幸福人生教師發言稿（精選7篇）

在發展不斷提速的社會中，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。你知道發言稿怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的幸福人生教師發言稿（精選7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幸福人生教師發言稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

小草說，幸福就是給大地增添一份綠意；陽光說，幸福就是撒向人間的溫暖；甘露說，幸福就是滋潤每一個生命。幸福到底是什麼？是甜蜜，是溫馨，是付出，還是收穫？

你是否記得清晨廚房裏忙碌的身影？是否記得臨睡時幫你掩被角的手？是否記得每天不倦對你親切的叮嚀？親情，永遠是我們溫暖安逸的港灣，是我們愛的歸屬，是我們心靈的召喚，我們每一天都在擁有，都在享用這種溫情。原來，親情就是幸福，幸福就是甜蜜。

在很多地方，有我們的同齡人，他們沒能踏進知識的殿堂，而是在辛苦地用稚嫩的肩膀扛起生活的重擔。你可曾想過，要爲他們奉獻一份愛心？只要每一個人都爲此奉獻出一份愛心，愛的天堂就在人間。看到貧苦的同齡人和我們一樣學習，生活，得到公平的權利，這時，我們心裏是無限的欣慰。原來，付出也是幸福，幸福就是欣慰。

有時，失敗也是一種幸福。在我們失敗時，大多數人都會埋怨上帝的不公，留下痛苦的淚水。但是，淚珠劃過臉頰時，幸福已經悄悄地來臨。一次失敗後，也許可以改變我們的傲氣，讓我們累積經驗，讓我們懂得去爭取，去成功。有了失敗的經歷，我們就會爲成功付出更多的心血與汗水。當成功跨出重重障礙，來到你身邊時，你會發現，幸福是爲了補償失敗，是成功後的賀禮。

幸福是什麼？幸福說，我最容易得到，又是最難得到的；既是最顯眼，又是最難發現；既是永恆的，又是短暫的。要用心體會我，用愛來體現我，還需要內心最虔誠的祈禱，只要你能做到，我就會永遠守護在你身邊。原來，幸福是這樣奇特而美好。希望我們每一個人在幸福的同時，也懂得回報，愛護那一顆顆正在等待幸福的心。

　　幸福人生教師發言稿2

尊敬的各位領導、各位老師們，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《追尋幸福的教師人生》。剛剛跨出大學校門的時候，我對教師充滿着熱情與憧憬。想象着當孩子王的那份瀟灑，想象着備受尊敬的那份自豪。可工作沒多久我就發現，現實並不像想象中那般完美。當我常常因爲一些小事與孩子反覆嘮叨時候，當同行們的抱怨聲在我耳邊響起的時候，當日益增長的物價向清貧的我發起無數次攻擊的時候，尤其是當我驚恐的發現自己正以雙倍的速度衰老的時候——我徹底的迷惘了！

難道教師就是要頂着天底下最大的讚美光環，去過最不幸福的生活嗎？我找不到答案。在迷茫中過了一段日子，學校讓我當了班主任，並且一干就是三年。這期間讓我體味了老師的酸甜苦辣以及老師所獨有的幸福。+記得剛開始的那段時間因爲年輕又沒有經驗，學生狀況不斷，我忙的焦頭爛額，就經常發脾氣。那天是我生日，我又一次憤然的從教室離開，卻很意外的在我桌上出現了一張賀卡，上面有全班同學的簽名，還寫着：“周老師，請原諒我們的無知和淘氣，由於社會，家庭和自身的影響，我們註定是一羣任性的孩子。可是，請您相信，我們的心靈是純潔的，我們對您的愛是最真誠的。生日快樂！”那天我試着微笑着走進教室，而他們用更燦爛的笑容回報了我。

