《中國家風》校園版讀後感（精選10篇）

細細品味一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編爲大家收集的《中國家風》校園版讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《中國家風》校園版讀後感 篇1

讀了一些好書，就像我們吃了蜜一樣甜；讀了好書，就感覺這個世界自然美景都聚集在眼前；讀了好書，不管過多久，內容都記憶猶新。《中國好家風》就是通過這樣一個一本自己充滿文化魅力的好書。

這本書講述了許多聖人的故事。 無論是仁愛之心，張金之，還是聰明的王榮，足智多謀的諸葛亮，中國好家風>把他們的每一個故事都寫得生動形象，同時傳達了仁，義，禮，智，信的道理。

在“智慧”這麼多字裏，我最喜歡的是“神童”的項目里加。有一次，他在路中間玩耍，遇到了聖人孔子，他們開始了一場智力競賽。因此，祥利加輕鬆獲勝，成爲英國國教徒。

人小鬼大的物品袋，聰明，他的權力的恐懼，打電話的口才，令人嘖嘖稱讚的是，他平時總愛問爲什麼，喜歡打破砂鍋遇到問題問到底。

“信”一篇裏，《皇普績守信求責》的故事發展令人產生印象更加深刻。皇普績唸書的地方政府規定，違反政治規矩意識的人我們都得挨板子。一次學生下課後，皇普績和表哥們一起可以下象棋，都沒有通過做作業。放學後表哥們都捱了板子，懲罰教育他們的外公不忍心對皇普績下手，最後皇普績讓表哥們打了一個自己進行板子。

首先，我不明白的黃浦表現的行爲，但聽了他的話後，不禁感嘆：帝普濟什麼是值得信賴的人啊！

正如書中所說，“家庭是社會的基本形成細胞，一個學生家庭所承襲的優良家風，不僅是我國個人的小事、家庭的私事，更是企業涉及經濟社會主義風氣、國家發展建設的大事”。《中國好家風》一書傳承了中國博大精深、源遠流長的文化藝術瑰寶——傳統思想文化，並記錄下了古人們的高尚道德品質。我們一定要好好學習對於這些具有優良家風，代代相傳，才能把優秀的傳統教育文化精神發揚光大。

《中國家風》校園版讀後感 篇2

又到生日，媽媽送我的禮物是一套《中國好家風》全集。

讀這本書，就像是聽一位智者向你講述一個個動人的家風故事，當讀到“謙遜溫和的李文靖公”時，我懂得一個令人敬佩的人，善不是靠拳頭或暴力來制止他人。而是用“溫和”這劑良藥。“溫和”是一種家風。

當讀到“善良的郭翻”時，無論是面對他人的無理要求，還是主動幫助陌生人，無不體現他的高尚。古人云：愛人者，人恆愛之。這讓我想起我的媽媽，她言傳身教的助人爲樂讓我學到很多。因爲行善，我也很快樂。“善良”是一種家風。

當讀到“唐太宗教子敬師”時，他不僅恭敬自持，還教導子女待人恭敬，尊師敬師。在生活中，我偶爾會因爲老師的懲罰覺得委屈和不公，但媽媽說：“這都是“愛”，因爲愛才有要求，有期待，真正愛你的人會因你的退步而焦慮，因你的進步而高興，於是我漸漸釋然，也尊重身邊的每一個人，“恭敬”是一種家風。

當讀到”宋太祖教女知儉樸”時，趙匡胤身爲大宋開國皇帝，以身作則，厲行節儉，富貴之後不忘本，心繫百姓，不失爲一代明君。生活中，我們應學習這種節儉，不要大手大腳。“節儉”是一種家風。

當我讀到這兒，我想到我的家風，從小媽媽就教導我要溫和待人，尊老愛幼，禮貌謙讓，勤儉節約，她以身作則，潛移默化的影響着我。好家風成就了中國這個古老偉大的民族，它是我們人生中最寶貴的財富，讓我們一起做一個品格高尚、誠實守信、無私奉獻，爲“大家”——國家奉獻的人！

