五年級家長會發言稿（通用7篇）

隨着社會一步步向前發展，越來越多人會去使用發言稿，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。你所見過的發言稿是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的五年級家長會發言稿（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　五年級家長會發言稿1

尊敬的老師、同學們：

大家好!

許多家長認爲自己沒有學過英語，就無法去輔導孩子，面對對英語學習產生畏難情緒、失去學習信心的孩子感到束手無策。其實，即使你對英語一竅不通，只要採取準確的方法，也完全能夠幫助孩子戰勝學習上的困難。針對這個問題，我們有如下建議可供家長參考。

1、督促孩子預習、複習。英語在小學是一門新設置的課程，還存在着周課時不足、師資短缺等問題。所以，家長的首要任務是及時督促孩子複習當天學習的內容，提前預習下一堂課的學習任務。主要形式就是跟錄音機大聲讀英語單詞、句子、對話、短文等。英語和母語不同，沒有學習的氛圍和環境，必須“曲不離口”地反覆誦讀，纔會記得牢。因此，培養孩子課後複習、課前預習的良好習慣，對英語學習非常重要。

2、幫助孩子灌製自己的英語磁帶。複習英語時，把自己朗讀的內容錄製下來，然後同原聲比較，找出語音、語調的差別，再進行模擬、朗讀、比較，直至與原聲幾近相同爲止。這樣不僅能增強孩子信心，“聽，我也能說得這麼好！”更是激發孩子愛好的有效途徑，從而變被動學習爲主動學習。

3、定期讓孩子收看英語電視節目。僅憑課堂上老師教的一點英語知識是不能學好英語的，要多涉獵課外的英語知識，如中心教育頻道、大風車欄目，都會定期播放少兒英語節目，父母可引導孩子定期觀看，讓孩子談談觀後感，說說從這一期節目裏我學到了什麼，把握了那些單詞、句子、歌曲。父母可以陪孩子一起學，還可以比一比，以激發孩子的學習積極性。

4、陪孩子收集生活中的英語。在我們的身邊處處有英語，如飲料瓶上的“lemon”牛奶盒上的“milk”出租車上的“taxi”門牌上的“welcome”，還有英語縮寫“WC”“CCTV”“VCD”等。父母可以與孩子一起去搜集整理，再查找其含義、讀音。我相信長此以往孩子不僅會產生濃厚的愛好，同時孩子的自主學習能力和社會實踐能力也能夠自然生成。

5、向孩子介紹英語國家的風土人情。家長可置備有關此類的書籍，與孩子共同去閱讀開始孩子可能會不感興趣，家長可以自己先讀，然後適時地給孩子介紹。如吃飯的時候，向孩子介紹西方人吃飯用刀、叉，主食是漢堡包、果汁、牛奶等；散步時，向孩子介紹西方國家的交通常識等。諸如此類，不斷地向孩子滲透西方國家的文化和思想，這樣孩子在學習其語言文字時，就不會感到那麼生疏，那麼遙遠了。

6、讓孩子聽簡樸的英語歌曲。喜歡唱歌是孩子的天性，家長可利用孩子這種天性，選擇簡樸的英語歌曲讓孩子欣賞、感悟。給他營造一種英語氛圍，使孩子沉浸其中，感受英語的語言魅力，培養孩子的語感。

7、讓孩子朗讀簡易的英文讀物。當孩子英語稍有基礎時，即可讓孩子適當閱讀一些淺顯易懂的英文讀物，因爲閱讀簡易的讀物是吸收新語言的最好途徑。這些讀物中生詞較少，不用費很大的精力查字典，注重力可集中在內容和文字的表達方式上。因此可以讀得多、讀得快、吸收的也快。所選讀物應該是適合孩子年齡的、孩子喜聞樂見的、能打動孩子心靈的故事性讀物。比如《獅子王》、《西遊記》等。

8、指導孩子利用網絡進行自學。隨着科學技術的不斷髮展，電腦網絡已走進千家萬戶，網絡資源豐富多彩，有條件的家長可爲孩子選擇優秀的教育資源。

總之，只要家長專心加以準確的引導，在以上方法中選用一種適合自己孩子的方法並長期堅持下去，孩子就會感受到英語學習的樂趣，學習的積極性和主動性就會增強，英語成績自然會突飛猛進。

　　五年級家長會發言稿2

尊敬的各位家長：

大家好！首先，對各位家長能在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我代表五（3）班所有授課教師對你們的到來表示衷心地謝意！

各位家長，隨着時間的流逝，孩子們在漸漸地長大了，一轉眼，他們已經是五年級的學生了，這個階段是孩子成長的一個關鍵期，對學生的一生具有重要的意義。

我們xx小學是省級家教名校，這些年來一直得到家長們在辦學上的大力支持。學校每學期都不定期地舉辦家庭教育有關報告會，各個班級也舉辦班級家長會，很是常態化；目的就是增加家長們對學校、對孩子的瞭解，增加對自己孩子各個身心發展階段的認識，和授課老師共同探討孩子的教育方法，提升家庭教育成效。

這個學期末，我們請來各位家長的目的就是爲了針對本年齡段孩子的心理、生理、學習等方面特點，加強聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切爲了孩子，爲了孩子的一切！”我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

