《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右（通用13篇）

當細細品完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？以下是小編精心整理的《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右，希望對大家有所幫助。

《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右 篇1

本學期，我讀許多文質兼美的文章。其中，令我印象最深刻的，要數蔣風寫的《高爾基和他的兒子》這篇文章了。我讀了這篇後，不僅受到了好的薰陶，還懂得了做人的道理，所以，的最喜歡這篇文章了。

這篇文章通過高爾基和他10歲的兒子之間發生的“栽花賞花”和“寫信號教子”兩件事反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基育子先育心的拳拳愛心。文中“ ‘給’ 永遠比‘拿’愉快 ”這句話是全文的點睛之筆。“給”指給予，即留給人們的都是美好的東西；“拿”指拿取，即向人們索取。高爾基希望他的兒子做一個有益於社會的人，一個所有人都需要的人。這是一種超脫了人間親情的愛。所以，這樣的一篇哲理文章，使我受到了深深的教育。

記得有一次考試時，我的同桌的筆沒水了，而我的文具盒裏還有一支新的，是姐姐送給我的生日禮物，我一直都不捨得用。到底要不要借呢？我的大腦裏好像突然冒出了兩個小人，一個說：“借吧，借吧，他可是你的好朋友呀！小學生要懂得助人爲樂呀！”另一個又說：“這可是你的筆呀，幹嘛要借別人呢？”正當我要拒絕時，我突然想起了這句話。於是，就將筆借給了他。他很開心，我很開心。事後，他還做了一朵鮮花送給我，我十分感動。

所以，我十分喜歡讀這篇文章。我也要像高爾基說的那樣，做一個有益於社會、一個所有人都需要的人。

《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右 篇2

今天我讀了《高爾基和他的兒子》這篇文章，體會到了很多很多……

高爾基(1868~1936)，前蘇聯作家。原名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫。生於木工家庭，當過學徒、碼頭工、麪包師傅等，流浪俄國各地，經歷豐富。1892年開始發表作品。早期作品多描寫俄國沙皇制度下人民的痛苦和他們對美好生活的嚮往和憧憬。

“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望着它們，心裏想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花!”

“要是你無論在什麼時候，什麼地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多麼愉快呀!”

“那時候，你會感到所有人都需要你。你要知道，“給”永遠比“拿”愉快!”

我的體會：

本文圍繞一個“愛”字組織材料，通過高爾基和他10歲兒子之間發生的“賞花”和“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子之間的親情和高爾基教子的拳拳愛心、做人的道理和給予的快樂!

是啊，奉獻給別人不管是什麼，只要樂於付出，自己都會感到幸福、感到快樂!幸福，不在於取得，而在於奉獻。奉獻，方使心靈更加豐滿而充實，也才能使自己獲得更多快樂!

不要一味地想着獲取別人的幫助，也不要一味地要求別人爲自己做什麼，這不就是“拿”的行爲嗎?我們都知道：幫助別人快樂自己!所以，我們要做一個懂得付出和奉獻(給)的人，這樣我們會得到很多很多的快樂!

《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右 篇3

前幾天，我們學習了《高爾基和他的兒子》這篇課文。課文是說有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養，他的妻子帶着兒子去看他。兒子到了島上後就一直種花，假期結束後妻子便帶着兒子回家了。到了春天，兒子種的花都開了，高爾基很高興，立即寫信給他的兒子。信中除了表達自己看到盛開的花的喜悅之外，還教導了兒子：人生的意義在於付出，不在於索取。

