班級讀書交流發言稿（精選6篇）
在日常生活和工作中，發言稿應用範圍愈來愈廣泛，好的發言稿可以引導聽衆，使聽衆能更好地理解演講的內容。怎麼寫發言稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的班級讀書交流發言稿（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大家好！
今天我的發言的主題是“論物盡其用”，每個物體都是有價值的，但價值的大小不在於物體本身，而取決於用它的人，今天不談“物盡其用”的大道理，只談如何物盡其用。那就從如何用好這一棵樹開始談起吧。
有人說樹是個好東西，我可以砍了變現，留着等升值，我還可以拿它來造房子造傢俱，一棵樹的多個部位我都用上了，這就是物盡其用。
但恕我直言，這樣的用法是“膚淺”的，因爲你只用了它的外在而沒去用它的內在，看見樹就是木頭傢俱，看到石頭就是牆屋，這不是物盡其用。
外在用了“膚淺”，那我用內在不就“高深”了嗎？有人又會說，我看到樹，看到的是它美麗的配色，看的是它優美的曲線，看的是人與自然和諧共生，看的是威武堅挺，是“欲與天公試比高”。
但我不太認同，的確我很喜歡物品的文學價值，它的詩意，可是如此“高深”過了頭，只見內在卻不去管其用處。如果世界上大多是這種人，那我恐怕會餓死在路邊上。我較爲認同的是學者們的做法。
這是一棵樹，學者可以分析它的組成結構，從而得到知識規律，這是樹上的蘋果，它落了下來，變成了一個定律，進而推導出來了無數的公式。這是外在上的物盡其用。
古人說飛流直下三千尺，我問爲何不是上九重天？古人說一行白鷺上青天，我問爲何是一行白鷺卻不是兩行白鷺？爲何這天是青天卻不是黃天？爲什麼它能上天？
看，這就是對內在的物盡其用。
學者既能用其內在，又能用其外在，可這就是物盡其用了麼？不對，用其外不如木商，用其內不如畫家，簡而言之，用得不夠。
這是個多元的世界，這個世界上總有木商，總有畫家，總有學者。當我是個木商，我會請畫家爲我設計木工品的花紋；當我是個畫家，我會請學者把這樹放到家裏來好好觀賞；當我是個學者，我會請木商把我設計的發明雕刻出來。
什麼叫物盡其用？這才叫物盡其用，物品在一類人手中是無法盡其用的。
當然這只是顆樹，既然樹能如此盡其用，世界萬物也可以如此物盡其用。
班級讀書交流發言稿2大家好！
我是xx大學附屬小學五年級的一名學生，我叫z，我這次發言的題目是：好讀書，多讀書，讀好書。
據有關部門發佈的《中國兒童早期閱讀現狀與對策研究報告》指出，中國兒童讀書的年齡比西方發達國家的要晚一歲或一歲以上，我國兒童獨立閱讀比美國兒童要晚四歲左右，我國兒童閱讀量只有他們的六分之一。大家聽了一定會很震撼吧！所以大家不能“黑髮不知勤學早。”不然就會“白首方悔讀書遲！”大家要知道“有志不在年高，無志空長百歲。”我們只要有目標、有志向去讀書，就可以學到更多的知識，反之，則只能讓光陰白白地流走了。所以，我們趕緊認真地去讀書吧，不讓光陰白白流失！唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕自認爲已無書不讀，便大書一聯：“識遍天下字，讀盡人間書。”後經一老翁指點，逐改成：“發奮識遍天下字；立志讀盡人間書。”
所以，大家讀書時千萬不能驕傲，要虛心！讀書時不僅要想去讀，還要講究讀書方法，在這，我可以教給大家一個方法：
（1）先用心讀一遍。
（2）再畫出好詞好句，並抄下來。
（3）然後，體會作者爲什麼這樣寫，有什麼好處。
（4）接着把故事往下編。
（5）最後，想一想作者是一個怎樣的人。
所以，我們首先喜歡上了讀書，又有了好的讀書方法，還要選擇好的書來讀，那麼什麼書是好書呢？像我們的課本就是一本好書，我們要多讀、精讀，好好地讀，有些課文甚至要背下來。還有像《童年》、《昆蟲記》、《安徒生童話》……也可以多讀。
