一年級三班家長會的發言稿大綱

自從九月份開學以來，除了一年級以外的老師看到我們都會調侃一下：帶一年級累吧！儘管一年級這個階段是最瑣碎、最艱苦的一個過程，但我覺得一年級最大的好處就是可以看見孩子一天跟一天不一樣，很有成就感！到今天爲止，纔是孩子們進入一年級第六天，但已經感受到他們在慢慢蛻變。這就是所謂的痛並快樂着吧！下面我就語文本學科這5個方面（1、本學期教材分析；2、共性問題；3、家校聯合事項；4、閱讀指導；5、推薦書目）與各位家長進行分享、交流。

1、本學期教材分析

第一階段：9月——10月中旬是漢語拼音教學。要求學生會拼讀，會正確書寫，並用漢語拼音寫簡單的句子。也是本學期的教學重點。第二階段：10月中旬——期末，生字、詞語、課文教學。生字教學是重點，要求認識255個漢字，會讀、會寫、會用129個漢字。

2、共性問題

我是一個很感性的人，當我們教師面對孩子的時候，都會把優美鼓勵的語言送給孩子，但我覺得老師和家長在溝通孩子的問題上，我們應該給理性、更客觀，這樣才能在第一時間有針對性的解決孩子當下急需解決的問題反饋給家長朋友。

（1）邊寫邊玩（限時）、

讀寫、握筆姿勢（多觀察、勤督促）。

（2）拼音基礎參差不齊（陪讀、寫）。在開學後的一個多月我們都是拼音教學，如果孩子之前沒有系統學過拼音，那麼非常需要家長陪伴，幫助孩子樹立學習自信心，不要在拼音階段產生自卑感和挫敗感。初始階段的陪讀，這個過程看似簡單機械、重複，但對於孩子來說都是一次次的突破自己的.能力。

（3）作業完成不認真，書寫潦草。（學生作品圖片展示，找出差距）初始階段，語文書寫作業基本會在課堂完成，在這兩次的作業書寫中看出了孩子們的書寫差距，對於孩子書寫的問題，要加強書寫練習，比如買同步字帖，鍛鍊書寫。

我們在這一個月所和孩子付出的辛苦和努力，是爲了收穫日後的輕鬆果實。

3、家校聯合事項

（1）開學初一個月的陪讀

（2）落實複習和預習（聽寫、背誦、預習）

（3）悅讀悅繪

（4）親子閱讀（營造讀書環境、伴讀）

4、閱讀指導（表格）

提倡：儘量用書面語；不出聲；在乎讀了多少；讀字

避免：大量使用口語；出聲；計較記住了多少；讀圖

5、推薦書目

（1）《日有所誦》（小學一年級注音版）：

編選內容：童謠兒歌、兒童詩、中外詩歌。

特色：朗朗上口、啓迪兒童靈性作品。

（2）《牀邊的小豆豆》（親子閱讀）

教育不是萬能的，誰能確保種瓜就一定能得瓜呢？但是如果你不播種，又怎能期待收穫呢？與大家共勉，謝謝！