各位家長，下面我想簡單介紹一下我班近期和目前的基本情況。

我們現有48位同學，其中男生人，女生人。已經從大班額78人（一年級）走向小班化教學。

由於四年級上學期數學教師的變換，致使孩子很多方面難以適應；經過家長們的建議，學校及時地調整了該學科授課教師，又重新讓江老師上數學。這個秋學期數學教師又進行調整（學校代課教師緊缺），由原來高年級數學教師李家年老師授課，學生反應還不錯，能夠聽懂課；但頻繁地調換授課老師確實給學生帶來不適應，這個適應過程是甩不掉的，需要一段時間給孩子適應的，望在座的家長能夠體諒和理解。不過還好，我一直和這些孩子在一起，還在做着“老班”的工作，雖然感到有些力不從心，但我還在堅持做、還在一直努力向上。我想只要有着你們大力支持，有着你們做堅強的後盾，這個班級不會差到哪裏去的。

家長們，還記得嗎？三年級時我們在一起開過一次學校家長會。一晃時間就是近兩年了，這段時間，孩子在成長，你的孩子班級也在xx大集體中成長着。20xx年秋季運動會，我們的四（3）班體育成績總評取得中年級組的第三名；20xx年秋學期期末，我班在xx小學經典誦讀比賽也取得總評第三名。20xx年11月，在剛剛閉幕的舒城縣第二屆經典詩文誦讀比賽中，我們班級10名選手參加比賽獲得縣級二等獎。20xx年度，我們班級獲得xx小學“先進班級”光榮稱號；劉文卓同學被評爲縣級“優秀兒童”。20xx/20xx年度班級會考班級成績總評在全鎮中等居上。（三、四年級名列全鎮第四）

孩子們在活動中成長，很多孩子喜愛讀書、寫作，參加繪畫、書法興趣小組，把自己的技藝施展在班級黑板報和學校文化欄上。歐詠華、伍宇軒、劉文卓、王雨潔、梅晶晶、朱靜茹、俞夢瑾、舒香等同學的習作、書法和繪畫都陸續登載在《xx孩子報》上，贏得同學和家長們的好評。在剛剛不久結束的期中測試中，我們班學生瞿永雙、方夢濤、楊靜芸、伍宇軒、舒香（語文學科），何章增、劉文卓（數學學科）共7名同學進入年級組前20名（五年級共4個班級）。20xx年10月，在剛剛閉幕的六安市首屆“紅達杯”中小學生足球比賽中，我班胡建同學被評爲足球優秀學員。20xx年春學期末，劉文卓、伍宇軒兩位家長的優秀育子案例榮幸地被推薦到《舒城教育網》家長學校欄目，併入編《xx家教讀本》；此項工作優秀育子案例仍在徵集中。

家長們，《xx家教讀本》是我校課題研究《家長學校在家庭教育立德樹人中的作用研究》的主旨性成果。它們會把我們的努力載入xx小學發展史冊。《家長學校在家庭教育立德樹人中的作用研究》是教育部關工委重點課題《新時期中小學家庭教育立德樹人綜合研究》的子課題，已經取得立項證書，並取得一些階段性成果，這些都與大家的努力分不開的，我作爲該項課題負責人在此表示衷心地謝意！

本學期，我們班各方面表現令人滿意。

1、行爲習慣上

本學期，我們繼續堅持“德育爲首”的育人理念，注重學生的行爲習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到“學生在校行爲細則”之要求。學生都能尊師愛友，努力學會自我約束、管理，能活潑、健康的成長。

2、學習情況

A、最近一些測試或者平時的日記、作業質量評選、徵文評比等都在我們班的黑板報後面張貼，會後大家可以看看。這些成績或者等次，大都是孩子們自己作爲評委和老師判定的。一是讓孩子有着“爭先創優”的前進意識；一是讓孩子們自己的手，相互學習相互評價，形成一種動手能力。家長們注意：不要太在意孩子的等次，而在意孩子學習中的過程。學習就是一種不斷突破自己的過程，不是嗎？

B、不久，學校要進行一次五六年級摸底考試。這是xx小學教學傳統，希望家長們引起重視，讓孩子做好複習。

C、語文學科的建議：作爲語文學科老師，我給家長們建議是：一要加大語文課文的誦讀，現在的孩子認爲學習就是作業，這是不對的。讀書讀書，書都不讀，還像在學習嗎？！一個現象是，以往我走在回家路上，聽到一些屋子裏傳來孩子的讀書聲，稚嫩的童音，精美的句子，聽起來真美！現在呢？很難聽到。看到的都是孩子們趴在桌上擡不起頭，在寫作業啊。二是增加課外閱讀。我們班上語文課，我是用兩本教材：一本是《語文》；一本是《小學語文課文同步拓展閱讀》。我讓孩子長期閱讀這兩本書，課內課外都用。我認爲，短時間可能差別不大，時間長了，肯定有效果。還有，我們一定不能放棄孩子在家庭裏的課外閱讀。要敢於讀“閒書”，不要爲成績而只讀課本，那樣不是長遠眼光。我帶的好多優秀學生都證明這一點：有潛力有發展的孩子一定離不開多閱讀。以閱讀量打底子，對於孩子成才成人都好，這些孩子大都到了高中時段開始發力啦！

