讀後感要怎麼寫

如何寫讀後感，困擾着很多初學讀後感的同學，現提供3篇關於讀後感怎麼寫的文章，供大家參考之用：

寫好“讀後感”要做到四點：一、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路，只有引導學生通過認真地“讀”，纔有寫“感”的條件。二、選擇重點作感點：一本好書和一篇好文章可“感”的點很多，必須指導學生從衆多的感點中選擇自己感受最深，角度最新，現實針對性最強，最善於寫的感點，作自己讀後感的切入點。三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時“讀”與“感”的關係，做到二不二要。四、聯繫實際談感受：指導學生聯繫自己或別人的思想和生活實際，寫出真情實感。

讀過一本書或一篇文章都可能有所收穫，有所感想，把自己的收穫或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀後感。寫讀後感不僅可以幫助學生加深對文章的內容的理解，還可以提高他們的思想認識和語文水平，那麼怎樣指導學生寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀後感呢?

一、讀懂原文抓中心

“讀後感”的“感”是從讀中產生的。只有讀得認真，纔能有所感，並能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導學生理解文章內容，把握文章的思路：以《小音樂家揚科》爲例，一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。初讀《小音樂家揚科》我們知道文章記敘了具有音樂才能的波蘭窮孩子揚科爲了看看、摸摸地主僕人的小提琴而慘遭毒打，含冤死去的事。二是細讀深思，抓重點，引導學生評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、準確。細細品讀文章，可先讓學生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故事的扣人心絃之處。三是研讀體悟，突破難點，引導學生掌握文章的內容和表達的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子，學生們進一步明白了奪去小音樂家揚科生命的罪魁禍首是人吃人，人剝削人的資本主義社會，在這樣的社會裏窮人的孩子即使有才能，也只能被埋沒，甚至遭到被-迫-害至死的悲慘命運，使學生感悟到我們生活在社會主義社會裏是如此幸福。我們只有引導學生通過認真地“讀”，才能領會到文章的內容和作者的思想感情，在此基礎上，才具備了寫“感”的條件。

　二、選擇重點作感點

一本好書或一篇好文章的讀後感，可“感”的點很多，要寫好讀後感，必須選好“感點”。什麼叫“感點”呢?感點是由書中某一個地方的內容引起的，引發我們體會的地方，它不是憑空產生的。面對衆多的感點，我們必須指導學生從衆多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現實針對性最強、最善於寫的一個或幾個感點，作爲自己寫讀後感的切入點，切不可面面俱到。例如《三顧茅廬》這篇文章，有這麼三個方面可以作爲感點：一是張飛對諸葛亮粗魯無禮，張飛很莽撞。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應起來可以看出劉備態度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐完成統一國家大業，從中體現劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可發現第三個感點是這個故事的中心，也就是反覆讀這個故事後感受最深的一點，那麼我們就選第三個作爲讀後感的切入點。

　三、讀感結合有側重

寫讀後感要處理好“讀”與“感”的關係。我們說，“讀”是“感”的前提和引子，“感”是“讀”的結果和目的。讀後感中少不了對原文的“敘”述，但它不像記敘文中的“敘”那樣具體、形象、生動，讀後感中的“敘”要做到簡明。小學生寫讀後感常犯的毛病是複述原文，沒有做到簡明扼要。有的只“感”不“讀”，離開原文意思漫無邊際地胡編亂寫，說道理時空發議論，而缺乏身邊的實例。寫讀後感可以說經驗，也可以談教訓。大多出色的讀後感，總是受原文內容或情感觸發，從而引起對生活、學習、思想等實際問題的思考。讀後感，是有“讀”有“感”，“讀”、“感”結合的。可以先敘述文章內容，後集中談體會，這種寫法適於只談一點體會。還可以邊敘邊談體會，“讀”和“感”交叉寫，這種寫法可以談幾點體會。無論用哪種方法寫，必須叫學生做到二不要;不抄錄課文：要用自己的話簡要敘述;不離開文章的內容，要真切聯繫自己的實際抒發感想。

　　四、聯繫實際談感受

這個“實際”，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀後感蒼白無力，有情感的讀後感才能感染人。以《時光老人的禮物》爲例，可以這樣去引導學生思考：詩中的孩子們對時光老人送的禮物很珍愛，表現在哪裏?你覺得應該珍惜時光老人送的禮物嗎?平時你有哪些珍惜時間的事例或不珍惜時間的做法呢?以後你會怎樣對待時光老人送的禮物呢?通過一系列問題的思考，學生就把文章內容、自己的思想和生活實際聯繫在一起，這樣就能寫出真情實感，傾吐真實心聲。而在指導學生聯繫實際談體會時，不要就事論事，要注意啓發學生展開想象，從古到今，從近到遠，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內容有關係，都應允許他們大膽自由地寫，如果指導學生把自己的經驗教訓與作者的切身體會結合起來寫，那麼他們的讀後感一定更真切，更有感染力。

讀後感怎麼寫第

讀後感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啓示寫成的文章。

讀後感的格式（簡單的說）：

第一段把書中主要內容，加以概括，作者寫了什麼，想表達什麼。

第二段選擇一個比較重要的點，也可以是自己認爲重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什麼樣的看法。

