初二期末家長會發言稿大綱

發言稿是參加會議者爲了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或彙報思想工作情況而事先準備好的文稿。發言稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作本文是小編精心編輯的初二期末家長會發言稿，希望能幫助到你！

　　初二期末家長會發言稿篇一

尊敬的學校領導、各位老師，家長朋友們：

大家好！

我是初二。1班王**的家長，承蒙學校領導的厚愛與信任，讓我作爲即將升入初三的家長代表在此發言，拋磚引玉，希望有更多的優秀家長也來分享自己的經驗。

我的孩子不是最聰明的孩子，入學時級部70名，前三個學期基本在級部35―90多名之間起伏，從這學期開始纔有所好轉，首次進入級部前20名。

兩年來，看着孩子一天天長高、成績由上下起伏不定，到逐漸趨於平穩，心裏很感激、欣慰與不安，感激的是學校各位老師辛勤的付出和細心的呵護與教導；欣慰的是孩子的不斷成長與成熟；不安的是孩子成績能否穩定並繼續進步，我想可能好多的家長會有同感。

今天跟即將升入初二的各位家長交流以下幾個問題：

一、如何順利應對初二

有一句名言：“初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下”。這句話，將初二的特點概括的非常到位。

北京師範大學心理學院院長許燕教授提出“初二現象”是：“事故多發的危險階段”；“思想道德的分水嶺，學習成績的分水嶺，能力培養的分水嶺”；是“一道坎兒”。一部分適應環境脫穎而出，一部分不適應，處於有諸多麻煩狀態。

孩子升入初二以後，自我意識很強；更認同同齡羣體的價值觀；在“應試教育”下常有緊張的感覺，在分數的壓力下常有自卑的心理。

我個人認爲，順利應對初二，可以從以下幾點入手

1、把握基本策略。一是家長本着“內緊外鬆”，家長繃緊這根弦，給孩子營造輕鬆的氛圍，否則孩子容易緊張；二是引導孩子在“戰略上要藐視，戰術上要重視”。

戰略上藐視，就是要相信孩子，鼓勵孩子對自己有信心。戰術上重視，不放過任何一個錯題和知識點。注重平時學習狀態。提醒孩子時刻都以一個旁觀者的角度來觀察自己的學習狀態，看別人平時都是怎麼學習的，要看優秀學生的學習狀態，通過對比尋找差距，變壓力爲動力。

2、學會做加減法

怎麼做加法呢？在親子交流上做加法：針對青春期孩子的特點（渴望尊重、平等），充分利用一切可以交流的機會，定期召開家會，利用早餐晚餐時間、陪孩子散步、運動等，特別是爸爸們，應積極響應八項規定，多陪陪孩子共進晚餐，我發現餐桌上的交流遠比書桌邊、沙發上的交流順暢得多。

怎麼做減法呢？首先在學習輔導或陪讀上做減法：從初一下到初二上期中考試前，在學習上我陪的比較多，檢查、提問、找習題……八上期中考試以後，我開始做減法，逐漸放手讓孩子自己去學習，讓孩子逐漸意識到學習就是自己的事情，就得靠自己。因爲到了高中，很多科目家長輔導不了。

其次對成績分數、名次的關注度上做減法，逐步減輕孩子心理負擔和思想焦慮。

3、有效控制自己情緒

如果家長不能有效控制情緒，不僅對自己身體帶來危害，而且對孩子學習、成長、甚至心理帶來很大的影響。

在家委會博客上有一篇文章《家長要做好情緒管理 大吼大叫是壞榜樣》，相信很多家長都看過了。我認爲：

首先，家長要學會管理與控制自己的情緒。“媽媽，這次考砸了”，“啊？怎麼搞的！”“你看看，這麼簡單的題都錯了！”，是不是經常有這種情況？家長特別是媽媽們，一定要控制住自己的情緒。青春期遇到更年期，難以和諧。每一個優秀的孩子背後，都有一個出色的家長團隊，肯定有一個優秀的媽媽，現在不僅僅是“拼爹”的時代，準確的說應該是“拼媽――拼自己――拼爹”時代，所以媽媽的作用是相當重要的。

其次，引導孩子學會管理與控制自己的情緒。“初二兩極分化，很關鍵啊！”、“會考成績計入中考”，經常唸叨，孩子考前就會焦慮，影響正常發揮。這時需要開導孩子放平心態，“會的全作對”“考試如平時，平時如考試”。孩子有兩次考試成績跌入90多名，考前都有明顯的焦慮情緒。這學期兩次考試前比較平靜，成績都有進步。

二、抓住幾個關鍵時期和時間節點

1、寒暑假，把握作息規律和學習節奏。暑假做好初二、初三的銜接，尤其是新增物理課程，根據孩子情況決定是否參加銜接班；寒假重點做好地理、生物的系統複習。

2、認真做好八上期中考試後的成績分析和學習策略的制定。根據初二第一次考試情況，及時調整學習計劃與應對策略。

3、小中考前，科學分配地生與其他各科的學習時間。我聽了往屆家長的建議，多次跟孩子說“其他各科先放放吧，集中複習地生”，孩子沒太接受我的建議，許多很優秀的孩子這次考試不理想，可能也是受到小中考的影響吧。

