讀書分享會領導發言稿（精選8篇）大綱

在生活中，用到發言稿的地方越來越多，發言稿可以提高發言人的自信心，有助發言人更好地展現自己。你寫發言稿時總是無從下筆？下面是小編精心整理的讀書分享會領導發言稿（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　讀書分享會領導發言稿1

尊敬的各位領導，老師們：

大家好！

今天我要與大家交流的是：作家冰心語“讀書好，好讀書，讀好書”有感。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。

作爲教育工作者，肩負着教書育人的重任，離不開書的滋養，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，纔能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。

讀書能使人收穫知識和智慧，因爲“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠；書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結；書中有精神，那是勇敢而堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升爲行動生長而成的生命之華；書中有思想，那是長久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恆之果；書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會而成的靈魂之光。

讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真個是：“博覽羣書添雅趣，縷縷書香勝飯香。”人生樂趣在讀書，有書爲伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創而不餒，受寵而不驚，如閒雲野鶴，保持着一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。

生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好、最優秀的禮物。

我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書爲友，以書爲鑑，讓一縷書香伴你我同行！

謝謝大家！

　　讀書分享會領導發言稿2

尊敬的各位領導，親愛的老師同學們：

你們好！

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇於創造！在書的世界裏，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞歌賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！

熱愛讀書是中華民族的傳統，中華民族歷來提倡“讀萬卷書，行萬里路”。中華上下五千年光輝燦爛的文明，正是通過歷代優秀的不朽的書籍，才得以薪火相傳！博大精深的中華文化才得以源遠流長！

一個民族因讀書而興旺；一個國家因讀書而富強；一個人的一生因讀書而美麗。

同學們，我們都知道周總理說過：“爲中華民族之崛起而讀書。”一個民族，一個國家，要發展離不開創新，要創新離不開學習，要學習離不開讀書。尤其是進入二十一世紀，面對洶涌而來的世界經濟知識化、信息化和全球化的浪潮，我們需要學習更多的新知識，需要練就更強的新本領。終身學習必將成爲每個人的立世之本，否則，將會被社會所淘汰。故，讀書、學習、創新、發展就比任何時代都顯得更加重要和需要。

“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”開卷有益！讓書籍，成爲我們一生的朋友，在讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中提高生活品位；在讀書中成長成才。

我們實驗小學正努力以“書香”營造書畫的校園特色，打造“書香校園”文化。老師們、同學們，讓我們快快行動，投身於火熱的讀書活動吧。在這萬物生長的季節，讓我們把讀書活動真正作爲一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活，伴隨着我們成長的每個腳步，更加自信、充實地走向美好，走向未來！

老師們、同學們，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠！作爲實驗小學的一員，讓書籍成爲我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閱讀書本，爲精神打底，爲人生奠基；與好書爲伍，與經典爲友，享受讀書的快樂，譜寫詩意的人生，願我們的校園書香飄溢。最後，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們！閱讀，讓博學和睿智拯救我們！閱讀，讓歷史和時間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”

謝謝大家。

　　讀書分享會領導發言稿3

尊敬的各位家長，親愛的老師們：

今天很高興地站在這裏與大家共同交流孩子的讀書情況。作爲家長我一直非常贊同劉老師的觀點：想讓一個8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書，我粗淺地闡述一下我的觀點：

　　一、是書本的選擇：

選擇書本很重要，孩子因爲喜歡纔有才能去閱讀，所以我一直買一些比較經典的童話書。經典童話千古流傳，具有永恆的魅力，但經典中有些篇幅較長，孩子一下子難以一閃讀完的情況，我會選擇篇幅較短、人物情節又沒多大改動的來讀，孩子喜歡，又能記下許多故事。

　　二、讀書之多貴在交流。

我們大人平時常以工作忙，下班後又累爲藉口，以孩子沒有多大耐心，孩子讀書時，我們在他們身旁聽聽孩子的聲音，與孩子共同交流，你會發現進步的不僅僅是孩子，還有更多……在平時孩子的讀書中我與孩子會依據情節分別扮演不同的角色，這樣不但加深孩子的記憶，又增加了親情，你們說何樂而不爲？

