幼兒園新生家長會發言稿範文（通用8篇）

在不斷進步的社會中，接觸並使用發言稿的人越來越多，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的幼兒園新生家長會發言稿範文（通用8篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園新生家長會發言稿1

尊敬的家長朋友:

首先我代表幼兒園的全體老師，向各位問好!各位能選擇我們幼兒園，將自己的寶貝送到這裏來，這說明對我們的信任，爲此，我表示衷心感謝，一個人一個單位能得到別人的信任是幸福的，反過來這種幸福感又能轉化爲一種力量，並以這種力量彙報給信任他的人。

尊敬的各位家長，今天我們開展一個親子活動，主要是爲孩子們搭建一個平臺，讓他們充分地盡情地表現自己，家長與孩子相互溝通與老師共同分享美好的親情和快樂!孩子的天性是美好的，教育的任務就在於千方百計地保護和開發他們身上這些美好的東西，而我們幼兒園的主要任務是爲孩子鋪好人生的第一塊基石，一切工作都是爲孩子一生打基礎的，這也正是我們校長“爲孩子一生負責”的教育理念，我們是如何做? 我認爲：第一是“以人爲本”這是我們學校的特色。首先是對員工的尊重。因爲幼兒園是需要愛心、耐心和良心的地方，所以如何真切地體會教師的感受，充分調動他們的積極性、主動性、個工作熱情，先讓教師有自尊，有好心情，才能用真情去愛孩子、去培養孩子。我校員工之間，友好關係的建立是加強集體凝聚力，形成幼兒園積極向上的整體風貌和濃郁獨特校園文化基礎，處在這樣一種校園文化中，教師將感到一種心靈的自由，對自己的職業生涯產生一定的滿足感、幸福感和成就感，這將有助於發揮主體性和聰明才智，進一步激發工作熱情和創造水平，更有利於以人爲本、來了解孩子、尊重孩子、把孩子當成有思想，有靈魂的人，尊重啓迪和開發孩子的思維，講究溝通藝術，讓孩子在幼兒園健康快樂每一天。

一句話，只有教師快樂，孩子才能快樂!

以人爲本還包括互相尊重，比如教師之間、家長之間，相互尊重，孩子們生活在溫馨的環境之中，肯定是輕鬆愉快，茁壯成長，如果老師們之間相互不信任，家長之間常常吵架、鬧彆扭，無疑會傷害他們幼小的心靈孩子會表現的抑鬱、孤僻、任性，更不可能有探索的慾望，創造的興趣。所以怎樣去關注每一個兒童的原有水平，怎樣追求每一個孩子實際的發展水平，實實在在可能達到的發展，這是我們的教育目標。

幼兒教育的任務，也就是家長們所關注的，我們幼兒園教什麼?孩子學什麼?

我們幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段，是爲幼兒一生髮展打基礎的，爲每個孩子奠定生活的基礎，做人的基礎。做事的基礎和終身學習的基礎——奠定一生髮展的基礎，這要從生活說起，因爲幼兒園的一日生活的每個環節都有自身的價值。

有的孩子剛來幼兒園，連飯也不會吃，因爲在家都是爸爸、媽 媽、爺爺、奶奶，在院子裏跑着、追着喂上一口飯，可來園以後，經過老師的精心照顧，耐心培養，向別的小朋友學習，很快這個孩子就會在差不多的時間內，既不冷又不熱，連飯帶菜，乾的稀的，自己吃完了，原來挑食的，現在各樣飯菜都吃，原來邊吃邊玩：有的一邊吃、一邊脫鞋，脫襪子，現在會主動的的吃飯了，吃完飯還知道收拾一下餐桌，把碗送到盆裏，這個“專注”不就是一種良好的的行爲習慣?還有的孩子原來不要說穿衣服了，就連穿鞋都只知道伸出腳來，讓媽媽、老師給穿，現在不光會穿還認識正反，左右，繫鞋帶，會穿褲子了，還知道把內衣塞在褲子裏，不露肚皮，這不就是培養了能力?爲做人，做事打下基礎了。

幼兒的發展是全人的發展，幼兒作爲一個完整的人，他的身體、心理各方面都在發展，所以我們的教育也應該是三點並行，而不是單點進入，什麼是三點並行呢?就是知識點、能力點、情感點。單點進入就是隻注重知識點，從這個意義上講，我們應該各種內容的有機結合，比如：孩子需要傾訴，像需要喝水一樣重要，特別是星期一，尤其是託小班的孩子他剛剛從母親懷抱分離，含着眼淚進教室，這個時候老師就應該拉拉手，摸摸頭，有可能的話抱一抱和孩子交流說說話，很快就平息了，這就是情感教育，也就滿足了孩子的需求。

幼兒教育有五大領域，包括健康、語言、社會、科學、藝術。並且各領域之間有機結合的。比如：語言、各個領域都與它有着聯繫，像畫畫，本來是藝術領域的，畫畫很重要，但畫完了以後表述就更重要了，有這樣一個故事：一個小女孩在畫畫，她畫了半個圓圈，然後用筆點了幾個黑點點，就再也不畫了，而是坐在那裏掉眼淚，老師走過去問他，小朋友你畫的什麼呀?孩子指着畫說：這是爸爸這是媽媽，這是爸爸摔在地上的碗，爸爸媽媽吵架了，可見這個孩子人在幼兒園可心裏還想着昨天晚上家裏發生的事情，這個時候，就需要心靈的安護，看這個美術活動，又是表述活動，更延伸到了情感教育活動，單單說畫畫，要用一般成人的眼光去評判不光不能說畫得漂亮，而且誰也看不懂那叫什麼呀!半個圓圈，幾個點點，可實際上這裏面有動手能力、語言表達能力，想象力、創造力，還有情感教育在裏面。這些都爲孩子的成長打下了基礎，可有的家長會不理解，她甚至會說：我的孩子在幼兒園什麼也沒學會，畫個畫都是亂七八糟的。再比如：老師放個蘋果讓孩子們觀察，有的說是個蘋果，有的說是個紅紅的蘋果，有的說這是一個非常好吃的大紅蘋果這裏面有觀察力、想象力，表達能力。老師讓孩子觀察一副圖片，讓孩子說你看到了什麼?有的只能看着說，上面有樹，草、花還有爺爺，可有的小朋友就會說有綠綠的樹，青青的草，美麗的鮮花，還有勤勞的爺爺，更有的小朋友會把它編成一個完整的好聽的故事，這就是一種能力，爲小學寫作文打下了基礎。同時培養了孩子開闊的思維，豐富的想象力，很強的理解能力，這不也爲他以後上小學做數學文字題的審題能力打下基礎了嗎?他做起奧數來不也就得心應手了嗎?可是有的家長不理解，兩歲的孩子送來就問你們都教點什麼?認不認字?一天做幾道算術題?背幾首唐詩?有沒有珠心算?昨天我接了一個電話，一位家長問我你們幼兒園是不是在教英語?你們能不能每天早上站到門口見了孩子就問所學英語，會不會說，不會說就不許進校門。吃飯前背英語，背不會就不給吃飯，我問他你的孩子幾歲了?說還不到一歲，他在極力尋找這樣的幼兒園。我說，會幾個單詞，認幾個字，背幾首唐詩，那太簡單了，心理學上稱之爲“聯結學習”刺激反應學習類型，我每天把他關到屋子裏，什麼也不幹，背一個單詞給塊餅乾，背一首唐詩，獎兩塊糖吃，那不成馬戲團訓練小狗了?

