初二家長會學生髮言稿大綱

初二，是我們步入少年時光的開端，是塑造、完善自我的開始，是步入初三備戰中考前的準備階段。下面本站網爲大家整理提供了初二家長會的發言稿，一起來看看吧。

　　初二家長會學生髮言稿一：

尊敬的領導、老師們，親愛的家長們：

下午好!

很高興能作爲學生代表在這裏發言，感謝各位家長能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，同時也代表我們每一個孩子說聲：您們辛苦了!

時間過得很快，依稀之間我們已踏上了初二的征程，曾經的嬉戲玩笑，曾經的青春激盪，曾經的少不識愁，曾經的年少輕狂，都已在學習的緊張與充實中被壓抑和收斂，一種沉着和穩重的感受時常籠罩着我們，似乎在一個孕育着收穫的秋天，我們成熟了許多。在這裏我要感謝學校給了我們這樣一個良好的學習環境，校園的每個角落都散發着濃郁的學習氣息;感謝我們的班主任老師們，你們每天在晨讀時間就來到我們身邊，中午匆匆地吃完飯就又來到了教室，耐心地爲我們排憂解難，放學了還找同學談話，作細緻的思想工作。晚上寄宿生就寢後，一切安靜下來也快十點鐘了，才拖着疲憊的身軀回家。也許有人會認爲你們很嚴厲，但是，嚴師出高徒。是你們時時刻刻都關心着我們，牽掛着我們。真的感謝你們，感謝你們的不辭辛苦，無私奉獻。感謝其他任課老師們他們獨特的教學風格，耐心認真的講解，都讓我們豁然開朗。每一位老師都在爲我們的未來描繪着藍圖，每一筆都是無私奉獻的鐵據。

在初二年級，我們經歷了分班，我們經歷了適應新的老師，我們經歷了這半個多學期的磨合。我們41人組成一個優秀的團體，初二(一)班是我們的第二個家庭，在這裏，我感受到了老師們對教學的熱情和對學生的關愛，感受到了同學們不斷奮進的精神，我很快就融入到了這個新的集體中。在這裏沒有優差生，只有一羣努力拼搏的少年;沒有貧窮和富有，只有不甘平庸而奮發向上的讀書人;也沒有所謂的失敗者與成功者，只有一羣不畏艱辛的孩子們，這個有着濃厚愛的班級承載了我們41個人的夢想。

在這個時節，成熟的不只是地裏的莊稼，樹上的果實，還有我們，您們的孩子。也許有的家長還會埋怨孩子不懂事，不向父母問候，回到家後不跟自己說上兩句話，問上兩句話就顯得不耐煩，不懂父母的辛苦，不擔父母的憂愁。其實不全是這樣的，十四年風雨兼程的日子，成長的不只是我們的體格，還有我們的心智，在多次的課前三分鐘，同學們道出自己對父母的感謝和立志努力學習的錚錚誓言。而他們不願再你們面前表露是因爲他們不想被您們看成是虛空，好說大話的人，他們想表現的更沉穩，更讓父母放心。他們更多的是自己給不了承諾，讓您們失望，平時學習緊張，不少同學都揹負着很大的壓力，但他們卻不輕易說出，因爲他們不想您們在忙着工作時還要分神擔心他們。我們不是神的孩子，但我們都是有夢的孩子，我們會付出，我們會進步，我們會學會堅強，學會長大，以行動回報父母!

作爲一羣有夢的孩子，在面對競爭如此激烈的環境，有時，我們渴望得到家長的理解和支持，因爲我們還年輕，我們缺的不是理論而是社會經驗。期中考試的血腥剛剛過去，有人歡喜有人憂。不論我們的成績怎麼樣，至少我們努力過，我們沒有虛度年華，沒有碌碌無爲。每次的考試，我們都希望能給家長一些驚喜，但很多時候，我們退縮了。我們有信心去面對下一個失敗，卻沒有勇氣讓父母因自己的成績而傷心、難過。成才之路不可能是一帆風順的，您們看到的僅是結果，而我們經歷的是過程。有些時候，結果可能不盡人意，但現在的跌倒都是暫時的，請各位家長相信，那羣有夢的孩子，您們的付出將會收穫大的回報。即使他目前成績不佳，您們也不要放棄他，溫情地告訴他：全力以赴就好!

