小組長髮言稿格式

小組長發言稿格式是怎麼樣的？作爲一個小組長，我們怎麼樣寫發言稿？大家一起看看下面吧！

　　小組長髮言稿格式【1】

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是八年二班的陳婧瑤，作爲我班第二小組組長，今天，我很幸運地站在這裏，向大家簡述一下我們小組的情況，希望能與各位老師、同學共勉。如有不足之處，還望多多指教。 學習小組成立以來，我們就定下了“不讓每一個同學落後”的口號。以此爲鑑，組的每一位成員表現都非常優秀，在學習紀律上創下了不斐的成績。在此，我要向我的組員表示深深的感謝，正是因爲有你們的努力，我們小組纔會時時進步，蒸蒸日上。

首先，相互督促很重要。每個人都會有疲倦的時候，都會想懈怠，但在我們小組中卻不會出現諸如此類的現象，因爲我們組員總會相互激勵，相互督促，重回書本，再戰難題。 其次，按部就班不可少。預習——聽課——複習——鞏固，每一環節，我們小組都嚴格把關，從不馬虎。

再來，相互探討是關鍵。遇到難題，冥思苦想，終無所獲，這時最有效的辦法就是拿到小組中，大家一起研究。這一點，我們做得非常好，幾乎每天我們都會共同探討而解決衆多難題。

當然，獨立思考更是少不了。爲了不使小組成員對小組依賴過大，我們還是提倡獨立思考，當通過獨立思考解答時，體會才更深。

最爲重要的是，我們小組成員對於學習抱有極大的熱忱，我們團結合作，不怕苦，不怕難，一步一步地、穩穩地在學習的激流中前進。近來，小組取得的成就，更是我們自豪的資本。且看期中考試，我組有3名成員獲得進步突出獎。

紀律方面：在小組當中，我們又有雙重身份，即是學習者和管理者。所以我們每個組員都有責任去管理好自己組內成員並做到1.一切聽從老師和組長的安排，嚴格按程序進行。

2. 討論過程中，不涉及與本節課無關的話題，不扯閒話。3.不經過小組討論的問題，不在全班提。4，上下學不遲到早退，課間不追逐打鬧，不說髒話，不亂扔垃圾。

要是小組內鬧矛盾了，不要去責怪別人，想想自己到底有沒有錯，想想自己寬容了別人了嗎？從自身出發，你寬容，我也寬容，還會有矛盾嗎？別總把自己的脾氣擺在別人的面前。

當然，我們小組也有一些做的不夠的地方。平時作業經常有空缺漏洞，或質量差。這是我們需要改進的地方。

我們的成功更離不開各位老師的悉心教導，各位同學的熱情幫助，我代表小組成員真誠地對各位老師和全體同學說一聲：謝謝你們！

最後，我們第二小組衷心祝願八年二班能不斷進步，再造輝煌，永攀成功的高峯！ 謝謝！

　　小組長髮言稿格式【2】

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是雨軒閣 的 ，很高興在這裏和大家共同分享我做小組長以來的心得體會。我認爲，一個優秀的班集體要有一位優秀的班主任掌舵，一個先進的小組要想取得成功也必須有一位合格的小組長進行指揮。下面就談談作爲 的小組長的我是怎樣開展日常工作的：

首先，通力合作，分工明確。

我們班共有40人，班主任把我們班分成了6個學習小組，在這6個小組裏面有2個小組是6人，其餘的小組都是7名同學。 在學習小組中每個同學的學習任務要明確，平時各司其職，完成屬於自己的學習任務，如需討論完成的任務，大家就要羣策羣力、集思廣益，在儘可能短的時間內收穫儘可能多的知識與能力；如果小組成員在獨立思考、學習中有無法解決的難題，作爲組長的A同學就要責無旁貸的承擔起小老師的職責，盡心盡力的爲同學解難答疑。小組長在幫助組員的同時，其實也是對所學知識的一種很好的鞏固和提高，同時對我們的語言表達能力的提高也是很有幫助的，正所謂“贈人玫瑰，手有餘香”，這樣利人利己的事情，我們何樂而不爲呢！當然，我也充分發揮小組每一個同學的潛力，爭取讓每個同學都成爲彼此的“老師”。

其次，以身作則，率先垂範。

小組長是一個小組的領軍人物，責任重大，一個小組能否良性循環，很大程度上要看小組長的率先垂範做的如何。小組長不僅要在學習方面有引領的能力，同時在組織紀律方面也要成爲小組成員的楷模：認真聽講、積極思考、踊躍發言、按時保質地完成各科作業，讓組員心服口服的聽從我們的領導。

第三，組內結對，取長補短

按照班主任的安排，要求我們每一個學習小組的組長要搞好結對幫扶工作。我首先把組內成員的每一次考試成績按照語文、數學、英語、物理、政治及歷史進行分類排序，理科和文科優差結對，整個小組內天天都是比學習、比進步、比表現的良好局面

第四，科學操作，高效學習。

小組合作，不是所有的學習過程都要合作完成，要根據實際情況選擇恰當的學習方式學習：對於那些基礎性的內容，一定要由同學獨自完成；對於有難度，需要深思的問題，也要先自行思考，然後在此基礎上合作探究，深入討論，加深理解，拓展延伸，內化爲自己銘記於心的知識與能力；該認真聽講的時候，千萬別錯過老師的精彩講解，要帶領全體組員安安靜靜地聽講、思考；對於組員確實需要幫助的時候，也不能直接告訴對方結果，而應該恰當點撥，點到爲止，不能代替同學的獨立思考，要授之以“漁”，爭取讓我們小組的成員個個都成爲學習的主人，讓我們在合作探究中高效學習。

以上就是我作爲小組長的一些體會，希望與大家共勉。