《紀昌學射》讀後感600字（通用7篇）

細細品味一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編收集整理的《紀昌學射》讀後感600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《紀昌學射》讀後感600字 篇1

《中國寓言故事》裏其中有一個故事叫做《紀昌學射》。

故事講述的是有一個叫紀昌的人，跟着著名的射手飛衛學射箭的故事。飛衛在教他射箭前對他說：“你應該先學會不眨眼，然後才能談到學射箭。”於是他回到家，仰面躺在妻子的織布機下面，一雙眼睛瞪着一上一下的腳踏板，這樣練了兩年之後，就是錐子尖兒刺到他的眼眶上，他的眼睛也不眨一下了。看到這，讓我明白，要想學會射箭，首先要做到聚精會神，要認真的去對待一件事情。

接下來，紀昌把自己的這個學習成績告訴了飛衛，飛衛說：“這還不行，你還得鍛鍊眼力才行，你要能夠把一個很小的東西看得很大，把一個很細微的東西看得很清楚，達到這個程度，你再來告訴我。”紀昌聽了老師的話，回到家以後，他就開始繼續鍛鍊眼力，把一個蝨子拴在一根牛尾巴毛上，掛在窗前，面朝南，目不轉睛的的看。十天之後，他就把蝨子漸漸地看得大了起來，三年之後，他眼裏的蝨子就像車輪一樣大。於是，他便用自己造的弓箭射飛了蝨子，而牛尾巴毛卻完好無損。顯然，紀昌通過三年的努力已經學到了射箭的技巧，但他自己還沒有察覺，跑去告訴老師飛衛，飛衛手舞足蹈，很欣慰的說：“射箭的妙處你已經學到手了。”

這個故事告訴我們，當我們面對陌生的事物，不要懼怕，要去積極認真的學習，用心去領會。只要堅持不懈的努力學習，就會有收穫。就像故事的主人翁紀昌一樣，三年的努力讓他學會了射箭的技巧，這是他用心的成果，值得我們大家去學習。

《紀昌學射》讀後感600字 篇2

紀昌是一位百發百中的射箭能手，他是怎麼做到的呢?聽完我的敘述，你就會明白了。

故事講的是：有一個人叫飛衛，是一位射箭能手，還有一個人，他叫紀昌，是一位普普通通的平凡人，有一天，紀昌想學習射箭就去向飛衛請教。飛衛告訴紀昌要想成爲一名射箭高手就要記住兩個要點：一是要練眼力，二是要把模糊的東西看的很清楚，還要把極小的東西看得很大。之後，紀昌經過刻苦的訓練，和師傅嚴格的教學，終於從一個平凡的人成爲了一名射箭，神手。

紀昌的成功不光由於他的刻苦修煉、不斷的學習，還由於它是先把基礎打好，再往更難的地方學。俗話說得好：從基礎打底。不管做什麼?如果沒有基本功，想成就一番事業是非常難的，而善於學習的紀昌就充分做到了這一點。雖然學會這個功夫紀昌爲此花了很多時間，但對紀昌來說，只要能學會好的本領，花再多的時間也值得。他的這一番成就，是刻苦學習和勤奮努力的結果，這也是我們最值得學習的地方。

因此，《紀昌學射》這個故事告訴我們，紀昌在名師飛衛的指導下，下大功夫練眼力，經過堅持不懈，持之以恆的努力，終於成爲射箭能手的故事。也告訴我們一個深刻的道理：要想學好真功夫，不僅需要良師的指導，更要自己下功夫，你要從基本功入手，有恆心，有毅力，才能成功。

《紀昌學射》讀後感600字 篇3

暑假過得飛快，回憶起原來課文，覺得好像忘完了，於是，我就打開書看看課文，當我看《紀昌學射》一文時，不禁有所感觸。

這個故事主要講了一個名叫紀昌的人想學習射箭，於是便向飛衛請教。飛衛對紀昌說：”要想練好射箭，就要先練好眼力，等你把你的眼練得很長時間都不眨的話，再來見我吧!“於是，紀昌回家盯着妻子的織布機看，織布機來回穿梭。紀昌經過長時間的練習，終於練好了。於是，紀昌又去拜見飛衛，飛衛告訴他：”等你把一件極小的東西看成一件大東西的時候，再來見我吧!“於是，紀昌又回家練習，他用一根頭髮綁住一隻蝨子，紀昌每天都看着蝨子，練了好久，在紀昌眼裏，蝨子像車輪一樣大。於是，他又去拜見飛衛，飛衛教他怎麼拉弓，怎麼放箭。後來，紀昌成了百發百中的射箭能手。

