教師勞模發言稿範文大綱

在現實社會中，發言稿對我們的作用越來越大，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？下面是小編整理的教師勞模發言稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師勞模發言稿1

尊敬的各位領導、老師：

大家晚上好！

面對手裏頭捧着的這一份沉甸甸的榮譽，我除了感激、喜悅之外，更多的是彷徨！心裏頭不止一次的問自己：勞模是什麼？首先，勞模是人的模範，是值得他人去效仿、追求的榜樣、楷模；其次，勞模不是一般的勞動者，而是比一般的勞動者付出更多勞動、更多智慧、更多時間，能感召人、能鼓舞人、帶領人的勞動精英。對照這些，我深知自己與勞模這一光榮稱號還相差甚遠、愧不敢當！在座各位當中還有更多的同志做得比我更好、工作得比我更出色。我深深知道這是領導和同事們給我的至高榮譽，也是對我提出了更高的要求！

今晚，我非常高興、也非常感激在座各位給了我和大家交流學習的機會：

　　一、教師，心中夙願

也許大家不太相信，在我童年的時候，我最敬佩的是軍人和教師。自身的身體條件讓我放棄了成爲一名軍人的追求。但是，我卻有幸成爲了一名光榮的人民教師。我和有些人不同，不是因爲可以減輕家裏的負擔，或者怕考不上而選擇了師範院校，更多的是對老師職業的嚮往，讓我的每一個第一志願，填報的都是師範院校。坦然地說，當時的我是因爲羨慕教師能站在講臺上指點江山，激揚文字，而產生了自己要當一名教師的想法。

xx年畢業至今整整十三年。在這十三裏，我沒有後悔當初的選擇，依然固守這三尺講臺！

教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報。

原一四三班學生陳曉峯，去年從部隊剛一退伍就回來看望我。從他的身上，讓我讀懂了一句話：轉化一個差生比培養幾個優生更重要。他原來是高一一三七班的，用藏頭詩來罵老師，經常和班主任對着幹。高二分到我班。我主動與他交心，心裏從來沒有把他當成一個壞孩子。正是對他沒有成見，讓我能夠寬容地對待他的一些錯誤，根本沒有讓我感覺到他是一個與老師對着幹的學生。一件小事，讓他徹底信服了我：一次，生活輔導老師說看到他和另一個學生爬圍牆外出了。我沒有立馬就對他們發難，而是耐心地問清楚情況後，與生活輔導老師交換意見，但他執意相信他的眼睛而不相信我和我的學生，通過細心的調查和我對他們的瞭解，我不相信他們會有這樣的行爲，我爲他們據理力爭，並表示我相信他們，也會給他們一個真相，安撫他們的情緒。經過一番努力之後，真相終於搞清楚了，是高三的兩位同學。這次事件以後，他更信任我了，也從不與我頂嘴，還成爲了文學社的成員。後來，他應徵入伍。臨行前，他特意來與我道別，我勉勵他在部隊好好表現，部隊要比學校嚴格得多。他一直與我保持通訊聯繫，每次都以你的壞學生署名，談他在部隊的表現，說以前給我添了太多麻煩。現在在部隊了，更思念昔日曾關心過他的老師。我確實體會到了作爲教師的一種成功感、幸福感，也更理解教師這門職業了，更堅定了我的信念。

　　二、勤勉，助我成長

初中四年，憑着年輕人的血氣方剛和當時對教師的那股衝動，我幹得有滋有味，也正是自己這種在別人看來有點傻氣的勤奮，很快成爲學校的骨幹。在初中，我當過班主任、當過年級組長、當過團委書記，九八年就被評爲XX市優秀教師。九八年我選擇了四中，也開始了我人生新的挑戰。

來到四中，面對新的.工作崗位，我只能重新定位，重新開始，邊學邊教，向有經驗的老教師歐老請教，不斷的聽課學習，豐富自己的教學經驗。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過：教師所知道的東西，就應該比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實中選出最重要的來講。我深知自己業務能力上的匱乏，而我並不是那種有天資的老師，所以，我唯有勤勉才能補拙。我反覆地通讀高中教材，像學生一樣拼命地做題，翻閱高三的資料，擴展自己的知識面。憑着自己的不懈努力，承蒙學校的信賴，來到四中的第三年，我就擔任了畢業班的物理教學。這對我來說，又是一次新的考驗，我很珍惜這個機會，我經常加班加點，把洗漱用具搬到了辦公室。