有的家長說我們爲什麼不讓孩子寫字?我說這也是有科學道理的，因爲六歲前的孩子小肌肉、小骨頭還沒有發育好，要是強畫強寫，強迫孩子像小學生那樣正規的寫字，實際是摧殘孩子，是犯罪，所以託小班孩子上課只能上10——15分鐘，中班15---25分鐘，大班20--30分鐘，並且這些課只能在創設的環境裏，在輕鬆愉快的遊戲中，在活動中進行，不能給孩子一點壓力，讓孩子輕鬆愉快地學習，探索，有人說教育是農業不是工業，是有季節性的，什麼時候該施肥，什麼時候該澆水、什麼季節該採摘都應該遵守規律，不能拔苗助長，雖然有的家長對這些都很不理解，也沒有關係可以慢慢來探討，只要是符合教育規律的，我們一定要堅持下去。 第三：小心翼翼地呵護孩子的求知慾，培養興趣。

興趣是兒童學習的原動力，幼兒只有有了興趣，才能產生主動學習，主動探究的願望。舉個例子：健康領域的體育活動，不是要培養孩子跑多遠，跳多高，而是要培養一個終身參與體育活動的興趣，感到體育活動簡直是生活的一部分，很有趣，一天不參加就會不舒服，一有機會，並且創造機會參加。這就是一種興趣，一種態度，對一個人的健康，終身發展是受益無窮的，再比如，藝術領域裏的音樂，我們幼兒園孩子早上入園時間吃飯、午休前後，都給孩子們放輕音樂，孩子們一聽到音樂就搖頭晃腦，做動作，這也是一種興趣，這些孩子長大後欣賞高雅音樂是沒有問題的，前幾天，法國文化年開幕式的音樂會肯定是最高雅的，但我是聽不懂的，相信會有很多人聽不懂，這可能和從小沒有受過這方面的薰陶有關係吧。

小孩子們最愛玩的沙子、石頭、積木，最喜歡到大自然中去玩，我們老師也常常帶孩子去大操場玩，去農村、去果園、去迎澤公園、濱河公園他們用小桶裝滿了沙子再倒出來，再裝滿，弄的滿頭大汗，可樂此不疲。要叫成人看那有什麼意思?可那就是孩子的天性，是求知慾，是興趣。在沙地裏，他能挖河道，壘山頭，拿積木他可以建房子、造，開火車、變汽車，到果園他們可親自摘蘋果、採酸棗可獲得收穫的樂趣，也能體驗到自尊、自信有成功感，這些對孩子的一生髮展都是有益的活動，我們就盡力給他們創造條件，搭建舞臺。

好習慣、好人生。

首先健康是人幸福生活最基本的前題，在健康領域，第二條就講到習慣的培養，在這個年齡段養成良好的生活習慣，學習習慣，衛生習慣、行爲習慣、文明禮貌、遵守集體規則，主動認錯，互相謙讓等等。對終身發展都是很重要的。有一個大家耳熟能詳的故事：一位記者問一位諾貝爾獎獲得者：請問您是在哪所大學學到你認爲最重要的東西?老者平靜地說：“在幼兒園。”在幼兒園學到把自己的東西分一半給小夥伴，不是自己的東西不要拿，用過的東西放回原處，飯前便後要洗手，做錯事要表示歉意，午飯後要休息，要仔細觀察大自然。

從根本上說我學到的東西就是這些。那麼從根本上說，這些也就是幼兒園最需要交給孩子的，與人分享，誠實、自我約束，善待他人，熱愛自然，尊重生命，勤奮好學，這不就是衡量一個民族，一個公民素質，最簡單的標尺嗎?老師素質很重要，好多人都說媽媽給奶奶洗腳，孩子看到後立即端水給媽媽洗腳的廣告最好。那說明父母是孩子的第一任老師。父母的素質同樣重要。

最後，我還要再一次衷心的感謝各位家長，是你們把一個個天真浪漫的可愛的孩子送給了我們，特別讓我們感動的是我們的家長們素質都非常之高，一位位都那麼通情達理，養育的孩子又是如此的優秀可愛，對幼兒園老師又是那樣的理解和支持，今後我園決不會搞成教育的孤島，老師和家長就是教育幼兒的合作伙伴，老師家長幼兒應該形成一個團隊，所有的人都應該有主人翁意識，大家的道德境界就會提高，孩子的成長環境，就會更富有傳染性。家長朋友們，讓我們攜起手來共同探討怎樣爲孩子營造一個理想的成長環境吧!

幼兒園新生家長會發言稿2

各位家長朋友們：

大家好！

非常感謝您在百忙之中參加小班首次家長會，您的參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持。在此，我們對您的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

我很珍惜和在座各位家長的緣分，和班級所有孩子的緣分，相信在以後的日子裏我們能成爲很好的朋友。我們都有一顆愛孩子的心，我們所有的言語、所有的行爲都以此爲出發點，讓我們一起共同呵護孩子們的成長。

我是XX老師，與我共同搭班的是X老師，我們從事幼教領域已經好幾年了，以後如果在某些方面做得不夠好，家長可以多提意見，我們都會虛心接受。我們班還有一位保育員阿姨，她對孩子也非常有愛心。她隨班級一起活動，對孩子的一日在園情況也特別瞭解，當老師不在時，家長們有事也可以跟阿姨說，她會及時轉達的。我們的聯絡方式已經公佈在信息欄，請您務必記下來，方便以後聯絡。

首先，請家長先了解一下我園的時間安排，因爲7：30後會有晨間活動，所以請各位家長務必在早上7：30前就送孩子入園。下午幼兒離園時間是4:30，家長要準時來園接他回家，避免孩子產生焦慮情緒。在接送孩子時，家長們可以看看班級門口的家園聯繫欄上的內容，看看這周孩子在幼兒園有哪些活動，哪些需要家長配合，也可以隨時和我們兩位老師溝通，相互交流孩子在家和在幼兒園的表現，我們也會根據孩子的實際情況進行鍼對性的教育。