希望同學們聽了我的發言後一定要好讀書，多讀書，讀好書。
我的發言完畢，謝謝大家！
班級讀書交流發言稿3大家好！
今天，我發言的題目是“讓書籍伴我們成長”。
培根曾說過一句話：“讀史使人明智，讀詩使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”中國有五千年的文化歷史，書，就傳承了這一段輝煌的人類文明。在悠悠歲月裏，我們的先人給我們留下了不同的文化，讀不同的書籍，會使我們增長不同的見識。
在書中，我們可以感受豪放派詩人李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪放；在書中，我們可以感受到詩聖杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的憂國憂民……
所以，我們要多讀書，讓書籍伴我們成長。
現在，我們正處於培養良好閱讀習慣的最佳時期，我們都有很強的求知、求新、求奇的慾望，想開拓自己的視野，喜歡閱讀人間求生存、征服與開發大自然的驚險故事或傳記故事。所以，我們的成長更離不開一本本的好書。
要想讓書籍伴我們成長，就要體會書中的樂趣，汲取書中的精華。怎樣才能做到這兩點呢？那就要有一套好的讀書方法了。
下面列出一些讀書方法供大家參考：
（1）泛讀。廣泛閱讀書的內容。
（2）精讀。大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出於吾之口；繼以精思，使其言皆若出於吾之心，然後可以省得而。
（3）再讀。重讀一本書，就彷彿老友重逢。
（4）朗讀。凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。
（5）寫讀。不動筆墨不讀書。
書，是人類精神的食糧，在飢餓時，給人以精神上的支撐；書，是人類親密的朋友，在窮困時，給人以無私的幫助；書，是人類無言的老師，在彷徨時，給人以正確的指導。俗話說得好啊，書中自有黃金屋。那麼，就讓我們多讀書，好讀書，讀好書，到達書中的.“黃金屋”吧！讓書籍伴我們成長吧！
我的發言完畢，謝謝大家！
班級讀書交流發言稿4大家好！
因爲今天是國際讀書節，所以我想要號召大家多讀書，好讀書。
在中華民族裏，有非常多愛讀書的人才，但現在我們的讀書情況卻令人擔憂。據有關部門發佈的《中國兒童早期閱讀現狀與對策研究報告》指出，西方發達國家兒童在6—9個月就開始閱讀，而中國兒童則普遍要到2—3歲纔開始閱讀；美國兒童4歲後進行獨立的、自主的大量閱讀階段，而中國兒童平均到8歲才能達到這個水平；美國孩子的年閱讀量是三萬字，中國孩子的閱讀量卻是五千字，只是他們的六分之一。
你們看，我們中國兒童的閱讀量這麼少，而在古時，卻有這麼多的中國人好讀書，如東漢的孫敬，他在年輕時勤奮好學，獨自一人不停地讀書。讀累了，他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時男子的頭髮很長，他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房頂上，另一頭綁在頭髮上，當他讀書疲勞了，頭一低，繩子就會牽住頭髮，這樣扯痛了，馬上就清醒了，繼續讀書。
而今，我們的讀書條件這麼好，我們有什麼理由不好好讀書呢？讀書量不僅要多，要勤奮好學，還要有方法。如：泛讀，泛讀指廣泛閱讀，指讀書的面廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具有一般的常識。精讀，要細讀多思，反覆琢磨，反覆研究，以便吸取精華。摘抄，讀書不能只讀和體會，應該把好詞佳句摘抄下來，時常翻閱，就可以做到“讀書破萬卷，下筆如有神。”