　　三、讓讀書成爲習慣。

一天一天地閱讀，孩子會認識更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個小故事，慢慢成爲習慣。隨着詞彙量的增多，讓孩子自編自演一些小故事，既提高孩子的口頭表達能力，又增加了孩子對知識的渴望。

以上是我的拙見，請大家批評指正。

　　讀書分享會領導發言稿4

各位書友:

大家好！讓我交流讀書心得，實屬慚愧，但願能拋磚引玉。書籍是指引人生方向的精神財富，回顧那些名人大師，無不有與衆不同的讀書經歷：漢朝的孫敬懸樑苦讀，戰國時期的蘇秦爲多讀書而刺骨，西漢的匡衡爲了讀書鑿壁借光，魯迅爲了讀書，賣掉金質印章，令人欽佩，我不能成名成家，因爲讀書太少，懶於閱讀，即使讀，也僅讀了幾本教育專著。

最早走進我眼簾的是李吉林的《小學語文情景教學》，李吉林老師，有十八般武藝：吹拉彈唱，說寫繪畫，樣樣精通，她讓我明白教學基本功的重要性，李吉林老師的情境教學，對我影響至深。尤其是創設情景的六途徑：

（1）以生活展現情景。

（2）以實物演示情景。

（3）以圖畫演示情境。

（4）以音樂渲染情景。

（5）以表演體會情景。

（6）以語言描繪情境。

記得我在下西小學上《爬山虎的腳》時，把學生帶到學校旁邊的石油站那長達十幾米的圍牆邊，讓學生遠望，近看，扒開葉子看那長得密密層層的爬山虎。盡情觀察後，講自己的所見，再回學校把自己觀察到的寫下來。與文爭輝！之後我用不到半節課的時間就學完了那一課，並且學生們都會背下來。

之後給我留下印象深刻的就要算張唐橋的《怎樣上出好課》了。記得我當時上《一夜的工作》，爲了“生命課堂，精彩綻放”能放異彩，我在楊鳳秀老師的指導下進行了備課的艱苦歷程。在改變了幾遍教案之後，越想越不對勁，彷彿墜入了黑暗的深淵，摸不着邊際，也看不到一絲光亮。正當我找不到方向時，我捧起了張康橋的《怎麼上出好課》。這本書是張康橋收集各大名師磨課歷程的詳細記錄。

讀到王崧周老師xxxx年上的《只有一個地球》，爲了這一課，他磨了長達6月之久，他課後的反思取的題目就是《“磨”你千百遍也不厭倦》。

王崧舟大師主張“親身下河知深淺”的原則。在他的眼裏，自己創作的教案是有生命有靈性的。這正如畫家於他的畫，音樂家之於他的譜子，作家之於他的小說，設計師之於他的時裝，很多時候，自己創作的教案往往以溪流，璞玉，小白楊，醜小鴨等意象呈現的，因爲是溪流，是璞玉，是小白楊，是醜小鴨，所以它們就有了屬於她們自己的成長詩篇和流轉旋律。讀罷，我終於剝開雲霧見清天，彷彿是破繭而出的蝶，吮吸到了新鮮的空氣，《一夜的工作》要像一條小溪從我生命的心泉中汩汩地溢出，一氣呵成教學流程設計，教學的流程是出來了，可還得字斟句酌的進行修改，沒想到我們的王大師在磨課時，也有如此的經歷。

作爲一個大師，他的磨課的過程居然也和我們如此相似。看來，一節好課的出爐：也必須是經歷幾番風雨，才能見到彩虹的。

當然還有羅明主編的《陶行知文集》，《教海漫記》，《支玉恆課堂情趣與智慧》，《做最好的老師》以及我們共讀的《教師閱讀地圖》和《給教師的建議》等等，那裏面的知識也罷，方法也罷，理論也罷，如天上的星星，如大海的水滴，我只需摘其一顆，取其一滴，選最適合自己的，把它發揚光大足矣。在閱讀中吸取那些有助於我的點點滴滴，豐富自己的教育教學，讓自己在閱讀中成長，在閱讀中壯大，在閱讀的伴隨下走向教育的彼岸，靜看一路花開。