3、存在的問題

儘管如此，因爲各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班級拔尖的學生太少，個別同學自信心缺乏，學困生轉來的較多。學習不能做到有恆心有毅力，主動學習性差，與優生距離逐漸拉大，他們自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進；個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導太少。教師對差生的輔導，關注還不夠多。可以點到個別學生的名字。（有針對性補缺補差）

爲此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。

1、學習方面：隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。像瞿永雙、劉文卓、何章增等幾名同學，求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺，而有一部分同學（洪星宇、王成、宋楠）則出現惰性，怕辛苦，或因爲知識的欠缺，而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡；也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。

2、生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發生變化，很大一部分進入青春期，對於身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處於好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

3、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己意向，不再什麼話都與父母說了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裏，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。

我們常常說：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認爲孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因爲家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。爲此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作爲教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。

1、引導孩子樹立正確學習觀

我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學習，珍惜時光。

2、注重養成教育

大家知道，小學階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行爲習慣、學習習慣等的養成，。正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢？我們應瞭解兒童的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養：

第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動爲孩子接受，逐漸成爲習慣。

第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：

（1）練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；

（2）練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成；

（3）對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對於題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啓發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。

第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。

第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

3、瞭解、重視孩子的心理健康教育

社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法迴避的課題。苦惱無濟於事，我們應積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導，對個別處於青春期心理萌動、焦躁的學生，我們應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防爲主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。對此，我認爲家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流，只有我們的心理“健康”了，孩子們纔可能“健康”。

　　五年級家長會發言稿3

各位家長：

晚上好！雖然這是我接手本班後的第一次家長會，但是面對大家我覺得並不陌生，而是很親切。因爲開學初的交通實踐活動，早幾個星期的秋遊野炊，我已經感受到五（3）班家長的熱心。我想有這麼熱心的家長，就不怕培養不好我們的孩子。時間過得很快，孩子入學一晃已經五年級了，今天我們聚在一起，爲的是一個共同的目的，那就是爲了孩子的學習、爲了孩子的進步、爲了孩子的明天。

　　一、班級情況介紹

本班今年新插入學生4個，現在共有學生38個，其中男生27個，女生11個，男女生比例的失調給班級的管理帶來一定的難處。可喜的是本班的孩子挺懂事的，集體榮譽感很強，自覺性、紀律性都挺好。

半個學期以來，我目睹着孩子們的變化與進步。國旗下微展示，孩子們氣宇軒昂、熱情澎湃，無論是陳溢豪的主持、何品佳的宣誓，還是同學們整齊劃一的動作，都完美地展現了孩子們的風采。我們班的展示，領導、老師都給予了很高的評價。運動會上，孩子們團結拼搏，特別是接力賽，旁觀的老師都誇獎，這幫孩子真的蠻拼，最終我們拿了第二名。在班裏運動健將許晨濤轉學的情況下（據說他能拿兩個第一的），我們班總分第四，比去年進步了一名。孩子們很興奮，我也爲他們喝彩。

體育節之後，我語重心長地跟他們談過：體育天賦，多數是天生的，我們盡力了就好。但是，接下來你們要把精力放在學習上，爭取期末成績一鳴驚人，我們就是衝着第一去的。

慢慢了解孩子之後，發現這班孩子的語文積累、閱讀能力與習作能力有待提高。於是，我讓他們已經在學習《知識大全》。我想出了“接龍日記”的形式，既鍛鍊孩子的寫作能力，又能激發他們的寫作興趣。關於閱讀，學有餘力的同學可以做一下《竇桂梅教你閱讀》。

　　二、認識學生的變化

五年級，已經是小學的高段。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。五年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目。這對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

再次，孩子們的思想從單純走向了複雜。孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。對於喜歡的人，他願意和你交流，不喜歡的人就會跟你對着幹，也就是說到了叛逆期。因此，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難爲情”了，他怕“丟面子”了。

　　三、造成學生差異的原因及對策

這個問題，我自己在思考，可能很多家長也在疑惑。原因到底是什麼？是智力因素嗎？我可以說，班級裏的確有思維特敏捷，一點就通的孩子，但大部分孩子智力都是差不多的。我認爲是習慣的問題！結合本班學生的例子，談一下這個觀點。

1、聽課的習慣

這個是最重要的。學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。如果學生感覺不喜歡這個老師的課，怎麼思考呢？我要說，學生要努力去適應老師，並學會欣賞自己的老師。不然學生只能越來越差。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現在適應老師，長大了適應社會。不能稍不如意就埋怨環境。

2、作業的習慣

首先是端正態度。我們要重視做作業，“拖、抄、代”的做法要不得。在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、並且儘量多記憶一些有用的中間結論。

其次是細心審題。審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容。同時還要培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。

再次是練後反思的習慣。讀書和學習過程中，尤其是複習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。如：爲什麼想到這種方法？有無其他方法？哪種方法更好？能否變通一下而變成另一習題？如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

最後是收集錯題的習慣。平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。考試時複習錯題效果也很好。

3、閱讀的習慣

蘇霍姆林斯基曾經說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”閱讀是對‘學習困難的’學生進行智育的重要手段。學生學習越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣，學習成績差的學生的頭腦也需要科學知識之光給予更鮮明、更長久的照耀。不要靠補課，也不要靠沒完沒了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點在‘學習困難的’學生的腦力勞動中起着決定性的作用。