今天召開家長會的目的，是讓家長了解孩子初入園容易出現的一些問題、幼兒在園的學習和生活，以及需要家長配合的一些工作等，以便孩子能儘快適應幼兒園生活。孩子入園第一個星期難免會哭鬧和不適應，但這是孩子必然要經歷的一個適應過程，家長要和老師站在“統一戰線”，讓孩子儘快適應幼兒園，更快地融入到集體一日生活中去。

孩子們入園已有一個多星期了，表現究竟如何呢？現在我就將班級裏孩子們近期的表現跟各位家長進行簡單地彙報：

1、語言方面：現在的孩子都很聰明，我們班上有些孩子普通話說得特別好，有些孩子卻不會說，但是聽得懂。上課時，老師與孩子們會用普通話來交流，充分鍛鍊孩子們的語言表達能力，所以也希望家長在家裏同樣與孩子用普通話來溝通。

2、自理能力：班上有些孩子自理能力非常強，都會自己動手穿鞋穿衣和自己吃飯，對年齡較小和自理能力較差的孩子，我們會幫助他們。但是，我發現有部分小朋友不是不會自理，而是自己不願意，做任何事完全等老師們來幫，這樣對孩子的發展百害而無一利，在此也請家長在家多鍛鍊孩子的動手能力，能放手就放手。

3、交往方面：現在很多孩子都是獨生子女，家裏人都圍着他轉，但是進入幼兒園就不一樣了，要學會“分享”、學會“謙讓”、學會過“集體生活”。起初，他們往往很不適應，有一種不安全感，甚至會出現攻擊性行爲，這需要我們共同的教育與引導。小班是孩子們在幼兒園的關鍵期，我們家長要特別注意觀察，多教育孩子和小朋友分享，要學會禮貌交往。

安全工作，警鐘長鳴，在此，我想把安全工作特別強調一下：

（1）每天幼兒來園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（彈珠、刀片、鈕釦等）入園。

（2）不要給孩子戴耳環、項鍊、戒指等貴重物品，以免遺失。

（3）孩子如有特殊情況不能來園，請及時與帶班老師取得聯繫並請假。

（4）如孩子生病需要喂藥，請將藥交到老師手中，告訴服藥時間、劑量等。

（5）如果您的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。

今天我們要交流的就這麼多，家長如有疑問或有何意見、建議，在活動結束後都可以和我們共同探討。我們將不辜負您寄予的厚望，快樂地去迎接每一個孩子，用真情去愛每一個孩子。

當然，在平常的工作中難免會存在一些不足之處，望各位家長能多多理解，也歡迎隨時對我園工作提出寶貴的意見和建議，謝謝你們的支持、理解和配合，再一次感謝你們爲了孩子百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會。

祝您工作順利，生活幸福，孩子們健康成長！

幼兒園新生家長會發言稿3

各位家長：

您們好!

首先，感謝你們能如約而至前來參加家長會，我代表XX班的全體老師對大家的到來表示熱烈的歡迎！

我們今天召開這個家長會，主要目的是：

1、讓大家更多的瞭解幼兒園，瞭解老師以及小班幼兒這個學期的教育目標，和孩子在園的生活、學習情況。

2、希望家長進一步配合老師，加強老師與家長之間的聯繫。

一、介紹班級老師、幼兒的情況，以及衛生消毒工作

首先介紹一下班級情況，我是XX班的主班老師，另外兩位老師是分別是xx老師和xx老師。其中，xx老師主要負責幼兒的'保育工作和消毒工作，我們的消毒措施主要有紫外線燈消毒、84消毒、陽光曝曬、消毒櫃，每週一、三、五進行室內紫外線燈的空氣消毒，每日口杯、毛巾入消毒櫃消毒，室內物品等(玩具)每日經84消毒液消毒。目前我們班共有xx名幼兒，其中男生xx名，女生xx名

二、介紹本學期的教學目標和教育理念

本期小班主要以養成教育爲重點，主要是培養幼兒養成良好的生活和學習習慣，如：講禮貌、講衛生、自己餵飯、飯後能自覺擦嘴、正確地洗手、良好的坐姿、用心傾聽、不攻擊他人等等。

我們本期的教學目標是：

1、親近老師，願意上幼兒園，情緒愉快地參加幼兒園的各類活動;

2、知道自己的名字，聽到呼喚會應答，能用簡短的語言表達自己的要求;

3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐，盥洗、入睡，能根據自己的需要入廁、喝水;

4、充分活動身體，走爬跑動作協調，在集體活動中願意與同伴們一起玩耍;

5、樂意開口說話，能聽懂普通話，喜歡聽熟悉的故事和兒歌;

6、能覺察生活中物品的大小，多少，顏色，形狀的明顯不同，能識別與自己生活密切相關的物品和人;

7、喜歡擺弄玩具，材料，會跟着老師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動作。

小班使用的是多元整合幼兒園活動課程，它包括了健康、科學、藝術、語言、社會這五大領域(和安全)，同時我們開設了體育、智力、表演、角色及音樂遊戲等活動，具體活動安排有“一日活動表”這個表可以顯示出我們每一天的活動設計是環環相扣的。我們是以各種遊戲的形式爲主要教學方式，讓孩子在玩中學，學中玩，從而在各個方面得到發展。

三、介紹幼兒在園的表現情況

孩子已在幼兒園渡過了3個星期的集體生活了，在我們三位老師的關心和照顧下，孩子們的進步很大，現在大部分幼兒情緒穩定，能開心入園，愉快回家，但還有少數幼兒情緒還不太穩定。當有人經過，或來人接小朋友回家時，會哭臉，唸叨回家，還需繼續加強安心工作。幼兒已認識了自己的毛巾、杯子、牀，大部分幼兒能正確找到，少數幼兒還需要老師的提醒，幼兒對所開展的各類活動感興趣，大部分幼兒能積極參與，少數幼兒不主動還需要鼓勵。

在活動中，有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現象，還需進一步加強活動中的常規培養，我班幼兒的進餐習慣較好，大多數幼兒都能自己餵飯，吃完後能主動要求老師裝飯;我班幼兒的交往能力和自我保護意識較弱，幼兒都是以自我爲中心，在活動中常發現有咬人、抓人、打人等攻擊性行爲，因爲孩子在入園的兩個月內，往往是最容易發生攻擊性行爲的，我認爲有4種原因造成：

(1)、不會交往，想引起同伴的注意，但方法不對

(2)、自我控制能力較差

(3)、生理因素的影響

(4)、家庭教育的因素

當出現了幼兒之間的攻擊事情後，都是我們不願意發生的，希望家長們能理解和原諒。

另外，有些家長提起孩子早上不願入園、或是晚上做夢不想上幼兒園的事情，這主要是幼兒入園的焦慮情緒，這是非常正常的，家長佯裝不必爲此擔心，應該多鼓勵他，關心他，多給孩子講入園的好處。