正是這份勤勉幫我挺過一道道難關，我出色地完成了學校交給我的任務。從此，我面對學生也多了幾分自信。正是四中這個熔爐鍛鍊了我，使我從一個角色轉換到另一個角色。從一名普通班的班主任到畢業班的班主任，再到XX市的優秀班主任，從班主任到年級組長；從學校的骨幹教師到XX市的首批骨幹教師。這裏頭有自己的勤奮，但更多的是學校給了我鍛鍊的機會。九八年到現在，快十年的時間，與我同年調入四中的十來位老師，現在只有幾位還留在四中。我把我人生中最美好的時光留給了瀏陽四中，我可以自豪的地說，我是一個真正的四中人！

　　三、責任，立足之本

記得上屆勞模陳志堅老師說過：責任是做人的本分。我非常認同這個觀點。責任心，是幹好任何一行的立足之本。作爲教師的我們，更能體會到這一點，特別是高中教師。高中階段是孩子成長的最重要的階段，面臨他一生中重要的一個轉折點，有多少家長把希望寄託在我們身上！我是這樣詮釋責任這二字的：學校把工作交到我手上，我就有責任把工作做好。除非不做，要做，就要做好。這是我一貫的工作作風。

我認爲這既是對工作負責，對學生負責，也是對自己負責。來四中將近十年的時間裏，先後擔任過四年的班主任、四年的年級組長。每次接受任務，心裏總有一種忐忑不安，擔心完成不好學校交給我的工作任務，從不敢消極懈怠。不管是對自己、對學生，還是對與自己並肩工作的同事，我都會嚴格要求，以身作則，率先垂範。擔任班主任、年級組長期間，中午我很少在家午休，經常是在辦公室度過，晚自習從來就是在辦公室或教室坐班。作爲年級組長，我覺得在辦公室心裏踏實，學生有什麼事，我可以及時發現、處理，這是我多年來養成的一個習慣。我經常在同事面前吹噓：我坐着也能睡着，這也是多年來練就的一身硬功夫吧！

　　教師勞模發言稿2

尊敬的各位領導、老師：

大家晚上好!

說實話，當老師並不是我特別喜歡的職業。但是，我個性中最大的特點就是不輕易放棄，一件事要麼不做，要麼就盡力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名教師的職責，去詮釋一名共產黨員對教育事業的忠誠。今天，我想談三方面的感受。

　　一、學習是爲了勝任現在的工作

作爲教師，學習是必不可少的，我愛好學習，也善於學習。

而當我講出那樣具體的數據時，他顯然被觸動了，也許驚訝於我對他的一清二楚吧。後來，他平靜了下來。第二天完全恢復了正常，跟同學有說有笑，看到我也是滿臉笑容，這次的理綜週考又考回了他自己的水平，打了223分。

後來，他的母親打來了電話，一再在電話中說我教育了她的兒子還讓我受委屈很過意不去。而我心裏確實有些委屈,但我總是將心比心,我排了他不滿意的座位,他也委屈,他需要發泄,這是人之常情。再說,我也是做母親的人,我會用母親的心去看待我的學生,對他們充滿愛和包容。

從這三件小事上，我體會到了：用真心去愛你的學生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是隻有我們教師才擁有的精神財富。就爲了學生的這份純潔的愛戴之情，也爲了一名教師的神聖職責，我必須盡力工作。

　　二、捧着良心教書是我對責任的理解

當高中老師辛苦，教高三更累，而作爲高三的班主任那更是個長週期的艱苦過程，但是我們都知道責任大於一切。

班上學生人數多，基礎參差不齊。因此，上學期初，儘管我付出了許多努力，但是自習紀律還是不好。於是，我別無選擇地成爲他們的陪讀，只是爲了給想讀書的同學創造良好的學習環境，結果把自己弄得很累，精神很緊張。不過，我認爲那值得。

同時，我也在想其它的方法整頓紀律。我認爲最理想的境界就是讓全班學生髮揮出自我管理的作用，形成班級輿論監督。於是，我重點抓班幹部的培訓：定期召開班幹部、寢室長、課代表會議。明確每一位班幹部的職責，一再強調學生自我管理的重要性。而且，不定時地對他們前段的工作進行評價，肯定他們做得好的地方，鼓勵他們繼續加油。