和同伴相比，我這點修爲實在難登大雅之堂，還需我們相互促進，以書爲友，讓閱讀點亮我們的職業幸福！謝謝大家！

　　讀書分享會領導發言稿5

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

時值金風送爽、丹桂飄香之際，在院領導、老師的幫助下，我們高博墨源文學社的讀書會成立了！

首先我謹代表高博“墨源文學社”的全體成員，向熱情協助讀書會的院學生會表示真誠的感謝！向給予讀書會鼎力支持的領導、顧問以及無私幫助讀書會的指導老師表示深深的謝意！向讀書會的發起人彭院長、總策劃者吳歧範老師致以崇高的敬意！

同學們，你喜歡讀書嗎？“讀書足以怡情，足以長才”使人頓開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因爲書中有着廣闊的世界，書中有着永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。大文豪高爾基曾說過：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恆久的動力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。

親愛的同學們，最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。今天的我們生活在陽光下的年輕一代，更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。時代在召喚，風華正茂的我們必須勇於擔當重任，多讀好書，修身養心，用知識武裝自己的頭腦，規範自己的行爲，遠離低級趣味和不良嗜好，自覺抵制各種不良社會風氣，把別人沉湎於網遊的時間用在讀書上，爭做一個精神高貴之人吧！

親愛的同學們，屬於我們的時代已經來臨，前進的號角已經吹響。紅日初升，其道大光，河出伏流。點燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的紅太陽。

同學們，以書爲友，以書爲鑑，攀登人類進步的階梯，成爲知識的富翁，精神的巨人。誦讀經典美文，傳承中華文明，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧，共同走向美好的人生！

謝謝大家！

　　讀書分享會領導發言稿6

首先祝賀我們讀書會的成立。我覺得現在在學校成立讀書會是一件很有意義的事情。據有關部門統計，20xx年，全國人均每天讀書不足15分鐘。國民整體閱讀現狀，令人擔憂。在社會上，功利主義的思想也幾乎侵佔了人們的閱讀生活，隨着社會競爭的日趨激烈，出版界出現的以《杜拉拉昇職記》爲代表，形形色色的“升職記”、“營銷三十六計”、“商戰孫子兵法”之類圖書，受到人們的廣泛追捧。我們這個時代的功利主義閱讀的特徵越來越突出，本應是爲得到精神的交流和心靈共鳴的閱讀，卻變爲謀取現實的利益，甚至還有人提出深度的閱讀、有思想意義的`人文閱讀不再重要，這種閱讀實際上已經背離了閱讀本身的意義，徹底和實用主義聯繫了起來。對於青少年來說，其讀書的情況也不容樂觀。據一份“全國少年兒童閱讀調查”報告顯示，中國7歲——14歲的少年兒童每個學期平均僅有3本書的閱讀量。一篇名爲《透視大學生的“淺閱讀”》的報道披露，現在的部分大學生很少讀經典名著和“大部頭”的書籍，以流行、時尚、省時、省力的“快餐化讀物”，輕鬆、有趣、缺乏思想內涵和人文底蘊的“淺閱讀”爲主。