《中國家風》校園版讀後感 篇3

人們常說：家有家規，國有國法”，但是究竟什是家規呢？每個家的家規又是怎樣的呢？這些問題，有些人可能就不是很清楚，不用擔心，今天我就跟大家講一講家規。

家規就是家風，也就是一家五口的行爲習慣，和做人的標準。這個家庭成員如果不讀書、不知禮那就沒法談家風了；如果這個家庭成員不孝，那麼家風也是一場空嘛！

由此可見家風是由知書達理、孝順兩部分組成。如果家風被打破了，就很難和人共處，因爲沒有人願意和那些自私的、沒文化又不講理的人相處啊，結果會一傳十，十傳百，大家都知道了，那以後就沒人會跟這家人交往了，家風是不是很重要啊？

家風是一個規矩，看不見摸不着，但你得遵守它，它才能讓子孫後代延綿得更長，走的更遠、更加卓越。如果毎個家庭家風都這麼好，那這個國家的國風就很純良了，這個國家必會更加繁榮昌盛！

我家的家風嘛，知書達理我做得不太好，孝順這一塊做的還是可以的，我現在還是小孩子，不是說一定要買好吃的給家人吃纔算孝。

《中國家風》校園版讀後感 篇4

暑假期間，反覆讀了《中國家風》一書，流連於字裏行間，暢懷於一個個家風故事，感受於中華民族的精神脊樑，心裏久久不能平靜。俗話說得好，國有國法，家有家規。所謂的家規歸根到底就是每個家庭的家風家訓，現如今，24字的`社會主義核心價值觀人人已經耳熟能詳，根據這個，我們結合自己家的情況，梳理制定了自己的家訓。我們的家風家訓是：孝敬長輩、誠信做人、儉以養德、行善爲美、寬容待人、自強自立。

爲了和大家一起分享我們的家風家訓，我在這裏簡單跟大家交流一下：

我們的家風家訓第一條就是“孝敬長輩”，常言道：“百善孝爲先”，一個人無論他多麼有成就，都要以孝字當頭，只有孝敬父母，他的事業以及未來都會更加出色；“誠信做人”就是告訴我們要做一個誠實守信的人，這樣我們的周圍纔會有更多的朋友，也會讓自己的工作與家庭受益無窮。

“行善爲美”是要以善來踐行自己的行動，要日行一善，做到語善、視善、耳善、心善、行善，因爲美是從善行開始的；“儉以養德”，要做勤儉的人，一個家庭如果不勤儉無論有再多的錢財，都會散失殆盡。

古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”“聖人修身、齊家、治國，都離不開勤儉之道，諸葛亮把“靜以修身”，“儉以養德”作爲“修身”之道；朱子將“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恆念物力維艱”當作“齊家”的訓言。小到一個家庭更應該以勤儉來治家；“德”是衡量一個人做人的標準，如果一個人只有出衆的才華，而他的品格惡劣，那麼他的才華會黯淡無光；一個人的才華是建立在品格高尚的基礎上，只有品格高尚的人，他的才華才能熠熠生輝。“自強自立”就是要自己獨立生活，有志氣，不讓父母操心。遇到困難挫折，想出一切有利的辦法克服困難，解決問題。

每一個家庭都有自己的家風家訓，家風家訓是一種延續，更是一種傳承。俗話說得好：“以小家治大家。”只有我們每個家庭自己做好了，國家纔會更和諧，世界也會更美好。讓我們每個家庭通過自己的家風家訓來擁有更多的正能量，這也是實現“中國夢”的所在。

《中國家風》校園版讀後感 篇5

讀中國家風有感中國有句諺語叫“三歲看大，七歲看老”，雖然有點誇張，但也真切地反映出了一個家庭對孩子成長所產生的巨大影響。我們常言“養不教，父之過”，在史書典籍中也有“孟母三遷”的教育故事，這說明了家庭教育對於孩子的影響。這種影響，並不是父母長輩所擁有的財富或是人脈權勢導致的，而是父母長輩潛移默化中的一種性格品質的培養，也就是家風。

讀《中國家風》這本書,就如同與一位長者在一塊兒,靜靜地聽他述說一個個關於家風的動人故事。當我讀到《父親的遺言》時，我讀懂了自力更生、奮鬥是一種家風;當我讀到《媽媽是家風》時，我讀懂了寬厚待人、助人爲樂是一種家風;當我讀到《家中有善風自揚》時，我讀懂了尊老愛幼、心存善念亦是一種家風......我不禁思索，我家的家風又是什麼?