孩子就是孩子，犯錯是難免的，其實他們都挺可愛。記得我結婚的前一天那節語文課，平時特吵的教室那天卻出奇地安靜。可當我推開門時，全體學生突然起立，爲我唱起了《幸福萬年長》，黑板上寫着“祝您新婚快樂”。感動的淚水一涌而出。誰能說他們不懂事，誰又能說他們不懂情。記得中秋節那天，因爲不放假，學生離家遠。我給每個人發了一個小小的月餅，原準備用班費買的。那天去上課時，學生起立，非常整齊非常大聲的說：周老師，謝謝您，也祝您中秋節快樂！那一刻，我被深深感動了。買月餅的錢我自己掏了腰包，這些孩子，太可愛了！什麼是教師的幸福？我想，我的幸福就是在那一聲聲“娟姐”的稱呼中，就在那一句句真心的“謝謝”裏，就在那一張張溝通的紙條裏，就是在那愛與被愛的短信傳遞間……

那麼，何必去抱怨生活清貧？桃李滿天下時，我就是世上最富有的人。何必去悲嘆工作辛勞？當多年後，學生結伴來看你時，當他們說：“你的學生可能有千千萬，但我們只可能有您一個高三班主任”時，我覺得一切的艱辛都是值得的。何必去哀傷容顏老去？每一滴青春的汗，都滋養着另一個更爲青春的生命！

老師們，讓我們用三寸粉筆書寫教師幸福，在三尺講臺鑄就人生輝煌。

　　幸福人生教師發言稿3

尊敬的各位領導、各位來賓：

大家好！我今天的演講題目是“讀《平凡的世界》，感受幸福人生”。

《平凡的世界》全景式地濃縮了黃土高原在1975年至1985年這十年間的變化，它是一部長篇歷史小說，輝宏浩瀚，再現黃土高原當年面朝黃土背朝天的景象；它是一部青年人的`奮鬥史，光輝燦爛，而又充滿感慨與遺憾；它更是一部閃耀着人性光輝的教育史，讀完它的人，心情都平靜了許多，感覺自己真的很幸福，對現代人的教育意義非常大。

當我們沉迷在燈紅酒綠的城市生活，我們被物質與慾望迷惑，總想得到那些不可能屬於自己的東西，膨脹的慾望，虛僞的攀比心理，把自己嚴嚴實實的包裹起來，我們越來越感覺不到幸福。靜下心來，慢慢品讀完《平凡的世界》，我知道的不僅僅是對歷史的瞭解，更重要的是毅力、恆心、善良、孝順、恩情。

《平凡的世界》一書中的主人公都是一些普普通通的形象，每個形象代表一個不同的性格，少平的善良、少安的堅強、葉潤的軟弱，小霞的堅強。

給我留下深刻印象的卻是少平的妹妹蘭香，她身上幾乎具備了孫家人所有的有點，無論是品性上和體貌上的，她是標準的中國式女孩，這樣的女孩是令人嚮往的。蘭香很聽話，也很懂事，她更善良，當孫家亂成一團的時候，她把父母忘記做的事情都做了，特別是那個給豬倒食的細節描述，讓我留下了感動的淚水，如果說“窮人家的孩子早當家”的話，那麼我希望這個國家很窮，但實際這不是我們不懂事，不珍惜眼前生活的理由。

孫少平，那個充滿才氣，不斷奮鬥的少年，用他的經歷來告訴我們大家，在生活中自尊、自強、自信、奮鬥與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂，是紛繁的交織在一起，而“一個人精神是否充實，或者說活得有無意義，主要取決於他對勞動的態度。”我記憶猶新的一句話是關於對少平“苦難”的描述，“他在生活最底層掙扎，爲了幾個錢而受盡折磨；但是他已經不僅僅將此看作是謀生、活命……他現在倒很“熱愛”自己的苦難。通過這血火般的洗禮，他相信，自己經歷千辛萬苦而釀造出來的生活之蜜，肯定比輕而易舉拿來的更有滋味——他自嘲地把自己的這種認識叫做‘關於苦難的學說’”。在困難面前，他沒有放棄，也沒有沮喪，而是不斷的堅持，面對苦難，他能樂觀面對，這些品質，都是我們缺少的。