一個民族不能失掉了閱讀的追求，不能只有時尚閱讀，娛樂閱讀，消費閱讀，不能只有功利性的、實用主義的閱讀。

20xx年11月，由21世紀教育發展研究院、《人民政協報·教育在線週刊》主辦，福特基金會、中國閱讀學研究會、《文匯讀書週報》、教育在線網站協辦的第三屆21世紀教育沙龍，在蘇州市會議中心舉行。來自全國各地的專家學者、政府官員、新聞媒體、出版機構及部分新教育實驗學校教師代表等約120人蔘加了此次活動。此次沙龍活動的主題是“營造書香校園”二會議通過了一個閱讀宣言:《閱讀，讓全民族情神起來》。這次會議一直開到晚上11點多，大家仍然不願離開。讀書，這麼一個古老而又年輕的話題，牽動着到會的1千多位專家的心。大家爲什麼如此支持“營造書香校園”的活動?我認爲主要是讀書本身的價值。讀書對於個體的精神發育和民族的精神成長具有非常重要的意義。如果說人類的物質文明可以通過建築、工具等物化的形態保存和延續，那麼人類的精神文明如何保存和延續呢?一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當於人類的童年，在他成長的過程中，精神世界又如何與身體的發育、成熟一道與時俱進?我認爲讀書是實現以上目的的必由之徑。在一定意義上說，一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度取決於這個民族的閱讀狀況。

縱觀世界各國，凡是崇尚讀書的民族，大多是生命力頑強的民族。全世界讀書最多的民族是猶太族，平均每人每年讀書64本。作爲猶太人聚居地的以色列，它的人文發展指數（將出生時的預期壽命、成人識字率和實際人均國內生產總值等衡量人生三大要素的指標合成一個複合指數）居全世界第21位，是中東地區最高的國家。酷愛讀書，不能不說是猶太人在亡國兩千年之後，又能重新復國的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在復國之後，能迅速建成一個現代化國家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人在流離失所中誕生了馬克思、愛因斯坦和門德爾鬆等無數傑出的思想家、科學家和藝術家的重要原因;酷愛讀書，不能不說是猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾獎得主中也有驚人比例的重要原因。一句話，酷愛讀書使猶太人成爲一個優秀的民族;熱愛讀書的國家，必定是不斷向上的國度。

通過閱讀來豐富校園精神文化生活是營造書香校園的基木途徑。

在美國，克林頓時期即開展了“美國閱讀挑戰”運動，該計劃希望孩子在童年時，家長就爲他們鋪設一條經由閱讀而成功學習的道路。除了政府大力倡導閱讀以外，美國許多機構或民間組織也在開展自已的閱讀計劃。加州的“紅木城”組織開展了一個閱讀計劃，該計劃以志願者爲基礎免費爲成人、兒童和家庭提供閱讀機會;華盛頓中心在1998年發起了“‘一本書閱讀促進計劃”，也被稱爲“社區廣泛閱讀計劃，大學自然不甘落後，例如美國懷俄明州立大學成立了“自由閱讀聯盟"，專爲新生提供培養專業興趣的閱讀方案。

英國的目標是“打造一個舉國皆是讀書人的國度。由於移民增多，笑國逐漸成爲多種族、多語言的國家，兒童的識字率和語文能力下降，成爲一大隱憂。因此及早培養兒童對語文的興趣，成爲當務之急。但是單靠教師無法提升讀寫能力，必須動員學校、家庭、圖書館、企業和媒體共同推動閱讀運動，讓全國都沉浸在喜愛閱讀的氛圍中才能有成效。

學習圈在瑞典已有上白年的歷史，“它是瑞典人進行教育的重要上具”，也是“成人很自然的聚集在一起的學習活動”。同時，“作爲一種方法，它已經引起了其他國家人們的仿效”，“……對許多國家的成人教育思想起到了顯著的促進作用。瑞典之所以能夠從一個歐洲最貧窮落後的國家發展成爲世界上發達、先進的國家之一，學習圈在其中發揮了不可或缺的作用。因此，探討瑞典的學習圈，對於促進我國成人教育的發展，創建學習化社會具有重要的借鑑意義。學習圈又稱“學習小組”或“讀書會”。國外的經驗值得我們學習借鑑。