我想起了我的爺爺奶奶。在我小時候，總會看到爺爺帶着老花鏡拿着一本書讀的很認真，後來爺爺眼睛看不見書上的字了，便會讓我念給他聽。而我的奶奶雖然沒有什麼文化，但是卻爲家人操勞了一輩子，勤勞善良在她身上體現的淋漓盡致。他們將愛讀書、樂意助人的特性傳承到了我母親身上，而後又傳遞給了我。我想，這就是我們家的家風。

在生活中，我們也時常會聽到父母教育自己子女“別人的東西不能拿”，“站有站樣坐有坐樣”，“吃飯不能左挑右揀”，“看到長輩要有禮貌”.....

仔細想來，這些通俗易懂的大俗話同樣是家風的傳遞，一句話，一個手勢，一件小事，舉手投足間，經過一代代的傳遞，就形成了一個家庭的傳承。而一個人人格的起點恰恰是在家庭的傳承中形成的，憑藉着這些點滴傳承，我們才能在物質生活極大豐富，不同文化高速融合傳播的今天，直面意識形態領域挑戰所作出的積極應對，堅守住內心的安寧和純淨。其實在我們的傳統文化中，歷來就是很重視家風的，國有國威，家有家風。家風會影響社會風氣，家風正，社會風氣自然而然就正了。

反過來國風也會影響家風，國家的風氣好了，社會風氣清了，能感染社會中的個體，進而影響他們的家風。

正如《雜說“中國家風”》裏談及的“作爲若大社會的一個小小的細胞，家庭的風氣、家庭的教養，小則是家傳代繼、香火延續之本，大則是國之興廢、民族盛衰之要。”可見，家風的意義不僅關乎個人與家族，更是一個古老民族能否延續輝煌的關鍵。隨風潛入夜，潤物細無聲。讓我們在好的家風的薰陶下，“做一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益於人民的人”。

《中國家風》校園版讀後感 篇6

“家風正，則後代正，則源頭正，則國家正”。家庭是圃，孩子是苗，家風如雨點，它隨風入夜，潤物無聲。每個家，都有家訓、家規、家風，從孟母三遷到岳母刺字，好的家風不僅承載了祖祖輩輩對後代的希望和鞭策，也同樣體現了中華民族優良的民族之風！

小時候，每次去學校之前，外婆總愛叮囑我幾句：“到學校千萬別和同學鬧矛盾，要聽老師的話”！回到家，外婆總是有事沒事給我上“政治課”，講一些經典的故事，教育我遇事要寬宏大量，在學校要和同學和睦相處，不要動不動就和他人發生衝突。在外婆的諄諄教導之下，我從來沒有和同學發生過矛盾。

爺爺愛給我講很多關於他當年服兵役的經歷，告誡我：“現在的小孩子沒幾個能吃苦耐勞的，你從小就要學會能吃苦，否則可幹不成什麼大事”！爺爺還教導我：“吃得苦中苦，方爲人上人”，只有經歷了常人所不能忍受的環境，才能造就真正的人才，今後的工作和生活方可出類拔萃。也許這就是“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”我想。

著名法國作家羅蘭曾說過：“生命不是一個可以孤立成長的個體。它一面成長，一面收集沿途的繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。”由此可見，良好的家風就像和風，又如細雨，在無聲地滋潤着我們幼小的心靈，有助於我們養成良好而高尚的品格！

樹立良好的家風，繼承優秀的家訓，是值得弘揚的民族文化。讓家風伴我成長，讓“正能量”得以傳播，我們國家的未來將會更加繁榮昌盛！

《中國家風》校園版讀後感 篇7

今年暑假，我仔細品讀了《中國家風》這本書,就如同與一位長者在一塊兒,靜靜地聽他述說一個個關於家風的故事。常言"養不教，父之過"，在史書典籍中也有"孟母三遷"的教育故事，這說明了家庭教育對於孩子的影響。這種影響就是父母，也就是家風。