幼兒入園後，容易感冒，這其實有三種原因：

首先，對於2-3歲左右的孩子來說，入園使生活環境發生了很大的變化，最初會感覺不習慣，離開了媽媽和家人，孩子內心變得不安。這種緊張和壓力會造成免疫力下降，感冒病毒自然就容易侵入。

其次，幼兒園的人羣密度相對家庭要高，一旦有什麼病毒或病菌，傳染的機會大大增加。

第三，秋季天氣多變，有些父母擔心孩子感冒，就給孩子穿得很厚，這是不可取的。幼兒園遊戲多，活動量大，孩子穿得太多，很容易出汗，衣服汗溼了就容易受寒着涼，導致感冒。

四、需要家長配合的事情

1、不要偷偷來看孩子，影響孩子的情緒

2、每週爲孩子把指甲剪掉，以防止孩子無意中傷人

3、按時接送孩子早8：00後入園，下午5：30離園，如果讓別人代接請打電話通知老師

4、如您的電話號碼有變動，請及時告知老師，方便聯繫

5、請爲幼兒準備兩條褲子(衣服)，並寫好名字帶來幼兒園，以防尿溼

6、如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師

7、不給孩子帶危險物品和貴重物品入園，以免弄丟

8、配合教育幼兒在家自己吃飯、學習穿脫衣服、鞋子

9、《家園聯繫本》，我們的家園聯繫本是每兩週發放一次，主要是傳達孩子兩週來在園所學的內容和在園表現，希望家長能及時寫上反饋意見，並於週一帶來，以免影響到老師的下次填寫。(除了《家園聯繫本》之外，我們平時還會做一些家訪工作，主要是以電訪、面訪和家訪的形式開展。)

五、結束語

我們今天的家長會，對於很多家長們來說，意義是重大的，可能是你這一生中的第一次家長會。我們一切都是爲了孩子，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同來努力。

在家庭教育上也希望大家能多加以重視，多給孩子一點關愛和鼓勵，多爲他們的成長作些準備，因爲每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長。

幼兒園的教育雖然不是萬能的，但是我們一定會盡全力，呵護每一位孩子，用心地去關心和照顧他們，請家長們放心並給予我們工作上的支持，如果我們有的時候在某些方面對你們的孩子有點嚴格或者是在某些地方照顧不周，也請您們諒解，多多包涵!希望你們有事多找我們商量，因爲我們的出發點都是真誠的，我們和各位一樣，都希望每一個孩子能夠健康、快樂地成長!

幼兒園新生家長會發言稿4

各位家長：

你們好！首先我代表本班的老師對在座的各位的到來表示熱烈的歡迎！在座的各位家長有教師同行，有教育方面的專家，更多的是對孩子有着豐富養育經驗的前輩們。今天請大家來，也是爲了和大家共同商討教育孩子的方法，並向大家彙報一下本學期的班級工作計劃！

首先向大家介紹一下班級基本情況：

我們班現有孩子35名，其中男孩22名，女孩13名；經過一年多的努力，已經有了一定的良好發展。本學期我們班的教師有所調動，先說一下我自己吧！我姓劉 ，是本班的班主任，小朋友都叫我藍心老師。楊老師是我們班新來的老師，本學期的教育教學工作由我們兩個共同擔任。李老師主要負責孩子的保育工作。感謝你們家長長久以來對我們工作的支持，謝謝！

現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，也知道孩子並不是學多少個漢字，會計算10以內的甚至20以內的加減，就表示這個孩子有多聰明。

《幼兒園教育指導綱要》明確規定潛移默化的生活與遊戲纔是孩子的主體。特別是在幼兒園，孩子一天的生活、學習基本上在這個班級範圍裏，孩子的性格、能力對他能否適應集體生活，能否展現出自己的特別特長，能否得到更好的發展影響很大，所以，我們的活動主要以培養孩子興趣，提高孩子能力和培養幼兒良好的習慣爲主，只要我們的孩子今天的成長比昨天的好，那就是好！

家長和我們關注的應該是我們的孩子是否開心，因爲很多的知識會隨着孩子年齡的增長自然習得。幼兒期間關注的是孩子的興趣和做事態度，這些將影響孩子一生。其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收穫，能積極的和小夥伴們遊戲，懂得合作分享，這就是我們老師家長最大的心願。

同時，家長要注意教育分寸，正確把握嚴與愛的尺度，孩子需要父母的關愛，但也需要父母的管教。適當的管教行爲有利於孩子的性格培養，多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。

大家都知道幼兒教育並不是幼兒園單方面就能完成的事，並不是說孩子入園後對孩子的教育的這根接力棒就完全交給了幼兒園，恰恰相反！家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話說：“家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。”家長的一言一行對孩子的發展都會產生潛移默化的影響。當然話說回來，家庭教育儘管重要，但它是零碎的，不繫統的，而幼兒園的教育則是有目的的、有計劃的，只有二者相輔相成，才能取得良好的教育效果。舉個例子：就像喝水的時候，每次孩子們喝水都由老師監督他們，但總有個別孩子自己偷偷跑到一邊玩。再舉個例子：張博、張雨彤原來不吃青菜；王雪晴、馬含羽、宋曉不吃饅頭，總是把饅頭偷偷掰碎揉成條；李子豪總是把不喜歡吃的菜偷偷倒掉。經過老師的鼓勵，家長的配合，現在也不怎麼挑食了，慢慢的也能嘗試去吃了。在學習上、性格上也有了很大的進步：像史文凱、孟紫雨、王浩、王俊俊等多名幼兒，與原來相比均有很大進步！

幾乎所有孩子都有不同程度的“星期一綜合症”，過去一週裏通過遊戲和教育手段樹立起來的好習慣，在經過一個週末後變喪失殆盡，有的家長出於補償心理，讓孩子隨性的吃喝玩樂，也有的家長因爲怕麻煩，不去呼應幼兒園的生活節奏，以至於造成孩子不想或不去幼兒園。

最後請大家注意幾個問題：

１、我們園有接送制度，如果請別人代接幼兒，請及時與老師聯繫，不滿１８週歲的未成年人不能接孩子，爲了孩子的安全，請家長給予理解！

２、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象，孩子天生好動，他們之間有了矛盾，動手打人或磕磕碰碰很難避免。孩子之間的矛盾來去都很快，我們做家長的要給孩子做個好表率，正確引導、寬以待人、學會分享，學會和小夥伴們友好的交流和相處，在此感謝大部分家長的理解與支持！

３、爲了讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望家長能儘量讓孩子準時到園，如果您因爲特殊原因遲到入園，請您輕聲的和孩子道別和老師交談，不要影響到其他孩子的正常活動。