學完課文，我感受到了高爾基父子倆之間濃濃的愛。他們之間的愛，不僅體現在父子間的親情，更體現在父親通過生活中的小事教給兒子做人的道理。

這種父愛可以稱之爲“大愛”，除了疼愛之外的愛，教會兒子如何做人，爲兒子以後的人生撐起了一片廣闊的天空，這就是“父愛如山”吧！

這讓我感受到，我的父親也還是這樣愛我的。一般，我有什麼要求爸爸都會答應我，但有時也會跟我講條件，以激勵我取得更大的進步。他教給了我許多知識和道理：教我寫字、教我數學題、教我玩遊戲的策略……就拿寫字來說吧，爸爸告訴我，字就好比人的第二張臉，見字如見人。正直的人字裏帶着正義；堅強的人字寫得筆直。人寫字就要這樣，尤其是男人，寫字就要這樣剛強，就像做人一樣。所以我也不會讓爸爸失望，會做一個正直堅強、努力奮進的男兒。

愛就是教育。在愛中進行教育，在教育中融入濃濃的愛，這就是《高爾基和他的兒子》一文給我的啓示。

《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右 篇4

《高爾基和他的兒子》這篇課文講的是：前蘇聯偉大的作家高爾基有一年在意大利的一個小島上休養。他的妻子帶着１０歲的兒子來看望他。兒子來到爸爸身邊以後，顧不上休息，忙着載種各種各樣的花草。兒子回去了。春天來了，兒子種的花全都開放了。奼紫嫣紅的花兒輕輕地搖晃着，散發出陣陣芳香，一隻只蜜蜂飛來了。高爾基坐在院子裏，欣賞着兒子種的花，心裏有說不出的高興。

讀着這些美麗的詞句，我彷彿看到了那一幅幅美麗的畫卷。多麼美好，多麼感人的故事啊！《高爾基和他的兒子》以淺顯易懂的文字記敘了高爾基和兒子之間的一件小事，即載花賞花，反映了他們父子之間的深厚感情，感人至深，同時文章也揭示了“給”永遠比“拿”更愉快的主題。

兒子沒有向父親索要任何東西，而是種下了許多鮮花留給爸爸，給爸爸帶來了無限的歡樂，同時他也得到了父親更深沉的愛。

讀了這篇文章，我深深地感到：如果我們無論在什麼時候，什麼地方，都把美好的東西留給人們，向人們提供美好的一切，那麼我們的生活一定會非常愉快，整個世界也會變得無比美好。我們絕不能學那種只知道向社會伸手索取的人，他們的行爲只能是可恥的，他們也永遠得不到幸福，感覺不到愉快。

只有奉獻纔是最美好的，也纔是最能讓你愉快的。我們無論在什麼時候，什麼地方，都應該像高爾基和他的兒子一樣，永遠記住，“給”比“拿”更愉快。

《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右 篇5

每當翻開五年級時的語文課本，我就會不由自主地翻到第十四課《高爾基和他的兒子》這篇課文，細細地品味這篇文章，感觸頗多。

這篇文章講的是：前蘇聯作家高爾基，有一年在意大利的一個小島上修養，他的妻子帶着只有十歲的兒子來看望他。高爾基的兒子來到小島上後，也顧不得休息，一直忙着栽種各種各樣的花草。光陰似箭，日月如梭，假期很快就過去了，母子倆回家了。春天到了，花兒全開了，美不勝收，在一起爭奇鬥豔。高爾基欣賞着兒子種的花，心裏有說不出的高興。不久，高爾基寫了一封信，寄託了他對兒子的期望與思念，願他能樂於奉獻，懂得感恩，只有這樣，兒子才能生活得快樂。

學後：我思緒萬千，想：高爾基在信中寫的多好啊！我們在平時的生活中，要樂於奉獻，受到了別人的幫助要懂得感恩，要去回報他。正如高爾基所說過的一句話，“給，永遠比‘拿’愉快”。這句話告訴我們，“人生的快樂在於付出與回報，並不在於索取。”我們要做一個懂得感恩，會感恩的人。在生活中，我們要感謝爸爸媽媽的養育之恩；要感謝老師對我們的深深教誨；要感謝朋友們對我們熱心、真誠的幫助；要感謝那些伸出熱情的手幫助我們解決困難的熱心朋友；還應感謝那些給我們帶來生活樂趣的動物們……那麼多，都是我們應該去感恩的。我們要從現在做起，學會感恩，學會奉獻，從今以後在感恩中逐漸成長。

