讓生活充滿愛演講稿

演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。隨着社會一步步向前發展，很多地方都會使用到演講稿，那麼你有了解過演講稿嗎？下面是小編精心整理的讓生活充滿愛演講稿，歡迎大家分享。

讓生活充滿愛演講稿1

尊敬的老師、親愛的同學：

我常聽人說，人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福，因爲在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發了一個強烈的願望，那就是：我也要做的一名人民教師，用心去愛每一位學生。

是啊，我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢縈的事業——神聖而偉大的教育事業。

每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的短信：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動着我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作爲一名人民教師的愛和責任。

作爲一名年輕老師來說，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。

師愛是師德的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了很大的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡遊戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地爲其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因爲缺失父母的愛而乾涸的心靈。現在，他的成績穩步上升。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的`崇高與偉大。

作爲一名人民教師，我時刻銘記着：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標誌。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

當然，作爲一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，纔是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

2008年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。

當地震發生時，他弓着身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏着四個倖存的學生。而他那張開的雙臂成爲了永恆。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師爲了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。

我們雖然離汶川較遠，但是譚千秋老師的形象在激勵着我不斷前行。

作爲一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。

是啊！既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑！

謝謝！

讓生活充滿愛演講稿2

《讓生命充滿愛》是由我國著名演講家，歸國教授鄒越先生寫的，演講稿分爲四個部分：《讓生命充滿愛》之愛祖國，《讓生命充滿愛》之愛老師，《讓生命充滿愛》之愛父母，《讓生命充滿愛》之愛自己。看了《讓生命充滿愛》的人都不爲之感動，他的演講很精彩，很真摯，很成功。

《讓生命充滿愛》演講稿的四個部分的開頭，各有特色；提出問題，引起關注；“今天的同學們我想問大家一個問題”； “我想問同學們，孩子們，回答我一句話，你愛你的老師嗎？” 激發聽衆思考的問題，以引起聽衆的注意；開門見山，直接進入主題。：“同學們，接下來我們要談最重要的問題了”。每一個部分的開頭的銜接很緊密使之具有渾然一體的整體感。演講稿感情真摯，結合了自己的親身經歷，軼事傳聞，發自肺腑的將自己的感情像泉水噴涌而出，打動了很多人，感染了很多人。可以提出一些激發聽衆思維的問題，把聽衆的注意力集中到演講中來，使演講者與聽着密切聯繫起來，有種互動的作用。

下面我談談我看《讓生命充滿愛》之愛父母演講稿的感想。在我們成長的歲月裏，家是撫育我們、爲我們遮風擋雨的地方。在我們的.整個生命裏，家是心靈所依的港灣。家又是最容易讓人忘記感恩，忘了付出，只知一味索取、挑剔苛求的地方。外面的世界很精彩，外面的世界也只有當一個人有家可歸時纔會有那麼大的吸引力。每看一次愛父母這個部分，每感動一次，每流淚一次。在這個部分的演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精闢，有獨到之處，發人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。演講者舉了很多例子，感情真摯，如在汶川地震中，很形象描述：一位3歲的女孩子一家人被廢墟壓着，當戰士把預製板再撬起廢墟的時候發現下面躺着的是孩子的父親，母親，而那一目讓所有的戰士流淚，孩子的父母已經離開了人世，媽媽面朝上，支撐那塊預製板，父親背朝下，像俯臥撐一樣，背上壓着一塊預製板，就在父親母親手臂交叉的中間，那個小小的空隙裏，那位小姑娘倖存了，那是父母親對女兒最後的呵護！這是真實的例子，感觸很多人。然後，演講者跟在場的觀衆的互動環節，使聽着融入其中。演講者提出“現場的同學們：請您拉着家長的手，家長也把手伸出來給他們，沒有不好意思”，“第一件事，請你把頭低下來，看一看你的父母親，看一看父母親的頭上增添了多少白髮！再看一看穿的衣服，看一看這些爲你而操勞的媽媽” 親愛的同學們，在接下來的時間裏，你把剛纔學過的話，輕輕的告訴你的家長，你可以用你喜歡的方式，帶着中華兒女的習慣，給父母跪下都沒什麼丟人的，你可以去擁抱，你可以跪給你的家長，()把剛纔的話告訴他，至少三分鐘，“媽媽你辛苦了……，”“爸爸你辛苦了……，”“我愛你們……！”內容的有起有伏，有張有弛，有強調，接下來形象描述了這樣一個真實的鏡頭：一個年輕美麗的母親呀，只打你來到這個世界之後，你媽媽就放棄了她所有的愛好，媽媽沒有再去唱過歌，也沒有再去跳過舞，媽媽上班的路上想着你，下班的路上也想着你，孩子：你小時候生病上醫院，你媽媽抱着你給醫生都跪下了，爲了你，你媽媽從來沒要過面子，可是你怎麼做的？媽媽在冬天用冷水洗菜，手凍的通紅，你都沒有說一聲，媽！你辛苦了！這麼多年，媽媽爲你做了那麼多，你從來沒有在你媽最難的時候說一聲：媽！我愛你！因爲你不好意思。