當孩子養成這些好習慣的時候，學習對他而言就不再是一件困難的事，他肯定會逐漸找到學習的感覺，成績會越來越好。

　　四、給家長的建議：

一個成功的孩子離不開學校的教育，更離不開家長潛移默化的教誨和家庭教育。俗話說：

“土地不種荒一年，子女不教誤一生。”可見，家庭教育的重要性。

1、家長做好榜樣作用。

2、多多和孩子溝通，多多關注孩子的每個階段的思想動態使孩子有正確的思想導向、明確的奮鬥目標，使他能一直處於積極、樂觀、快樂的學習氛圍。

3、保護孩子的自尊心。真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，並且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因爲這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

4、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速，對書寫質量嚴格要求。

很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因爲不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括及時、認真做作業，作業完成後孩子先認真檢查，然後請家長根據孩子的作業記錄本一一覈對，並進行批改，做作業時要養成孩子遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、自己的事情自己做等習慣。有時還可以用別的方法來培養孩子的好習慣。就給他約定：規定時間以內完成作業，你就可以做自己喜歡的事情。達不到某個標準的，九要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。

5、家長看待成績，普遍現象：家長不關心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是隻關心結果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內化成自己的學習動力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高複習效率，而是擔心不能實現父母的期望，不能有好的出息，結果可想而知。教研室對高段的語文的提出的是85分以上爲優秀。

正確對待孩子的成績，通過豎比看到孩子的進步。家長用豎比的方法，即拿孩子的今天同他的昨天相比，細心地發現他的進步，這就是人們常說的選找閃光點。如上次考試90分，這次進步了三分，上次作文被扣4分，這次得了滿分，回家主動看課外書了，今天做作業速度比昨天快了，正確率比昨天高，都是我們值得肯定的。讓孩子看到自己的點滴進步，感受到家長對子女是充滿希望的，他纔會繼續努力去爭取更大點的進步和成績。所以，我建議家長平時要求孩子時，找準孩子的起點，鼓勵他努力向上。要求孩子不比起點比進步，不比智力比努力，讓孩子時時刻刻找到進步的感覺、找到努力的動力。

　　五、總結致詞

關於孩子的教育，真不是這一個小時的坐談就能輕而易舉解決的，我和在座的各位家長一樣都處於邊摸索邊實踐中，既然我們都是爲了孩子，那麼我希望通過這次家長會，全體家長能和我、和學校攜起手來走進孩子的世界，同他們一起成長。

我們面對的是38個孩子，在工作中也難免有時會存在考慮不全面或者不周到的地方，而各位家長面對的是你們自己的一個孩子，所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況。最後，再次感謝你們的支持，願我們班向各位家長希望的方向發展，願我們的孩子蓬勃向上，全面發展。也祝各位家長工作順利，家庭幸福。

　　五年級家長會發言稿4

尊敬的家長們：

晚上好！

先自我介紹一下。我是五班的語文老師——也是一名新班主任。我叫劉京聞。剛從畢業班下來接手這個班。在此，我謹代表學校感謝您在百忙之中抽出時間參加這次家長會。今晚，爲了共同的目標，我們走到了一起。我相信只要我們密切合作，我們就能很好地教育我們的孩子。

班級的大致情況陳金林剛剛介紹過，我就不多言了。我們知道五年級是小學的轉折點，孩子的身體和心理都會或多或少的發生變化。很多家長當着我的面抱怨現在的孩子不好教，不知道怎麼做好。今晚我想借此機會和你談談。

調查顯示，由於父母對孩子的期望越來越高，容易產生四種變態心理，對孩子的健康成長影響很大。

一個比較心理學。有些父母把自己的孩子和別人的孩子比較，卻看不到孩子的優點。他們總是批評指責自己的孩子，希望自己的孩子在任何地方都比別人的孩子優秀。這樣做，很容易讓你的孩子自卑嫉妒，逐漸失去自信。

第二，心理補償。有些父母感到非常遺憾，因爲他們年輕時沒有一個好的閱讀環境。因此，他們經常把未實現的願望寄託在孩子身上，而不管他們的具體情況如何。結果，他們的孩子有逆反心理；有些父母小時候生活條件差，現在給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，讓孩子變得依賴，缺乏獨立生活的能力。

第三，放縱。有些家長，在“早嬌縱，順其自然”的思想控制下，往往對孩子的品行、愛好、興趣、社交等視而不見，一味縱容、溺愛。溺愛經常出現在孩子的爺爺奶奶身上。當他們遇到任何問題時，都會有老黃傘支撐。從長遠來看，孩子們會養成一些壞習慣。

第四，嚴格的心理。一些家長將嚴格的要求解釋爲不斷的批評和斥責，

甚至強迫孩子把每天的休息娛樂時間都花在學習上。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張中，學習興趣和記憶力普遍下降。