４、在家裏讓孩子學會自己的事情自己做，力所能及的事幫忙做！

５、如果您有事找老師聯繫，打電話的時間最好是在早上、中午撥打班級座機爲好！

藉此機會我們三位老師還要感謝各位家長對幼兒園工作的支持，上學期的家長問卷中，有很多家長對我們的工作給予了肯定，當然也有一些家長對我們的工作提出了一些希望，對於這些問卷，我們也進行認真的學習，爭取把以後的工作做得更好！但是我們感到遺憾的是家長們的意見和建議一直到學期結束後我們纔有所瞭解，作爲老師，我們更歡迎大家隨時提出意見和建議，以便於我們及時溝通，及時改進工作！

幼兒園新生家長會發言稿5

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

首先感謝大家一直以來對我們幼兒園工作的關心和支持!家長作爲幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起着重要的作用。在這裏我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討，希望家長能靜下心來一起達成共識。

一、幼兒園的基本情況：

我園共設7 個班級，20名教職員工，在園幼兒230名。經過假期硬件設施的整改，現園內環境煥然一新，配套設施齊全(包括幼兒活動室、午睡室、洗手間、多功能教室、餐廳、綠化場地等)。目前，幼兒園已被命名爲“浙江省二級幼兒園”、“紹興市示範幼兒園”、“諸暨市一級幼兒園”、 “諸暨市星級示範家長學校”、“諸暨市衛生單位”、“諸暨市巾幗文明示範崗”??上學年諸暨市幼兒園年度考覈成績爲“優秀”。

二、幼兒園的課程設置：

說到課程設置，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。

我們幼兒園一直以科學的理念指導教育工作。現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，有些家長就認爲：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，這個孩子多聰明啊!其實在幼兒園裏我們並不要剋意去追求孩子學多少知識。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什麼?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發揮，特別的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。

本着“一切爲了孩子的健康成長”的辦園宗旨，浬浦鎮中心幼兒園嚴格按照統一的省編新教材組織教學活動(語言、音樂、體育、計算、美術、區域活動、創造性遊戲、生活技能等活動)。(本學期開始，按照教育局要求，拼音教學放入以後興趣班中進行。)我們注重幼兒語言、動手、表演、交際、創新等各方面能力的培養，逐步引導幼兒養成良好的生活習慣，提高幼兒的自理能力。通過組織豐富多彩的家園共樂活動和興趣活動發揮幼兒的特長，培養幼兒活潑開朗的性格和敢於探索的精神，近年來多名幼兒在諸暨市才藝、繪畫、科技等比賽中獲獎。另外，我園合理地爲幼兒制訂食譜(中餐、點心)，老師們細心地指導幼兒上廁所、午睡等生活活動，並做到每週給幼兒活動室、幼兒用品進行消毒，讓幼兒在園吃得開心、住得安心、學得舒心。

三、創設良好的家庭環境：

家庭是兒童成長髮展的第一環境，家庭教育是一種一對一的個別教育，對於獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有着親密的關係，所以家庭教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。要多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當着孩子說自己孩子的缺點，並老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

有的孩子在家裏比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視，積極地瞭解孩子的特點，分析其原因，尋找對策。如果長期面臨這樣的問題，我們就應該從家庭教育找原因。因爲教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快，而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁。父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人，但作爲父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關係、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展，一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子，一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子，這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優於其它孩子。還有，父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習，讓孩子感受濃濃的親情，激發對學習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定，永遠和善，永遠富有愛心地對孩子，永遠知道管教孩子的恰當方法，永遠願意花時間陪孩子共同成長，永遠對孩子抱有信念，永遠願意與孩子一道討論問題。當然父親的作用也永遠不能忽視，孩子能從父親那裏學會果敢、堅毅、睿智。

所以孩子的健康成長，家庭教育是第一位的，誰都不能推託責任。我曾經看到過這樣一篇報道：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學後，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特別強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入小學就能看《西遊記》的學生版本了，問她認識字嗎?他說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什麼事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不着機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕鬆。因此在入小學前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。

四、幼兒在園的安全問題：

我曾經說過，家長不只是給幼兒園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。

首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行爲能力的人，孩子行爲的後果並不能自己預料。所以幼兒園意外事故也時有發生。正因爲有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部於2002年3月26日發部了第12號令，頒佈了《學生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內)。

《學生傷害事故處理辦法》第三十八條指出：幼兒園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒爲完全無行爲能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼兒園應當承擔的法律責任有： ① 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。 ② 安全保衛、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時採取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼兒園沒有過錯，那麼承擔責任的是幼兒的監護人。

如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任。

又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行爲的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼兒園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生事故，多數家長是理解的。因爲有的孩子在家也有磕碰的。

以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。也就是說，幼兒園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼兒園不承擔法律責任。願家長們也正確理解和對待並重視對孩子進行安全教育、自我保護的教育。

五、理解、支持老師的工作：

教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業。我們幼兒園裏的每位老師都是經過挑選、考試、審查才最後錄用的，各個均是德才兼備的。她們以園爲家，無私奉獻着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。他們陽光、可愛、充滿激情，他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業。

我不會忘記，每年九月份新招收的孩子們剛入園時，由於對環境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細緻地哄着他們，用媽媽的愛平復着孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼兒園就像自己的家;我也不會忘記，老師們有時爲了等家長接走最後一個孩子而顧不得自己回家吃飯;我更不會忘記，當老師們發現自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫看病，可爲了工作，自己的孩子有病時卻不能守護在他們的身旁。她們用自己的真心，真誠的去呵護每一個幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子，我打心眼裏愛他們，看到年輕的老師們有時爲了工作，幾個星期不回家，我打心裏疼她們。是她們，我可愛的老師們無怨無悔的愛着孩子，扞衛着幼兒園的聲譽。在此我也希望家長能給予老師們理解與支持，當老師真的很不容易，特別是當幼兒園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。

六、搞好家園聯繫：

《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園應與家庭密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同爲幼兒的發展創造良好的條件。” 因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼兒園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼兒園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什麼，而要立足於希望家長和自己合作做些什麼，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啓航。願我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業卓有成效地發展。

其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收穫，能積極的和小夥伴遊戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心願。

最後我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:

(1)請各位家長一定按學校規定時間準時接送孩子，上午8：00左右入園，傍晚4：00離園。

(2)嚴格執行“中國幼兒在線門禁機”接送制度，必須由家長親自接送幼兒、刷卡後進園離園，如您的孩子有事或有病，請提前向班主任請假。

(3)無論送孩子，還是接孩子，在園內不進入草坪行走，請不要將車駛入園內，在園門口就應放慢速度，並有序停車。

中國 給家園共育提供了一個很好的平臺，它已經成爲我園家長和老師進行雙向溝通的一個重要手段。家長在中國幼兒在線幫助創建的幼兒園網站上通過各種方式展示幼兒，老師能看到，班級裏的情況家長也能通過各種方式看見，大家的溝通就變得特別流暢。

各位家長：從今天起，就讓我們成爲教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯繫。讓我們通力協作，爲了孩子的健康全面發展而共同努力!