第三段聯繫實際生活，把書裏的和生活中的結合起來，抒發下真情實感，生活中怎麼怎麼樣，我覺得怎麼怎麼樣，我學到了什麼。

做到以上3點，那麼這篇讀後感基本就出來了

當然不一定就三段

中間可以自己分，詳略得當就好

但是結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在“感”上。

讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。

首先要審清題目。在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，纔能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯繫點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

第三，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括爲宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯繫自己的生活實際。

最後，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”爲主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

讀後感怎麼寫

[讀後感的寫法]讀後感的突出特點即“讀”是“感”的基礎，“感”是“讀”的結果，“感”因“讀”而來，所以首先得在“讀”上下功夫，讀後感的寫法。第一步就要認真閱讀原文，力求融會貫通地掌握文章的思想內容，乃至語言文字表達上的特點。一般說來，我們可以從讀懂詞句瞭解內容入手，進而理解文章的難點、疑點，掌握文章的中心，理清文章的思路。同時，還可以把文中的內容同歷史的經驗、社會生活以及個人的實際聯繫起來，認真思索廣泛聯想。這樣，讀書的感受纔會豐富，纔會深入具體，從而爲寫好讀後感打下堅實的基礎。

切記：認真、仔細地讀是寫好讀後感的前提！

讀後感寫作的一般結構是：引——議——聯——結

所謂“引”，就是要從原文中引述材料，引出自己的感受來源。“讀是感”的基礎，寫“感”不能離開原文的內容，更不能從頭至尾沒有對原文的簡要介紹。如果不這樣做，“讀”和“感”就脫節了，“感”便成了無源之水。是不正確的。把原文中你覺得很好、很受感動的地方，你感受最深的那件事，引述到文中來。可以直接摘抄原文的重點語句，然後寫感想；也可以間接敘述原文內容，點出感想是從何處產生的。總之，一定要交代清楚“感”的由來。但要記住：“感”是文章主體，因此行文過程中內容安排上要注意“讀”和“感”的比例。課文內容引用不要太長、太細，否則會喧賓奪主。很多同學只有“讀”而無“感”，照抄原文，以引述代替感想的寫法成了對書的內容介紹，從而使文章本末倒置。

所謂“議”，就是要針對原文提出自己的感受。寫讀後感重點應落在“感”字上。一定要把自己真實的感受寫出來，還要寫得具體，這樣才能讓人信服。要抓住體會最深的一兩點，任何一篇文章，讀完後受到的觸動是多方面的，如果不加選擇，面面俱到，泛泛的談，那就根本什麼也說不清楚，所以要選擇自己體會最深刻、有獨到見解的感受來寫。千萬不能“感”到哪裏就寫到哪裏。那麼如何選擇感受的角度呢？注意以下兩點：

1、選擇你能發掘出深度的角度來寫，不可勉爲其難。

2、感受點要有新意，切忌千人一面，所以寫作時要全面透徹地理解文章實質，緊扣原文中心同時從不同角度去想，就會有不同的感受和啓發。例如：《孫權勸學》一課，我們可以從呂蒙接受別人的意見角度來寫，也可以從孫權善於勸說引導來談，也可從學習的內因外因、魯肅重學識等角度來寫。

5、讀後感應力求入情入理、新鮮、活潑。有些同學寫讀後感或是板着面孔議論一番，或是痛心疾首自責一番，前者往往流於枯燥，後者則不大自然。要做到這一點，首要的是“言必由衷”，“情動於中而發於辭”，只有深受啓發，確有所得，才能以理服人，以情動人。

所謂“聯”就是聯繫，它有兩層意思：一是對原文進行材料分析、評論；二是要針對自己的感受聯繫實際生活，這是很重要的一步。

對原文進行材料分析評論要略寫但卻不要不寫，與實際生活的聯繫非常必要也非常重要。聯繫實際才能使文章有可讀性、有價值。由原文推而廣之，使原文的內容得到充分發揮，同時自己對原文的體會也會更深刻。可以聯繫自己的思想實際、工作實際、社會實際、現實生活及其他方面的實際，這一點是讀後感的重要特點之一，也是區別於其他文體的主要界限。當然，聯繫實際並不是漫無邊際地去聯繫，而也必須如寫議論文那樣有很強的針對性，也就是說要有的放矢，決不能泛泛而談，牽強附會，生拉硬扯，要自然，要和情和理。

讀後感怎麼寫

聯繫實際要注意以下幾點：

（1）、聯繫自己個人生活，不要寫成自己某項成績的彙報，也不要寫成檢討書。

（2）、聯繫社會生活實際，一定要實事求是，注意分寸，不說假話、大話、空話、。這樣才能不空洞，才能言中有物，深中肯綮。

（3）、聯繫實際時還要力爭情理真切。情真才能感人；理切纔有力量。切不可言不由衷，胡編亂造。

（4）聯繫實際時，聯想要豐富。多關心國家大事、社會熱點、各個領域的突出表現的人和事，多選擇新近發生的新人新事，體現與時俱進的特點。

所謂“結”就是結尾，總結全文，重申自己的觀點，要求簡潔有力。

總之，，寫好一篇讀後感無論怎樣都不能只有引述沒有感想，也不能人云亦云的重複別人的觀點，應從文中提煉出新觀點，結合現實生活，從新的角度寫出內容較爲深刻、又頗具新意的讀後感。