父母只有克服以上四種心理誤區，根據孩子的特點對症下藥，教育孩子，孩子才能健康成長。那麼父母如何克服心理誤區呢？我覺得可以從以下幾個方面考慮。

第一，要以平和的心態看待孩子，看到孩子的“另一半”。

上學期期末考試後，一個學生的家長交流了孩子的學習情況。他不停地訴說孩子的缺點：學習不認真，急躁，粗心，做題粗心，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他眼裏，孩子是沒用的。

在成長的過程中，孩子就像一杯水，沒有灌滿。我們不能總是看到“一半是空的”。重要的是看到已經有一半的水了，不能因爲孩子一兩次考試不及格就完全否定孩子。

每個人都想被鼓掌，被表揚，尤其是孩子。每個孩子都有做好孩子的慾望，所以家庭教育要讓孩子覺得“我是個好孩子”。事實上，我們應該更加寬容和欣賞有缺點的孩子，從發展的角度看待他們，幫助孩子分析落後的原因，並提出對策。你會發現“那個杯子裏的水越來越多”。當然，僅僅看到孩子的另一半是不夠的。這樣做不僅會促進孩子的進步，還會滋生孩子的一些壞習慣。雖然表揚和鼓勵是教育孩子的有效手段，但它不是在任何場合、任何時間都有效的“靈丹妙藥”。在看到孩子“另一半”的基礎上及時恰當的表揚和鼓勵，是促進孩子健康成長的“添加劑”。只有真正看到孩子的另一半，才能真正從教育好孩子的角度去愛孩子，纔能有良好的與孩子溝通的心理基礎。

第二，給孩子鍛鍊的機會。

在一所大學裏，發生了這樣的事。highflyers，即將從物理系畢業，因爲成績突出，被學校選中去美國某著名大學深造。誰知道，大學生拒絕了，說沒事出國。拒絕的理由令人難以置信：他根本無法獨立生活。在大學生生活的四年裏，他媽媽定期來學校接他，給他洗衣服。

顯然，這個大學生是在父母的過度保護下長大的。所謂過度保護，就是父母爲孩子照顧一切，就像老母雞護雞一樣，總是護着翅膀下的孩子，不願意讓孩子做力所能及的事。其他家長渴望看到兒子成龍，完全把孩子的活動範圍限制在自己的視線範圍內。

過度的保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，造成極其惡劣的後果。首先，孩子獨立生活能力差，至少個人生活不會被煮熟；其次，社交困難，無法與人交流和相處。三是優柔寡斷，缺乏自信，自卑；第四，容易產生負面情緒，無法從持續的焦慮、抑鬱、抑鬱中解脫出來；第五是道德情感缺失，責任感淡漠，報復心重，甚至有盲目攻擊行爲；第六，性心理不成熟，太依賴父母，把愛固定在父母身上，不愛任何人。

在發達國家的家庭中，父母普遍重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國家庭教育的基礎是培養具有開拓精神和能夠成爲自力更生的人的孩子

　　五年級家長會發言稿5

尊敬的各位家長：

上午好！首先，感謝大家能抽出寶貴的休息時間來參加本次家長會，這是你們對孩子負責的表現，也是對我們工作的支持和配合。今天上午的家長會主要有以下流程：

一、向各位家長簡單總結上學期的收穫和不足；

二、介紹本學期班級大致情況以及交流學校本學期提出的教育主題----“面對核心素養，我們該怎麼做”的語文素養的解讀；

三、各科任老師和優秀家長代表進行講話。

我們班現在共有學生54人，本學期又新轉入1人。開學僅僅兩週時間，教學工作正常進行，孩子們的學習也剛剛進入狀態，沒啥特別突出的表現，只有少數學生出現問題。一會兒讓李彤宇學生向大家彙報一下本學期的開學兩週時間的學生表現。

（一）簡單總結一下上學期的情況：我和孩子們相處的兩年時間裏，親眼見證了咱們班每個孩子的成長和進步，在這裏我毫不隱瞞地說，咱們的孩子無論是習慣養成還是學習成績都取得了可喜的成績，這是大家有目共睹的，而且我也想借此機會自豪地向各位家長說，咱們10班的孩子個個都是棒棒的。爲什麼呢？

1、有的孩子成績是可喜可賀的；比如劉星秀、衛思冰、任虹維、趙子嬋等等；

2、有的孩子雖然他的成績在班裏算不上名列前茅，但他一次比一次有進步，而且提高的幅度挺大，我認爲這樣的成績更值得家長和老師去欣賞；比如趙涓涓，趙雲雲，任添喜等等；

3、有的孩子懂事多了，習慣越來越好，比如：樑棟然、李寧，王亦恆等等。就說上學期末考試咱班語文成績吧！(全中心校第一，這離不開孩子們的努力，也離不開各位家長們的大力支持，在這裏我衷心地對大家說聲謝謝！）······至於孩子們偶爾犯錯，那也是情理之中的事，大可不必緊張，畢竟他們還只是個十一二歲的孩子呀？