當我讀完這本書時，我讀懂了"書香"、"寬厚待人、助人爲樂"、"尊老愛幼、心存善念"亦是一種家風......讓我不禁想到我家的家風。

我的爸爸是電信工程師，他非常熟悉電腦，在家我跟他學了一些電腦知識，對電腦產生了愛好。我加入了學校的機器人社團，學會了WER機器人編程，2016年在WER世界錦標賽中，我們團隊發揮出色，奪得了團隊一等獎，這是我們長期刻苦訓練得到的結果。

我的爸爸還很熱愛運動，喜歡游泳，打羽毛球，常常帶着我一起鍛鍊，久而久之，我也養成了喜歡體育運動的習慣。我的身體更加硬朗了。今年春天我攀爬到了貴州省武陵山脈最高峯海拔2400多米的梵淨山也不怎麼覺得累。前陣子，我在學校舉行的游泳比賽中，奪得了五年級組個人賽亞軍，五年級親子賽季軍。我感到很自豪。

我的媽媽是個小學教師，她很有學問，擁有很多的教育經驗，這一切跟書有很大關係，她博覽羣書，一有空就拿起書來看，我經常在她旁邊看她看書，在她的影響下，我也慢慢地養成了讀書的習慣，見到圖書報刊，就情不自禁的拿來翻閱。我還做了一本讀書筆記本，把讀到的好詞語好句子記下來。

我的爺爺是老幹部，愛好文學。他發表了很多文章，他寫的一些詩歌，我都能背下來。爺爺還和我比賽背誦古詩，使我慢慢地接觸了國學。

我的奶奶過去是個農民，後來她進城當工人了，她假期帶我回鄉下老家，教我幹農活。她教我種果，護理果樹，每當我吃到自己親手種的酸甜清香的百香果，我就有一種特別的感受，對《憫農》一詩有了切身的體會：農民很辛苦，勞動果實來之不易，我們應該珍惜糧食。

我的長輩對我言傳身教，使我從懵懂到逐漸明白事理，我感謝我的家風。

中國家風代表着國人的精神面貌，一個民族的文明體現，我們一定要把中國式家風世世代代地傳承下去，從自身做起，做一個家風優良的好少年！

《中國家風》校園版讀後感 篇8

讀了好書，就像吃了蜜一樣甜；讀了好書，就感覺世界美景都聚集在眼前；讀了好書，不管過多久，內容都記憶猶新。《中國好家風》就是這樣一本充滿魅力的好書。

書中講述了許多賢人的故事。無論是有仁厚之心的丙吉、捨命救友的張進之，還是聰明機靈的王戎、足智多謀的諸葛亮，《中國好家風》把他們每個人的故事都寫得生動傳神、活靈活現，同時傳達了仁義禮智信的道理。

在“智”篇的這麼多人物中，我最喜歡的就是“神童”項橐。一次，他在路中央玩耍，碰到了聖人孔子，他倆就開始了提問比賽。結果項橐輕鬆勝出，成爲了“聖公”。

項橐人小鬼大，聰明伶俐，他不懼權威，巧言善辯，令人嘖嘖稱讚的原因是他平時總愛問爲什麼，遇到問題喜歡打破砂鍋問到底。

“信”一篇裏，《皇普績守信求責》的故事令人印象深刻。皇普績唸書的地方規定，違反規矩的人都得挨板子。一次下課後，皇普績和表哥們一起下象棋，都沒有做作業。放學後表哥們都捱了板子，懲罰他們的外公不忍心對皇普績下手，最後皇普績讓表哥們打了自己板子。

開始我不理解皇普績的行爲，但聽了他一席話後，不禁感嘆：皇普績是一個多麼守信的人啊！

正如書中所說，“家庭是社會的基本細胞，一個家庭所承襲的優良家風，不僅是個人的小事、家庭的私事，更是涉及社會風氣、國家建設的大事”。《中國好家風》一書傳承了中國博大精深、源遠流長的文化瑰寶——傳統文化，並記錄下了古人們的高尚品質。我們要好好學習這些優良家風，代代相傳，才能把優秀的傳統文化發揚光大。