4、教會孩子做好成績分析，初一，我說“孩子一定要認真分析一下”，但是孩子遲遲不動，他不會分析啊，乾脆由我代勞吧，但是經過我2個晚上分析報告，孩子看一眼就放在一邊去了，初二後，我給孩子制定模板，列出試卷分析提綱，讓他自己分析，效果不錯，本學期期中考試分析都是自己完成的。所以我們要做“教練型的家長，決不能做教師型的家長”。

三、把握學業重點與學習的節奏

1、對地理、生物學習：咱們老師是島城最優秀、最負責的老師，按照咱校老師的節奏和要求複習即可。一是把學校發的卷子保存整理好，其中的錯題弄懂記牢；二是針對孩子掌握情況，制定自己的複習計劃（寒假開始，對教材的複習）。

2、大家要重視語文、英語知識的積累，短時間大幅度提升成績比較難。特別是語文在中高考中的地位越發凸顯。

四、正確對待遊戲與手機的問題

當今社會，不可能讓孩子完全隔絕網絡與遊戲，對網絡遊戲一無所知的孩子，在一定範圍內與同學沒有共同語言，要了解但不能沉迷其中，“你可以玩遊戲，但是要有節制”，我們約定，每週末可以玩一次遊戲，時間不超過一個小時，家長要監督、要做榜樣。

網上有一組圖片：一百年前躺着吸，一百年後躺着玩手機，姿態有着驚人的相似！

我一同事說，他家晚上爲孩子學習不開電視，這本是一個很好地習慣。但是：爺爺邊抽菸邊拿手機看新聞；奶奶刷微信玩鬥地主；孩子寫作業，媽媽坐孩子邊上刷微信玩淘寶；孩子一寫完作業就搶媽媽手機玩遊戲啊，大家想一想，這種環境下孩子學習狀態、學習效果會好嗎？

其實今日的智能手機與當初的一樣，殘食着我們的熱情與靈魂 ！

有人說：世界上最遙遠的距離是什麼？……我在你身邊，而你卻在玩手機。

李嘉誠曾說“一個人事業上再大的成功也彌補不了教育孩子失敗的缺憾”！王永祥校長曾說“學校不是4S店”， 父母纔是孩子教育的第一責任人，家庭教育，是任何學校及社會教育所永遠代替不了的。

英國有一個愛德華家庭，老愛德華是個嚴謹勤勉的哲學家，他的子孫有13位大學校長，100位教授，80多位文學家，60多位醫生，1人當過大使，20多人當過議員。同樣在英國，另一個珠克家族，老珠克是酒鬼和賭徒，其子孫中有300多人當過乞丐和流浪漢，400多人酗酒致殘或死亡，60多人犯過詐騙或盜竊罪，7個殺人犯。假設珠克家族中的某個人，當他還是嬰兒時，就被愛德華家族抱養，他長大後會成爲一個什麼樣的人呢？反之又會怎樣呢？

我們在座的多數家庭只有一個孩子或者是第一個孩子，基本沒有成功的實踐經驗，願與各位家長多交流，邊學邊幹，與孩子共同成長。

祝願“孩子們好好學習，家長們天天向上”。

不當之處，請學校各位領導老師和家長朋友們批評指正。

謝謝大家

　　初二期末家長會發言稿篇二

各位家長，你們好!

一年一度的家長會又舉行了，非常感謝在座家長的到來，因爲有你們的支持，我們的家長會才得以進行。同時也感謝你們對子女的關心與愛護，在他們的心靈中產生了共鳴：我的父母是關心我的，愛我的，同時對我的學習也是關注的。

這次家長會，我想主要還是交流。在家裏面，家庭教育是最重要的，父母是孩子的第一任老師，或許有些家長會覺得很奇怪，我怎麼可能是孩子的第一任老師呢!就這問題我們就來談一談這個家庭教育的重要性。在家裏，父母的一言一行，做孩子的會學，會模仿，孩子從嬰兒開始，你便每天和他接觸，你的話語，你的關懷，他都能感受到，雖然他還不會說話。到兩三歲後，孩子便會開始模仿大人的說話，學習周圍的一切，這就是說，周圍的一切都是他學習的東西，孩子還分辨不清是非。這時，父母就成了孩子學習的榜樣。他會認爲父母做的都是對的。所以要給孩子樹立一個好的榜樣，就要從自己的行爲開始。