寒假作業有的同學做得好，學校已經進行表彰，有的同學做得差，更有甚者幾乎沒做、質量很糟糕（比如：賈曼露、王亦恆、郭建輝、惠思超等）。

　　本學期，繼續抓孩子們的各種行爲習慣。本學期各方面具體要求：

1、在校穿校服，規範佩戴紅領巾或臂章。

2、上學不準帶零食或銳器，個人衛生過關、書包學習用具整理有序。（週一上午大書包拿來書，週五下午大書包拿回書去，其餘時間大書包留家裏，平時小書包帶書）

3、不依賴父母，早鍛鍊早獨立，按時上下學，不遲到。（值日生早7:20，午1:50.非值日生早7:40，午2:10）本學期學校對衛生檢查力度加大，沒辦法只好辛苦孩子們了，也希望家長們配合孩子值周不遲到。

4、學生有事必須履行請假手續，最好電話請假，也可以發信息。

5、關於班羣要求，進羣的家長把暱稱爲孩子姓名，無關人員不要隨便拉進羣，進羣人員一定要自覺遵守羣規，杜絕在羣內發小廣告或不健康的圖片，如偶爾不小心發出去但又無法撤銷，請給以解釋。

6、安全教育平臺作業，本學期專人負責監督檢查，希望各位家長積極配合，按時完成。

7、其它要求：對羣內老師們發出的通知、公佈、資料信息等，收到後回覆一聲。

8、上下學路隊：還有個別家長不自覺，學校禁止車輛亂停放，可是有的家長就是做不到。你要知道你不經意的舉動就是對孩子的極不負責。爲了您孩子的安全，本學期學校決定安排各班家長配合學校領導在上下時在校門外值崗，一個班一週。到時還得麻煩各位家長，希望能得到大家的理解和支持。

9.繼續堅持親子共讀活動，督促孩子多讀書，形成習慣，希望書香家庭就是你家。

本次家長會還有一個很重要的任務，和大家交流孩子的核心素養。我重點談談“核心素養來臨，我們一起努力”的話題。

1、什麼是“核心素養”？

“核心素養”怎麼理解呢？可以概括爲三句話。

第一句是健康的身心，謂之於育體。（身體要健康，心理要健康。）

第二句是良好的品格，謂之於育德。

第三句是關鍵的能力，謂之於育智。

2、語文學科的核心素養又指什麼？

人格雛形的培養。我們不可能通過六年教學固定了一個人的價值觀，我們只能進行人格雛形的培養，這是做人的基礎和根本。

培養語文能力（聽、說、讀、寫、書）。書是書寫，寫字。聽、說、讀、寫、書的能力是語文基礎。

提升閱讀素養，激活孩子閱讀的興趣，教給孩子們閱讀的方法，養成終生閱讀的習慣，特別是讀整本書的習慣。

④有一定的自學能力，獨立思考的能力。這裏面核心的問題是自主，是學生內生力的覺醒。就是由“要我學”轉變爲“我要學”，這樣，這個孩子就主動學了，就能學得更好。

⑤積澱文化，提高審美能力，這關係到提升一個人的品味和氣質。

　　下面說說核心素養提出的培養語文能力（聽、說、讀、寫、書）的我的一些具體做法和家長們應該如何配合。

　　一、重視聽的訓練，提高傾聽能力

語文學習成績，與語文學習能力有很高的相關性。而語文學習能力，又包括聽說讀寫書五個方面。聽，概括地說，就是通過語文學習，培養孩子具有辨別語音，理解語意，品評話語，即用聽覺去辨別世界。

家長如何做？

1、家長監督孩子聽校長的課文錄音，讓孩子在荔枝FM中自己錄音。

2、平時家長要注意自己說話時自己孩子是否在聽，是否能聽對。

　　二、注重說的訓練，提高交際能力

現行教材安排了口語交際訓練，由此我們可以看出對“說”的重視，這爲我們開展說的訓練提供了一個非常好的練習平臺。說，就是能正確使用語言，有效地組織語言表情達意，同時能運用姿勢、表情、手勢以增強語言的表現力。

　　家長如何做？

平時家長多給孩子交流的平臺，多帶孩子出去見見世面，回家和孩子多交流學校的事。

　　三、加強讀的訓練，培養積累習慣

平時要加強朗讀訓練，培養積累語言的習慣。對於讀，我認爲也有兩個層次的理解：一是在課內，在學習時，引導學生把課文中的好詞佳句找出來，多讀讀背背，並從語句內容與表達方式上探究，加深感悟。這樣既可以培養學生品評詞句的能力，又培養了積累語言的習慣，爲習作打下了基礎。二是在課外，要求學生多讀課外書籍，廣泛

瞭解各方面知識。要讓學生知道，沒有廣泛的閱讀，很難培養出過硬的語文能力。因此，學校在三、五年級每個學期都安排語文主題叢書，讓學生大量閱讀。在班級辦“圖書角”，給學生閱讀提供方便，同學們讀得多了，說和寫的能力也增強了。閱讀主題叢書的一些方法：課前預習課文時可以參考，課上可以彙報自己的閱讀收穫，課後可以拓展相關知識。本學期主題叢書有7本，孩子半個月就得讀一本主題叢書，至於讀到什麼程度，因人而異。