愛父母是人生中感恩之心最重要的一環，一個不孝敬父母的人，沒人跟你交朋友，不會有人跟你合作，所以，同學們，愛自己的爸爸媽媽，在座的家長同志們，作爲成年人，希望我們也能學會捫心自問，如果孩子們沒有問候過我們，也許那就是孩子從來沒有看到我們向他們的爺爺奶奶外公外婆們做過問候，這是全社會的一個道德教育，這不是說給哪一個人的。最後，我要給你們講最後一個問題：愛自己。結尾要簡潔有力，餘音繞樑。結尾是演講內容的自然收束。言簡意賅、餘音繞樑的結尾能夠使聽衆精神振奮，並促使聽衆不斷地思考和回味一般原則是要給聽衆留下深刻的印象。善待一切，讓世界充滿愛演講稿師德師愛演講稿母親與母愛演講稿綠葉與根的情意。

讓生活充滿愛演講稿3

各位評委、各位老師：

大家好!

今天我演講的題目是《讓愛閃光!》

人世間有千般情、萬種愛，如果要問最偉大的愛是什麼?相信大家一定會脫口而出說是母愛。是呀，母愛確實很偉大。我是一名母親，也是一名老師。我在衡量母愛與師愛這兩份沉甸甸的感情時，我覺得師愛比母愛更偉大。因爲母親愛的是自己的孩子，是出於人的本能;而教師愛的是學生，是別人的孩子，她更需要一種博大的胸懷，一種奉獻的精神，可以說師愛比母愛神聖!

記得我剛分配在湘潭師範學校工作的第一年，學院正好迎來建校八十週年，我作爲年輕的老師參與了校慶的接待工作。在小會議室裏，我看到一羣六十來歲的老人緊緊地圍在一個老人身邊，她就是已八十多高齡，湘潭師範學校建國後第一任校長——秦文熙老校長。半個世紀走過，當年風華正茂的老師與雅氣未脫的學生都成了白髮蒼蒼的老人。看得出歲月並沒有沖刷掉多少記憶，每個人的眼睛裏都流淌着重逢的溫情和喜悅，老人們的皺紋因爲燦爛的笑容舒展得象盛開的菊花。臨走的時候，老人們突然齊刷刷地站成一排，在一個蒼老有力的口令聲中，他們吃力的、虔誠地彎下已經不再挺拔的腰桿，向秦校長深深地鞠了三躬。站在最前面的那一位，聲音哽咽地說：“老校長，謝謝您!您要保重身體!”。那一刻，秦校長情不自禁地走上前去，抱住了她。

時間在那一刻彷彿停住了腳步，所有在場的人都感動得落了淚。這分別五十年之後的三鞠躬是珍藏了五十年的感思，是從青春年少延續到白髮蒼蒼的綿綿思念!

因爲這三鞠躬，那一刻，曾遭受非人待遇，接二連三失去丈夫、愛子、愛女的秦校長內心坦然了!

因爲這三鞠躬，年輕的我掂量出這三尺講臺不尋常的份量，心甘情願地守住這方精神家園!

我到教育學院後，遇到了一位好大姐，也是我的好領導——王書記。她雖然是書記，可孩子們更樂意叫她“王老師”。當時，我在學校裏搞團工作，平時與孩子們打交道多了，經常聽到他們唸叨 “王老師”，看得出來，孩子們對王書記不是一般的喜歡，也不是一般的尊敬。說句心裏話，孩子們對王書記這份深厚的感情讓我都不由有些嫉妒。

我開始留意起這位貌似普通的王書記來。當我用心觀察時，我發現在這個瘦弱女子的身上，確實有着非同尋常的魅力。她對學生們說話，從來是和顏悅色、春風滿面，她的一舉一動、一言一行，都充滿了對學生的關切之情。她是確確實實把別人家的孩子當作了自己的寶貝。

我曾擔任過學院05級計算機班的班主任。我們班有個讓人頭疼的男孩子叫王小毛。他上課老是趴在桌子上睡大覺。下課了，他卻精力充沛地就象一匹脫疆的'野馬，到處闖禍。有一次，他在食堂爲一點小磨擦對同學大打出手。我被這孩子氣得沒轍，在辦公室抹起了眼淚。書記走了過來，輕輕抱了抱我，安慰說：“總有力法的，我們一起來做工作。”