最近我發現孩子的心理素質成了一大問題。有些孩子比較乖巧，所以在家裏無需打罵，但是這也造成了一個值得家長深思的問題，這將阻礙孩子將來的發展，那便是孩子的心理承受能力。那是在運動會的時候，班裏的班長和另外幾個班幹部，小組長居然爬在別班休息場地前面的繩子上，班主任把他們拎了出來，等我過去的時候，她們仍然站在後面，我當時就誇她們成了班裏的一道風景線，多優美呀。兩個女孩子被我說哭了。當然女孩子還是比較喜歡哭的。可能是覺得委屈了吧。所以受不起委屈就哭鼻子了。中午吃午飯時，他們是最後一個吃，平時是經常在前面先吃的，因爲她們坐得最好，誰先坐好誰就先吃，所以就又承受不了委屈，第二次哭鼻子了，第二天也亦如此。可我也發現個別孩子最後吃也沒關係。或許他們理解反正有先有後，或許他們的承受能力比較強了，可有些孩子，家裏是最寵的，沒受過一丁點兒委屈。所以他們認爲自己先吃理所當然，如果落在別人後面就覺得心裏不開心了。這是以自我爲中心的一種孩子。這樣的孩子以後走上社會必將會吃虧。家長們應該爲這個問題考慮考慮了，怎麼樣教育孩子，纔會不讓他在以後成長的道路上受委屈呢?我想平時應該多磨練他們的意志力，鍛鍊他們承受挫折的能力。就是說從小讓他多承受一些挫折，積少成多，孩子會越來越堅強。比如在外面，孩子看到一樣自己喜歡的東西，但不實用，有些家長不給買，他就又哭又鬧。家長們是不是碰到過這種情況?那你們是怎麼處理這種情況的呢?我想請幾位家長來說說。

對於這種情況，有時候可以採取冷處理，就是不去理會他。當然，有些孩子會一直哭鬧下去，當你拿他沒辦法時，他的辦法就達成了。所以你可以不理會他，或者用別的理由作爲條件，其實這種問題是非常棘手的，遇到不同性格的孩子，處理的辦法也是不同的。在這一點上，我想請求家長多與我交流，可以說孩子的性格，家裏的情況，以便我能更好地處理突發事件。

對於孩子們的'語言表達能力，兩個字：欠缺。我想問問在座的家長你們在家裏，與自己的子女一天的溝通時間有多少呢?其實與孩子多溝通，孩子也喜歡與你親近，同時也在鍛鍊他的語言表達，但是如果你不經常與孩子對話，要是再加上不出去和別的小朋友交流，我想他幾乎是不說話，當然這跟孩子的性格也有關係。

關於作文，這真是一個讓我頭疼的問題。對於這個寫作，平時你們應該給孩子買些課外書，像作文書，故事書，童話書，這些書對孩子有很好的幫助，能開闊他們的視野，陶冶他們的情操，活躍他們的思維，更能增長他們的見識，對課堂也有很好的輔助作用。我們班裏個別孩子發言較多，正因爲他們看的書多，閱讀起到了一定的作用。有些孩子在家裏，除了玩還是玩，他們根本不清楚自己應該做些什麼，這時候，父母就應該引導他們，給他們規定一定的時間做一些作業，這些將會幫助他在學習中，在課堂上能夠更好地學習。

還有聽寫：我想告訴家長，這個家庭聽寫，是額外的部分，以前是沒有的，因爲孩子的錯別字特別多，我想讓孩子們在家裏鞏固一下，第二天到學校裏來再聽寫時，不會出大錯。其實這對孩子來講是有益的。主要是：課本後面的詞語，孩子在抄完詞語後，父母給他聽寫，然後照着後面的詞語表給他批一批，錯的讓他訂正，然後多抄幾遍，細心的家長會再給他聽寫，這一點我們班好幾位家長都做的非常好，我心裏感到很欣慰。如果家長不批好，孩子就不會訂正，第二天來還是錯誤。其實說實在的，我們做老師的，儘量能夠帶好班裏的孩子，但是如果你家長不關心孩子，不關注自己孩子的成長，連這個對孩子來說是很有代表性意義的，能表達你們是愛着他，具有一定價值的家長會都不來的話，在他內心深處肯定會有一種想法，我的父母怎麼不關心我，要不然爲什麼家長會都不來呢。前天我們有家長回執，一位家長明寫着，否。我問孩子，他說：他爸爸告訴他以前來了都沒什麼事，今年就不來了。試問：如果父母都不重視這次家長會，在孩子的心靈中會留下什麼印象?更何況留給老師的印象會如何呢?家長不重視，我們老師又如何重視?當時我聽了心裏真不是滋味的。你不來，不關心自己的孩子，對我老師又有何損失呢?家長把孩子託負給我們，但這裏要知道，不是全部，做老師的當然希望自己班裏的孩子好，我也把他們當自己的孩子一樣看待，只是只有老師，沒有家長，如何把孩子教育好，家長應該儘可能程度上的配合老師，這樣纔有利於孩子的發展。平時多來了解了解孩子的情況，告知老師孩子平時的情況、表現等等。

最後,祝各位家長工作順利,身體健康。