這篇文章告訴我們：無論做什麼事都要練好基本功才能成大器，我認爲這個道理是對的。在暑假裏，我也體會到了基本功的重要。我很喜歡打乒乓球，可我總接不住別人的球，我問爸爸：”爲什麼我接不住別人的球?“”因爲你沒練好基本功。“爸爸回答。於是，我天天練習端球，我練好了基本功，別人向我挑戰，我基本能接到。”還是練好基本功重要“我想。

有些人想一步登天，那是不可能的。只有用心練好基本功，才能展翅飛翔。

《紀昌學射》讀後感600字 篇4

前一個星期左右我學了《紀昌學箭》這一篇寓言故事。他寫了：有一個人他叫做紀昌，他想學習射箭，於是向一個叫飛衛的人請教。飛衛首先叫他練好眼力再來拜見他。兩年後，紀昌在次來拜見飛衛，飛衛好要他能把一個東西越看越大。紀昌就照做。接着飛衛就他怎樣開弓怎樣放箭。後來紀昌成了一位百發百中的射箭能手。

讀了這篇寓言我感受最深的是紀昌練眼力的時候。有一次老師在黑板上畫上了一個小圓點讓我們一直望着不能眨一眨，還要把他看成一個大圓點半分鐘過去一半的人不行了，一分鐘過去了一半的一半的不行，兩分鐘過去了沒有幾個留下來，三分鐘過去了全不行了。現在我才明白原來紀昌練眼力是很不簡單的。我還記得有件事情：有一次媽媽很晚回來才煮飯炒菜，我說“快點媽媽，怎麼這麼慢，要是我來包你滿意。”後來有一次我炒一道菜不知道爲什麼怎麼炒也炒不熟，接着吃的時候連我自己都覺得難吃!我說是媽媽自己用的材料好，媽媽用回我上次那種做的比我好幾倍。我現在明白了媽媽也是有目標的`。她的目標是讓我們好好學習，天天開心。同時現在我也明白了爲什麼紀昌能看準一個目標不能眨一眨。因爲他們做哪件事都是有恆心和毅力的!

讀了《紀昌學箭》後我感受最深的是他是那麼的有恆心有毅力。同時我的明白了無論做什麼事情都要有恆心和毅力，世上無難事，只怕有心人。前方是絕路，希望在轉角。同學們加油吧!爲我們自己的目標努力奮鬥不懈追求，走向前去!

《紀昌學射》讀後感600字 篇5

我首先佩服的是紀昌學箭時的毅力，這可不是一般的毅力，我寫這些小故事的感悟也堅持了38天了，一定要向紀昌同學學習。

這篇小故事要說明的問題主要是基礎工作。從一個人的角度來說，要想有所作爲，必須打好堅實的基礎，首先是學習科學、文化等各種知識，將自己的知識基礎打牢固;然後是道德修養基礎，將自己的個人素養基礎打牢固;還需要實踐基礎，將自己的辦事、處事基礎打牢。基礎的各項素養打牢靠了以後，就能夠創造性地完成各項工作，走好自己的輝煌人生。說到這，我想起前段時間招的幾個大學生，我讓他們打基礎的方式是到各個部門去實習，先得學習各部門所牽涉到的專業知識，其次是各部門的管理程序，最後讓他們到工地第一線，接受業務知識的培訓，再加上平時我多給指點，我想，最多一年，他們都會成長得很好的，這對公司、對他們個人，都將是一種貢獻。

看了範徽教授一本關於核心競爭力的書，提出核心能力的四特徵參量概念“羅盤”，即相對於用戶的價值創造性、相對於未來的可延展性、相對於競爭者的難以模仿性以及相對於過去的自學習性。我們就來看看基礎對核心力四特徵的影響：價值創造需要基礎工作;基礎不好，你想開闢新的產業、甚至是開拓新的市場，必將引起失敗，可延展性無從談起;要想別人難以模仿，你自己必須牢靠，否則倒成了你模仿人家了;再說自學習，基礎不牢靠，從哪能談得上再學習和提高創新啊!

我們生活中有很多企業，妄圖走捷徑，不想打基礎，玩一個個“概念”、“文化”，不去切實地將之落到實處，最終將只能依靠運氣在競爭激烈的市場中苟延殘喘。沒有核心競爭力的企業是很可悲的，因爲它沒有穩固的市場、穩固的人員、穩固的管理基礎。

各項基礎好了，纔有可能培育自己的核心能力，我們纔會高枕無憂!