爲了這孩子，不是班主任的她陪着我，乘車到南谷，走了近十里的山路，找到了孩子的家。當走進那個貧寒的家，我們驚呆了，心也一點點疼痛起來：原來孩子的父母親早已離異，母親早就不知去向，父親早些年在深圳打工遭遇車禍，肇事者昧着良心跑了，孩子的父親落下了終身殘疾，喪失了生活自理能力，家裏的一切，都靠年邁的爺爺奶奶打理。那個在我們眼裏“無藥可救”的孩子，在父親眼裏卻是一個乖巧懂事的孩子，在我們進家門的那一刻，他正溫馴地給父親餵飯。

看到這一幕，王書記和我對視了一眼，在她那雙充滿了淚水的眼睛裏，我讀到了一份自責、一份理解、一份憐惜。

我不由低下了頭：這世上真的只有不盡責的教師，沒有教不好的學生!

家訪回來，書記帶着我，在那個炎熱的夏天爲他四處奔跑，終於免去了對這個貧困家庭來說高昂的學費，過年過節，她把孩子接回自己的家。在她的關心下，小毛愈來愈懂事，我這個班主任再也聽不到任課老師和同學們的對他的抱怨聲。XX年，小毛最終以優異的成績從學校畢業。時光一晃過去三年，今年暑假的一天晚上，已經調往市高職院任職的王書記突然給我來了一個電話，在電話那一頭，她興奮地說：“你知道嗎?小毛，小毛考上了!”，說句實在話，我大腦裏確實有一下象停了電，一時想不起是哪個小毛。慢慢地，我才聽明白原來王書記一直沒有忘記當年那個小毛。畢業後她積極幫助小毛參加市裏組織的公務員考試，小毛獲得筆試第二名的好成績，後來因爲面試沒通過被刷了下來，小毛有些泄氣，跑到廣州打工去了。今年王書記聽到長沙一所重點中學要招老師，並且帶編制，她立馬打電話給小毛，催他安心回來備考。這一次，小毛使足了勁，終於如願以償，考上了。

在電話裏，我聽着她情不自禁地絮絮叨叨，象一個母親在得意地談着自己的孩子。我真的萬分感慨：什麼是師愛，這就是師愛!這份愛，寬嚴相濟，剛柔並存，粗中有細，小中見大，它的掌心，寫着一個大大的“公”字!

一個心中有愛的人，纔可以還一個乾乾淨淨的靈魂給自己。一個心中對學生充滿愛的教師，才能把健健康康的靈魂給學生。在這樣一個透明乾淨的靈魂面前，塵世的喧囂，流年的暗示，物質的誘惑，都會變得脆弱無力!“教”與“學”本來就是一個無功利的過程，“師”與“生”本來就是一種無功利的關係，讓我們的愛化成孩子們飛翔的翅膀，讓我們的愛，在工作中閃光——照亮每個孩子前行的道路!

謝謝!

讓生活充滿愛演講稿4

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！在我們的生活中，“愛”是一個熟悉的字眼，我們的生活充滿了愛。現在讓我爲大家演講《讓生活充滿愛》。

愛，是春天裏的一抹陽光讓生活充滿亮色；愛，是雨天的一杯香醇的咖啡讓生活充滿情調；愛，是海面上一盞永不熄滅的燈指引迷途的遊子回家。這就是愛，永恆的愛。愛無止境，愛心無止境。在巨大的災難面前，愛經得住考驗，最美教師張麗莉能證明，最美司機吳斌能證明！在他人需要幫助時，愛能伸出援助之手，汶川大地震幾百萬的捐款能證明，因爲這就是愛。

捨生取義，是一種愛；扶老奶奶過馬路，也是一種愛；母親捐腎救子，是一種愛；將垃圾桶旁的.垃圾撿起，也是一種愛……愛，不分大小，不論輕重。只要人人都獻出一點愛，世間將會變成美好的明天。但是在如今的社會，連奉獻一點愛都變得吝嗇。黑大米，地溝油，轉基因蔬菜……不知道，還有誰會記得存在在我們童年美好記憶裏的雷鋒。“人的生命是有限的，可是，爲人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的爲人民服務之中去。”這句話值得我們每一個人銘記在心。

讓生活充滿愛，並不一定需要“驚天地泣鬼神“的壯舉，只需要每個人的舉手之勞。讓生活充滿愛世界將會更加美好。

我的演講結束了，謝謝大家！