　　家長如何做？

家長要看看自己孩子的閱讀痕跡，在書上的批註體會,記憶內容等。

　　四、激發寫的興趣，培養寫作能力

我發現我們的孩子大多數習作的興趣較差，有的甚至寫日記很發愁，有的甚至就是拿着手機抄，針對以上情況，什麼是寫？我手寫我心（用筆在紙上說自己的話）

　　家長怎麼做？

作爲家長應該監督自己的孩子是否畫了思維導圖，是否是自己寫的，堅決杜絕抄襲現象。

　　我在作文教學中採取了以下做法：

如果沒有足夠的寫作素材，要想寫一篇很好的作文是不可能的。所以每週讓學生寫2-3篇日記，輪到自己寫班級日誌，多多訓練，才能逐步培養習作能力。

　　五、端正書的態度，提高書寫能力

書寫的標準，最基本的就是筆畫正確，間架結構合理。翻開學生作業，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛”，甚至缺胳膊少腿，錯別字成堆。少數學生作業猶如看天書，難以辨認，對老師、學校的字跡整潔的要求已如同虛設。作爲家長，我們該怎麼辦？

各位家長，以上講了這麼多，都是希望各位家長在以後能更好地監督好孩子的學習，咱們共同培養孩子的學習習慣。在我以後的工作中，如果有疏忽或不周到或冒犯的地方，還請各位在諒解的同時提醒我一下。

謝謝大家。

　　五年級家長會發言稿6

尊敬的各位家長：

今天各位家長相聚在五(3)班，是一種緣分。很高興和大家有這樣的交流機會，我是今年9月才接的.五(3)班數學學科的教學任務，所以大多數家長和我還是第一次見面，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是爲了孩子。所以今天我們在這裏想和各位家長交流幾個問題：

　　一、期中考試情況：

由於這次期中測試的基礎題比較多，難度不大，所以僅看分數還是比較高的。顧喆、王檸滿分，有24個同學95分以上，不滿90分的同學只有9人，80~89的有5人，70~79的有2人，2人不及格。和自己相比，這次成績有進步的同學有：，平時比較好，這次沒有發揮好的同學有：，

　　二、不足之處

通過兩個多月來的教學，我覺得我班的數學學習方面還存在着很多問題，我主要來談幾個影響數學成績提高的問題。

第一，“記憶”差，有的孩子不知道數學的學習也需要積累的，該記住知識點還是要記住的，課堂上的方法該積累的還是要積累。有孩子不是不知道需要“記憶”，而是不積極去記憶、積累，呈現的現象就是“記憶”差，一節課中該記的不記，昨天學的今天已經忘了，重複幾次的知識還是沒有化爲自己的知識。可以說，“記憶”差是學好數學的一個大的障礙。

第二，懶惰思想嚴重。表現在課外作業的質量不高，特別是雙休日總有有學生不做或少做，有的純粹是在敷衍了事，沒有幾題是做對的，還有人偷懶使用計算器。

第三，缺少進取心，上課也好，作業也好，有的孩子只是完成任務而已，缺少主動學習的願望。比如，有部分學生在做作業時聽到填空的答案後，就竟然直接填寫答案，什麼過程都沒有，這樣的學習狀況能提高學業成績嗎?

針對班級裏懶惰的情況，我給學生講了曾國藩“背書不如賊”的故事。曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，但他小時候天賦卻並不高。有天夜裏他在家讀書，對一篇文章不知道重讀了多少遍，還是沒能背下來。有個賊潛伏在屋檐下，想等讀書人睡覺後撈點好處，可是等啊等啊，就是不見他睡覺，還是翻來覆去地誦讀那篇文章。賊實在忍無可忍，推門進去說：“這種水平還讀什麼書?”隨口將那文章背誦一遍，揚長而去。

賊的確很聰明，是塊讀書的料，可惜他沒走正道，這聰明也白糟蹋了。曾國藩雖笨，卻能笨鳥先飛，讀書勤奮，堅持不懈，結果以勤補拙，靠着非凡毅力和超人付出，被譽爲“立德、立功、立言”的“千古一完人”。而那個聰明過人的賊呢，空有天賦沒有勤奮，再加上走歪了路，聰明用錯了地方，變得默默無。

我們班有好多學生有點小聰明的，但學習很不踏實，所以我一直對他們說：人有小聰明，是好事，但千萬別忘了勤奮和堅持;人，遲鈍笨拙也不可怕，更不必氣餒，只要肯用功，不怕吃苦，照樣也能踏上成功的坦途。這也就是所謂天道酬勤的道理，誰如果對此理有所懷疑，就想想那個背書還背不過賊的曾國藩吧。

我還在班裏開展了評選“數學之星”的活動。

“天才不過是重複次數最多的人。成功的祕訣是每天做自己不願意的事情。”

　　三、對學習能力方面的一些要求：

1、理解能力方面，要關注學習習慣的培養。

(1)獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時候不正確，但孩子究竟有了思考的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊“媽媽，你來看看這題”，一會又喊“媽媽你來看看這題”。時間一長，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思考，而不會事事都依靠你。

(2)認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成,不能有潦草馬虎,爲使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說作業一寫好往旁邊一扔或是迅速的收進書包裏，代替這種行爲的是要能養成檢查作業的習慣。

(3)上課聽講。現在課堂上出現了兩種情況，認真聽講的上課每個環節都很積極;不認真的手上小動作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個聽講狀態聽進去的東西會有多少?偏偏這樣的同學在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。

(4)及時訂正。我們學生目前在學校常做的就是補充習題，課堂作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完教上來，但也有不少學生非常的磨蹭、拖拉、手裏拿着需要訂正的作業，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學留下來。