《中國家風》校園版讀後感 篇9

處世以誠，待人以恭

——讀《中國好家風》有感

暑假裏，我讀了一套書——《中國好家風》，在這套書中，編者教給了我們十五個字“仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、恥、勇、溫、良、恭、儉、讓”，這簡簡單單的十五個字裏蘊含着中華民族精神文明的精髓，通過閱讀它，我深入瞭解了中華民族的好家風，明白了處世以誠、待人以恭的多種道理。

這套書中最讓我感觸的是“恭”這個字，恭就是恭敬。“處世以誠，待人以恭”這樣才能贏得相互的尊重，是爲人處世的基本道理。但當我讀到了“唐太宗教子敬師”的故事後，我有了深刻的感悟，這個故事是這樣講述的：唐太宗李世民雖爲一國之君，但對老師非常的恭敬。他不管老師官職的高低，自始至終都是嚴謹選師，恭敬待師。唐太宗爲魏王李泰請來了禮部尚書王珪爲師，但李泰初時仗着自己的聰明伶俐對待自己的老師極不服氣，對老師極不尊重。太宗非常生氣，當着王珪的面把深受自己溺愛的兒子狠狠批評了一通。後來李泰見到王珪也從不以親王身份自居，不僅見師以禮，拜答如禮，還主動向王珪請教忠孝之道，王珪逝世，唐太宗特下詔令李泰親率百官親往臨哭後《養正圖解》專門爲魏王李泰崇師問道一事作畫，清代的乾隆、嘉慶皆作詩稱讚。這裏描述的李泰初時的心態和對待老師的態度和我是何等的相似，我在平時的培訓班學習中，經常會碰到沒比我大多少的年輕老師，對於這種“姐姐”級的老師，我有時很不服氣，還會跟她們頂嘴，認爲她們也沒啥了不起的。當時外婆和媽媽都跟我叮囑過：雖然老師沒大你幾歲，但你一定要懂得尊師重道，態度要恭敬，不可怠慢。對外婆媽媽的叮囑我是一邊耳朵進一邊耳朵出，沒當回事。但李泰高居親王之位，深受皇帝溺愛的情況下，仍能改正自己的缺點，學會尊師重道，留下千古流傳的美德故事，我爲什麼不能呢?我深深地自我反省，努力在實際中改進自己。“三人行必有我師”每個人都有值得我學習的地方，“貌思恭，事思敬”相互尊敬，才能讓他人更好的和我交流知識。

“君子敬而無失，與人恭而有禮”中華民族傳承五千年好家風告訴我們爲人處世的最基礎道理，非常值得我們以此“三省己身”，提升自己的道德素養。我要從小事做起，以“處世以誠，待人以恭”爲準繩，做一個道德品質優良的高尚之人。

《中國家風》校園版讀後感 篇10

讀《中國家風》這一本書，就如同一位智者向你講述中國的一個個關於家風的動人故事，我看到《父親的拳頭》時，讓我懂得了誠實守信是一種家風；我看到《我的姥姥是小腳老太太》時，讓我懂得了善良無私奉獻是一種家風；我看到《一雙舊鞋子的時候》，善良是一種家風……

讀到這兒，使我聯想到我的家風是什麼，這使我想起了我的姥姥，我小時候沒有人照看我時，年方70的姥姥常來照看我，我們家住在6樓，姥姥年紀大了，腿不好，只能扶着樓梯一點一點上樓，給我做飯，從沒說過累，她生活簡樸，善良而又有耐心，總是記着別人的好……這些品質傳給了我的媽媽。

自我記事起，媽媽就非常忙碌，認真負責地工作的同時照顧我和家，但她從不抱怨……我想，這認真、這樂觀就是我的家風。在生活中，媽媽也時時提醒我吃飯時不要挑食，站要有站樣，做要有坐像，別人的東西不能隨便“拿”……一個眼神、一個動作、一件小事，春風化雨，立德立言，銘刻在心。

家風成就了中國這個古老而又偉大的民族，引領着我們現代小家和個人的健康發展，家風是我們人生中最寶貴的財富。

隨風潛入夜，潤物細無聲，讓我們在好的家風的指引下，做一個品格高尚、誠實守信、無私奉獻，爲“大家”——國家着想的人吧！