這就是《高爾基和他的兒子》這篇文章給我的啓示，讓我受益匪淺。

《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右 篇6

學了《高爾基和他的兒子》這篇課文後，我的心久久不能平靜。高爾基和他兒子之間那種濃濃的親情，高爾基特別的教子方式——寫信教子，讓孩子明白“‘給’永遠比‘拿’愉快”。這一切都像是一隻無形的小手，撥動着我的心絃。

我明白了，作爲一個人，最重要的是能夠給予別人需要的東西，這就是最好的奉獻。在我的身邊，就有許多這樣的事，但銘刻在我心的還是這件事。

一天，我的奶奶在地裏幹活，邊拔草邊照看着我。我一旁玩，奶奶一不小心把手刮破了，隨意止了下血，又接着幹活。我看見了，一直不定心，心裏盤算着怎麼辦。一摸口袋有零錢，便想去商店裏買創口貼。便對奶奶說：“奶奶我要回去拿一下東西。”奶奶說：“哦”。

我跑去商店，買完之後我又想奶奶一定又餓又渴，我回到家拿了幾個麪包，倒了一杯水。我跑去奶奶那裏，奶奶休息了一會，我把麪包和水給她。又拿出自己口袋裏的創口貼給奶奶包上，奶奶的眼眶溼潤了，我知道那是幸福的眼淚。

學了課文之後，我會牢記高爾基說的話——“‘給’永遠比‘拿’愉快”。我要做到無論何時何地，留給人們的都是美好的東西。

《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右 篇7

今天，我們學習了《高爾基和他的兒子》這篇課文，“給”永遠比“拿”愉快，這句話深深地烙在了我的心裏。

這篇課文主要講了：高爾基在一座小島上休養，他的妻子與兒子去探望他，兒子種下了許多花，等他走後，高爾基看着花兒們心情愉快，寫信告訴兒子：給予，永遠比索取愉快。

這篇文章通過高爾基和他的兒子的小事告訴了我們：奉獻，往往比索取快樂……

是呀，奉獻，不管奉獻的是多是少，是大是小，但付出了，自己就會快樂、幸福！快樂，不在於取得，而在於給予！給予，能讓自己的心靈更加的豐滿與充實，也能讓自己收穫更多的快樂！不要一味地想着讓自己得到些什麼，幫助別人快樂自己！幫助了別人，奉獻出了美好，看着別人的笑臉，心中會很滿足，那不就是幸福嗎？給，永遠比拿愉快。

景區裏，環衛工人把景區掃得乾乾淨淨，看着人們留下一張又一張笑臉，儘管滿身汗水，但會感到幸福。早晨，馬路上車水馬龍，交警叔叔指揮着，看着道路暢通，人們帶着愉悅的心情開始一天的工作與學習，他露出笑臉……

給予比索取愉快！讓我們牢牢記住這句話！

《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右 篇8

我們學習了《高爾基和他的兒子》，這一課主要講了高爾基在意大利的一個小島上修養，他的妻子帶着兒子前來探望他，他還寫信教子。

讀到“給”永遠比“拿”愉快這句話時，我就想起我們班的班長——張釧鈺，她樂於助人，比如期中考試，有人考不好，傷心的哭了，她就趕緊跑過去安慰他，還把他不會的題講一遍，如果他還是不懂，就一遍一遍地接着講，直到他懂了爲止。我看見他一下課就給那位同學講，整整佔用了她六節下課時間，那位同學的淚水在眼睛眶裏直打轉，一直連聲道謝，不知該怎麼謝謝她，張釧鈺卻謙虛地說：“不用謝，這時我應該做的。”