讓我們再知識海洋裏遨遊，讓我們多讀書，好讀書吧。
我的演講講完了，謝謝大家！
班級讀書交流發言稿5大家好，我是六年級一班的李xx。
我今天跟大家彙報的是《小河男孩》的讀書感受。
當小河男孩哀求傑西陪他遊進大海時，傑西卻因爲放心不下生病的爺爺，獨自一人遊向大海。當她停下來時，發現她已經遊過了海堤的盡頭。好在她還有力氣遊向岸邊。可是當她回到醫院時，醫院傳來了一個噩耗，傑西的爺爺去世了。這件事無疑讓大家很傷心，當他們把爺爺火化成灰，準備用於葬禮時傑西卻拿着爺爺的骨灰罐，來到了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，然後跳入河中。
《小河男孩》中的傑西我喜歡，因爲她不但泳技高超還十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時間裏傑西一直在照顧爺爺。不管爺爺多麼頑皮、多麼爆操，傑西始終都不嫌棄，爲了完成爺爺的願望，傑西便要叫小河男孩來給爺爺靈感，結果失敗了。但傑西還是用她的靈感完成了畫作。她那種品質令我敬佩，所以我喜歡。
讀了這本書，我最大的感受是：生命與死亡的真諦，不在於煩惱，也不是煩惱，也不是傷心，而是美好的活着美好的死去，只有滲透生命短暫，才能追求精神無止境。
傑西的爺爺時間不多了，他最後的心願是完成他的畫作《小河男孩》，他的孫女傑西爲了完成親愛的爺爺最後的願望，她們一家決定陪伴爺爺來到他的故鄉。以尋找靈感。巧的是，爺爺的故鄉里正好有一條小河，但可惜的是，直到爺爺拿不動畫筆了，也沒有把畫作畫完。正當傑西陷入絕望之時，她在河邊竟然遇到了“小河男孩”，他的出現使傑西看到了一絲希望。爲了幫助傑西完成她爺爺的畫作，小河男孩常常鼓勵傑西完成爺爺的畫作。最終，傑西用自己的手代替爺爺的手，了卻了爺爺最後的願望。
這本書的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻，表達它生命的開始與結束。在河流的途中，不是也會有一些石頭，樹枝擋住去路嗎？但是，河流不是也會順其自然地流過嗎？人生也是如此。難免都會遇到一些小煩惱，可是，如果你保持着一顆良好的心態，那麼這個煩惱便會如煙般化解。這便是我最大的感受。
班級讀書交流發言稿6大家好！
我今天演講的主題是“多讀書，好讀書”。
同學們，我們的日常生活中離不開書。如果沒有書，我們的生活就像鳥兒沒有陽光，人類沒有靈魂一樣。可見，書對我們有多麼重要！
據有關部門發佈的《中國兒童早期閱讀現狀與對策研究報告》指出，中國兒童閱讀量令人擔憂：西方發達國家兒童在6-9個月即開始閱讀，而中國孩子普遍到2-3歲纔開始閱讀；美國兒童4歲進入自主的大量閱讀階段，而中國兒童平均到8歲才能達到這個水平；美國孩子的年閱讀量是3萬字，而中國孩子只是他們的六分之一。同學們看看，外國的科技爲什麼這麼發達，這都是讀書所賜予他們的力量。所以，我們要多讀書。
我們不但要多讀書，還要養成好讀書的習慣。有一個這樣的故事：東漢時期，有一個人叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，從早到晚，廢寢忘食。可是，讀書時間長了，經常會疲倦得直打瞌睡。他怕影響學習，就想出了一個特別的方法。大家都知道，那個時候的男子頭髮都很長，於是，他找來一條繩子，把頭髮牢牢地綁在房樑上。當他疲勞打盹時，頭一低，繩子就會牽住頭髮，把頭髮扯痛，馬上清醒了，再繼續讀書。這是孫敬“頭懸樑”的故事。我們現在的讀書條件比以前好多了，可現在的孩子往往沉迷於遊戲、網絡或者是漫畫書中，這可謂是虛度光陰呀！
所以，我們不但要多讀書，還要好讀書，讀好書。這樣，才能到達書中的“黃金屋”！同學們，爲了我們自己，也爲了我們國家的繁榮昌盛，讓我們一起多讀書，好讀書，讀好書吧！
我的演講完了，謝謝大家！