借鑑國外的經驗我認爲，建立各個階層的讀書會應該成爲我們國家的一項基本國策。我們成立讀書會對於推動學校的讀書風氣，對於建立書香校園，應該說是有促進和示範作用的。

我認爲讀書會是成年人繼續教育和終生學習的一種有效的組織形式。對高職院校的老師來說，通過讀書提高自己的人文素養很重要。對學生進行人文素質教育一個重要的途徑是把人文教育與科學教育集合結合起來。大量研究表明，往往是教師的人文素質對學生的學習質量產生了深刻的影響。美國北肯塔基大學的校長與他的學生對“印象最深刻的老師所具備的特徵”進行在線調研時發現，75%的被調查者（尤其是在校學生）首選特徵是教師的人文素質可見，教師的人文素質是影響學生學習質量的重要因素之一。

讀書會在提高教師人文素質方面可以起積極的作用。

讀什麼書呢？

一、文學類的書。中外文學名著、中外文學史著作。

二、教育類的書。如周勇的《大師的教書生活》、肖川《教育的理想與信念》、《國際教育新理念》。

三、人文類的書。夏中義主編大學人文教程。吳卉《生活智慧全書——不可不知的160個生活原理》。

四、國學，如李澤厚《論語今讀》。

五、哲學類的書。

可以採取的形式：

1.聽講式（專家式）：主要是外聘專家前來演講、專題報告，或進行導讀，再留一些時間進行問答。此種方式的好處是：成員可以很多，沒有事先閱讀的壓力，可直接藉由專家的講述吸取菁華，但因缺乏真正的討論，與一般演講會類似，且因花費較高，因此，偶爾採用可以帶來變化與新的刺激，或者對某一陌生領域剛要入門時，適合採用此種方式建立入門基礎。

2.報告式（表達式）：以成員報告（指定專人或輪流）爲主，問答、心得分享、討論爲輔。此種方式因報告人要充份準備，因此，他的收穫最多，而若採輪流報告（可採一次一位或一次數位），則成員皆有機會擔任主角，增加參與感，同時，成員人數可比較多，事先來閱讀的成員可經由聆聽報告而瞭解要點，此種方式適合尚未形成討論文化的團體，因此，有蠻多讀書會採用此方式進行。

3.研討式（交互式）：此式以研討材料爲主，輔以報告、導讀或問答，至少需有一位帶領人主持研討（可採固定專人或輪流擔任）。爲產生研討效果，人數不宜太多（約十五人以內），帶領人要有充份準備（如：熟悉材料，預擬討論問題等），如果成員對材料不熟，則要適時導讀協助，並需處理討論過程中的狀況（如：沉默、發言冗長、對立等）。此種方式着重成員的互動、激盪及深探，最符合讀書會的原始精神。

　　讀書分享會領導發言稿7

尊敬的各位領導、同志們:

下午好！

通過參加這次理論學習中心組讀書會，我們海域處全體人員從抓思想作風、工作作風、團結協作和廉潔勤政等方面下功夫，充分認識到此次讀書會是加強政治理論學習的需要，是加強機關作風建設和提高工作能力的需要，是適應海洋工作形勢變化對我們每一名黨員幹部提出的要求。下面結合參加此次讀書會學習活動，彙報如下體會和認識：

查問題、找差距。把理論學習與自身問題相結合在此次讀書會學習活動中，我處在深入學習中央、省市經濟工作和農村工作會議以及全國、全省海洋與漁業工作會議精神的基礎上，認真學習了李羣書記在調研“三農”工作時的講話以及市委十屆十次全體（擴大）會議精神，特別是在學習了黃局長在動員大會上提出的“在增強服務發展的保障能力方面、在增強創造爭優能力方面和在增強執行能力方面要重點解決的問題以及在今後需着力加強的方向”等相關要求後，我們發現自身綜合素質和動員講話精神實質還有不少差距。在海域支部讀書會討論中，支部每一名成員都圍繞着此次學習活動的精神實質，談了自己的體會，查找自身問題，並結合此次理論學習深刻剖析問題，對號入座。大家一致認爲這次讀書會是非常有必要的，對全面開展全年工作推動全市海洋與漁業事業發展具有重要意義。在討論中從查找問題方面來看，我們的差距主要存在於以下幾方面：