讀了這段話，我還想到了我們的班主任——王老師，如果哪位同學不會做題，她就耐心地輔導那位同學。有一次，我們正在做作業，有一道題不會做，就想上去問老師，我剛走了一半，就返回來了，突然，背後傳來我的名字，鬱鎧澮你是不是有題不會做，上來，老師教你，我拿上作業本跑了上去，老師仔細地給我講了一邊又一遍，整整給我講了一個小時，我這個榆木疙瘩終於開竅了，我連忙和老師說謝謝，就回座位了。

有的人只顧自己，就不幫助別人。而通過學習這篇課文，讓我懂得了“給”永遠比“拿”愉快。我受益匪淺。

《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右 篇9

我們的語文課本上有《高爾基和他的兒子》這篇課文，而其中有一句話讓我受益匪淺：“給”永遠比“拿”愉快。讀完這篇課文，我的心久久不能平靜。

我有一個同學，她叫麗麗，她可是班上“著名”的熱心腸。她幫助過的人有上千位，幫別人的事情也有上百件。有一次，學校組織同學們自願給貧困山區的孩子們捐款。想捐多少都可以，捐其他的東西也可以，書籍、舊衣物、不用的學習用具……可是麗麗什麼都捐了，捐錢捐的50元，還把她所有不看的書都拿了過來，舊衣服、不用的學習用具足足裝了好幾個大箱子。

我感到很疑惑，便在放學時問她：“麗麗，你爲什麼要捐那麼多東西呢?我分明看見那裏面的東西還有新的呢!”“可是，你不覺得那些貧困山區的小朋友特別可憐麼?一雙雙明亮的大眼睛裏閃爍着渴望知識的目光，他們的腦袋瓜不比我們差，但就是家境不好，沒有辦法去供他們上學，他們的用到筆實在抓不住了還捨不得扔，一塊橡皮用完再把橡皮屑收集起來，揉成一個團再用，一個作業本正面寫得滿滿的，在翻過來吧反面也寫得滿滿的。”

她的這番話一下子驚醒了我，讓我受益匪淺。

《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右 篇10

《高爾基和他的兒子》通過蘇聯文學巨匠高爾基在意大利一島上休養時，和他10歲兒子之間發生的“栽花賞花”、“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。這是一篇圍繞“愛”字組織材料、表達主題、語言清新、語意深刻的文質兼美的作品。寫法上由淺入深、寓理於事，不單講了父子之間親情，還將愛推而廣之，使之更廣博、寬泛——你的`生活因爲留給別人美好的東西而愉快。

新時代人們對教育的要求開始轉向追求個體的自由，“授之以魚不如授之以漁”，所以我很重視學法指導，這也是提高學生自學能力的需要。爲此我讓學生自己去讀書感悟，體會人物的思想、情感，滲透“讀”、“思”、“議”、“悟”等學法。我教學的這個片段，就是“栽花賞花”這件事。本文的難點是讓學生理解“‘給’，永遠比‘拿’愉快”，這也是此次教學片段的核心問題。很多老師在處理這個問題時，會把大部分時間放在理解高爾基給兒子的信上，“栽花賞花”這一節就簡單帶過。但是我們認爲，“栽花賞花”這部分內容其實是爲理解“‘給’，永遠比‘拿’愉快”做鋪墊的。所以我先讓學生體會高爾基看到鮮花的快樂。通過多媒體播放鮮花圖，讓學生展開聯想，想象鮮花的美麗，體會高爾基的內心的快樂。

接着，我讓學生想象高爾基兒子種花的情景，引導學生抓住“只有……還……”“顧不上……一直……”等詞領會兒子對父親的感情。體會兒子種花時累並快樂着的感受，因爲想着父親看着這些鮮花會心情愉悅，自己的內心會更快樂。從而更好的體會“給”，永遠比“拿”愉快，爲後文的教學做好鋪墊。