或許您的孩子不是最優秀的，但是我們一定是最努力的;或許您的孩子不是最聰明的，但您一定相信我們一定是最勤奮的;或許您的孩子不是最堅強的那一個，但是有了您的支持，我們永不拋棄，不放棄。

親愛的爸爸媽媽們，我們希望通過這次的家長會，能夠進一步加深我們之間的關係，你們能夠和老師多一些溝通交流，多多配合學校，真正和我們一起拼搏，一起開創美好的未來。

我的講話完了，謝謝大家!

　　初二家長會學生髮言稿二：

尊敬的各位家長：

上午好!首先請允許我代表166班的師生，感謝各位家長從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。召開此次家長會的目的，是爲了進一 步加強老師與家長之間的交流，更清楚的瞭解在座各位的子女在校或在家的表現，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標應該是一致的，那就是一切“爲了孩子更好地成長”。

一、班級整體情況和存在差異

(一)我的工作重點

(1)嚴抓班級管理，大量地跟學生做思想工作;以正面教育爲主，同時，抓典型，規範學生行爲。

(2)進一步發揮班幹部的作用，督促他們管理好班級。

(3)建立一套比較完善的管理制度，以制度約束人。

(4)月考後開了分層會議，激發其學習興趣，幫其樹立信心。

(二)班級現狀

本期來，絕大部分同學在校表現比較好，他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課認真，思維活躍，也敢於表達，作業上大部分同學能及時完成。相當一部分學生比上期勤奮多了，像王小飛、田苗等。紀律經過近一個月來的大力整頓，已經煥然一新。

但是，也存在許多不足，現在存在比較多的問題是：

(1)對待老師的批評教育顯得不耐煩，甚至在公開場合頂撞老師。

(2)學習上相當一部分同學存在厭學情緒，學習不主動，靠老師逼，不積極回答問題，不懂不問，不按時完成作業，成績較差等。尤其是週末的作業相當部分未完成或質量差，到學校來抄作業。

(3)少數同學雖守紀律，但由於學習不刻苦、基礎差或沒有掌握好的學習方法，導致成績較差。

(4)部分同學的責任心、班級榮譽感有所下降，進取心也不如過去。對於老師佈置的工作不認真對待，例如在宿舍、教師值日敷衍了事，或根本不做。

(5)部分學生存在週末3：00放假後沒按時回家上網吧打遊戲，甚至週末兩天在家中都要找藉口溜出去打幾個小時，還有學生藉口早上去鍛鍊打球，其實根本沒打球，而去了網吧，明白的人都知道，網吧是雜皮混雜的地方，壞人特多，打架鬥毆，坑扒拐騙是家常便飯，去那個地方你們放心嗎?網吧危害極大，既浪費了金錢，傷害了身體，更重要的傷害了思想和靈魂，荒廢了學業，沉迷了以後就像吃了鴉片一樣，心事全用到那虛擬的網絡上，根本沒有心思學習，而且我們發現這些學生往往特冷酷，特暴躁，打遊戲的同學成績降得特厲害。

(三)期中成績彙報：

下面針對這次期中考試成績談幾點體會。相信大家看到了“光榮榜”，各位家長對自己的子女目前的成績狀況會更加清楚。從總成績上看，同學中出現了一些分化，這都是我們應該關注的問題。先說說一些值得我們學習的同學吧。(第一名馮志強 第2名宋曉宇第三……)他們是班級的驕傲，也是班級精神文明建設和班風、學風建設的主力。進步最大的同學是田苗應該說，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測，讓學生了解今後學習的大方向，讓我們瞭解學生知識的薄弱點，使今後的教育教學工作有的放矢。

(四)存在問題

這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級裏存在的差異

1、學生習慣有差異

班級裏有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，上課的時候默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉。有一部分學生做作業時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。

2、重視程度有差異

對於學生的學習情況，家長可能會說放棄，但是我們老師不會輕言放棄，特別是對於那些不是因爲接受能力問題，而是因爲學習習慣、學習態度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對於學生還是對於我們來說，都是一件非常遺憾的事情。有的家長可能認爲我只要孩子健康就行，成績無所謂的，甚至有些家長早就爲孩子的將來創設了豐盈的物質基礎。但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學習過程中意志品質的培養，這種意志品質就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恆、迎難而上的心理品質。我記得有專門幫孩子解除網癮的教育專家說過：決心+毅力=100，決心加毅力等於成功。如果一個孩子在學習上浮誇、沒有鑽勁、偷工減料上下功夫那麼我想他今後無論做什麼，也不會有較理想的結果的。反之，如果孩子在學習中形成了這股子的鍥而不捨持之以恆的精神，無論走上哪一行相信總能打造屬於自己的一份廣闊天地的。我們家長雖然不滿意現在孩子這個成績，但是我們不能放棄孩子，更不能和孩子說，你不行了，連高中也考不上了。有一分希望也要爲孩子付出我們一百分的熱情和努力