馬克思說“人們自己創造自己的歷史，但是他們不是隨心所欲的創造，並不是他們自己選定的條件下創造，而是在直接碰到的，從過去繼承下來的條件下創造。”

每個人都在創造自己的歷史，這種創造史是基於整體歷史條件的，孫少安的創業是基於農村整體條件的，加上自己的知識文化水平及視野有限，在改革浪潮中，他選擇辦磚廠是對農村變化的一種“近期”肯定的思考，屬於他視野範圍之內的遠見。在整個改革開放初期，國家的經濟發展也是在不斷的摸索着發展方向，無論是城市，還是農村，都在不斷的探索，因爲摸索，沒有經驗，難免會遇到一些反反覆覆的事情。孫少安能在這個歷史階段開磚廠是農村人思想認識上的一次重大突破，是改革釋放了他們更加熱愛生活、更加熱愛勞動積極性，他們開始謀劃未來的幸福藍圖，也預示着開放的巨大浪潮將席捲全國。

孫少安、孫少平是改革開放出去有位青年的典型代表，在他們的身上反映出農村當時的思想變化和無法在短期內發生實質性改變的惆悵。他們是平凡的人，在進行着不平凡的努力，處在他們那個年代的年輕人，內心充滿着希望和幻想，現實環境和能爲他們提供的必要支持卻是非常的“骨幹”。我雖然不能真切的感受當時歷史發展的“特殊性”，在改革開放三十年後的今天，我們看到的輝煌成就，是在孫少平、孫少安他們探索走過的基礎上走創造出來的，現在我們看不到他們走過的腳印，但是我們能看到他們的身影，一個揹着更多包袱摸索前行的身影。

當我讀完《平凡的世界》一書的時候，我內心非常的平靜，從未有過的平靜，這種平靜不是無動於衷，而是細細的回味，慢慢的品酌。一部長達十年的歷史小說，再現了改革開放前期和初期我國黃土高原地區人們的生活狀態，是對歷史的存儲和“拍照”，它留給子孫後代的是鮮活的記憶，有血有肉更有感情。

生活在今天，不用溫飽而愁，要吃的有吃的，要穿的有穿的，有地方玩，物質條件非常豐盈，但是我們不快樂，不幸福，我們滿足着太多太多欲望膨脹之後的需求。與《平凡的世界》中的任務相比，我們幸福的像花兒一樣，但是我們沒有真情的感受的到。

我愛《平凡的世界》，愛《平凡的世界》中的故事情節和現實寫照，我愛書裏面主人公的奮鬥精神和自嘲般的“生存哲學”，我更愛書中由內而外散發的那種讀完之後讓人平靜、溫馨，以及簡簡單單的幸福情懷。

作爲一名護士，面對着形形色色的病人，有的時候心理面感覺不舒服，當我讀了《平凡的世界》，我深深的領悟了書中的一句話，“我尊重每個人的生活態度，但是我力爭讓自己對生活的理解達到一個更高的層次”。由於每個人的經歷、社會地位、風俗習慣、性格愛好等不同，他們的生活態度和生活水平也不一樣，我不在用自己的喜好來看待病人，而是用一顆尊重每一個病人的心來面對我的病人。

作爲一名護士，肩負着減輕病人痛苦的責任，我用心用情爲病人服務，當看到他們健康起來，看到家屬們向我表示感謝的時候，我才發現，作爲護士的我真的很幸福。

我愛我的職業，它是偉大的，充滿愛的，我愛我的病人，希望他們早點康復。

《平凡的世界》，不平凡的人，普通的崗位，不普通的工作，是一本書給我心靈深處的慰藉，讓我找到了幸福的內涵，原來有愛，就有幸福，物質匱乏的年代，主人公們能幸福的奮鬥，今天，我們更應該感受社會發展給我們帶來的幸福時代感，而不是用金錢、名利把自己嚴嚴實實的裹起來。