皇天不負有心人，我這種雙管齊下的方法很快有了成效。各線工作有條不紊地進行，收穫自然也就來了。體育委員捧回了運動會第一名的獎狀，團支部獲得了優秀團支部的稱號，文明寢室不斷地冒出來。整個班級的成績也在穩中有進，從頭幾次月考的從不達標到去年期考至今一直都能達標，而且在三月份時還獲得了優勝班級的稱號。

現在班上的衛生、紀律很正常，我很放心。但是，我仍然願意在教室裏陪他們讀書，因爲我喜歡與學生一起讀書的感覺，也想用自己的行動去感染學生。我也把這當成是我作爲老師的責任。許多次早自習，我拿了普通話教程在教室大聲朗讀，剛開始時，一些學生好奇地看着我，還有同學下自習後好奇地來翻我的書，然後說一句：老師，你也還要讀書啊。我則乾脆地告訴他們：當然，活到老要學到老。這樣也給我的學生上了生動的一課。

也許正因爲我只是個平凡的人在做着普通的事，所以我特別喜歡這麼一句話：將普通事做好就是不普通，將平凡事做好就是不平凡。而現在，我的學生也到了高考前最關鍵的時刻，還有許多的平凡事、普通事等着我去做，我將盡我最大的努力來回報領導、同事對我的信任和幫助，力求高考能用優異成績向社會、向學校、向家長交上一份滿意的答卷。

　　教師勞模發言稿3

尊敬的各位領導:

大家好!

今天我發言的題目是《用勞模精神點亮青少年理想信念的火炬》。

美國詩人惠特曼曾說過:“沒有信仰，就沒有名副其實的品行和生命;沒有信仰，就沒有名副其實的國土。”少年兒童是祖國的未來和民族的希望，他們的身上有沒有理想與追求直接關係着黨的事業和社會主義建設的興衰成敗，關係到中華民族偉大復興的美麗中國夢能否實現。勞模精神正如一盞明燈，指引着青少年前進的方向。

　　一、追尋勞模足跡，做“勞模精神”的守護者

始於一次尋訪:

xx年的一天，鐵軍小記者團5名小記者在輔導員老師的帶領下，尋訪了江蘇“雙50”人物徐兆學同志。尋訪過後，孩子們紛紛留下感言:

朱科維:徐叔叔，在今後的學習和生活中，我一定會向您一樣做一個熱愛生活、熱愛集體，堅強面對困難和挫折的勇者!

林瑋瑋:我要以徐叔叔爲榜樣，認真學好科學文化知識，積極鍛鍊身體、增強體魄，時刻準備着回報祖國。

孩子們的尋訪筆記被髮到了校園網，一小的教育者們敏銳地意識到，這是加強未成年人思想道德建設的一個大好時機。《紅領巾尋訪江蘇精神》、《紅領巾尋訪最美江蘇人》等系列尋訪活動隨之展開。將畢生積蓄與全部精力都用於爲農村留守兒童建立圖書館的樂邵奇爺爺，全國“五一”勞動獎章獲得者張斌校長，爲學校的發展而辛苦工作、無私奉獻的趙萬勤園長等勞模的先進事蹟紛紛出現在了學校老師、學生、家長及社會各界的眼前，一股正氣的力量在校內外慢慢凝聚。

　　二、學習勞模風範，做“勞模精神”的實踐者

學校大隊部通過升旗儀式、紅領巾廣播站、蓓蕾電視臺等方式加大了“勞模精神”的宣傳力度，學校的老師、同學們都希望走到勞模們的身邊，傾聽他們的故事。在市教育局黨委、教育工委的組織下，徐兆學同志先進事蹟報告會如期在我校希望劇場舉行。學校聘請他擔任我們的校外輔導員，走到我們的升旗儀式、走進孩子們的課堂。

隨後，張斌校長、趙萬勤園長等勞模的事蹟宣講活動在校報告廳、希望劇場陸續展開。老師們和孩子們被一次次震撼着，感動着。教師們重溫《教師宣言》、“立德樹人，熔鑄師魂”等主題活動研討會在全校各個年級部廣泛開展，大家紛紛表示在平時的工作中要向勞模學習，立足於本職工作，做到立德樹人、愛崗敬業、無私奉獻，關愛學生，時時處處體現我們實小教師的道德思想與精神風尚，要在平凡的工作崗位中做出不平凡的業績!