《紀昌學射》讀後感600字 篇6

今天，我讀了一篇文章，題目是《紀昌學射》，這篇文章的主要內容是：古代，有個叫紀昌的人，想向當時的神射手飛衛學習射箭，飛衛不教他射箭，卻讓他練基本功。紀昌回到家，躺在織布機下面，一動不動地盯着兩個腳踏板上下動。後來他拿線拴上一隻蝨子掛在窗前，每天目不轉睛地盯着它。就這樣，他一共練了五年。飛衛開始讓他練習射箭，紀昌最終成爲了一名神射手。

紀昌那種堅持不解、刻苦練習的精神多值得我們學習呀！他在那長達五年的時間裏每天都一遍又一遍地重複一件事，那是多麼枯燥的事情呀！他每天一動不動，目不轉睛地盯着腳踏板和那隻小蝨子。

也許在炎熱的夏天，他已經熱得滿頭大汗，但他仍然躺在織布機下，盯着腳踏板上上下下地擺動；也許在寒風刺骨的冬天，他已經凍得瑟瑟發抖，但他仍然站在窗前，忍受着寒風，盯着那隻小蝨子。且不說平時枯燥的練習，且不說在嚴寒酷暑時還得進行的練習，單說別人的冷嘲熱諷就夠他受的了。也許別人看見他會說他有病，或者譏笑他，但他都不放在心上，因爲他心中有一個目標，那就是成爲一名神射手，也正因爲他心中有了這樣一個目標，他最終纔會成功。

同樣也是射箭，在現代奧林匹克運動會的賽場上，爲什麼韓國女將們總能奪得金牌，履破紀錄呢？這跟她們平時的訓練是分不開的。據報道，韓國運動員每天要射數以千計支箭，每天的訓練強度是其他國家運動員的十幾倍，就是因爲這種刻苦的訓練，他們纔打敗了無數想超越她們的人。

不但韓國女將們擁有這種精神，就連我也一直在向紀昌學習。從二年級我就開始刻苦學習奧數，不管是春季還是秋季，不管是寒假還是暑假，我都沒有缺過一次課。因爲我堅持不懈的努力學習，終於在今年的“希望杯”全國數學邀請賽中，我獲得了三等獎。

梅花香自苦寒來，《紀昌學射》這篇文章給了我繼續學習奧數的信心，我相信我一定還會成功。

《紀昌學射》讀後感600字 篇7

今天我讀了《紀昌學射》這則寓言，受到很大的啓發。

故事講的是紀昌向飛衛學習射箭，一開始飛衛並沒有教他學怎樣射箭，而讓他學習注視目標不眨眼睛。等到兩年後他學有成效的時候，飛衛說還不行，又讓他鍛鍊眼力，就是練習把一個很細微的東西看得很清楚。經過勤學苦練，三年後紀昌練到能把小小蝨子看成車輪一樣大。紀昌把這個事實告訴飛衛，飛衛高興地說：“你已經學到了射箭的技巧了。”

這則寓言故事告訴我們一個道理：無論學什麼技藝都要從基本功入手，同時也告訴我們，無論學畫畫或學書法都要有恆心和毅力。

我是一名四年級的學生，對學什麼技藝都要從這門技藝的基本功入手這句話，深有體會。如學寫毛筆字，三年級時我沒有好好練，到四年級，語文老師很重視我們軟筆、硬筆的書法練習。老師手把手教我們，給我們詳細講解握筆姿勢等，一切都從基礎開始。

老師先給我們介紹五指的分工：大拇指——大拇指的作用是從裏向外用力頂住筆管。其上下位置要由所寫字體的大小、懸肘或懸腕，以及坐立姿勢來決定。食指——食指壓住筆管，指甲左側和第一關節同時用力向大指方向勾壓。中指——向內壓住筆管，配合食指、大指在筆管的內外兩側同時內用力壓緊。無名指——無名指是協助大指從內下方托住筆管。小指——小指在無名指後面加強了託頂的力量。功力濃厚時，單獨使用中指和無名指即可鉗住筆管。

再指導從筆劃開始練（橫豎撇點等），然後再循序漸進，穿插帶筆劃的字進行練習。如“三、王”練的是橫劃；“十、川”練的是長橫，懸針豎，豎彎撇，垂露豎。

就這樣，老師深入淺出的講解和直觀生動的示範，讓我們迅速進入練書法的狀態，效果也很好。經過老師的指導和自己不懈的努力，我的毛筆字在全班比賽中獲得一等獎。

從中我受到的啓示是：只有持之以恆，戒驕戒躁，用心鑽研，方能有好的效果。古人曾說：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。只要按學習規律辦事，堅持臨池不輟，必然學有所成。