一是思想解放的力度還不夠。工作爭強當先的意識不強，工作中的主動性和創造性有待加強，存在等到問題出現再想辦法解決的思想，致使工作上缺少亮點。

二是學習積極性不足。在日常工作中總是有意無意地放鬆了自我學習，學習的自覺性、主動性不強，使學習變得形式化、教條化。

三是工作作風不夠紮實。在工作上不夠嚴謹，行動拖拉，沒有帶着思考去想問題，做事情。導致了工作效率的下降。

四是在團結協作意識不夠。與相關處室在協作和信息溝通上仍然存在一定差距。

五是廉潔自律意識有待鞏固和加強。在日常工作中有時對自己放鬆了要求，仍然存在着吃請現象。

20xx年，是十二五規劃的開局之年，也是藍色經濟區建設上升爲國家戰略的起始之年，海域管理工作即面臨着新形勢和新任務，也面臨着新機遇和新挑戰。爲此我們將進一步解放思想，改進工作作風，提高工作效率，力爭實現“六個新突破”全面推進海洋綜合管理工作。

一是進一步解放思想，在創新上下功夫。

四是進一步提高工作效率，在加強海域管理工作制度上下功夫。通過這次讀書會學習，結合我出的實際工作，期間我處已召開了處內工作制度討論會，根據我處的職責任務重新作了具體分工，使責任落實人。近日、我們將進一步明確處內工作事項運行方法、程序和時限，爲杜絕行政執行力低下現像、提高工作效率，順利完成今年各項任務開好頭。

彙報完畢，不當之處請批評指正。

　　讀書分享會領導發言稿8

女士們，先生們，朋友們：

大家下午好！

首先，請允許我代表XXXX，向遠道而來、蒞臨出席本次活動的各位貴賓，表示熱烈的歡迎！衷心感謝諸位百忙之中，來到XXX，參加此次“XXXX讀書會活動“。

書籍是人類進步的`階梯，是人類精神的食糧，是人類終生的伴侶。我們的人生，無論哪個時期都少不了書籍的陪伴。少年時，我們對路遙愛的深沉，懵懂無知碰撞上血氣方剛，總以爲我們時刻在拯救青春。中年時，我們敬仰易中天，不在三國渴求三國，身懷抱負的我們不畏前途艱險，一心向往滄海橫流、叱吒風雲。或許等到我們望着兒孫繞膝，會愛上黃昏下的那本老人與海，回憶着熱血的過往歷練，珍惜着當下的安詳幸福。

今天，我們因爲對書的共同喜愛來到這裏，來爲我們的食糧，我們的伴侶做一次深情的告白。我很榮幸，這類具有意義的儀式能夠選在XXX開啓。

縱觀XX，就像欣賞一冊畫本，翻來每一頁，都是一種強烈的視覺衝擊，濃豔的色彩，代表它張揚的品牌形象；不羈的畫風，代表它自信擴張的版圖；大膽的想象，代表它未來的無限可能。我們相信綠地的價值就如同我們相信書中自有黃金屋般篤定。

此時，陽光正好，氛圍恰到好處。最美人間四月天，在綠地之窗，我們相遇。讀書的時刻是美好的，值得我們用心去進入。或許因爲繁忙，或許是因爲事業，這些都不能抵擋我們對讀書的渴望。

嗅着清晨的一杯牛奶或午後的一杯清茶，夜晚的一杯咖啡，我們從書中走來，帶着剛剛沉浸在民國時期白玫瑰的芳香，縈繞心間，難以忘懷。我們和書相交，充實的是身心，體驗的是社會，感悟的是人生，汲取的是思想。

今天，我們和所有愛書之人一起，以書會友，擯棄其他，只餘下我們讀書時最原始的初心和最簡單的感動，讓讀書迴歸我們的生活。

最後，預祝“XXXX讀書會活動”圓滿成功。

家幸福！謝謝大家！

祝願各位來賓身體健康，闔家平安