小學數學教學經驗交流發言稿大綱

導語：興趣是最好的老師。老師教學啊喲學會激發學生的學習興趣，在教學某個知識點時，力求形式新穎，寓教於樂。儘量減少機械的程序，增強學生學習的興趣。

我首先感謝學校給我這次交流學習的機會，學校讓我說說自己平時教學的經驗，其實，經驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，希望在這裏與各位老師共勉。

一、上課。 首先，上課時教師要精講。其次，在課堂上以訓練爲主，讓學生多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師必須做好以下方面：

第一，開門見山進行新課的教學。大多數教師喜歡通過複習引入新課，但這並不是最好的辦法。如果複習內容不能爲新課做好鋪墊，我認爲最好省略複習這個環節。大家都知道，小學生注意力集中的時間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時機，我們爲什麼要把最寶貴的時間白白浪費呢?

第二，精心設計練習題。 要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習的量要適中，確保學生能完成。同時練習題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經常練習，練後，教師一定要批改，及時發現問題，及時反饋。

二、作業。 課堂作業大家都及時批閱，學生是不敢偷懶的，無論質量如何，他們都會努力完成，但家庭作業卻不能隨人所願，無論是好學生，還是差學生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，及時批閱家庭作業，如果有錯，就將錯題改在課堂本上，如果沒有做家庭作業，第二天要抽時間補。家庭作業的批閱非常重要，高年級的學生很會察言觀色，如果老師不及時批閱作業，他們就會偷懶，作業的質量就會很差，如果每天都批，作業質量就會完全不同。

三、複習。

1、複習要有計劃，有目的。 無論是平時複習，還是終考前的複習，教師必須制定一個詳細的複習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。

2、複習時要因材施教，進行分層教學。 在新授時，分層施教好像不容易操作，但複習時就相對容易一些。可以將一些學習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，書上、配練上的練習題，他們可以反覆練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學，可以跟着教師練習一些有難度的題，這樣可以有助於優生思維的拓展。

3、練習題要充分使用。 複習時，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學生牢固掌握，讀一遍，做一次是達不到效果的，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反覆練習。

4、計算練習要持之以恆。 計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練。持之以恆，聚沙成塔。爲了提高學生的計算能力，我每天都給學生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留四道，學習好的同學很快就可以交上，學習有困難的學生，只要在放學前交上就可以，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發現錯誤，及時糾正。

首先感謝各位領導和老師給我這次交流學習的機會，我是xxx縣第二小學的一名普通的數學教師，普通的班主任。18年來，我一直工作在教育這個平凡的崗位上，2002年開始主動要求改教數學，初教數學心理壓力較大，教育教學工作經驗不足，心理一直沒底 ，我抱着要做，就要做好，要對的起全班71名學生這樣的心理，很快投入到小學教育教學的實踐中去。這麼多年來，我一直默默無聞的工作着，既沒有震撼人心的舉動，也沒有摧人淚下的故事，我只是默默的爲我的學生做着該做的一切,感覺並沒有什麼 “經驗”，有的只是自己盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的方法。當然要想取得好成績，這和平時心血的付出是成正比的。教學工作包含的內容太廣泛，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱爲經驗，權當與老師們探討和交流吧。

一、投身教學改革，努力探索實踐

作爲一名初教數學的我來說，學習是首當其衝的事情，只有不斷學習，在業務上過關，才能做一名合格的教師，首先從自身知識素養和文化素養提高着手，嚴格要求自己，從深入研究教材，吃透教材抓起，每個 寒暑假裏苦練教學基本功，先把下學期的教材、教案等一系列材料借好，利用假期先把其內容過濾一遍，只要有相關內容的教學用書，我都要看，魏書生曾說過：採百花，釀自己的蜜，這一句話，深深影響着我，鞭策着我，在實際教學中，利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，如飢似渴地汲取新的教學思想，《山東教育》、《班主任》等雜誌都是我的密友，這些還遠遠不夠，在實踐中總會有這樣那樣的困惑，除了鎮上組織的週三、五的討論教學中出現的問題外，對我來說還遠遠不夠，我還常把困惑的問題記錄下來，利用課餘時間向有經驗的老教師請教，尋找問題的最佳方法，直到問題解決的清晰明瞭。

二、重視養成教育，培養良好的習慣

我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發言，全神貫注，集中精力。

會學習：養成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善於總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落後，因此要經常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。同時還要求學生做數學題時要準備演草紙，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關鍵是每次做題時養成習慣。

會做作業：先複習再做作業，不亂塗亂畫，尤其對於計算題,學生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認爲不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學習態度不夠認真,於是我採取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規範力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難,開始,學生每次做完我都批改,表揚全對的學生,慢慢的學生逐步養成做題認真細心的良好習慣,計算出錯率也基本沒有了.

三、建立良好班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發揮潛能

良好的班風是學生學習的保證。每接手一個新班,我都要先培養一批班幹部,作爲老師的小助手在班內確實起到領頭雁的作用,尤其現在一個數學老師帶兩個班級,班幹部就更爲重要了,同時班內對每位同學的學習、作業、紀律等情況設立積分表,看誰積分最高,就對誰進行及時獎勵 ，提高學生的學習熱情,爲教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。

同時,在作業中畫笑臉，在卷子上寫評語或寫一張紙條悄悄壓到學生的課本或作業本中，給孩子一個驚喜或一個提醒，這些都是我的一貫做法。有時，也會寫一張卡片或握手向有進步的孩子表示祝賀。總之，在與學生相處的每一天都要讓不同的學生感到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。

四、切實做好培優補差工作。