經驗交流會議的發言稿大綱

今天，我在這裏首先要感謝各位領導和老師給我這次與大家交流的機會。是你們的幫助和寬容扶我走過我工作生涯的第一個年頭。在這裏我要向你們，我的師長、朋友說一聲謝謝。讓我說經驗，我愧不敢當，我能做的只是學習和積累。下面我就向大家彙報一下學習成果。

一、關愛學生，收人收心

飢餓時的一碗麪，寒冷中的一杯酒最能暖人心窩。抓住時機的教育和發自內心的關愛同等重要。我們班有個武林高手，經常欺負弱小。一次高手發燒了，他是打通的，家長不在。我不喜歡他，實在不想親自送他到醫院。但我在他的眼裏看到了害怕和無助，這讓我想起自己生病時獨自去醫院輸水的淒涼，何況他還是孩子。我扶着他去了醫院，跑上跑下交錢開單子，又給他買了一碗米線，我跟他說輸液之前要吃點東西。他沒說什麼，只是一邊吃一邊流眼淚。打針時他疼的往後縮了一下，我故意問他疼不？他不回答，我又說你打人時，被打的大概就是這個感覺。我臨走時他問我，老師你晚上還沒吃飯呢，我說沒事，我是大人，強者就要照顧弱者。現在這孩子還是有點混，但已經不打人了，班上的體力活基本都被他包了。體尖成績差，是不討人喜歡的品種。一次夏俊的腿抽筋了，在樓梯口動不了。我幫他把鞋脫下來扳腳，還幫他揉腿。楊老師跟我說體尖訓練苦、成績差不招老師待見心裏苦。看着夏俊疼的變形的臉我感受到了他的苦。區裏開運動會我去給他加油，還請他吃了飯。那小子連個謝都沒說，但後來他就再也不跟我頂嘴了。班裏一個女孩母親去世了，我去問林馨老師怎麼辦，林老師教我多撫摸她幫她放鬆。她總帶素色的夾子我就把自己的壓發給了她。她手總是冰冷，我時常抱抱她幫她搓搓手。現在這個女孩是我的班長。我吃不上飯她給我買，我生病了，她急的直哭。小孩子的.心比大人的更柔軟，愛的付出不一定是深沉的，讓他知道讓他看到。沒有誰會傷害自己的母親，如果能讓學生依靠、信任，把自己當姐姐甚至是母親，教育就真的成功了。

二、好助手讓班級管理更輕鬆

九班最讓我驕傲的是有一羣盡職盡責的好乾部。以前總嫌我班小孩笨，一次聽到周老師

說班幹部是培養出來的，我才知道得先教後用。板報畫的幼稚上網找圖案；大掃除要落實到每個人，在黑板上寫好誰負責什麼。後來跟皮方學的班委細化，把班裏分成了燈神、門神、花神等幾個小組，各司其職。七時我們班一個學期都沒鎖門，現在放學連電腦主機他們都鎖上。窗臺上的綠色植物也賞心悅目。我經常跟他們講，將來他們也要當爸爸媽媽，現在看好班，將來才能守好家。

三、人人愛表揚，付出才珍惜

喜歡跟周老師在一起，很輕鬆很溫暖。我一沮喪她就表揚我，我心裏美滋滋的，堅信自己像她說的是個好同志。成年人都如此，學生當然更是。聽過這樣一個故事，美國軍中抽菸酗酒現象嚴重，有人想到讓士兵給家裏寫信說自己在軍隊裏多麼勇猛上進，漸漸的這些士兵真的像他們寫的那樣發生了變化。可怕的不是和老師犟嘴的，是無慾無求的。如果一個學生已經到了什麼都不在乎的地步，教育可能也不管用了。所以我試着保護那些沒剩多少自尊的人，幫他們重拾驕傲感。跟趙琴老師學了用A4紙打喜報，成績喜報一張、運動會喜報一張，人人榜上有名。看着八班漂亮的教室我們班我都不願意進了。我開始發動他們做班級佈置，沒人理我。我想到了他們爭着上喜報的事，就跟他們說佈置教室的可以在作品上留名，這下班裏沸騰了，黑板報、招貼畫一搶而空。一個高個子什麼都沒搶上急了，我就讓他把門口初二9班的牌子擦乾淨，美其名曰擦亮金字招牌。每個人都在班裏留了名，是一種持久的讚揚，那一段時間我都覺得他們乖了。我媽收拾屋子我從來不愛惜，自己做的清潔我爸不換拖鞋我都要叫。只有付出了纔會珍惜。

四、多元發展，樹立榜樣

xx校長說過，要是學校能出個韓寒也不錯。我就開始在班裏尋找“韓寒”。現在社會的

價值取向也來越多元化了，有的孩子就是學不懂爲什麼電話費要用函數關係式表示。強迫他還是不會還會適得其反。我發現徐一帆能跑就推薦他進了體育隊，據說現在長跑成績不錯。張藝橋打籃球好就讓他家長找個打籃球的班。這些暫困生的多餘熱情得到了釋放，放慢了他們自暴自棄的腳步，興許還能給自己多尋一條出路。我永遠忘不了初中時去上海旅遊帶來的震撼：外面的世界真大啊。從那時起我就決定要出去看看。現在我也經常給學生看我旅遊的照片給他們講旅行中的見聞。成都遇到的臺灣苦旅者、麗江的揹包客、內蒙古連天的草原，看着他們聽得如癡如醉，我相信每個人都想出去看看了。都說不知道學習爲了什麼，我告訴他們學習是爲了出去看看。貪玩懶惰是人的本性，學生犯了也是正常，幫他們樹立信念，叫醒心裏的獅子纔是關鍵。周老師說多引導少批評，罵作業做得差的學生他還是不知道怎麼做，不如把好的作業大家傳閱一下，樹立模範。

這是我的一點體會，還請大家指正。陽光之家是我工作後的第一個家，你們都是孤身在外的我的親人。我忘不了全體班主任給我唱的生日歌，我忘不了備課組哥哥姐姐們手把手的教我，我忘不了我的科任老師一直支持着我，謝謝你們。 本文轉載在http://www.