(5)學習的自覺性。關於這點我們班學生做的很不好，比如說我經常發現前一天一個單元的內容結束了，第二天要學習什麼新的知識了大部分學生是不知道的，因爲他沒有做到提前預習，甚至回家書碰都不碰的。而最好的學習狀態就是能放學回家把今天所學的看一遍，把明天的內容預習一下。

2、需要注意的方面，提供一些建議。

到了五年級已經明顯的出現兩極分化的現象。對於好學生來說，不能侷限於書本，書本上的都是基礎比較簡單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目;有條件的可以去堅持上上奧數，一方面對所學知識有更深層次的運用，同時實際點大家都知道現在面臨升學問題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關。而對於中等學生來說也不能落下，奧數只要能學儘量堅持學一點，當然實在學不下去的就不要學了，否則期望值過高反而讓學生失去信心。還有某些後進生，家長就要多花點心思扶着他了，預先對所學內容指導他看看。

學有餘力的學生，我推薦訂閱《小學生數學報》，上面有很多訓練學生思維的題目，都是一些與所學知識同步的智力題，既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。

　　四、對家長的建議：真正關心孩子的學習。

一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢?我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎麼教?面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢?

首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，儘量控制音量，不干擾孩子學習;孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是認真督促。由於孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因爲作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

第四是積極配合。有些父母認爲自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫，瞭解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，並根據孩子的特點和短處，採取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。

各位家長：“一切爲了孩子、爲了孩子的一切、爲了一切孩子”一直以來是我作爲教師的最大心願.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式。我雖是一名老師，但我也是一個家長，以上所談的一些建議是自己在教學中的點點滴滴，僅供大家參考而已，不當之處敬請各位批評指正.“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。我相信，因爲孩子，我們有緣相識。深信你們的到來、你們的努力一定會使孩子們的學習成績更上一層樓。最後送二句話與各位朋友共勉。

嚴在當嚴處，愛在細微處

理解萬歲!

謝謝大家!

　　五年級家長會發言稿7

尊敬的各位家長朋友們：

大家晚上好！很高興和大家見面，也很期待和大家在一起面對面進行交流，今天，我借這個機會，和大家一同探討孩子的數學學習問題。

自從我接這個班的那一刻起，我就希望孩子們的成績有所改觀。通過在座每位家長的辛苦配合，通過每位孩子的刻苦努力，我們終於收穫了沉甸甸的果實，上學期咱們班的數學成績居同年級第一，我在這裏發自內心的對諸位道一聲“謝謝”，同時也希望以後能一如既往地支持我的工作。

說到成績，我就從卷子談起，大家可能看到了孩子的卷子上的分數了吧，是由三部分所組成，這裏我向大家做一說明，第一個分數是本試卷題的得分，第二個分數是本試卷的書寫卷面分，第三個分數是孩子的平時表現分，平時的表現包括每天作業的完成情況、書寫情況、上課的表現等等，做得好的就獎勵，做得差的就扣分，五次是一個正字，即一分，該加就加，該扣就扣，我從不馬虎，希望家長不要只看重孩子的學業成績，更應關注孩子平時的表現，教育家巴金有一句名言：孩子成功的教育要從好習慣培養開始，一個好的習慣可以改變一個人的一生。

這次考試的成功之處有兩點：

一、卷面乾淨了，書寫較前認真了，格式也逐漸規範了。

二、計算的準確率也有所提高，這可能與我們每天能堅持口算關係極爲密切。

失誤之處有三點：

一、學生對概念的理解不深，不透，不能靈活掌握，比如判斷題：假分數不小於1，我們常說假分數大於等於1，沒有說過不小於1，大部分學生根本不理解不小於就是大於等於的意思，判斷爲錯，其實是對的。

二、混合運算的能力不強，這裏不只是粗心的習慣問題。在混合運算中不能靈活運用運算定律進行簡，能簡算的簡算，不能簡算的也簡算，造成運算順序上的錯誤，缺乏計算的靈活性和合理性。

三、分析問題解決問題能力不強，失分最嚴重的就是解決問題中的最後一題，由於學生分析問題的能力不強，讀圖能力差，不能很好的理解題意，好多學生根本不明白圖中告訴了哪些信息，所以無從下手。這也提醒我在以後的教學中要在這個方面有所側重。同時針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：

一是每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後在後面簽名。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。）

二是對於教材而言，五、六年級的數學教材難度加大，計算量大大增加，學生稍微放縱，成績就有可能下滑，家長朋友要有意識的多看看孩子的作業，通過作業發現存在的問題，及時補救，多和我溝通交流。

尊敬的家長朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。爲了孩子的健康成長，我們走到一起來了。爲了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。開學第一天，我就叫每一個孩子寫了新學期新打算，從字裏行間中，我感受到了孩子們迫切學習的願望，還有家長給我單獨寫信，這讓我很感動，也讓我倍感壓力，有這麼好的家長和孩子，這是我教書育人的動力，我是個實在人，說的也是實在話，我願意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。最後，祝願您的孩子早日成爲優秀的人才！祝各位家長牛年大吉、閤家歡樂、身體健康、萬事如意！謝謝大家！