讀《平凡的世界》，感受幸福人生。

　　幸福人生教師發言稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

清風，白雲。花色，書香。

清晨，一束朝陽穿透白雲。芍藥花上的露珠剔透晶瑩，白頭翁在歡愉高唱。帶上幾本書，來到天台靜靜翻看，指尖撫過書頁，風捲墨香。

閱讀是最美妙的幸福。歌德說過：“讀一本好書，就是同許多高尚的人談話。”的確，書可以滌盪心靈，提高境界。在“缺月掛疏桐”的寂寥意境中，我能感受到蘇軾被貶的那份孤寂，體會到他的不同流俗；翻開另一頁，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，東坡先生的豁達又使我欽佩不已。再細品李清照的《一剪梅》，“花自飄零水自流”，令人嘆息。一本《宋詞》，多種心境，品味其中“只可意會，不可言傳”的奇妙滋味，清風拂面，幸福之感縈繞心頭。

置身優美的環境又何嘗不是一種幸福。清新的空氣，碧藍的天空，汕頭的環境是那樣令人心曠神怡。想起前陣子北京的霧霾，擔心之餘不免慶幸自己生在汕頭。這裏的天空總是那麼湛藍，風兒一直那麼清涼。汕頭是沿海城市，大海帶來的饋贈更是滋潤了人民的生活。長在海邊的孩子永遠能嚐到最新鮮的魚兒，拾到最美麗的貝殼——這乃是我兒時最心愛的玩物。

合上《宋詞》，收回飄飛的思緒，拿起手邊的一本《名人傳》。看着貝多芬面對常人難以想象的痛苦，仍呼喊“我要扼住命運的咽喉！”時，我被這驚人的堅強意志深深震撼了，繼而又開始沉思：近幾十年來，從貧困到繁榮，汕頭在一步步的發展中經歷了多少困難，然而她經受住了考驗，戰勝了磨難，發展成爲今天這般美麗的模樣。這不正是極好的精神寫照嗎？勇敢地與磨難抗爭，勇敢地將其戰勝，這，也是一種幸福。

仰觀蒼穹，俯瞰大地，看那美麗景色，嗅這怡人書香，幸福之感油然而生。讓我們用自己的知識與智慧，去建設美麗汕頭，點綴歲月流光，讓那幸福的航線更遠，更長！

　　幸福人生教師發言稿5

大家好。

20xx年12月12日，高三全體同學於孔廟參加了20xx年成人儀式。在悠揚的古樂中，我們進行了宣誓，加冠，並聆聽了學生代表的發言，各班主任的寄語和校長的期望。那一刻，我們的18歲就標註上了明志，擔當與自強。同時，我們還共同分享了一封滿含着愛與溫情的家書。最後，在同學們激情澎湃的朗誦中，成人儀式也畫上了圓滿的句號。

到了今天，那激動的時刻，感動的時刻，依舊十分清晰。成人儀式，不僅標誌着我們長大成人，也代表着一份擔當，一份責任的到來，而在接下來的時間裏，除了認真學習，奮勇拼搏外，最重要的便是心存感恩！

在此，我們最先要感謝的人，便是我的父母。18年來，自呱呱墜地起，父母便爲我們能夠平安快樂地成長操碎了心。從前，我們習慣被照顧，習慣享受他們的給予；而現在，我們已不再是小孩，看着他們日漸變白的頭髮，我們沒有理由在躲在他們的羽翼之下。謝謝你們，我的父母，謝謝你們18年來的教導，謝謝你們18年來的陪伴。你們的愛，永遠不變！