幼兒園新生家長會發言稿6

尊敬的各位家長：

大家好！

首先感謝大家能在百忙之中抽空來參加我們今天的家長會，請允許我代表學校，代表我們班的所有老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。這也是對我們學校、老師工作的大力支持。我們深深知道，每一個孩子都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，今天舉行這次家長會，就是想讓各位家長對學校的各項要求有個較全面的瞭解，請家長配合學校共同幫助孩子做好從幼兒園到小學階段的銜接，過好學前班新生入學關。

一、情況介紹

1、班級情況介紹；

2、課程設置介紹；

3、任課老師介紹；

4、接送時間安排；

5、學習必備用品（鉛筆、橡皮、作業本、文具盒或筆袋、算盤、水彩筆或油畫棒）。所有文具適用即可，切忌玩具化、高檔化。

二、 培養孩子良好的學習習慣和生活習慣

從多年的教育生涯得出一個結論：學生學習好的三個關鍵要素：

1、學習有動力，就是愛學習；

2、掌握學習方法，就是會學習；

3、勤學習，就是要培養好的學習習慣，是學習好的重要保障。

從幼兒園鬆散的學習進入小學會有很多的不適應，學前班的一年期間能學多少知識並不是最重要的，養成良好的習慣纔是關鍵。好習慣的培養始於父母，養成與家庭，關鍵在於幼兒園和小學。有位教育思想家說過：認得好習慣就像是銀行裏存了一大筆錢，你可以隨時提取利息，享用一生。一個人的壞習慣就像是欠了高利貸，老在還款，老還不清。作爲家長，作爲老師，我們應該培養孩子良好的習慣，這將是他們一生最大的財富。

小學生要培養的好習慣有這些：

1、自己的事情自己做；

2、發現錯誤，及時改正；

3、今日事，今日畢。專心學習，珍惜時間。

4、讀書寫字，姿勢端正。

5、學會思考，凡事多問幾個爲什麼。

6、學會積累，小積累會有大收穫。

7、會傾聽，會表達。

8、學會溝通，培養人際交往能力。

培養好習慣不是一朝一夕的事，需要家校合力，堅持不懈，才能起效，有些家長們往往會出現這些情況：

1、不能嚴格監督，只是停留在口頭上。剛入學的孩子缺乏自律，大人要嚴格監督。

2、雙重標準。不要在孩子面前說一套做一套，尤其是這麼小的孩子。有的家長要求孩子不遲到，自己卻老是遲到。要求孩子讀書寫作業，自己卻上網打牌等。剛入學的孩子價值觀還沒有形成，這樣的做法容易在孩子的心裏形成一個壞榜樣，讓他們有樣學樣。

3、家長代勞，幫孩子找理由。孩子的能力不是一蹴而就，跌到了才能學會爬起來。

4、恐嚇打擊孩子很多家長會說錯話，如：“上小學可不是幼兒園，老師可兇了！”“不聽話就送你去上學！”“今天的讀課文就算了，反正老師不知道”“你看別人都得一百分，你怎麼這麼差，簡直是丟我的臉！”……這些話，不僅僅會使孩子對上學產生恐懼，還會打擊孩子的學習積極性，產生不必要的壓力。有時候父母不經意的一句話，對於孩子的傷害難以挽回。

一切爲了孩子，爲了孩子一切，希望家長配合以下幾點：

1、校有校規，請家長遵守學校的各項規章制度。

2、請相信老師一定會對你的孩子負責，也請相信你的孩子一定會適應學校生活，家長們不能隨意出現在教學區。

3、請按時接送孩子，接送孩子都只能在大門口。衛生值日生的家長可以進入教室接。

4、到校前請檢查是否攜帶危險品。如小刀、釘子；並檢查有沒有帶與學習無關的用品（玩具、零食，午點除外）

5、注意督促孩子按時完成作業。請關注孩子的學習過程。

6、鼓勵孩子積極參與學校各項活動。

7、 晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。不遲到，特殊原因要請假。

8、有事情，找老師。歡迎您與我多聯繫。

各位家長，從教二十年，我始終堅守一句話：用心、用愛、努力做到更好！帶過一屆又一屆學生，感慨頗多，收穫也很多。現在，因爲孩子，有緣與各位相識。你們的孩子進入我的班級，學前班是基礎教育的起步，路還很長。在未來的一年裏，讓孩子們走好小學第一步，爲以後的學習打下堅實的基礎 ，請家長們多給予信任和支持。讓我們通力合作，共同努力吧！謝謝大家！

幼兒園新生家長會發言稿7

各位家長：

你們好!

首先要感謝你們在百忙之中來園參加家長會，並感謝你們一年多以來對我們工作的支持和配合。小班時孩子們哭鬧的場面還歷歷在目，此刻一年半過去了，孩子們逐漸消除了對新事物、新環境的恐懼感與陌生感，他們能夠信任、親近老師了，並且能夠主動與同伴遊戲、交流了。這是家長和我們老師共同努力配合教育的可喜結果。

一、班級狀況分析

本學期我班孩子們共有48名，男孩23名，女孩25名，他們來自不一樣的家庭，性格、潛力、習慣也有着極大的不一樣。經過一年多的接觸，我們對每個孩子的性格、習慣也有了初步的瞭解，儘管孩子的發展程度有着顯著的差異，但是，每個孩子都有着自我的長處，從這些活動中我們感覺到孩子們也是各有所長的，由於班級的孩子很多，我們對於孩子的優點就不依依概括，在今後的活動中，更多地瞭解幼兒，挖掘孩子們的潛在潛力。有的孩子性格內向，與他人溝通還存在必須困難，有的孩子聰明伶俐，但是以自我爲中心嚴重，缺乏必須的自我約束潛力;有的小朋友過於膽小，不善表達;有的小朋友對於成人依靠性較強，自我管理情緒的潛力很弱;有的孩子頑皮好動，注意力不夠集中等等不一樣狀況，我們也將捕捉孩子不一樣的特別特點，有針對性地實施教育，幫忙孩子獲得進步。

二、一日活動安排

我們上午組織教育教學活動，新授的資料都放在上午，下午因爲孩子的注意力易分散，所以一般組織孩子游戲、戶外活動、書寫數字、繪畫等活動。

三、本學期工作計劃

本學期我們繼續採用《幼兒園綜合課程》，按照生活經驗積累、結合季節、身邊的事物特點和變化等線索，設計了一些相關的主題。本學期開設的主題爲：《我長大了》、《祖國媽媽過生日》、《我們都是好朋友》、《秋天的畫報》、《可愛的動物》《冬爺爺的禮物》六個主題來進行教學。每個主題都有一系列的活動。一系列的活動，是指從特定的主題出發，構成了一個教學活動、區域活動、遊戲活動、日常生活活動及家園聯繫活動等構成的活動系統。讓幼兒以玩爲主，在日常生活和遊戲中各方面都得到發展。