《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右 篇11

打開一本書，閱讀一篇好的文章，就好像在我眼前展開了一個新的世界。它們給我啓迪，給我力量。我曾讀過一篇文章，叫做《高爾基和他的兒子》，我在閱讀時受益匪淺。

《高爾基和他的兒子》這篇文章主要寫了有一年，高爾基的妻子帶着10歲的兒子前來探望高爾基。兒子過來以後，一直忙着栽種各種各樣的花草。不久兒子和媽媽一起回家去了。不知不覺，春天到了，奼紫嫣紅的花都開了，高爾基心裏有說不出的高興。他給兒子寫了一封信，信裏說：“你在島上留下了美好的東西——鮮花，孩子，記住以後無論在什麼時候，什麼地方，‘給’永遠比‘拿’愉快。”

這篇文章通過他們父子之間的一件小事向我們講述一個大道理，字裏行間流露着高爾基的父愛和兒子的懂事。高爾基在信裏說的每一個字，每一個詞都讓人陷入深思，耐人尋味。“你要知道‘給’永遠比‘拿’愉快。”這是高爾基要告訴兒子的道理：給予永遠比索取快樂。

屈指一算，我在這個世界已經生存了12年，4000多個晝夜。我所得到的每一份快樂，都是從別人身上索取的。我還從沒有爲別人做過什麼，我如果多誇一誇別人，多幫助一下別人，別人快樂了，我是不是就多了一份快樂？

蠟燭的幸福在於燃燒自己，照亮別人；粉筆的幸福，在於磨化自己，寫下海闊天空的知識；人生的幸福不在於取得，而在於奉獻。奉獻，方使心靈豐滿、充實。

《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右 篇12

我讀了《高爾基和他的兒子》這篇文章，感受很深。

這篇文章寫了兩件事，一件是兒子種花，另一件是高爾基寫信教子。整篇文章可分爲三部分：第一部分寫的是高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子；第二部分寫的是兒子種花，高爾基賞花；第三部分寫的是高爾基寫信教子。

我從“來到爸爸身邊以後，他顧不上休息，一直在忙着栽各種各樣花草。”這句話中讀出了兒子很勤勞。我還從“瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊！”這句話讀出了高爾基觸景生情，睹物思人；還讀出了高爾基對兒子的愛。

高爾基通過這件事來教育兒子無論在什麼時候、什麼地方，只要留給人們的是美好的東西，那你的生活該會是多麼愉快呀！那時候，你會感到所有的人都需要你，要知道，“給”永遠比“拿”愉快。由此可以看出，高爾基不僅是一位偉大的作家，還是一位偉大的教育家。

這篇文章中，“你要知道‘給’永遠比‘拿’愉快 ”這句話是最關鍵的話，它告訴我們要爲別人付出，這樣別人纔會爲你付出。幸福，不在於取得，而在於奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實，贈人玫瑰，手有餘香，只有奉獻纔有幸福。

希望大家都能好好讀讀這篇文章！

《高爾基和他的兒子》讀後感500字左右 篇13

多給別人一份祝福，多給別人一句語言，他們就會覺得感動無比，因爲你愛他。

課文主要講：高爾基的兒子在花園裏種了許多花朵，自己卻離開了，等到了春天，這些花都爭先恐後地綻放了，高爾基回了一封信，‘給’永遠比‘拿’愉快。同學們，你有沒有送給父母一句鼓勵的語言，你有沒有送給同學讚美的語句。有時候一句話語，一個動作，就會感動無比。你幫助了別人，不僅對方感動，而且你自己也覺得非常快樂。在跑步的時候，當同學感到沒有力氣時，你喊一聲加油，他有可能會集中所有精力向前衝刺，當父母感到疲勞時，你一個動作，有可能他會振作起來，疲勞便拋到九霄雲外。有時候，不要什麼貴重的東西，來送給對方，只是你平常時間，多一份安慰，比什麼東西都要有情意。正是書上所說的‘給’永遠比‘拿’愉快，意思就是送給別人，永遠比拿別人東西好。

所以留給別人美好的東西，那你的生活是那麼的光彩有力，當別人需要你時，你儘可能的幫助他，他就感激不盡，真是贈人玫瑰，手有餘香。