謝謝你們，我的老師。三年的時間，在人生中看似不長，卻是我們人生中最爲難忘與關鍵的階段，你們用你們的愛陪伴着我們每一個學生成長。每一個感動的片段，都連綴的那麼長。每一個教師，是你我共同相守的地方，無論酷暑冬日，你總在圓桌旁等待這爲我們答疑，你陪我們的時間遠遠超出陪自己孩子的時間。我們一起燒飯，一起唱歌，一起吃月餅賞月，一起包餃子，一起玩遊戲的畫面，還有一起登上高山，大聲呼喊的場景。謝謝你精心準備的生日蛋糕，謝謝你盛載這祝福與期望的賀卡，謝謝你裝滿了溫暖的禮物，謝謝你們一直持着誨不倦的心對待我們。現在，我們成人，相信在接下來的學習中，我們可以共同譜寫出更加美麗的160幾天。

還有我的同學們，同樣要謝謝你們。三年來，我們共同迎接挑戰，共同經歷成長，期間，也會有誤會與爭吵，但到最後，我們依舊風雨同舟，謝謝你們的寬容，謝謝你們，我們共同走過的每一個清麗的早晨、一個個月朗星稀的夜晚。一句尋常的問候，一個淡淡的微笑，都能溫暖好久！

還有你們，我們的生活老師，是你們帶給我們如家人般的溫暖，當踏入乾淨的樓道，枕着裹滿陽光的的被子，生病時，你關心的話語，受傷後，你送上的藥膏，這一切，我們都將銘記！

最後，還要感謝你，我們共同的家，也許只是三年亦或六年，卻要一生一世，用心去惦念，無論身在遠方還是近在咫尺，都永遠不會忘記的你，我的育華，我們共同的育華。一草一木、一桌一椅、每一處牆繪、每一個佈置，還有每一個在這個校園裏朝氣蓬勃的育華人，我都會永遠銘記。

感恩並不只是說說而已，它需要你以真心，誠心相待，感恩，其實並不難，一句發自內心的“老師好”“你好”，一句節日的祝福，一件力所能及的事，亦或是認真對待每一節課，都是你感恩的方式。

感恩，可以放大生命中的光亮之處，照亮晦澀之隅。學會感恩，學會成長。登高山之巔，勿忘父母情；入成功之道，切記師恩義。讓我們以感恩的心面對生活，共同擁有溫暖而幸福人生

謝謝！

　　幸福人生教師發言稿6

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

幸福，就像一顆奶糖，含在嘴裏，甜甜的；幸福，就像一朵鮮花，開在枝頭，美美的；幸福，就像一盞明燈，照在眼前，亮亮的；幸福，就像一件棉衣，穿在身上，暖暖的。幸福，就像一個淘氣鬼，躲在暗處，靜靜地看着你，偷偷地關注你，默默地跟隨你，悄悄地愛着你……

春天裏，幸福是媽媽的叮囑。當我與好友一起興高采烈地出去春遊時，媽媽的叮囑會在耳旁溫柔地響起：注意安全呀，孩子；當我奔跑得汗流浹背想要減衣時，媽媽的叮囑會在耳旁溫柔地響起：注意保暖呀，孩子；當我揹着書包喜笑顏開地走向學校時，媽媽的叮囑會在耳旁溫柔地響起：努力學習呀，孩子……春天裏，花兒朵朵，叮囑聲聲，幸福陣陣環繞着我。

夏天裏，幸福是爸爸的蒲扇。當我滿頭大汗地跑回家時，爸爸的蒲扇輕輕揚起，爲我送來習習涼風，我頓時神清氣爽；當我爲一道難題焦頭爛額時，爸爸的蒲扇輕輕揚起，爲我送來習習涼風，我頓時豁然開朗；當我睡在牀上燥熱得輾轉反側時，爸爸的蒲扇輕輕揚起，爲我送來習習涼風，我頓時心平氣和……夏天裏，烈日炎炎，涼風習習，幸福陣陣吹拂着我。

