短期效應，學生獲得了口中之魚，卻失去了一海的魚，失去了學習的機會，失去了提高能力的機會。知識固然重要，但語文是實踐性很強的課程，語文能力和語文素養的形成更重要的是靠語文實踐，而不是靠知識的堆積，我力求在教學過程中使學生形成能力，獲得方法。

從師十年以來，我一直擔任班主任工作，工作繁雜而充滿樂趣，一個個孩子付與了我工作的熱情，讓我變得更加有責任心、更加細心認真。幾年來我所任教的班級多次被評爲規範化班級。

當然，這些成績的取得與領導和同仁們的幫助是分不開的。成績只代表過去，在今後的工作中我會以優秀黨員的標準要求自己，發揚共青團員的先鋒帶頭作用，愛崗敬業，恪守一個小學教師的職責。在教育這片土地上，謀求人生幸福，實現人生價值！