3、學習方法的差異

有些同學很主動的積極地學習，除了完成老師佈置的`有限作業，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，複習工作完成出色;而有些同學呢，是被動地隨性地學習，有時佈置的作業也不能完成，更別說給自己加營養快餐了。在學習的過程中，有些同學是一直處於飢餓狀態，而有些同學則是一直處於幻想中的溫飽狀態。這兩種方法怎麼可能換來同樣的效果?同臺較技，自然是後者落敗的可能性來的大了。

二、初二學生的心理及應對策略

初中生正值“身心聚變”時期，其中初二學生尤爲明顯，心理學家稱之爲“心理性斷乳期”。有人認爲初二是整個中學階段“最危險”的階段，初二學生最難管理，被稱之爲“初二現象”。如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特徵，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。他們認爲父母囑咐很煩、老師教育多餘，聽不進別人的勸解，有的甚至與老師、父母對抗。在人生成長髮展中，初二的時期是人生成長髮展的黃金時段，是教育的關鍵期。也是很重要的一個轉折期，如果孩子能很快適應，那麼他會越學越輕鬆，反之，孩子會越學越累，成績越落越後。如果要使孩子順利的完成這個過渡過程，初三中考考上心目中的學校，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子這個過程中的變化：

1、學習方面：

知識學習更廣泛了，考試類型更多更復雜了。學習的容量更大了。答題的要求更高更規範了。知識點越來越密集。隨着年齡的增長，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實這正是逐漸向初三體系的靠攏過程。所以呀，有些家長不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實，我要告訴在座的各位家長，這是必然的也是正常的。我們不能光看分數，更要看分數的含金量。

2、心理方面：

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強，不願意將自己的小祕密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都有着自己的要求和標準，而且你有時很難與他溝通。其實我們不必太追求最後的結果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，因爲這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。

3、思想意識。

再次，孩子們的思想從單純更走向了複雜。所以我常常聽到你們說：這孩子很犟，不聽我們家長的話了。應該說，初二年級正好是他們的一個心理特殊期。在這個階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風”保持一致。不要爸爸媽媽這麼說，爺爺奶奶卻是那麼說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎麼嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現效果爲“零”的教育，有時甚至還會出現負數。

三、我的教育教學思想

不管我教的學生是幾年級，我覺得要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。

這個“人”是不簡單寫的一個字。一撇，表示人品;一捺是表示學問。

要做好這個人，誠信是首要。

其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。

對父母，對老師，對同學，對生活……他懂得感恩了，一定會把學習搞好。我覺得孩子在家要做家務活。勞動能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦……學會生活，有這麼多的好處，你們家長爲什麼一定要包辦呢?

再者是培養孩子做一個有修養的人。

中學三年很快就會一晃而過，學生在校學習的內容於今後生活所運用的知識比起來，絕對是杯水抽薪的問題。所以在校學習階段，致力每個學生都能自己主動地去學習，特別是讓每個學生有今後學習的能力，這是至關重要的。如果他學會了學習，那他就擁有了一個聚寶盆。通過學習，孩子的心智會快速地發展起來，品德性情都會有顯著的提高。這樣的人，我想定會是一個有修養的人。到老時，你還會爲自己的子女不孝順而揪心嗎?