特別需要向大家說明的是，我們的活動有的通過遊戲形式進行，有的通過參觀形式進行，有的通過故事活動完成，不是像小學中學那樣固定地坐於教室中羣衆進行(錄像-參觀保健室、食堂)。我們幼兒園就是教育家陶行知先生所講的“一日活動皆教育”，在幼兒園的一天，其中的每一個環節，區域活動、遊戲活動、體育活動、生活活動，都是我們的課程，教學活動結合遊戲活動，教學活動結合生活活動，教學活動又結合環境開展。所以有時當你晚上回家問問孩子“這天在幼兒園上了什麼課，學了什麼”可能孩子會說“不明白”或愣在那裏不知所云，那請我們的爸爸媽媽們千萬別責怪孩子，因爲我們的教育有時不是通過正常的教學活動進行，同時，三四歲的孩子，語言表達潛力處於發展的初淺階段，他們沒有潛力去說清這天學什麼，做什麼。

下方我就家長們關注的一些問題進行說明。

1、關於接送制度：爲加強幼兒安全教育、管理，我們仍然實行“家長接送幼兒”制度，就是說你的孩子每一天都要由家長接送，不能自我來接送的最好要跟老師聯繫好，也不能讓孩子的哥哥姐姐來接孩子我們幼兒園的規定是不允許未成年人接送孩子，這點以後請家長要注意。

2、關於紅五星的評比：在家長眼裏，我們的孩子都是很棒的，總是期望能夠得到表揚，但是孩子之間也是有潛力差異的，尤其是在羣衆生活中，這種差異就更加地明顯了。爲了鼓勵孩子在某些方面的進步和突出表現，我們就採用了紅五星的評比方法。我們的評價既有縱向的，也有橫向的，評比五角星並不是目的，而是一種手段，爲的是不斷地激勵孩子朝着我們所期望的方向發展。很多家長覺得孩子能得到紅五星就是這天的表現很棒，如果放學的時候沒有得到就是表現不佳。其實，我們評五角星分兩種狀況，一種是平時比較靈活地給於獎勵，一種是在規定的時間週五羣衆評價給於獎勵。平時，我們評價孩子是看她和以前相比較是否有進步，比如說：玩玩具能謙讓了，晨間活動時不再大聲吵鬧了，來園的時候不再讓家人抱着進來等等，孩子有了進步，我們都給於肯定和激勵，那麼對於一些表現一向很棒的孩子，我們就會在週五放學的時候給予獎勵。

家園共育方面，我們的一些意見和推薦。

1、持續一致，不遷就孩子。在家飲食、休息等日常習慣要與幼兒園持續一致。幼兒園每一天中午11點是吃飯的時間，我們要求幼兒在進餐時能愉快的吃完自我的一份飯菜，均衡營養，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，但是在家也許就拖拉了，家長這時候就就應對孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長和我們老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致。此刻很多家庭是獨生子女，在家裏對孩子的照顧往往是2對1，3對1，甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對孩子提出的要求要一致。如家裏的爸爸、媽媽對孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態度，幼兒的良好習慣就很難養成了。他不明白聽了誰的話好，這也不利於培養幼兒良好的習慣。

2、多關注我們的《家長園地》。孩子的發展需要我們共同的努力，作爲家長，你們是我們工作的重要合作伙伴。本學期我們採用了整合課程，在這套課程裏很注重資源共享，尤其需要家長配合帶的一些材料，需要的材料能儘量及時的收集過來，讓我們隨時充實到課程中，更好的幫忙孩子探索、發現。

3、遇到困難和困惑，請聯繫我們，相互交流溝通。幼兒園有許多溝通方式，如：電話、接送幼兒時的交流等等。

4、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每一天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西(彈子，刀片)，不要給孩子帶耳環及項鍊、戒指等貴重物品，以免遺失。有的家長因爲工作原因，早上7點左右就送孩子入園，我期望這些家長能不能稍微晚一點送孩子來，我們早班老師是7點40分，如果你一早把孩子送來，老師不在，出了問題不好交待，請你必須要親手把孩子交到老師的手中。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到門口值班老師手中，寫明服藥時間、劑量。

5、培養幼兒的自理潛力，在家引導幼兒自我進餐、入廁、穿脫鞋子、衣褲。來幼兒園爲孩子穿的衣服式樣要簡單，便於幼兒穿脫，上衣要前開口，衣褲要寬鬆，儘量不穿揹帶褲及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子。

6、十一後的作息時間：幼兒早上7：40入園，不要超過8：45，因爲要早操。

下午放學星期一3:20，星期二至星期五4：00。

7、交納體檢費和訂閱雜誌的費用。

最後再次感謝各位家長的光臨，讓我們攜起手來，爲了孩子健康快樂地成長而努力!

幼兒園新生家長會發言稿8

尊敬的各位家長、親愛的小朋友們：

大家上午好！

首先感謝大家從如期抽出時間參加今天的家長見面會活動，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎！首先要感謝我們幼兒園，給予我們老師和家長一個互動交流的平臺和機會，讓我們暢所欲言，今天上午主要想跟大家交流以下兩個方面的內容：

一、班級情況介紹

我們這個班全部都是新生，都是第一次上幼兒園，班上一共有32名小朋友，女孩子14個，男孩子18個，我是本班的班主任XXX老師，從事教育工作8年，負責班級的全面、教學、保育等工作，這位是XXX老師，從事教育工作14年，對孩子有耐心，對工作認真負責。這位是我們保育員XXX老師，工作認真細心，對孩子有親和力。我們僅代表培英路幼兒園歡迎各位的到來，謝謝！

二、家園配合工作

我們的工作離不開家長的支持和配合，爲了孩子能健康成長，希望家長們對孩子出現的問題及時與我們聯繫溝通，使家園教育一致，本學期需家長協助的工作有：

1、新生入園後，家長鬚立刻離開，要相信我們老師、阿姨會用適當的方法轉移孩子的注意力，讓孩子投入到幼兒園的生活中去，正常情況下，幼兒會在20天左右適應幼兒園生活。

因爲孩子入園第一天哭鬧是正常的，家長適當安慰就可以走了，相信老師一定有能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭，家長哭，這樣只會讓孩子更緊張，越發的不願上幼兒園了.也有爺爺或奶奶流露出來，反正我不上班，我就陪陪他，孩子是很敏感的，聽到這些，孩子會哭得更厲害，也有的孩子第一天，第二天不哭，而後來卻哭開了，家長認爲是孩子在幼兒園受到什麼委屈了，就不送了，其實，這種波動是正常的.兩三歲的孩子的情緒，情感很容易被周圍的情境所感染，這種易感性是孩子發展的特點之一.面對孩子的哭鬧，家長們要做的就是堅持送幼兒回園，讓孩子相信老師，適應集體生活。有些家長把孩子送到幼兒園後，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在牆角、門後、窗外看，或中途來看望，懷着不被孩子發現的僥倖，這樣只會強化孩子的哭鬧行爲，也是不可取的，會導致平靜的孩子又哭了，這也會延遲孩子適應幼兒生活。