秋天裏，幸福是老師的教誨。當我犯下錯誤，不知所措的時候，老師的教誨鏗鏘有力，穿透心扉：知錯能改，善莫大焉；當我考試失敗，灰心喪氣的時候，老師的教誨鏗鏘有力，穿透心扉：不經歷風雨，怎能見彩虹；當我取得成功，驕傲自滿的時候，老師的教誨鏗鏘有力，穿透心扉：謙受益，滿招損……秋天裏，碩果累累，教誨聲聲，幸福陣陣包裹着我。

冬天裏，幸福是好友的關愛。當氣溫驟降，我冷得瑟瑟發抖的時候，好友會慷慨地給我圍巾，幫我禦寒；當我寂寞孤獨，百般聊奈的時候，好友會熱心地陪我聊天，逗我玩樂；當我學習退步，無計可施的時候，好友會真誠地施以援手，爲我出謀劃策……冬天裏，白雪飄飄，關愛沉沉，幸福陣陣溫暖着我。

不必慨嘆煩惱的存在，不必害怕困難的挑戰，不必擔心失敗的困擾，不必畏懼寒冷的侵襲，因爲幸福就在每一天，就在我的身邊，與我不離不棄。

　　幸福人生教師發言稿7

老師們，同學們：

在我們二中，每個班都有自己的班級文化特點，比如說：有的班級，充滿青春活力，充滿自信；有的班級，同學們互相幫助，和諧融洽；而有的班級，富有競爭意識，方方面面不落人後。這些，都可以被稱爲班級的文化特點。這些班級獨特的風貌精神，自覺或不自覺地通過一定的形式影響着學生的行爲。它具有一種無形的力量，在很大程度上影響和決定着學生的發展。因此，每個班都應結合自己班級的特點，全面開展建設班級文化的活動，提升班級的凝聚力，戰鬥力。

那麼，我們怎樣去開展班級文化建設呢？我認爲主要有以下四點：

　　一、創建優美的教室環境，窗明几淨，志趣高雅，讓優美的環境愉悅心情

教室是我們學生呆的時間最長的場所，試想如果你的教室垃圾成堆、腳下總是黏糊糊、臭氣滿屋，你還有心情學習嗎？因此，每個班都應該重視教室環境，讓牆壁潔白如新，黑板報圖文並茂，桌椅物品整整齊齊。優美的環境能使人心情愉快，能讓人奮發向上。所以請我們的同學彎彎腰，隨手撿起一張紙屑，而我們的教室更整潔乾淨！

　　二、抓好班級學風建設，比學趕幫，力爭上游，讓良好的風氣激勵學習

班級學風建設是班級文化建設的重要組成部分，學生以學爲主，班級上形成比學趕幫的學風，不僅能提高這個班的成績，而且有利於一些良好的學習習慣的養成，甚至會對學生一生的學習產生影響。所以，請你加入閱讀的隊伍，請你加入討論習題的隊伍，少一些追跑、少一些打鬧！

　　三、形成良好的班級人際關係，互幫互助，團結奮進，讓融洽的關係溫馨心靈

良好的人際關係是形成團結一致、積極向上班集體的重要因素之一。我們的同學能聚在一起就是一種緣分，相處四年更是不易，只有我們形成良好的人際關係，團結在一起，班級的各項工作方能順利開展，這也有助於更好地發揮班級整體效應，幫助學生學會與人交往，形成正確的人生觀。

　　四、培養對班級的責任感和義務感，意氣風發，勇擔責任，讓崇高的使命指引方向

一跨進我們的校門，一走入我們的班級，同學們就當對班級產生一種歸屬感。要使班級向前發展，我們同學就該肩負起作爲集體一員的責任意識。學生是班級真正的主人，擁有全方位管理班級事務的義務和權利，切不可推卸責任，要有個人利益服從集體的意識和決心！

同學們，我們知道，班級文化是校園文化的重要組成部分，搞好班級文化建設，有利於提升學校形象，豐富學校內涵，彰顯學校特色！每個同學做好自己，爲班級盡一份小小的力，創建幸福班級，成就理想人生