“少兒科學院”、“丹頂鶴少年文學社”、“蓓蕾藝術團”、“少年警察大隊”等十大少兒社團，紛紛發出號召，“向勞模學習，向偶像致敬”，各項活動紛紛開展，可謂紅紅火火，百花爭豔。讀書節、藝術節、數學節、科普周等“五節兩週”活動，掀起了一波又一波“學勞模，我行動”的熱潮。隊員們還利用節假日開展“紅色之旅”夏令營活動，重走革命路，去探尋革命者爲了實現民族夢、解放夢而不惜犧牲、艱苦奮鬥的革命理想和堅定信仰。

在清明時節，舉行祭掃烈士墓以及“勞模精神伴我成長”徵文比賽等活動，抒發心中的理想信念，體會幸福生活的來之不易;在“六一節”，開展“我與勞模同行，紅領巾相約中國夢”歌詠比賽，歌頌社會主義祖國的美好、歌頌代代勞模們的奮鬥精神;在節假日，我們的鐵軍小記者團，還深入企業、農村、科研單位進行紅領巾系列尋訪活動，感受社會主義祖國建設的偉大成就，通過對身邊典型人物、先進事蹟的正面宣傳，傳遞正能量。

一次次難忘的活動，幫助孩子們樹立了正確的人生觀，增強了隊員們對自己、對他人、對社會、對國家、對民族的強烈責任感。許多隊員自發地投入到建設家鄉的行列中，他們走上街頭，爲“保護環境，美化家鄉”做宣傳;走進福利院、敬老院，爲需要幫助的人送溫暖;認養建軍園大樹、動物園幼虎，爲“水綠鹽城”的建設盡一份力。

　　三、緊隨榜樣步伐，做“勞模精神”的傳承者

在勞模精神的引領下，我校遵循未成年人身心特點和成長規律，形成“以文明建設爲基礎，以安全穩定爲保障，以學風建設爲重點，以思想教育爲主線，以素質拓展爲特色，以服務學生爲宗旨”的學生思想教育系統工程。“我是綠色小衛士”、“摒棄陋習，安全出行”等一系列的常規教育活動應運而生，爲我校形成良好學風校風、促進學生成長成才起到了積極的作用。

在今年的開學典禮中，我校緊扣培育和踐行社會主義核心價值觀這條主線，倡議同學們從小要胸懷遠大理想，踐行“三愛三節”，即愛學習、愛勞動、愛祖國，節水、節電、節糧，努力學習“八禮四儀”規範，做“涵養大氣”的學生。開展“八禮四儀”養成教育，同學們在“踐禮修德，從我做起”的橫幅上莊重地簽名，寫下對建設文明校園、和諧社會的莊嚴承諾，從小做文明有德之人，爭當彬彬有禮的實小人。

孩子們是這樣說的，也是這樣做的，勞模的無私奉獻精神在他們的身上得到了體現和傳承。五(5)中隊的郭曉宇同學就是其中一位。純樸、善良的她，富有愛心，經常熱心幫助身邊有困難的同學。辦公室、教室、操場上經常能看到她忙碌的身影。

在小學三年級的時候，她曾用自己的稿費，主動幫助一位想成爲《鹽城晚報》小記者而家庭又比較困難的五年級的大姐姐實現了願望。在四年級的時候，她曾在學校門前的人行道上撿到一個錢包，主動交給老師並幫忙尋找失主。

更難能可貴的是，她在觀看關於革命老區情況報道的某臺節目時，深受觸動和啓發，主動拿出自己到街頭義賣報紙的錢，請爺爺聯繫當地的資助對象，並給予長期幫助。她的故事在校園裏掀起了一股“尋找身邊小勞模”的熱潮，“小勞模們”的先進事蹟在各年級的少先隊活動課、班隊課、晨會課、綜合實踐課中得到宣講。學生們採取表演、演唱、徵文比賽、演講比賽等多種形式，表達了自己對勞模們的崇敬之情，紛紛表示要將勞模精神發揚光大。

未成年人的理想信念教育，首先要“立德樹人”，更要有榜樣引領，實現“中國夢”的鹽城篇章，需要一代又一代的“圓夢接班人”薪火相傳、持續奮鬥。相信在社會主義核心價值觀的引領下，通過對“勞模精神”的不斷學習與實踐，我校全體隊員將成爲合格的繼承者，融入到實現“中國夢”的偉大征程中。