2、不要追問孩子剛入園的情況。家長總是十分關心孩子剛入園的情況，但是剛入園，孩子常常很不喜歡幼兒園，不要追問孩子“幼兒園好嗎？”“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等問題，這往往會造成孩子更大的心理負擔。家長應用積極，輕鬆的情緒去感染幼兒。家長可以給孩子一個正確的引導。但請千萬不能把上幼兒園作爲恐嚇孩子的手段，比如：“你再不聽話我送你去幼兒園”“你這麼淘氣看老師怎麼會收拾你”等等之類的話，即使孩子對幼兒園沒有任何概念，聽到了這樣的話，也會對幼兒園產生恐懼感，而家長們應該做的是把上幼兒園作爲對孩子的一種獎勵，給孩子正確的心理暗示，“一個人玩不開心，幼兒園裏的小朋友真多，玩起來一定會很開心！”“寶寶今天真乖，媽媽真想獎勵寶寶上幼兒園”等等。用愉快的口氣談論與幼兒園有關的人或事，把孩子入園當作一件喜事來討論與迎接，給孩子一個正確的引導。

3、請爲孩子做好物品的準備：我園已爲孩子準備了吃飯用的餐具、洗臉的毛巾、喝水的茶杯，併爲每個孩子配備書包。家長要爲孩子準備牀上用品，孩子上學時，每天爲孩子準備兩套衣褲放在幼兒園備用，因爲每天我們都有兩個小時的戶外活動，孩子出汗了或孩子尿褲子、嘔吐時更換。另外，請家長爲孩子的牀上用品和衣服寫上名字，以便老師、幼兒辨認。等一下會議結束後，請家長過來我這裏排隊簽名領取幼兒書包。

4、堅持來園，準時接送。沒有特殊情況不要無故缺勤。有些家長爲了滿足孩子的心理，常常會送兩天停兩天。這樣不利於孩子適應新的環境，初入園的孩子哭鬧時，應堅持送孩子上幼兒園。新生入園初期最好準時下午4：30分來接孩子回家緩解孩子緊張情緒。剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼兒園。因爲你遲來孩子會哭鬧，他會焦慮“怎麼爸爸媽媽還沒來接我，其他小朋友都走了”。如果有事不上幼兒園一定要請假，打幼兒園電話XX就可以。

5、自理能力的培養:

這個年齡階段主要是加強自理能力的培養，比如如何排隊、上廁所、穿衣、脫衣，怎樣疊衣，吃飯時要注意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內容很多，在此我要請家長可以在日常生活中，有意識地培養孩子掌握一些基本的自理方法，如自己握勺子吃飯，教會孩子用杯子喝水，洗手擦嘴，認識自己的衣服、鞋子，穿脫鞋襪及衣服等等，讓孩子學會自己照顧自己，讓孩子學一些日常生活用語，使孩子能較清楚地表達自己的意願，如:我餓了，我熱了，我想喝水，我不舒服，我尿褲子了，我要小(大)便等，並大膽地告訴老師。另外，訓練孩子學會自己上廁所，是非常重要的自理能力培養，可以避免孩子在幼兒園對大小便產生恐懼感。更主要的是訓練孩子需要大小便時會主動向老師說。有些孩子不會表達或有特殊語言，請家長及時跟我們溝通，倘若孩子弄到身上，我們會及時清潔、更換。

6、家長憑接送卡接送幼兒。早上送幼兒來園；家長一定要親自接送孩子，新生一定要固定人員接送，將孩子交到老師手中，不固定人員接送的我們不能讓孩子離園，因爲我們老師不認識你。希望家長每天堅持拿接送卡。我們要家長出示接送卡的目的：一是憑證作用；二、是要家長重視孩子的接送安全；三、檢查接送卡是否有丟（怕萬一丟了，請及時與老師聯繫，好讓我們及時給你補辦）。接送卡是每天早上老師發給家長，下午家長要憑卡接送。

7、如果幼兒有特殊病史如G6PP(蠶豆病)、過敏史或生病（手術）等等，請如實向我們老師交待，不要隱瞞。

8、每天來園前家長要檢查孩子的書包口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（珠子，刀片），不要給孩子帶耳環及項鍊、戒指等貴重物品，以免遺失。尤其注意開學前幫孩子剪指甲。望大家配合幼兒園做好每一項工作，尤其安全工作，大家目的也一樣：一切爲了孩子。安全工作老師阿姨會盡力做好，但畢竟面對孩子比較小，有時候難免有碰撞，大家也要理解我們的工作。

9、如果生病了要帶藥，請把藥包好寫上姓名、服藥時間、劑量，來園後要填寫服藥記錄表、簽名，並將藥交到老師手中。

10、我們每個學期都會收集一些廢舊物品爲孩子製作教玩具，如果今後有通知大家協助收集的，請家長們積極配合收集材料。

11、孩子必須憑健康卡上學，如果還沒有帶孩子體檢的，請抓緊時間，沒交齊孩子的相關資料的，請家長們把資料交給老師。

12、9月3日當天早上幼兒要在家吃完早餐再來園，因爲第一天上學統計不到回園人數。

13、建議家長在幼兒情緒不穩定的情況下，早上儘量不讓幼兒喝牛奶、吃雞蛋回園，防止幼兒嘔吐情況發生。

14、幼兒園裏設有大型玩具，爲了做好安全工作，請家長接到幼兒後及時回家，不在園內逗留，玩大型玩具等，因爲老師每天會在課餘、戶外活動時間讓孩子們進行各種不同的遊戲活動，請大家回去後一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發生。結束部分因爲家長們，幼兒教育不萬能，但幼兒園會盡力，家庭教育不可少，望家長多重視，總之，要多給自己的孩子一點關愛，因爲每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力.希望你們有事多找我溝通，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個孩子都有美好的明天!忠心地希望，在我們共同努力下，我們的孩子能健康、活潑、快樂地成長。

會議到此結束，接下來是“親子游戲”活動，請家長帶領孩子圍着操場，聽到小朋友的名字就出來玩遊戲，親子游戲結束後，請到一樓大五班教室爲孩子領取園服，如大家對以上內容有疑問，請在親子游戲後留下來找我們老師作進一步的交流，在此，再次謝謝你們的到來！