四、需要各位配合的幾個方面。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時抓好教育，才能使孩子步入深層次的發展。教育孩子是我們教師的責任，更是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。因此我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

1、收費和資料問題。繳的第一項費是課輔資料。上初二了，這是初中一個關鍵時期，必然買一些輔導資料，估計一共不過100多元，希望各位家長朋友理解，我相信在座的家長都是明智的，這種必要的智力投資是划算的，哪怕多考1分，以後恐怕將少交幾千上萬。其次是班費。我們班一期大概是10元左右，往往分兩次繳，這筆費不多，對家長來說不過一包煙，主要是學生喝桶裝水，買清潔用具，另外就是設置獎勵基金，獎勵基金的種類一是設置學習優勝獎獎勵成績優秀的學生(前200名)，二是進步獎，鼓勵學習及的學生，凡是有進步的學生都有獎勵，進步15名及以上獎勵5元，10——15名獎勵3元，進步5—9名獎勵2元，哪怕是進步1名都要獎勵一個5角錢的本子，半期獲獎的學生面達40人次，另外對班上做出重大貢獻的學生以及表現進步的文明學生也要獎勵。相反成績下降明顯的學生要進行處罰，處罰他們撿塑料瓶買1—2把掃把，目的是通過競爭機制鼓勵學生、督促學生，因爲現在的學生，你如果一點沒有獎懲激勵機制，效果恐怕不好，所以希望家長理解並支持。

2、務必請各位家長全力支持我及各位老師的工作，形成教育合力，首先我想說，現在的學生光是說服教育效果並不佳，你念他說你煩，你不念他又不象話，所以光軟不行，光硬也不行，太軟了學生沒有怕懼，慈母多敗兒，太硬了學生又很容易敵對，我贊同日本香港的教育，說服加大棒，軟硬兼施，施之以皮肉，觸之以靈魂。我一般還是說服教育爲主，但有時你們子女違紀還是要打你們子女的手板，還望家長你們不要心痛喲，有沒有特心痛子女希望老師不打你子女扳子的?贊同老師這種教育方法的家長請舉手，謝謝你們的支持!再就是多與老師聯繫，不要捕風捉影或聽你子女的片面之詞，對老師有什麼意見或建議，不要當着學生的面東說西說，背後亂說，這樣會不利於學生的教育，可直接與老師聯繫，對待學生的錯誤一點不要護着。

3、注意學校的作息時間和週末兩天的管理。走讀的家長注意：我班作息時間平時早上6;10到校，7:20早讀結束。8:25——12:15下午：2:30——5：45請各位家長切實督促回家的時間，因爲相當一部分學生根本沒有按時回家，先到網吧打幾個小時的電子遊戲纔回去而家長又沒有引起注意，沒有及時管理導致學生上網上癮，膽子越來越大，思想越來越糟，成績越來越差，椐我不完全調查，李振華上網。星期日返校的時間是下午3：00，有部分學生來得太早，據說有學生12：00就來了，來得太早了，學生幹什麼呢?也有相當一部分學生先到網吧玩2個小時再來，還有部分學生到處遊蕩拜託各位家長一定在週末兩天管好自己的子女，不要讓他們有進網吧的機會，不要讓他們沉迷看電視，而要妥善安排時間，認真督促他們完成作業。部分家長曾反映說學生說回家沒有作業，或作業早完成了，那多半是假話，因爲一週作業每科都有，語文、數學、外語至少一張卷子，一科至少80分鐘，還有物理、歷史，加起來少說也應該有4-5小時，速度慢的還不了，作業做完了，還要求學生讀語文、外語1.5小時左右，檢查學生外語單詞聽寫。恐怕有些家長說我們不識字或文化少，不能輔導，其實不需要你們輔導，只需要你們認真針對家校聯繫本上的各科作業，檢查他們是否完成了，同時督促他們在家科學合理作業或讀書，督促他們養成良好的習慣，準時回家或返校，不給他們出去上網的機會。因爲我們老師5天在學校正面教育得來的成果，如果你週末沒有管住放他出去夥了尤其是打遊戲了，我們的教育就等於0了。上網遊戲後，他的心在學校就很難收不回來集中到學習上，等我們剛一收回來一些，又是週末了，如此惡性循環，怎麼能把你的子女教育好呢?所以再次拜託各位家長注意督促和管理週末的時間，如果爺爺奶奶、外公外婆或其他親戚在管，你又管不下來或不好管，爲了不抖以後的埋怨，爲了孩子的健康發展，最好請他自己的家長親自回來管。

4.重視做人的教育

著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然後纔是長知識長本領。說實話，我對學生不會有偏愛，成績好差，在我的眼裏都一視同仁。如果說我對哪些學生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質好的同學，我熱愛好人。一個人纔能有高低，但只要是一個好人，就多多少少會對社會有貢獻，對他人有益。因此，我一直把教孩子如何做人放在首要的地位。